語言自評報告4篇

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名目第1篇中學(xué)申報語言文字規(guī)范化示范校自評報告第2篇試驗學(xué)校語言文字工作自查自評報告第3篇教育局語言文字工作自評報告第4篇語言文字規(guī)范化工作自評報告

【第1篇】中學(xué)申報語言文字規(guī)范化示范校自評報告

市語委辦：

依據(jù)《xx省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強語言文字工作的看法》（魯政辦發(fā)xxxxx）文件精神，為推動我校語言文字規(guī)范化的使用，結(jié)合學(xué)校實際，我校打算申報xx市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，現(xiàn)將學(xué)校語言文字規(guī)范化開展?fàn)顩r作如下匯報：

一、學(xué)校進(jìn)展?fàn)顩r

xx市xx鎮(zhèn)第一中學(xué)始建于1969年，如今已經(jīng)走過44年的風(fēng)雨歷程。由于歷史緣由、地域的因素，以前學(xué)校進(jìn)展緩慢，辦學(xué)條件滯后。后在市委，市政府的支持領(lǐng)導(dǎo)下，于1994年和xx年進(jìn)行了兩次大規(guī)模改校、建校，今日的蓬萊市小門家鎮(zhèn)第一中學(xué)，是一座具有現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備的花園式的初級中學(xué)。學(xué)校占地約xx畝，現(xiàn)有在校生xxx人，教職工總數(shù)xxx人，設(shè)有xx個班型，擁有全市一流的理、化、生等功能教室，其相應(yīng)的配套設(shè)施全部達(dá)到國家級標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校環(huán)境幽雅、景色宜人。校內(nèi)內(nèi)有幾十種花草樹木，種類繁多，草坪面積達(dá)xxxxx多平方米，休閑景觀十余處。學(xué)校整體綠化面積達(dá)到25%，是農(nóng)村中學(xué)少有的花園式學(xué)校，校內(nèi)環(huán)境實現(xiàn)了美化、香化、藝術(shù)化。

學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子借助學(xué)校新建的契機，帶領(lǐng)全體師生經(jīng)過不懈努力，堅持以“制造幸福、收獲幸福、傳遞幸?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建了“激情、擔(dān)當(dāng)、自強、厚德”的門中精神，這是能喚起、激發(fā)學(xué)校師生崇高情感和進(jìn)取心的學(xué)校精神！帶領(lǐng)學(xué)校每一人學(xué)會規(guī)劃，注意細(xì)節(jié)，勇于擔(dān)當(dāng)，自覺推動！創(chuàng)設(shè)了“合作高效大展現(xiàn)”課堂模式和“陽光大展現(xiàn)”社團(tuán)活動，讓我們的同學(xué)在我們的學(xué)校真正做到“你我大展現(xiàn)，人人都出彩”。

內(nèi)強素養(yǎng)，外樹形象，不斷增加育人品位和內(nèi)涵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校先后被市、縣政府和教育部門多次表揚、表彰。今年4月16號，我們學(xué)校還迎來了跨越省際的觀摩團(tuán)隊：遼寧省綏中市教育局組織該市名校長20多人慕名漂洋過海到我?？疾鞂W(xué)習(xí)同學(xué)社團(tuán)活動開展?fàn)顩r，他們走進(jìn)了社團(tuán)，觀看了師生共做行進(jìn)有氧健身操的壯麗場面。他們備受感動和鼓舞，覺得在他們那里推行不下去，我們不但推行了并且做得有聲有色，多彩多姿。

二、學(xué)校語言文字開展?fàn)顩r

根據(jù)市語言文字部門的有關(guān)要求，學(xué)校在市教育局語委辦的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以每年全國推廣一般話宣揚周為契機，結(jié)合學(xué)校實際，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校語言文字工作的開展，推動學(xué)校語言文字工作上檔次、上水平。為此，做了大量扎實有效的工作，推普工作在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，收獲頗豐。

（一）不斷提高熟悉，強化語言文字工作的組織與管理

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視此項工作，堅持將語言文字工作納入到學(xué)校的培育目標(biāo)中，納入到學(xué)校教育教學(xué)管理中，納入到德、智、體、美各項工作中。每年都有方案、總結(jié)，工作支配合理有序，檔案人員定期對語言文字工作材料進(jìn)行匯總，做好檔案收集整理。學(xué)校成立了校長任組長，分管校長為副組長，以各處室主任、語文老師為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。指派語文老師兼任各班級、各班級的語言文字指導(dǎo)員，分工明確，責(zé)任到人。

2．學(xué)習(xí)推普法規(guī)提高推普參加熟悉

為進(jìn)一步提高教職工對推普工作重要性的熟悉，我們緊緊圍繞“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”等宣揚主題，在學(xué)校教育教學(xué)各項工作中有目標(biāo)的進(jìn)行滲透，多次組織教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》和《教育部關(guān)于在中學(xué)校加強寫字教學(xué)的若干看法》，使全體教職工進(jìn)一步熟悉到推廣一般話、推行規(guī)范字的重要性，進(jìn)一步提高學(xué)校廣闊師生語言規(guī)范意識和推廣一般話參加意識，促進(jìn)學(xué)校推廣一般話和語言文字規(guī)范化工作深化開展。

3．建立健全語言文字工作制度強化監(jiān)督與管理

為了規(guī)范語言文字的使用，學(xué)校制定了《語言文字規(guī)范使用工作制度》，各班級由語文老師、班主任牽頭成立了語言文字規(guī)范使用檢查小組。對學(xué)校各處室、各班級板報、同學(xué)作業(yè)進(jìn)行錯別字檢查，對推廣一般話進(jìn)行有效監(jiān)督與管理。

（二）注意輿論宣揚，樂觀創(chuàng)建深厚的語言文字工作氛圍

1．做好推普周工作

同學(xué)的語言文字力量是學(xué)好一切學(xué)問、把握一切理論的前提和基礎(chǔ)，是同學(xué)整體素養(yǎng)構(gòu)成和進(jìn)展的重要因素之一。學(xué)校利用全國每屆推普周的有利契機，充分做好學(xué)習(xí)、宣揚工作，每屆推普周都面對廣闊師生宣揚、發(fā)動，努力使全校師生熟悉到：語言文字是一個國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的象征，加強語言文字規(guī)范化建設(shè)是落實科學(xué)進(jìn)展觀精神的詳細(xì)體現(xiàn)。

2．營造強有力的宣揚攻勢，擴大輿論影響

一是學(xué)校注意宣揚環(huán)境塑造，定期組織學(xué)習(xí)語言文字工作方針、政策、法規(guī)。為擴大宣揚，學(xué)校先后在校內(nèi)四周張貼“說一般話、寫規(guī)范字”的宣揚標(biāo)語，在顯著位置設(shè)置永久性標(biāo)語牌，“弘揚中華優(yōu)秀文化，構(gòu)建和諧語言生活”、“規(guī)范語言文字意識，提高民族文化素養(yǎng)”，與教育教學(xué)工作相協(xié)調(diào)。

二是在校內(nèi)內(nèi)、各辦公室、各班級顯著位置張貼推普工作宣揚畫，面對全校師生發(fā)出《說一般話，寫規(guī)范字，爭做文明人》的倡議，呼吁全校師生喜愛祖國的語言，學(xué)好母語，人人都講一般話。

三是充分發(fā)揮黑板報、宣揚窗，發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣揚作用，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果，從而提高廣闊師生的語言規(guī)范意識和推普參加意識，讓全校師生都來重視、關(guān)懷、參加此項工作，形成以說好一般話、寫好規(guī)范字為榮的良好氛圍。

（三）以多彩活動促進(jìn)落實，鞏固和突出推普成效

1．開展全校師生一般話培訓(xùn)、測試、評比活動

一是學(xué)校貫徹執(zhí)行語言（中文）的教學(xué)大綱，有提高語言文字水平的詳細(xì)措施。要求老師備課、講課有規(guī)范意識、批改作業(yè)用語、用字規(guī)范，老師領(lǐng)導(dǎo)評課也要有規(guī)范意識，做到正字正音。

二是學(xué)校老師95%為師范專業(yè)畢業(yè)生，有較好的一般話基礎(chǔ)。全都參與過市教育局語委辦進(jìn)行的一般話培訓(xùn)，并且通過考試全部獲得“二級乙等”以上一般話證書。

三是深切熟悉到老師的語言風(fēng)貌、語言素養(yǎng)對同學(xué)有很大影響。為此，學(xué)校組織全體師生開展《國家通用語言文字法》和語言文字規(guī)范學(xué)問測驗，使廣闊師生全面了解和把握《國家通用語言文字法》的內(nèi)涵。

2．舉辦各類誦讀競賽，提高師生的人文素養(yǎng)

為了進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和應(yīng)用一般話的樂觀性，結(jié)合各類題材的活動，校委會在全校師生中舉辦了“走進(jìn)人文，弘揚國學(xué)，激揚經(jīng)典”等一系列古詩文誦讀競賽，還利用校內(nèi)廣播站每天早晨的播出時間，支配特定的名家名篇誦讀欄目，既開闊了同學(xué)的學(xué)問視野，又熬煉了同學(xué)的朗讀力量。學(xué)校老師和同學(xué)樂觀參加，全都收到了很好的效果，也博得了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會的全都好評。

在xx年度全市中學(xué)校師生“好書伴我成長”讀書演講競賽中，我校共3名選手參賽，碩果喜人。老師組李婷楊老師獲得一等獎。同學(xué)組遲惠超獲得一等獎，陳宣竹獲得三等獎。

3．開展豐富多彩的推普活動，進(jìn)一步提高廣闊師生正確使用語言文字的力量和水平

（1）開展多主題的征文競賽

在全校師生中開展以推普為主題的征文競賽，校委會組織同學(xué)以“說好一般話，寫好規(guī)范字，做文明中同學(xué)”為主題的征文競賽以及多種形式的讀書征文活動，并分班級進(jìn)行了評比和表彰。還有語文課堂上，每節(jié)課前的三分鐘口頭作文演講已成模式。在xx市xx年老師讀書隨筆征文競賽中獲獎。一等獎：呼xx；二等獎：趙xx，丁xx；三等獎：楊xx，張xx，王xx，宋xx，寧xx，梁xx。

（2）開展各類書法競賽

學(xué)校還多次舉辦各種類型的硬筆書法競賽活動，上學(xué)期“蓬萊市小門家中學(xué)第五屆‘新起點’杯師生硬筆字大賽”也圓滿落幕，在教室的文化墻上，同學(xué)每天的書寫都展現(xiàn)著，變化著，共同的付出和努力換來的是豐碩的果實?？梢哉f同學(xué)的書法練習(xí)已成為我校的一道風(fēng)景被沿襲至今，本學(xué)期我校開展的練字、展現(xiàn)狀況將更有效的激發(fā)同學(xué)練好字、寫好字的樂觀性和熱忱，正正規(guī)規(guī)練字、認(rèn)仔細(xì)真做人。

（3）社團(tuán)活動彰顯風(fēng)采

“陽光大展現(xiàn)”社團(tuán)活動的創(chuàng)設(shè)和進(jìn)展，讓老師和同學(xué)在這一個舞臺上都能夠做到很好的自我展現(xiàn)?？诓攀且环N技術(shù)，也是一種藝術(shù)。“演講與口才”社團(tuán)以“豐富會員學(xué)問，熬煉會員口才，培育會員力量，促進(jìn)會員進(jìn)展”把這一宗旨盡情展現(xiàn)；“語言就是力氣，說出即有收獲”，“晨曦文學(xué)社”努力提高會員的口頭表達(dá)力量、寫作力量，樂觀開展活動，推動校內(nèi)文化建設(shè)，活躍校內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛，豐富同學(xué)課余文化生活。其他社團(tuán)也似“八仙過海，各顯其能”，各個社團(tuán)以“敢想、敢說、敢為”為精神，以提高會員對自我的熟悉、對社會的認(rèn)知，“綻放生命，人人出彩”的理念在社團(tuán)活動中有了完善的闡釋。

（4）開展推普主題班會

學(xué)校結(jié)合每年的推普周宣揚，開展了主題班會活動。

各班級圍繞推普工作召開了“說好一般話、便利你我他”主題班會，通過這樣的活動，同學(xué)對一般話的意義了解的更深刻，熟悉到“實現(xiàn)順暢溝通，構(gòu)建和諧社會”的重大意義。

（5）開展“三個規(guī)范”活動

在同學(xué)中開展“規(guī)范語言、規(guī)范文字、規(guī)范行為”的三個規(guī)范活動。

一是規(guī)范語言：讓同學(xué)能夠使用規(guī)范語言，做到清楚流暢的表述。在課堂上訂正方言、訂正字音。

二是規(guī)范文字：學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員實行分片、分班負(fù)責(zé)的方式組織實施，仔細(xì)查找連廊、走廊、班級等部位的宣揚板、標(biāo)語牌上的字；各班級語老師組織同學(xué)檢查考試卷、作業(yè)等處的錯別字，進(jìn)一步規(guī)范用字意識，防止以訛傳訛。實行同學(xué)輪番在黑板上寫格言、寫詩詞名句的方式，以及課堂的大展現(xiàn)來進(jìn)行文字規(guī)范訓(xùn)練。

三是規(guī)范行為：在同學(xué)中大力提倡文明用語，如“你好、請、對不起、請原諒”等，還有師生間的鞠躬禮儀，對同學(xué)進(jìn)行文明禮貌教育，養(yǎng)成良好文明習(xí)慣。

經(jīng)過全校師生的共同努力，近幾年來，學(xué)校的語言文字工作取得了較大的進(jìn)展，全校師生的語言規(guī)范意識和推普參加意識有了明顯的提高，全校師生說一般話、寫規(guī)范字的力量和水平有了進(jìn)一步提升。今后我們還將一如既往的連續(xù)把語言文字工作抓實抓好，力爭使學(xué)校語言文字工作再創(chuàng)佳績、再創(chuàng)輝煌！

xx中學(xué)

xx.x.xx

【第2篇】試驗學(xué)校語言文字工作自查自評報告

試驗學(xué)校語言文字工作自查自評報告

我校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)天山區(qū)語言文字工作第三階段的要求，對比烏民語（2023）11號文件《烏魯木齊市語言文字工作評估自查自評工作的范圍、內(nèi)容和程序》的內(nèi)容，以我校的語言文字工作進(jìn)行了自查自評，現(xiàn)匯報如下：

1．成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有關(guān)制度和實施方案

為保證此項工作的順當(dāng)進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)上級的要求及我校的實際，制定了工作實施方案，確定了各階段的詳細(xì)任務(wù)。制定了行文規(guī)范制度、信息報道制度等規(guī)章制度。

試驗學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員及機構(gòu)：

（1）領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：劉槿

副組長：雷林、田征、梁麗華

組員：劉槿、雷林、田征、梁麗華、秦江、各教研組長

（2）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：

辦公室設(shè)在教育處，由教育主任兼辦公室主任。

2．一般話成為學(xué)校的教學(xué)語言和校內(nèi)語言

我校是一所漢語系學(xué)校，在各學(xué)科教育教學(xué)過程中，老師都用一般話進(jìn)行教學(xué)。同學(xué)在學(xué)校參加的各類活動及交往，也均使用一般話。各學(xué)科在教育教學(xué)過程中注意同學(xué)口頭表達(dá)力量的培育，要求同學(xué)能嫻熟、精確?????、規(guī)范的用一般話進(jìn)行表達(dá)，在語文等學(xué)科將一般話口語作為同學(xué)學(xué)業(yè)考核內(nèi)容之一。學(xué)校組織的各類活動，如班隊會評比、演講競賽等，嫻熟、正確、規(guī)范使用一般話是重要評判標(biāo)準(zhǔn)之一?，F(xiàn)我校同學(xué)能說比較標(biāo)準(zhǔn)的一般話。

3．加強對教職員工一般話的培訓(xùn)和測試，將一般話和文字運用

作為業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，作為新老師錄用的標(biāo)準(zhǔn)之依據(jù)語言文字工作的通知精神，我校將一般話作為我校的教學(xué)語言及校內(nèi)語言，將一般話合格設(shè)為教職工業(yè)務(wù)考核和錄用的條件之一，學(xué)校老師現(xiàn)全部通過了一般話測試，合格率達(dá)100%。學(xué)校注意老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將“三字一畫”、朗讀作為業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一，開展競賽活動，促進(jìn)老師一般話和文字書寫、應(yīng)用水平的進(jìn)一步提高。同學(xué)能運用一般話較為流利地進(jìn)行表達(dá)。

4．學(xué)校各類標(biāo)牌、印刷品等處用字規(guī)范

學(xué)校對校內(nèi)內(nèi)的標(biāo)語、各類標(biāo)示牌、宣揚櫥窗及印刷品進(jìn)行了自查，字體、字型均符合標(biāo)準(zhǔn)，對發(fā)覺的個別問題準(zhǔn)時訂正，并按上級要求印制了永久性標(biāo)語。

5．老師板書、批改作業(yè)、書寫評語符合用字規(guī)范，同學(xué)熟悉

并正確書寫所學(xué)規(guī)范字。

學(xué)校在評課標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查制度中，把書寫規(guī)范作為評判標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)校對老師的作業(yè)、評語和同學(xué)作業(yè)本進(jìn)行了檢查，并在老師中仔細(xì)組織宣揚使用一般話和正規(guī)語言文字活動，讓老師把文件精神要求帶給同學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)在日語言溝通中使用一般話，在一切活動競賽及日常學(xué)習(xí)作業(yè)中按規(guī)范要求寫字、用字。

6．在師生中開展各種形式的宣揚教育

組織老師學(xué)習(xí)了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī)，將語言工作納入到精神文明建設(shè)和綜合治理的工作中，在同學(xué)中宣揚規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義，制作了宣揚板報，在全體老師中進(jìn)行了語言文字法規(guī)測試。

以上是我校開展語言文字工作的自查狀況匯報，懇請上級領(lǐng)導(dǎo)在實地檢查時提出珍貴看法，促進(jìn)學(xué)校語言文字工作再上臺階。

實驗小學(xué)

二00三年六月

【第3篇】教育局語言文字工作自評報告

我縣語言文字評估工作自評活動始于xx年5月。在xx市語委的指導(dǎo)下，在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“以評促建、以評促改、以評促優(yōu)”的指導(dǎo)思想，嚴(yán)格根據(jù)市語委的評估標(biāo)準(zhǔn)和操作方法，注意工作過程，突出重點，扎實有序地開展了各項工作，到今年10月，教育系統(tǒng)自評自查活動已順當(dāng)完成。整個自評自查過程經(jīng)受了三個階段。

第一個階段：建立機構(gòu)，宣揚發(fā)動(xx年5月)

教育系統(tǒng)建立了迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定迎評工作方案，做好評估發(fā)動工作，召開了迎接省三類城市語言文字工作評估動員大會，對迎評工作進(jìn)行了全面動員和周密部署。會上下發(fā)了《海興縣教育系統(tǒng)迎接河北省三類城市語言文字工作評估實施方案》，根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)和評估規(guī)程，與各學(xué)校簽署《海興縣教育局創(chuàng)建河北省三類城市語言文字工作達(dá)標(biāo)城市目標(biāo)管理責(zé)任書》，分解評估任務(wù)，做好迎評工作的日程支配，營造出了深厚的迎檢氛圍。

其次階段：強化自評，仔細(xì)整改（xx年4月——xx年9月）

一是各學(xué)校對比《實施細(xì)則》，組織力氣逐條逐項進(jìn)行自查自評，針對自身薄弱環(huán)節(jié)，實行有力措施，仔細(xì)加以整改，梳理檔案名目，整理檔案內(nèi)容，整治校內(nèi)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)迎檢氛圍。二是加強督查指導(dǎo)。教育局督查室組織相關(guān)科室對各學(xué)校的普及一般話和社會用字進(jìn)行全面檢查清理。三是做好自查自評。各學(xué)校在自查自評確認(rèn)基本符合標(biāo)準(zhǔn)后，向局語委辦提交自查材料、整改措施、自評報告、評估申請，語委辦特邀請市語委部分成員，根據(jù)評估規(guī)程及操作方法，對教育系統(tǒng)大部分學(xué)校進(jìn)行全過程評估。

第三階段：小結(jié)匯總，迎接評估（xx年9月——11月）

為全面做好迎評工作，對比評估標(biāo)準(zhǔn)，整理檔案、搜集信息，根據(jù)定量與定性相結(jié)合的原則進(jìn)行綜合評價，教育系統(tǒng)語言文字工作基本實現(xiàn)了“一般話初步普及，漢字的社會應(yīng)用基本規(guī)范”的城市語言文字工作目標(biāo)。

下面，把我縣教育系統(tǒng)語言文字工作自查自評狀況，對比標(biāo)準(zhǔn)，匯報如下。

綜合管理（總分56分，自評56分）

組織領(lǐng)導(dǎo)（16分）

多年來，教育系統(tǒng)語言文字工作在縣語委的指導(dǎo)下，以“立足師生素養(yǎng)提高，服務(wù)社會進(jìn)展需要，營造文明環(huán)境，促進(jìn)教育進(jìn)展”為工作思路，不斷完善“政府主導(dǎo)、語委統(tǒng)籌、教育先行、服務(wù)社會”的工作模式，全面貫徹《國家通用語言文字法》，把語言文字工作列入政府議事日程，納入精神文明創(chuàng)建活動，不斷加強語言文字工作的法規(guī)建設(shè)，開展了大量卓有成效的工作。堅持政府主導(dǎo)，落實教育系統(tǒng)語言文字工作長效運行機制。1995年成立海興縣語言文字工作辦公室。由于人事變動較大，教育局多次下發(fā)通知，調(diào)整語委辦組成人員，xx年教育局副局長馬立新同志任教育系統(tǒng)語委辦主任。

（二）工作機構(gòu)（12）

為進(jìn)一步推動教育系統(tǒng)的語言文字工作深化開展，不斷建立健全了工作機構(gòu)，明確副局長馬立新同志詳細(xì)負(fù)責(zé)，確定教育系統(tǒng)語委辦設(shè)在教研室，詳細(xì)負(fù)責(zé)此項工作的實施。各級各類學(xué)校成立了由校級領(lǐng)導(dǎo)任組長，語言文字骨干老師為成員的語言文字工作小組。幾年來，盡管人事變動頻繁，但我們始終做到“人變，事不?！保３止ぷ鞯囊回炐耘c連續(xù)性。為了穩(wěn)步推動三類城市語言文字評估工作的進(jìn)程，xx年教育局又成立了海興縣教育系統(tǒng)語言文字工作迎評領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體的實施方案、迎評細(xì)則等。

（三）管理措施（12分）

教育系統(tǒng)嚴(yán)格根據(jù)上級語委語言文字工作目標(biāo)要求部署和推動工作，遵照黨和國家語言文字工作方針、政策、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合本系統(tǒng)實際開展工作，嚴(yán)格管理，注意質(zhì)量，有方案地對專、兼職語言文字工作干部進(jìn)行培訓(xùn)。

建立工作責(zé)任制。根據(jù)省語委的統(tǒng)一部署，縣政府于xx年5月12日，召開了全縣迎評動員大會，明確了評估范圍、內(nèi)容要求，對迎評工作全面部署。近幾年來，教育局除撥款為語委辦配置電腦、打印機、復(fù)印機、數(shù)碼照相機等現(xiàn)代化辦公設(shè)備外，每年還下?lián)芸隙ㄙM用作為語委辦的日常工作經(jīng)費，重大活動下?lián)軐ｍ椊?jīng)費。

（四）法制建設(shè)（10分）

為深化貫徹《國家通用語言文字法》，教育局實行有效措施，把語言文字工作作為行風(fēng)評議和機關(guān)考核的重點內(nèi)容，開展了推普系列活動，制定規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)定教職員工公共場合必需講一般話，全部社會用字一律規(guī)范使用，出臺了系列語言文字應(yīng)用規(guī)范性文件，逐步建立了教育系統(tǒng)語言文字應(yīng)用的管理制度。

（五）宣揚工作（6分）

建立長效的宣揚機制。為了營造規(guī)范語言文字的社會氛圍，擴大宣揚效果，近幾年來，在每年的推普周期間，組織師生宣揚《國家通用語言文字法》，組織經(jīng)典誦讀活動，大力營造說一般話，寫規(guī)范字的氛圍。組織參與河北省“中華誦·紅色經(jīng)典誦讀”競賽等，營造了深厚的宣揚氛圍，擴大了“說一般話，寫規(guī)范字”的社會影響。

普及一般話（總分24分，自評22分）

1、局機關(guān)。充分發(fā)揮機關(guān)的龍頭作用。局機關(guān)以身作則，站在轉(zhuǎn)變機關(guān)作風(fēng)，樹立機關(guān)形象，提高依法行政水平的高度，在工作中大力提倡說一般話，寫規(guī)范字，樂觀開展多種形式的培訓(xùn)測試，使語言文字工作步步深化。

2、學(xué)校。充分發(fā)揮學(xué)校的基礎(chǔ)作用。學(xué)校是語言文字工作的主渠道和主陣地，教育局將語言文字工作納入全縣教育年度工作目標(biāo)管理；納入校內(nèi)文化建設(shè)和文明創(chuàng)建的整體要求；納入老師連續(xù)教育工程，作為老師基本功訓(xùn)練、檢測、比武內(nèi)容，納入老師資格認(rèn)定和職務(wù)評聘條件之一；納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理和課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。滲透到德育、智育、體育、美育等教育活動中。各學(xué)校把語言文字工作作為一項常抓不懈的日常工作，熟悉到位、工作到位、措施到位、做到年初有方案，年中有檢查，年末有考評，一般話已經(jīng)成為校內(nèi)語言。

三、社會用字管理（總分15分，自評14分）

海興地處北方方言區(qū)，規(guī)范社會用字的難點在城邊區(qū)域。在縣語委的統(tǒng)一布署下，不斷加大整治力度。將戶外廣告、條幅、標(biāo)牌用字納入日常管理范圍，準(zhǔn)時訂正消失的繁體字、異體字、二簡字和錯別字，按要求正確使用漢語拼音和外文，將不規(guī)范用字準(zhǔn)時整改。xx年9月，組織縣直學(xué)校中學(xué)校生對主干道沿線單位、臨街門店、招牌和戶外廣告用字狀況進(jìn)行了調(diào)查，共發(fā)覺不規(guī)范用字37處，并告知用戶進(jìn)行整改，較好地促進(jìn)了社會用字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的進(jìn)程。

縣教育局嚴(yán)格用字規(guī)定：學(xué)校名稱牌、標(biāo)志牌用字，符合要求，印刷體不允許消失一個繁體字、異體字、二簡字或錯別字，板書中杜絕消失錯別字，公文、校刊（報）、講義用字規(guī)范，公文文頭用字一律使用國家標(biāo)準(zhǔn)的印刷體，?？▓螅╊^、講義封面杜絕消失不規(guī)范字，試卷及其他自辦印刷物用字規(guī)范。板書用字符合要求，老師課堂上不準(zhǔn)書寫繁體字、異體字、二簡字和錯別字，批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求，指導(dǎo)同學(xué)正確辨別其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字，學(xué)校生能正確書寫所學(xué)漢字，字形、筆順規(guī)范。目前，學(xué)校的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語（牌）、公文、?？▓螅?、教案、試卷及其他印刷品、指示牌、電子屏幕用字及老師的板書、批改作業(yè)、書寫評語，用字都基本規(guī)范。每年的推普周宣揚活動是學(xué)校工作內(nèi)容的重點之一。推普周期間，各校紛紛舉辦演講競賽、詩文誦讀、正文、街頭宣揚、國旗下的講話等多種活動。

【第4篇】語言文字規(guī)范化工作自評報告

武漢市光谷其次高級中學(xué)是東湖開發(fā)區(qū)唯一的一所高中學(xué)校，xx年劃歸東湖開發(fā)區(qū)管轄，xx年10月18日搬遷新校，xx年3月7日高分通過武漢市人民政府教育督導(dǎo)室評估驗收，被授予武漢市示范高中榮譽稱號。新校占地面積145畝，投入資金2億余元。學(xué)校現(xiàn)有26個教學(xué)班，在校同學(xué)1140人，教職員工126人，其中特級老師1人，中學(xué)高級老師41人，區(qū)級學(xué)科帶頭6人，武漢市優(yōu)秀青年老師4人，區(qū)優(yōu)秀青年老師7人。

學(xué)校不斷深化“以人為本，和以共進(jìn)”的辦學(xué)理念，樂觀響應(yīng)市區(qū)教育局高效課堂建設(shè)指導(dǎo)思想，踐行“雙引擎”式的課堂教學(xué)模式XX，探究“融入光谷，創(chuàng)新課堂”的特色教育。

近年來，我校在市區(qū)教育局、語委辦的指導(dǎo)下，以創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校為契機，仔細(xì)貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣一般話的方針、政策，仔細(xì)貫徹教育部提出的“三納入一滲透”方針，將普及一般話和語言文字規(guī)范化的要求納入培育目標(biāo)，納入教育教學(xué)和同學(xué)技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學(xué)活動之中，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機制，取得了良好的效果?，F(xiàn)將我校語言文字工作匯報如下：

一、對比標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)自評，全員參加示范校創(chuàng)建工作。

依據(jù)《省教育廳、省語委關(guān)于貫徹〈教育部、國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的看法〉的實施看法》（鄂語字〔xx〕6號）和《武漢市語言文字規(guī)范化示范校市級評估操作規(guī)程》要求，學(xué)校成立迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對比《湖北省中學(xué)校和幼兒園語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》、《武漢市語言文字規(guī)范化示范校評分細(xì)則》，組織專班進(jìn)行了自評，自評綜合得分為94分。

二、熟悉明確，領(lǐng)導(dǎo)有力，學(xué)校語言文字工作有序推動。

我校始終將語言文字工作列入學(xué)校議事日程，實行多種措施，不斷將該項工作推向深化。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)。

學(xué)校是語言文字工作的主陣地，學(xué)校語言文字工作的好壞直接關(guān)系全社會漢字規(guī)范化和推廣一般話的大局，要抓好語言文字工作，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)重視和組織落實。我校依據(jù)市語委辦的要求，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王開橋校長擔(dān)當(dāng)組長，董超綱書記、胡榮才副校長、鄧兆權(quán)副校長擔(dān)當(dāng)副組長，成員由辦公室主任、黨辦主任、教育處主任、政教處主任、總務(wù)處主任、工會主席等組成。各成員分工明確，各司其職，齊抓共管，成效顯著。校辦公室主要負(fù)責(zé)老師語言文字工作的培訓(xùn)和制訂方案；黨辦負(fù)責(zé)校報?？靶?nèi)宣揚方面的用語用字規(guī)范；教育處主要負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)中的語言文字普及工作，組織老師參與一般話考核；政教處主要負(fù)責(zé)通過組織師生參與豐富多彩的活動，加強師生說一般話、用規(guī)范漢字的力量訓(xùn)練；工會負(fù)責(zé)對老師日常用語用字的規(guī)范進(jìn)行督察；語文組組長及各班級備組組長主要負(fù)責(zé)帶動全體語文老師對所帶班級“說一般話，寫規(guī)范字”的檢查和督促工作，并依據(jù)教學(xué)實際組織形式多樣的實踐活動；校廣播站、學(xué)校網(wǎng)站作好學(xué)校語言文字宣揚工作，準(zhǔn)時報道學(xué)校有關(guān)工作動態(tài)。學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)體系的形成使我校語言文字工作層層落實，責(zé)任到人，步入科學(xué)、規(guī)范、有序的運行軌道。

（二）建章立制，措施得力。

為全面推動我校語言文字的規(guī)范化，學(xué)校非常重視制度建設(shè)，確保語言文字工作的順當(dāng)實施和深化長久的開展。學(xué)校仔細(xì)貫徹落實了各級下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，制定和完善了相關(guān)的規(guī)章制度，把“推廣普及一般話和用字規(guī)范化”工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。為此，相繼出臺了《武漢市光谷其次高級中學(xué)貫徹落實;實施看法》、《語言文字工作監(jiān)督檢查制度》、《開展加強同學(xué)行為規(guī)范建設(shè)活動實施看法》、《語言文字工作中長期規(guī)劃》、《創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校實施方案》等一系列規(guī)章制度與工作措施，保證了學(xué)校語言文字工作的有序開展，把語言文字工作納入學(xué)校創(chuàng)建文明單位、教學(xué)、師資等管理工作之中。

（三）納入常規(guī)，確保實施。

學(xué)校把普及一般話和用字規(guī)范化的宣揚、教育、教學(xué)、培訓(xùn)、考核和行政管理等工作納入學(xué)校常規(guī)工作。每學(xué)期均召開校級語言文字工作專題會議，討論、部署語言文字工作，把語言文字工作列入學(xué)校文化建設(shè)和精神文明建設(shè)之中。學(xué)校將標(biāo)準(zhǔn)的一般話作為教學(xué)語言、校內(nèi)語言及與家長溝通用語，實現(xiàn)了師生員工人人都說一般話、人人都用規(guī)范字的目標(biāo)。

學(xué)校始終將老師一般話水平達(dá)標(biāo)狀況作為老師錄用、聘任的基本條件，并予以落實。同時堅決將老師一般話和規(guī)范漢字應(yīng)用力量納入老師上崗、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的基本內(nèi)容和條件，納入老師職后培訓(xùn)的基本內(nèi)容和條件。凡是一般話水平考試不達(dá)標(biāo)的一律不予錄用、聘任；老師用語用字不能達(dá)到基本要求的，一律不晉升職務(wù)和評優(yōu)評先；對老師用語用字不規(guī)范，同學(xué)反映劇烈的，年度考核不得評為稱職。每年調(diào)入的老師，擁有相應(yīng)的一般話等級證書和計算機等級證書成為兩條首選條件。同時，把語言文字規(guī)范作為同學(xué)推優(yōu)評優(yōu)指標(biāo)、文明班級評比指標(biāo)，對表現(xiàn)突出的集體和個人進(jìn)行表彰鼓舞。這些規(guī)章制度的實施，使全校師生語言文字規(guī)范意識進(jìn)一步加強，使我校語言文字工作環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。

三、營造環(huán)境，注意宣揚，學(xué)校語言文字規(guī)范化氛圍深厚。

給同學(xué)供應(yīng)一片凈土，創(chuàng)設(shè)一片藍(lán)天，這是我們學(xué)校應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)校不僅要干凈、美觀，更重要是要創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校內(nèi)文化環(huán)境。因此，學(xué)校充分利用多種渠道和方式，大力宣揚語言文字規(guī)范化，努力創(chuàng)建優(yōu)良的語言文字環(huán)境。學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、圖書館等地方都設(shè)有“說一般話、寫規(guī)范字、做文明人”的永久性宣揚牌，學(xué)校宣揚櫥窗、各班黑板報每學(xué)期堅持辦“說一般話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，在辦公室張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，學(xué)校閱覽室為師生訂閱了《咬文嚼字》、《演講與口才》等專業(yè)書刊，同時發(fā)揮?！扒啻猴w揚”廣播站的宣揚作用，在學(xué)校網(wǎng)站上開拓“語言文字”專欄，對師生進(jìn)行國家語言文字方針、政策、學(xué)問的宣揚和教育，為師生講好一般話、寫好規(guī)范字創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

同時，學(xué)校把“推普周”作為集中宣揚教育時段，細(xì)心策劃，力求創(chuàng)新，一方面進(jìn)行樂觀有效的輿論宣揚，另一方面開展形式多樣的“推普”活動。如開展語言文字規(guī)范學(xué)問講座、國旗下講話、深化社區(qū)開展“語言文字規(guī)范”問卷調(diào)查、向社區(qū)居民宣揚《中華人民共和國國家通用語言文字法》、組織老師開展一般話水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)、進(jìn)行中華經(jīng)典詩文朗誦競賽、硬筆書法競賽、語文學(xué)問應(yīng)用競賽、“書香伴我行”為主題的征文競賽等特色活動，同學(xué)參加率100%，不斷掀起“說一般話、寫規(guī)范字”活動的高峰，促進(jìn)推廣普及一般話和語言文字規(guī)范化工作向縱深進(jìn)展。

四、加強管理，嚴(yán)格監(jiān)督，師生用語用字規(guī)范化水平提高。

（一）搭建平臺，豐富活動，實現(xiàn)師生用語規(guī)范。

學(xué)校樂觀強化用語規(guī)范化工作，嚴(yán)格要求一般話作為“四種用語”，即教學(xué)用語、宣揚用語、集體活動用語、工作用語。詳細(xì)措施如下：

1.一般話成為教學(xué)語言，全部課程均使用一般話，并將其作為評價優(yōu)質(zhì)課的硬性指標(biāo)。

2.一般話成為宣揚用語，校內(nèi)的廣播站、校報《星光報》、?？冻筷亍?、“國旗下講話”、班級黑板報等宣揚陣地，廣泛宣揚規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。

3.一般話成為集體活動、學(xué)校工作語言，學(xué)校全部的大小集體活動、會議、公務(wù)等均使用一般話。

（二）加強督察，明確責(zé)任，實現(xiàn)師生用字規(guī)范。

1．加強檢查，規(guī)范老師用字規(guī)范。老師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負(fù)責(zé)。檢查方式包括：

（1）通過聽課，特殊是行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，檢查老師板書用字；

（2）通過老師教案定期回收，檢查老師教案用字；

（3）通過不定期抽查同學(xué)作業(yè)本和上課狀況調(diào)查表，檢查老師批改作業(yè)、書寫評語用字狀況。

2．分類指導(dǎo)，規(guī)范同學(xué)用字。政教處、團(tuán)委、班主任等充分利用校內(nèi)網(wǎng)站、校報?？?、“國旗下講話”、黑板報等宣揚陣地，廣泛宣揚使用規(guī)范漢字的重要意義，并以各重要節(jié)日和紀(jì)念日、讀書節(jié)等為契機，在同學(xué)中開展朗誦競賽、演講競賽、書法競賽等活動，有力地提高了同學(xué)辨別、書寫規(guī)范漢字的水平，熬煉了同學(xué)運用語言文字的力量。任課老師通過仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，提高同學(xué)規(guī)范用字意識。

3．責(zé)任落實明確，規(guī)范校內(nèi)用字。公文、標(biāo)語、名稱、標(biāo)志牌、指示牌、宣揚欄、校內(nèi)網(wǎng)站等，涉及學(xué)校形象，為更好地規(guī)范此類用字，學(xué)校實行了處室、部門負(fù)責(zé)制。辦公室負(fù)責(zé)公文、公章的用字，總務(wù)處負(fù)責(zé)各類名稱、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語的用字，辦公室和黨辦負(fù)責(zé)校內(nèi)網(wǎng)站用字，團(tuán)委負(fù)責(zé)宣揚欄用字，政教處負(fù)責(zé)教室黑板報、標(biāo)語等用字。

五、研訓(xùn)一體，活動豐富，師生語言文字應(yīng)用力量全面提升。

學(xué)校是開展語言文字規(guī)范化工作的基礎(chǔ)陣地，語言文字工作必需與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實效。為此，學(xué)校在日常工作中堅持把“推普”納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理，把“推普”滲透到德、智、體、美、社會實踐各項教育教學(xué)活動中去，不斷提升學(xué)校的語言文字工作水平，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）校本培訓(xùn)，提高一般話測試達(dá)標(biāo)率。

語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)工程，為此學(xué)校有方案地對老師和同學(xué)進(jìn)行一般話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對全校老師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還統(tǒng)一購買了一般話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到老師手中，充分挖掘語文老師和部分中青年老師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校內(nèi)語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。學(xué)校還鼓舞老師到市語委培訓(xùn)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)聽講，樂觀鼓舞老師參與省級一般話測試員培訓(xùn)考試。由省級一般話測試員向莎老師定期舉辦一般話培訓(xùn)講座，對師生進(jìn)行一般話學(xué)問和說好一般話的技能技巧的培訓(xùn)。為了關(guān)心老老師也能學(xué)好一般話，學(xué)校還實行“師徒結(jié)隊”制，即由一名青年老師關(guān)心一名老老師學(xué)好一般話，講好一般話，督促老老師自覺使用一般話進(jìn)行教學(xué)、溝通。

學(xué)?，F(xiàn)有教職員工126人，100%參與一般話培訓(xùn)，100%參與一般話測試，全部老師達(dá)到二級乙等以上水平，語文老師一般話水平全部達(dá)到二級甲等以上，非語文老師100%達(dá)到二級乙等水平。120名教學(xué)人員中，共計達(dá)到一級水平的有3人，達(dá)到二級甲等的有46人，達(dá)到二級乙等的有71人。老師一般話水平達(dá)標(biāo)率100%。

（二）技能競賽，提升老師語言文字應(yīng)用力量。

為了提高老師規(guī)范使用語言文字的力量，我們組織老師參與各級語言文字規(guī)范化測試、征文活動、老師基本功大賽、教學(xué)設(shè)計大賽、課堂教學(xué)大獎賽等，在這些活動中，老師的語言文字口頭表達(dá)、書面表達(dá)力量和規(guī)范意識都得到了極大提高。在校內(nèi)，常常組織老師演講競賽、班主任論壇、老師粉筆字競賽等活動，促進(jìn)老師語言文字應(yīng)用力量的提升。

通過推廣一般話，規(guī)范使用語言文字工作，老師的語言文字基礎(chǔ)更加扎實，整體素養(yǎng)有了顯著提高，并在各級各類語言文字的競賽中取得了可喜的成果。近三年來，老師參與省、市、區(qū)技能競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、說課競賽、論文評比、論文發(fā)表、演講競賽、班主任論壇等獲得一、二、三等獎268人次。

（三）聚焦課堂，提升同學(xué)語言表達(dá)力量。

學(xué)校歷來重視語文學(xué)科教學(xué)，語文課程起著聽說讀寫主渠道作用。語文課是語言文字教育工作的一塊重要主陣地，是同學(xué)說一般話、寫規(guī)范字的實踐平臺。每學(xué)期語文組工作方案和備課組方案中對此都細(xì)心設(shè)計。主要做法如下：

1.常態(tài)課：課前五分鐘“說話訓(xùn)練”“課前演講”活動，由語文老師擬定話題或同學(xué)自選演講話題，每節(jié)課由一名同學(xué)作不少于5分鐘的演講，師生共同做出簡要評價，以此熬煉同學(xué)的口語交際和表達(dá)力量。

2.活動課：詩歌朗誦競賽、演講競賽、故事演說、寫作競賽和硬筆書法競賽等都是語文課的優(yōu)勢特色活動。每年由語文組和政教處聯(lián)合舉辦“晨曦”讀書節(jié)活動，在全校范圍內(nèi)組織硬筆書法競賽、經(jīng)典詩文誦讀、“書香伴我行”主題征文競賽、讀書筆記評比等活動。

3.討論課：樂觀組織校本教材研發(fā)，開設(shè)《美麗的漢字》《奇異的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》《交際中的語言運用》等專題討論性學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語言文字的愛好。

通過形式多樣的活動，讓同學(xué)感受祖國語言文字的魅力，同學(xué)在不斷的歷練中，提升了語言文字的應(yīng)用力量，提高了自身素養(yǎng)，同時也促進(jìn)了我校語言文字環(huán)境建設(shè)，形成一種高雅的校內(nèi)文化環(huán)境氛圍。

（四）校內(nèi)活動，在實踐中強化語言文字規(guī)范意識。

幾年來，我校通過開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動，搭建發(fā)揮同學(xué)專長，展現(xiàn)同學(xué)才能的平臺，使之在語言實踐活動中強化說一般話、寫規(guī)范字的意識。

1．德育活動。結(jié)合國慶節(jié)、“九·一八”、“一二·九”、元旦等重要節(jié)日和紀(jì)念日以及“弘揚民族精神宣揚月”、“感恩教育”等重大活動，給語言文字基本功較好的同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)自我的舞臺，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)一般話、講一般話、寫規(guī)范字的樂觀性。

2．學(xué)校廣播站。我校“青春飛揚”廣播站成為了校內(nèi)文化建設(shè)的大舞臺，每天早晨、中午、晚自習(xí)前，廣播員用美麗悅耳的聲音，播報教育新聞和時事，誦讀美文?！扒啻猴w揚”廣播站已成為光谷二高的鏡像和濃縮，觸角和窗口，成為全校師生的心靈驛站，成為了同學(xué)呈現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺。

3．社團(tuán)活動。在教育處、政教處的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我校成立了晨曦文學(xué)社、校內(nèi)風(fēng)景記者社、青春飛揚播音主持欄目組、新視點攝影書畫社等同學(xué)社團(tuán)20多個。有的社團(tuán)就是直接相關(guān)的大課堂，潛移默化熬煉同學(xué)運用規(guī)范語言文字的力量。如晨曦文學(xué)社組織作文競賽、校內(nèi)風(fēng)景記者社組織新聞采寫和訪談、青春飛揚播音主持欄目組練習(xí)純正發(fā)音等，是我校語言規(guī)范影響最大的社團(tuán)，在宣揚、動員、教育、示范等方面，做了大量工作。同學(xué)的社團(tuán)活動本身就是一個很好的教育資源，同學(xué)在語言文字運用方面自我規(guī)范、自我提升，很有實效。

4．文體活動。我校每學(xué)期組織學(xué)校黑板報競賽、校內(nèi)歌手大賽、班級合唱競賽，舉辦元旦晚會等全校性的大型演出活動。在各種活動尤其是競賽過程中，都有嚴(yán)格的語言文字要求，增加了師生員工使用一般話的意識，提升了師生語言文字規(guī)范化水平。文藝匯演中的課本劇、相聲、小品等表演，都充分展現(xiàn)了同學(xué)的語言文字魅力，讓他們在美育過程中接受語言文字規(guī)范的熏陶。

通過形式多樣的課程活動，同學(xué)在不斷的歷練中，提升了語言文字的應(yīng)用力量，提高了自身素養(yǎng)，同時也促進(jìn)了我校語言