豐富多樣的情緒2

一、情境設(shè)置，問題導(dǎo)入。從前，一個(gè)國王貪圖享樂，命大臣四處為他尋找“快樂”。大臣遇到一個(gè)自稱“沒有一天不快樂”的農(nóng)夫，問其原因，農(nóng)夫說：“我曾經(jīng)因?yàn)槟_上沒有鞋而沮喪，直到有一天，在街上看到一個(gè)沒有腳的人……。”大臣頓時(shí)從中受到感悟……我們時(shí)時(shí)都在追尋快樂，我們也有追尋快樂的權(quán)利，但我們卻不一定能發(fā)現(xiàn)快樂的真諦。有人說，現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們生活水平提高了，但大家的笑容和快樂卻少了。一些人整天臉上眉頭整鎖，愁云密布，你知道這是為什么嗎？你說我說話上饒縣四十八中學(xué)陳禮科“情緒”本課學(xué)習(xí)目標(biāo)一、了解情緒的含義及其產(chǎn)生的原因，認(rèn)識情緒的豐富多樣性和復(fù)雜性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。二、理解情緒對于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。三、懂得調(diào)控情緒對于個(gè)人行為和生活的重要性。二、自主學(xué)習(xí)：

通讀課文正文P60~61，思考并回答下列問題：1、什么是情緒？2、最基本的情緒分哪幾種類型？3、如何理解情緒的豐富性和復(fù)雜性？4、情緒是如何產(chǎn)生的？（情緒的產(chǎn)生跟什么有關(guān)？）活動(dòng)一：說情緒認(rèn)真觀察圖中人物的表情和動(dòng)作，體會(huì)圖中人物的心情和感受，并說出來！5.12圖中他們在一定的場合和情境中所表現(xiàn)出來的這種高興、興奮、害怕、生氣、傷心、遺憾、恐懼等等心理體驗(yàn)和感受，就是我們所說的“情緒”。人的情緒有很多種類型，我們最常見的是把情緒分成哪幾種類型？人最基本的四種情緒：喜怒哀懼問：除了這四種最基本的情緒外，人類還有沒有其它情緒？學(xué)生自由回答：有，還有其它一些復(fù)雜的情緒，如：哭笑不得、破涕為笑、又驚又喜、悲憤交加、百感交集、喜憂參半、又氣又怕、愛恨交織等等。這些豐富多彩的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活。（在我們的漢語詞匯中，有一千多個(gè)描繪情緒的詞匯，下面讓我們來比一比，看誰知道得多?。┗顒?dòng)二、情緒詞語接龍4人一小組合作學(xué)習(xí)，看哪個(gè)組說出的這類情緒詞語（詩句、成語、典故均可）多。并把結(jié)果寫在A4紙上展示出來！喜怒哀懼愉悅欣喜歡樂開心喜悅滿意舒心狂喜心曠神怡興高采烈手舞足蹈歡欣鼓舞滿面春風(fēng)眉開眼笑揚(yáng)眉吐氣憤怒氣惱不滿氣憤惱羞成怒怒不可遏暴跳如雷七竅生煙怒發(fā)沖冠怒目而視咬牙切齒拍案而起憤憤不平失望哀痛難過遺憾悲傷憂郁凄涼悲哀傷感悲哀心痛悲痛欲絕淚流滿面?zhèn)牟灰押ε戮o張心悸倉惶退避大驚失色手足無措草木皆兵惴惴不安不寒而栗面無人色提心吊膽慌張不安那么，這些情緒是如何產(chǎn)生的呢？下面我們來看一幅圖，并說說為什么不同的人面對同一件事會(huì)有不同的情緒產(chǎn)生？同樣是下雨為什么會(huì)引起不同的情緒呢？小明:真糟糕，下雨了！農(nóng)民:太好了，下雨了！小明農(nóng)民伯伯內(nèi)心需要想去打球希望下雨得不到滿足失望滿足高興情緒的含義：

情緒通常是由一定的事物和情境所引起的高興、憂愁、驚恐、憤怒等我們?nèi)祟惖男睦砀惺芎腕w驗(yàn)，是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它的產(chǎn)生既與一定的外界事物和情境有關(guān)，又與我們自身的心理需求息息相關(guān)。

一旦我們的需要得到滿足時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出喜；當(dāng)事愿違，盼望的東西幻滅時(shí),就會(huì)表現(xiàn)出怒或哀;而當(dāng)無法處理或擺脫可怕的情景時(shí),我們的情緒就會(huì)表現(xiàn)出懼.當(dāng)堂練習(xí)：1、小張?jiān)谌沼浝飳懙馈胺艑W(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的；考試時(shí)，鈴聲是緊張的；思考時(shí)，鈴聲是刺耳的。”這說明（）A、鈴聲通常會(huì)導(dǎo)致積極情緒B、鈴聲一般會(huì)引起消極情緒C、不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的情緒D、任何事物都會(huì)產(chǎn)生不同情緒c2、人的情緒是豐富多彩的，但最基本的情緒有四大類，即（）A、喜、怒、哀、樂B、喜、怒、哀、懼C、悲、歡、離、合D、喜、怒、樂、悲B3、對于同一件事物，不同的人往往會(huì)有不同的情緒，這是因?yàn)椋ǎ倜總€(gè)人的情緒分類不同②每個(gè)人的內(nèi)心需要不一樣③每個(gè)人所處的環(huán)境不同④每個(gè)人對事物所持的觀點(diǎn)、看法不一樣A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④C4、下面幾句話分別表達(dá)了哪種情緒？漫卷詩書喜欲狂___怒發(fā)沖冠___哀民生之多艱___風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵___喜怒哀懼問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流___

聞風(fēng)喪膽___

三軍過后盡開顏___哀懼喜活動(dòng)三：研情緒認(rèn)真研讀下列一組材料，體會(huì)材料中人物為什么會(huì)有這樣的結(jié)果（后果）材料一：“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過一打醫(yī)生”英國化學(xué)家法拉第，工作緊張，用腦過度，身體很虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫(yī)檢查了法拉第的身體，問明了病情，只是面帶微笑地說了一句“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)”。法拉第細(xì)細(xì)品味，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常去看馬戲和喜劇，時(shí)常被逗得哈哈大笑。他還到野外度假，調(diào)劑生活情趣，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉弟的身體逐漸地康復(fù)了。結(jié)論:積極的情緒有利于人的身體健康材料二：科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：在學(xué)習(xí)的過程中，如同學(xué)的情緒低落時(shí)，幾乎會(huì)忘掉記憶內(nèi)容的1/4；情緒很好時(shí)的同學(xué)在相同時(shí)間忘掉1/20。情緒高興的學(xué)生學(xué)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過情緒不好的學(xué)生。結(jié)論：積極的情緒能提高學(xué)習(xí)(工作)效率。材料三：人們常說:“愁能斷腸”。當(dāng)然，腸子是不會(huì)真的愁斷，但一個(gè)人因憂郁而終卻有可能。小說《紅樓夢》里的林妹妹，聰明美貌，但多愁善感。由于寄人籬下，終日愁云籠罩，體弱多病，更因?yàn)闊o法實(shí)現(xiàn)與寶玉的愛情，憂心如焚，最后飲恨而終。結(jié)論：消極的情緒會(huì)影響人的身體健康。結(jié)論：情緒對人的行為和生活有重大影響從以上例子我們可以看出，情緒猶如一把雙刃劍。一方面，情緒對人的身體和生活有積極的影響。積極的情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長（古語有云：春風(fēng)得意馬蹄疾、人逢喜事精神爽等）。另一方面，有些情緒對人的身體和生活又有消極的影響。消極的情緒會(huì)使人身體受到傷害，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情（如悶悶不樂；沖動(dòng)是魔鬼；我國古代醫(yī)書上也有“喜極傷心”、“怒極傷肝”、“憂極傷肺”、“恐極傷腎”等說法）。你能列舉其他例子來說明情緒會(huì)影響我們的心理、行為和身體嗎？我今天的收獲活動(dòng)四：話收獲由學(xué)生自由發(fā)言，說說今天的收獲！情緒是一把雙刃劍，它對人的生活和身體既有積極影響的一面，也有消極影響的一面，而且積極情緒和消極情緒在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的（化悲痛為力量、樂極生悲等）。要做到——喜怒有常喜怒有度課堂練習(xí)：1、俗話說：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！边@說明（）A、不同的情緒會(huì)對個(gè)人智力發(fā)展產(chǎn)生不同的影響B(tài)、不同的情緒會(huì)對一個(gè)人的身心健康產(chǎn)生不同的影響C、不同的情緒會(huì)對個(gè)人正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響D、不同的情緒會(huì)影響一個(gè)人的實(shí)際年齡B4、《紅樓夢》中的林黛玉終日愁眉不展，懷著滿腔的仇怨積郁成疾而死。這說明（）①不良的情緒對身體健康產(chǎn)生直接或間接的影響②精神愉快、心情舒暢就一定會(huì)使人健康長壽③憤怒、憂愁、抑郁等消極情緒使人易患各種疾?、芤粋€(gè)人如果心情不舒暢就一定短命DA、②④B、①②C、②③D、①③好心情

材料一：據(jù)我國史料記載，伍子胥在過韶關(guān)時(shí)陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。

材料二：《三國演義》中的周瑜才華出眾，機(jī)智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)