八年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教課工作計(jì)劃八年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期的教課工作計(jì)劃怎么寫(xiě)？在數(shù)學(xué)課堂上，可以運(yùn)用多種教課方法，運(yùn)用多種教課手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求課堂質(zhì)量40分，努力提升課堂教課效率；在這里，我想和大家分享一下八年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期的五個(gè)教課設(shè)計(jì)，供大家參照。八年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教課工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)，培育學(xué)生的邏輯思想能力、操作能力、空間見(jiàn)解和解決簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)正確合理地操作，漸漸學(xué)會(huì)察看、解析、綜合、抽象和總結(jié)。會(huì)用歸納法和演繹法，類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。二、學(xué)術(shù)情況解析八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的要點(diǎn)期間，學(xué)生的基礎(chǔ)直接影響到今后能否上學(xué)。學(xué)生思想很活躍，但很落后，少量學(xué)生沒(méi)有進(jìn)步心，思想沒(méi)有緊跟老師。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，要合時(shí)增補(bǔ)課外知識(shí)，拓展學(xué)生知識(shí)，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大多數(shù)學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)課，踴躍參加學(xué)習(xí)。少量學(xué)生處于放棄數(shù)學(xué)的心態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，有預(yù)習(xí)、總結(jié)、自習(xí)課學(xué)習(xí)、踴躍改錯(cuò)(考試、作業(yè)后)的習(xí)慣。有的學(xué)生沒(méi)有，需要老師監(jiān)察才能做。陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣。三，教課目的1.知識(shí)和技術(shù)目標(biāo)經(jīng)過(guò)研究實(shí)責(zé)問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)全等三角形、軸對(duì)稱(chēng)、實(shí)數(shù)、線(xiàn)性函數(shù)、代數(shù)表達(dá)式乘除和因式分解，掌握相關(guān)規(guī)律、見(jiàn)解、性質(zhì)和定理，并簡(jiǎn)單應(yīng)用。進(jìn)一步提升必需的操作技術(shù)和畫(huà)圖技術(shù)，提升應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，經(jīng)過(guò)初等函數(shù)的學(xué)習(xí)初步成立數(shù)形結(jié)合的思維模式。2.過(guò)程和方法目標(biāo)掌握從實(shí)責(zé)問(wèn)題中提取數(shù)學(xué)信息的能力，用相關(guān)代數(shù)、幾何知識(shí)表達(dá)量與量之間的關(guān)系；經(jīng)過(guò)研究全等三角形的判斷性和軸對(duì)稱(chēng)性，進(jìn)一步培育學(xué)生讀圖能力；經(jīng)過(guò)研究初等函數(shù)圖像與其性質(zhì)的關(guān)系，初步成立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模型，經(jīng)過(guò)研究代數(shù)表達(dá)式的乘法、除法和因式分解，培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律的能力，成立數(shù)學(xué)類(lèi)比思想。3.感情和態(tài)度目標(biāo)經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題，獲取成功經(jīng)驗(yàn)，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的重要工具，理解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、研究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng)立的過(guò)程。培育獨(dú)立思慮與合作交流相結(jié)合的優(yōu)異思想質(zhì)量。認(rèn)識(shí)我國(guó)數(shù)學(xué)家的優(yōu)異貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族驕傲感和愛(ài)國(guó)熱忱。.教材解析數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)包含五章：全等三角形、軸對(duì)稱(chēng)、實(shí)數(shù)、線(xiàn)性函數(shù)、代數(shù)表達(dá)式的乘、除、因式分解。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及“數(shù)與代數(shù)”和“空間與圖形”兩個(gè)領(lǐng)域第十一章全等三角形本章主要研究全等三角形的性質(zhì)和判斷方法，以及應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)和判斷解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的思路。教課要點(diǎn)：全等三角形的性質(zhì)、判斷方法及應(yīng)用；掌握綜合證的格式。教課難點(diǎn)：理解證明的解析思想，學(xué)會(huì)使用綜合證明的格式。要點(diǎn)教課提示：highlig第十二章軸對(duì)稱(chēng)本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)及其基天性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱(chēng)變換，研究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教課要點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判斷。教課難點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)的應(yīng)用。教課要點(diǎn)提示：突出解析問(wèn)題的思想方式。第十三章實(shí)數(shù)本章經(jīng)過(guò)對(duì)平方根、立方根的研究引出無(wú)窮不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而導(dǎo)出無(wú)理數(shù)的見(jiàn)解，進(jìn)而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)。教課要點(diǎn)：平方根、立方根、無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的相關(guān)見(jiàn)解與性質(zhì)。教課難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì);有理數(shù)、無(wú)理數(shù)的差別。教課要點(diǎn)提示：從生活實(shí)質(zhì)下手，讓學(xué)生經(jīng)歷無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，進(jìn)而理解并掌握實(shí)數(shù)的相關(guān)見(jiàn)解與性質(zhì)。第十四章一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比率函數(shù)、一次函數(shù)的見(jiàn)解、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的見(jiàn)解出發(fā)再次認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教課要點(diǎn)：理解正比率函數(shù)、一次函數(shù)的見(jiàn)解、圖象和性質(zhì)。教課難點(diǎn)：培育學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思想模式。教課要點(diǎn)提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想解析函數(shù)問(wèn)題，成立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。教課要點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。教課難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。教課要點(diǎn)提示：指引學(xué)生運(yùn)用類(lèi)比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。五、本書(shū)編寫(xiě)特色(一)增強(qiáng)與實(shí)質(zhì)的聯(lián)系1、從實(shí)質(zhì)出發(fā)引入相關(guān)內(nèi)容在“全等三角形”一章，教科書(shū)從實(shí)質(zhì)例子引入全等形的見(jiàn)解，并讓學(xué)生舉出一些例子。在我們的四周，經(jīng)常可以看到形狀，大小同樣的圖形，這樣做既可以使學(xué)生易于理解相關(guān)見(jiàn)解，也可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的踴躍性。又如，從解析均分角的儀器的原理引入角的均分線(xiàn)的畫(huà)法。再如，經(jīng)過(guò)確立集貿(mào)市場(chǎng)的地址的問(wèn)題引出“到角的兩邊的距離相等的點(diǎn)在角的均分線(xiàn)上”的結(jié)論，使學(xué)生看到理論來(lái)自實(shí)質(zhì)的需要。從自然景觀(guān)到微型模型，從建筑物到藝術(shù)作品，甚至平時(shí)生活用品，都可以找到軸對(duì)稱(chēng)的例子，在“軸對(duì)稱(chēng)”一章，教科書(shū)從實(shí)質(zhì)出發(fā)引入軸對(duì)稱(chēng)、軸對(duì)稱(chēng)變換，使學(xué)生詳盡感覺(jué)。又如，從海上救生問(wèn)題引入“等角同等邊”的結(jié)論。再如，借助將兩個(gè)含30°角的三角尺擺放在一起的圖形，找到直角三角形中30°角所對(duì)的直角邊與斜邊之間的數(shù)目關(guān)系。在“一次函數(shù)”一章，教科書(shū)經(jīng)過(guò)勻速行駛的汽車(chē)的行駛里程隨時(shí)間的變化而變化，電影院的票房收入隨售出票數(shù)的變化而變化，彈簧的長(zhǎng)度隨懸掛重物的質(zhì)量的變化而變化等實(shí)例引入變量、常量以及函數(shù)的見(jiàn)解。用列表法、圖象法表示函數(shù)也是結(jié)合中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)表、心電圖說(shuō)明的。正比率函數(shù)、一次函數(shù)則分別由燕鷗飛翔、氣溫變化等問(wèn)題引入。這樣安排的目的是使學(xué)生經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)例認(rèn)識(shí)變量、常量的意義，結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)函數(shù)的見(jiàn)解和三種表示方法，結(jié)合詳盡情境領(lǐng)悟一次函數(shù)的意義。一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的數(shù)目關(guān)系可以用整式表示，因此在“整式”一章，單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的見(jiàn)解是結(jié)合實(shí)質(zhì)例子引入的。整式的運(yùn)算也是近似辦理的，比方，由計(jì)算機(jī)辦理運(yùn)算問(wèn)題引入同底數(shù)冪的乘法，由連鎖店銷(xiāo)售收入的計(jì)算問(wèn)題引出單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法，由計(jì)算機(jī)儲(chǔ)藏問(wèn)題引入同底數(shù)冪的除法，由木星的質(zhì)量與地球質(zhì)量的比較引入單項(xiàng)式的除法等等?？傊緝?cè)教科書(shū)各章都關(guān)注從詳盡的問(wèn)題情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，以有益于學(xué)生理解相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。2、運(yùn)用相關(guān)內(nèi)容解決實(shí)責(zé)問(wèn)題在“全等三角形”一章，用三角形全等說(shuō)明實(shí)質(zhì)丈量方法的道理，比方，丈量池塘兩端的距離，丈量河兩岸相對(duì)兩點(diǎn)的距離，用卡鉗丈量工件的內(nèi)槽寬。還安排了利用三角形全等丈量旗桿高度的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在“軸對(duì)稱(chēng)”一章，則在學(xué)完軸對(duì)稱(chēng)的相關(guān)知識(shí)今后，讓學(xué)生利用軸對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)圖案。在這一章，還運(yùn)用特別三角形的性質(zhì)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題，比方，用等腰三角形解決求繩長(zhǎng)問(wèn)題，用等邊三角形解決丈量中的問(wèn)題。在“一次函數(shù)”一章，讓學(xué)生用適合的函數(shù)表示法刻畫(huà)某些實(shí)責(zé)問(wèn)題中變量之間的關(guān)系，比方，運(yùn)用函數(shù)解析耗油量與行駛里程的關(guān)系，水位隨時(shí)間的變化，以及運(yùn)費(fèi)、上網(wǎng)費(fèi)。在這一章，還著重從圖象解析相關(guān)信息，比方，教科書(shū)第11頁(yè)的察看以及第12頁(yè)的例2。在“整式”一章，則讓學(xué)生用整式運(yùn)算解決紙盒用料等實(shí)責(zé)問(wèn)題?？傊髡露贾刈寣W(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。(二)增強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系在“全等三角形”一章，三角形的畫(huà)法與三角形全等條件的研究相結(jié)合，也就是說(shuō)，三角形全等條件不是直接給出的，而是讓學(xué)生畫(huà)出與已知三角形某些元素對(duì)應(yīng)相等的三角形，畫(huà)完今后，再剪剪量量，在這個(gè)基礎(chǔ)上啟示學(xué)生想想，判斷兩個(gè)三角形全等需要什么條件。這樣讓學(xué)生自己著手畫(huà)圖實(shí)驗(yàn)，就會(huì)對(duì)相關(guān)結(jié)論印象深刻。將三角形的畫(huà)