《分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化》建議_第1頁
《分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化》建議_第2頁
《分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化》建議_第3頁
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《分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化》教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷用自己的方法比較小數(shù)和分?jǐn)?shù)的大小、總結(jié)分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化方法的過程。2、掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。3、在用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較的過程中，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，獲得學(xué)習(xí)成功的快樂。教學(xué)建議：◆1分鐘賽跑1、教師口述羚羊和鴕鳥賽跑的事并介紹1分鐘跑的距離，提出：誰跑得快些？讓學(xué)生用自己喜歡的方法解答。2、交流學(xué)生個(gè)性化的比較方法和結(jié)果。如果學(xué)生只出現(xiàn)一種比較方法，啟發(fā)學(xué)生想出第二種比較方法。3、提出“說一說”的問題，提示學(xué)生回顧以前學(xué)習(xí)的小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，說出分?jǐn)?shù)化小數(shù)和整數(shù)部分是O的小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法?！舴?jǐn)?shù)、小數(shù)互化1、讓學(xué)生觀察例2中的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，討論一下：帶分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)？整數(shù)部分不是0的小數(shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)？2、提出兔博士的要求，鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試。然后充分交流學(xué)生不同的做法。3、提出“小組合作，總結(jié)分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法”的要求，提示學(xué)生考慮各種情況進(jìn)行總結(jié)。4、交流各組討論的結(jié)果，師生進(jìn)行系統(tǒng)整理?！艟氁痪毜?題，提示學(xué)生除不盡的保留兩位小數(shù)，用“≈”。第2題，提示學(xué)生能約分的要約分。第3題，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法比較。答案：米＞米第4題，提示學(xué)生分別求出每個(gè)組平均每人運(yùn)幾筐，再比較?！魯?shù)學(xué)沖浪1、師生共同完成（1）題，把分?jǐn)?shù)分成兩組，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成（2）題。2、讓學(xué)生觀察兩組分?jǐn)?shù)化成的小數(shù)，使學(xué)生發(fā)

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