《書(shū)的性格》設(shè)計(jì)

《書(shū)的性格》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．積累詞語(yǔ)12個(gè)，用自己喜歡的方法理解“斤斤計(jì)較、大失所望、熙熙攘攘、門(mén)可羅雀、無(wú)拘無(wú)束、邂逅、矜持”等詞語(yǔ)的意思。

2．閱讀課文，邊讀邊思，了解書(shū)的不同性格，以及不同性格的書(shū)的閱讀方法。

3．了解書(shū)架上性格迥異的書(shū)，體會(huì)藏書(shū)、讀書(shū)帶來(lái)的各種樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．能準(zhǔn)確理解“門(mén)可羅雀、熙熙攘攘、邂逅、矜持、蟄居”等詞語(yǔ)的意思。

2．抓住重點(diǎn)詞句，使學(xué)生了解不同的書(shū)有不同的性格，應(yīng)采用不同的閱讀方法，體會(huì)藏書(shū)、讀書(shū)帶來(lái)的各種樂(lè)趣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課。

1．板書(shū)課題：性格

誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞語(yǔ)？指名讀。

2．“性格”是什么意思？你知道誰(shuí)的性格？

3．你們知道嗎？書(shū)和人一樣也有不同的性格。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)29.書(shū)的性格

（媒體出示課題）*29書(shū)的性格

4．齊讀課題。

5．書(shū)會(huì)有什么性格呢？讓我們跟隨作者一起到他的書(shū)架前去看一看。

二、整體感知課文。

（媒體出示第一節(jié)）

家有藏書(shū)若干，靜靜擱置在幾個(gè)書(shū)架上。書(shū)架倚墻佇立，絲毫顯不出豪華，但是這個(gè)寓所因此不一樣了。風(fēng)雪夜歸也罷，蟄（zhé）居簡(jiǎn)出也罷，這個(gè)寓所不會(huì)讓人寂寞。豎起耳朵一聽(tīng)，書(shū)架上藏著許多誘人的熱鬧。忍不住伸手取出一冊(cè)，眼前立即又有了一個(gè)世界。

1．輕聲讀讀，有什么問(wèn)題嗎？

理解：“蟄居”。

“蟄居”變紅。（藏起來(lái)不食不動(dòng)。）

（預(yù)設(shè)：為什么說(shuō)家中有了藏書(shū)，寓所因此不一樣了？

第3句中為什么說(shuō)這個(gè)寓所不會(huì)讓人寂寞？

書(shū)不會(huì)發(fā)出聲音，為什么豎起耳朵一聽(tīng)，書(shū)架上藏著許多誘人的熱鬧？這里的“熱鬧”指什么？）

2．帶著問(wèn)題自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。邊讀邊找找課文中介紹了幾種書(shū)的性格？劃出有關(guān)的語(yǔ)句，再認(rèn)真讀一讀。

三、研讀課文。

1．根據(jù)學(xué)生回答交流歸納，板書(shū)：

讀神情倨傲的書(shū)，

讀性格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)，

讀性情開(kāi)朗的書(shū)，

讀趣味橫生的書(shū)，

讀默默無(wú)聞的新書(shū)，

讀神態(tài)矜持的書(shū)

讀神秘莫測(cè)的書(shū)，

（預(yù)設(shè)：有五種文章里能直接找到詞語(yǔ)來(lái)概括書(shū)的性格，讓學(xué)生找找讀讀。后兩種隨機(jī)點(diǎn)撥）

2．自己用一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)概括另兩種書(shū)的性格。

（1）理解“倨傲”和“矜持”這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

①這兩個(gè)詞原來(lái)是什么意思？

倨傲：驕傲，自高自大。

給“倨傲”找近義詞。（驕傲、傲慢、高傲）

矜持：慎重，拘謹(jǐn)。

②讀讀句子，想想他們?cè)诰渥又惺鞘裁匆馑迹?/p>

③（媒體隨機(jī)出示填空）想象舉例，理解詞語(yǔ)。

我常常要用到的______________，感覺(jué)就是矜持的，因?yàn)開(kāi)_____________。

我們讀的______________，滿肚子都是一些人世間的大道理，每讀一次，我就明白了______________。我覺(jué)得自己在這本書(shū)前，什么也不知道。它就像我們的家長(zhǎng)什么都知曉。

（2）還有幾種書(shū)作者沒(méi)有直接寫(xiě)出它們的性格，你能根據(jù)你找到的有關(guān)語(yǔ)句，學(xué)著來(lái)用一個(gè)詞語(yǔ)概括嗎？

（根據(jù)學(xué)生回答媒體隨機(jī)出示句子）

這本書(shū)不是讓我讀的，它只想擠入一個(gè)熙熙攘攘的書(shū)架，然后靜靜地歇在那里。

（媒體出示）“熙熙攘攘”變紅。然后出示“熙”字并放大。

①學(xué)習(xí)生字：熙

指導(dǎo)左上部分的筆畫(huà)并書(shū)空。

②理解：熙熙攘攘

（形容人來(lái)人往，非常熱鬧擁擠。）

③讀讀句子，想像一下，在非常熱鬧擁擠的地方，一個(gè)人靜靜地歇在那里，我們可以用什么詞來(lái)形容？（板書(shū)：默默無(wú)聞）

（媒體出示句子）書(shū)的名字激起了購(gòu)買(mǎi)的欲望，但我還來(lái)不及讀它們。

①什么情況下，會(huì)激起你的欲望？（好奇、特別想知道或得到、令人向往……）

②這本書(shū)是因?yàn)開(kāi)_____________而激起了購(gòu)買(mǎi)的欲望，但我還來(lái)不及讀，因此它對(duì)于我就充滿了——（板書(shū)：神秘莫測(cè)）

3．學(xué)習(xí)不同的閱讀方法。

師：不同的書(shū)有不同的性格，它們的閱讀方法也不同。請(qǐng)你再讀讀課文，從文中劃出有關(guān)的語(yǔ)句，完成填空。

（媒體出示填空）

讀神情倨傲的書(shū)，先沐浴焚香，通常繞道而過(guò)。

讀性格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)，要在精力充沛的時(shí)候。

讀性情開(kāi)朗的書(shū)，可信手翻閱，也可一邊看電視一邊讀。

讀趣味橫生的書(shū)，增加了我對(duì)文學(xué)的興趣。

讀默默無(wú)聞的新書(shū)，讓我念念不忘。

讀神態(tài)矜持的書(shū)，認(rèn)真上門(mén)求教。

讀神秘莫測(cè)的書(shū)，讓我充滿期待。

（預(yù)設(shè)：我得承認(rèn)這本書(shū)與我的文學(xué)愛(ài)好密切相關(guān)。）

（媒體出示練習(xí)）想象說(shuō)話：

讀了這本書(shū)，我覺(jué)得______________深深吸引了我，我越來(lái)越喜歡看書(shū)，我模仿著寫(xiě)______________。我嘗到了閱讀的樂(lè)趣。

4．你最喜愛(ài)哪種閱讀方法呢？你能不能結(jié)合自己生活中閱讀的書(shū)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的閱讀故事？

（媒體出示練習(xí)）想象說(shuō)話：

我最喜歡讀______________，這本書(shū)______________，每次

（書(shū)名）

（怎么樣）

閱讀，我______________，感到______________。

（怎么做的）

（怎么樣）

（1）學(xué)生自己準(zhǔn)備。

（2）指名交流。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

１．師：不同的書(shū)有——生接：不同的性格，不同的書(shū)有——不同的閱讀方法。所以課文中用一本書(shū)有——生接：一本書(shū)的性格來(lái)概括。（板書(shū)：一本書(shū)有一本書(shū)的性格。）

讓我們一起讀讀課文的2——9小節(jié)，體會(huì)藏書(shū)、讀書(shū)的樂(lè)趣。老師讀第二節(jié)，女生讀書(shū)的性格，男生讀閱讀方法。

2．引讀10、11小節(jié)。

師：以書(shū)為友是一件快樂(lè)的事情。因?yàn)闀?shū)從來(lái)不失信，——（生：它們總是耐心地在那里等著我。）

師：書(shū)沒(méi)有強(qiáng)加于人的脾氣。我可以將書(shū)合上，——（生：拒絕與之對(duì)話；）師：待我回心轉(zhuǎn)意之后重新翻到那一頁(yè)，——（生：中斷的一切又活躍了起來(lái)。）

師：有時(shí)某些書(shū)從書(shū)架上失蹤了，不久又悄然歸來(lái)，——（生：如同外出旅行一樣自然。）

師：也有些書(shū)一去不返，它們因?yàn)槟赀~而退役了。——（生：它們不僅為后來(lái)者騰出了席位，而且，它們不惜按照斤兩變賣(mài)了自己，而后傾囊相助。）

師：家有藏書(shū)，——（生：不亦樂(lè)乎？）

3．現(xiàn)在，你知道為什么家有藏書(shū)，不亦樂(lè)乎？

（媒體出示練習(xí)）想象說(shuō)話：

家有藏書(shū)，不亦樂(lè)乎。____________________________。

五、拓展延伸。

同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中都離不開(kāi)書(shū)的陪伴，你最喜歡哪本書(shū)呢？

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

①自主摘錄課文中的四字詞語(yǔ)。

②讓我們仿照課文的介紹方法來(lái)為自己喜歡的書(shū)做一枚漂亮的“性格書(shū)簽”。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

29．書(shū)的性格

讀神情倨傲的書(shū)，先