《一條鐵路的完成》設計

《一條鐵路的完成》教學設計【教學目標】知識與技能提高閱讀和寫作寫人記事散文的能力；使學生體驗并豐富自己的情感，例如正義、友情。過程與方法1.在合作學習中體驗相互啟發(fā)和交流的樂趣，在此基礎上開展“讀本”進課堂活動。2.學生能借助工具書解決的問題讓學生自己解決情感態(tài)度和價值觀讓學生體會文章的真情，在實踐中體會文章之真(寫一寫真我)?！窘虒W重點】提高閱讀和寫作寫人記事散文的能力?！窘虒W難點】學生體驗并豐富自己的情感?！菊n時安排】1課時。【教學過程】一、導入新課：1.預習階段。這篇課文沒有難度較大的字詞，換言之，在閱讀上比較簡單，語言直白、易懂，所以讓學生通讀全文，對文章有一個整體的把握，同時做好詞語積累活動。2.劃分課文的層次結構，把握作者的寫作思路。3.在熟讀全文的基礎上，總結本文的寫作特點。4.查找資料，了解本文的作者。結合作者的背景探討本文的主題。準備資料：五四學生運動相關文章《祖父死了的時候》(提前發(fā)給學生閱讀)二、講授新課：在中國文學史上，蕭紅雖然算不上一位大作家，但卻是一位獨具風格的作家。在她的文章里面，我們最常見的是那些性格鮮明、感情真摯的人物。例如這篇課文，看似是一篇記錄學生運動的作品，但是作者沒有像一般的同時代同題材的作品那樣站在時代的大背景下表現(xiàn)學生運動的過程和偉大意義，突出進步學生的形象，謳歌他們的優(yōu)秀品質(zhì)。作者更多關注的是在這樣的時代情景中真實的、具體的生存的人們，尤其是普通人的心態(tài)與精神特征。本文從“我”這個當時對日本政府的侵略意圖并不了解的普通中學生的視角，審視這場學生運動過程和意義。通過對文章的閱讀，我們可以感受得到，這次游行示威“真實”的意義：作者透過狂放的口號、激昂的誓言，用她的直覺和細膩忠實地審視自己、審視時代的冷靜和深刻。這一點是我們每一個學生都要積極學習的，在這樣一個容易讓人情緒高漲與暴躁的社會環(huán)境中，我們需要有這一份冷靜與理智，用來提醒自己、約束自己。導語設計：今天我們要來學習一篇課文，名字是《一條鐵路的完成》。這篇文章的語言非常簡單，相信大家都能夠理解，那么咱們先來完成預習作業(yè)。1.請同學來回答：簡要復述本文，或者用你的話來說說文章的主要內(nèi)容？2.這篇文章的那些地方給你留下深刻印象？這些地方側重于什么描寫？3.本文的心理描寫占了很大的篇幅，那么這么多內(nèi)容的心理描寫給你的感覺是什么？(主人公是個什么樣的人)4.這是一篇記錄學生運動的文章，那么與其它記錄學生運動的文章相同么？(與五四學生運動的報道相比較)為何這篇文章的視角不同于同時代同樣題材的作品？5.引導學生走進蕭紅，利用多媒體展示蕭紅的背景與他的作品《祖父死了的時候》。請同學說說自己對蕭紅的認識。6.結合剛才的認識，師生一起探討這篇文章的主題——蕭紅以女性細膩的觸覺捕捉時代情境中自我與他人的精神氣息，并以有別于傳統(tǒng)定勢的視角、鮮明的自我立場真實的描摹了當時人們那狂飆突起般的愛國行動。作品體現(xiàn)出了蕭紅寫作風格的主要特點之一——真情實感，同樣也看出蕭紅對于歷史的尊重?！景鍟O計】《一條鐵路的完成》狂放的口號激昂的誓言忠實地審視自己審視時代的冷靜和深刻