《假如給我三天光明》設(shè)計05

《假如給我三天光明》教學(xué)設(shè)計知識與能力1、會作者想象豐富、描寫細(xì)膩、感情真摯的寫法；2、品味語段含義和訓(xùn)練快速閱讀能力；過程與方法：1、研習(xí)文本，能夠說出文中富有哲理的語句的含義2、討論與探究，體味作者借心中想象之景抒發(fā)的熾熱、真摯之情情感態(tài)度與價值觀1、體會作者堅強不屈、樂觀向上的精神和關(guān)愛人生、關(guān)愛他人的高尚人格；2、領(lǐng)悟作者的情感美，提高自己領(lǐng)悟生活美和自然美的能力。教學(xué)重點：通過品味語言，步入海倫凱勒的心靈，深入領(lǐng)會作者的思想感情。教學(xué)難點：對海倫凱勒和盧桂蘭的精神（內(nèi)心）世界的體悟和分析。教學(xué)過程：課前預(yù)習(xí)1、字詞2、列出作者在這三天的主要活動，作簡要分析列出作者在這三天主要活動，學(xué)生上黑板填表：白天夜晚第一天第二天第三天（活動由一生上黑板填寫，不必求全，有些內(nèi)容：看狗的眼睛等可以口頭補充，然后指出這些虛構(gòu)的活動都是作者精神世界和人格的寫照，由此過渡到簡要分析）師生互動時應(yīng)突出：第一天表現(xiàn)對親情的重視，希望能看到表現(xiàn)他們內(nèi)心美的外部特征，說明她是何等善良，第二天她希望看到地球和它的居民的簡要歷史，還要看到人類精神的千姿百態(tài)，又顯示她積極進取的精神，第三天她關(guān)心日常生活的許多場面以別人的苦樂為自己的苦樂，表現(xiàn)其博愛精神，以及跟外部世界的交流的強烈愿望。一、情景導(dǎo)入：1、（電腦播放《二泉映月》），教師：讓我們閉上眼睛，聽聽瞎子阿炳在向我們訴說著什么？音樂凄婉，悲涼，向我們訴說著瞎子阿炳坎坷的經(jīng)歷，悲慘的命運，凄涼的心境。2、美國有一位又盲又聾又啞的女子，她是否也象瞎子阿炳一樣呢？不〖同樣的殘疾，不同的命運，當(dāng)同學(xué)們了解到海倫凱勒的感人事跡時，不禁為之贊嘆。這樣，就使作為鑒賞個體的每一個學(xué)生，進入了特定的審美心境。用媒體展示海倫凱勒的風(fēng)貌，以企創(chuàng)造氛圍，把學(xué)生帶入課文情境之中?！?、今天，讓我們一起走進這位作家的精神世界，去品味被譽為精神楷模的杰出女作家在三天里給我們展示的豐富情感。（引出課題、教學(xué)目標(biāo)、方法）二、作者介紹海倫凱勒生平：海倫凱勒，美國女作家、社會活動家。1880年出生，19個月時患病，兩耳失聰，雙目失明。7歲時，安妮•莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。19歲時，以優(yōu)異的成績考入哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學(xué)期間寫了第一本書《我生命的故事》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后她為許多雜志撰寫文章，還寫了幾部自傳性小說，《我所生活的世界》《從黑暗中出來》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿信心》，在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個有理智的人。凱勒后來成了卓越的社會改革家，她到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院，慰問失明的士兵。她的精神受人們的崇敬。1964年被授予美國公民最高的榮譽——總統(tǒng)自由勛章。次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。著名的傳記作家范懷克•布魯克斯為她寫了傳記。海倫•凱勒以殘疾之軀，創(chuàng)造了正常人難以企及的生命輝煌、人生奇跡，她以她的人格，以她的作品，影響了一代又一代人，被人們譽為“精神楷?！?。三、快速閱讀《假如給我三天光明》主體部分，分組討論，理清作者想象中三天的活動內(nèi)容，并體會思想感情。第一天：白天：看望麥西夫人，約朋友來家，樹林散步，看落日。夜晚：回憶這一天。第二天：白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術(shù)博物館。夜晚：看戲第三天：白天：游覽紐約城，看日常人的生活和世界。夜晚：看喜劇。提示：三天的活動，雖是想象的，卻真實地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。第一天的活動表現(xiàn)作者對親情的重視；第二天的活動是對“世界的物質(zhì)方面”和人類精神的千姿百態(tài)的關(guān)注；第三天活動表現(xiàn)出對世人生活的關(guān)心。三天的活動，其內(nèi)容涉及人類生活的各個方面，是對人類生活的全面考察。既表現(xiàn)內(nèi)心對生活中美的追求，也表達對人類生活的高度贊美，并以自己痛苦經(jīng)歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰。四、概括出這三天活動中體現(xiàn)作者怎樣的細(xì)膩心理和情感,并仔細(xì)加以體味明確：第一天：作者對周圍的人懷著及其真摯的友愛，表現(xiàn)她對親情的重視對人類的摯愛。她希望能看到表現(xiàn)他們內(nèi)心美的外部特征，說明她是多么善良！她陶醉于森林的美景，田園的風(fēng)光，壯觀的落日，又說明她是多么熱愛自然，熱愛生活??！第二天：他希望看到地球和它的居民的簡要歷史，還要看到人類精神的千姿百態(tài)，這顯示了她對物質(zhì)世界和人類精神的關(guān)注，顯示了她積極進取的精神和求知的渴望第三天：她關(guān)心日常生活，希望看到現(xiàn)實生活中的許多場面，把別人的歡樂和痛苦當(dāng)作自己的歡樂和痛苦，表現(xiàn)了她對世人生活的關(guān)心及與外部交流的愿望，顯示了她的博愛精神和寬廣美麗的胸懷。五、研習(xí)《假如給我三天光明》中有關(guān)對世人規(guī)勸和提醒的段落語句及富有哲理的語句，理解其含義。1、學(xué)生分組討論，教師適當(dāng)點撥。2、重點引導(dǎo)學(xué)生研習(xí)下列語段和文句：①對于你們許多有視力的人來說，藝術(shù)的世界是一個沉沉的黑夜，是一個無法探索和難以找到光明的世界。明確：作者以她獨特的人生體驗告訴人們，要抓住生活，要珍惜光陰，珍惜幸福。同時也表達了作者的惋惜之情②因為在我生活的漫長黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深泉源明確：這表明作者心靈世界充滿光明，她心里裝著整個世界，也深刻理解世界。是書籍和知識照徹了她的心靈，她比許多視力健康的人更清楚深刻的把握宇宙和人生。③有些場面是令人愉快的，讓你內(nèi)心喜悅，可有寫情景卻使你感到悲哀和憂郁。對于后者我也不會閉上眼睛，因為它們畢竟也是生活的一部分，對它們閉上眼睛就等于緊鎖心靈，禁錮思想。明確：這表明作者具有博大的胸懷、博愛的精神和善良的心靈。她為苦難的人們悲哀憂郁，寄予了無限的同情與深切的關(guān)心，她愿這世界充滿溫暖關(guān)愛，她愿這世界變的更加美好3、亮點探究①有了“三天光明的海倫·凱勒，為何“首先”要“長時間地凝視著我親愛的教師安妮·荷莉文·麥西夫人的臉”？要點：海倫的奇跡可以說是由她和自己的教師共同創(chuàng)造的。②如何理解作者在能見到光明的第三天，最后一眼要看的是喜劇，欣賞人類精神世界的喜劇的泛音？海倫最突出的精神品質(zhì)是什么？要點：堅強不屈是她非凡生命的基點，而樂觀向上的品質(zhì)，更是她創(chuàng)造奇跡的源泉和亮點。聯(lián)系第一天可知她的友愛和樂觀。③文中多次提到有視力的人對諸多奇觀的忽略，如何理解其中所要表達的感情？怎樣認(rèn)識她心中的“奇觀”？要點：7處提到“有視力的人”，其中有善意的批評也有真誠的規(guī)勸，感情是真摯的，是關(guān)愛的。對歷史和藝術(shù)的“奇跡”和巧奪天工的紐約塔，人們也“看不見這壯美的奇觀”，這確實是每個身體正常的人要反省的。④P9，“有些景象令人愉快……關(guān)閉了思想”，如何理解？表現(xiàn)她怎樣特點？要點：客觀、冷靜，具有堅忍不拔的性格和直面抗?fàn)幍挠職?。⑤“假如”是一種假設(shè)，從作者的實際情況看是不可能實現(xiàn)的，如何理解作者在文中的所見所聞所感的真實性和感染力？文章樸素的表達方式對體現(xiàn)真實性有何作用？要點：盡管她的描述和現(xiàn)實不盡一致但不影響讀者的介入和共鳴。特別是豐富的想象，更讓人感受到其豐富的內(nèi)心世界，那無法體現(xiàn)的渴望，不可遏止的追求，更讓人產(chǎn)生特殊的感動。作者大多采用白描的手法，樸素真摯，使文章更具真實感和感梁力。六、課堂小結(jié)我們從海倫的三天光明中，看到她對大自然的美景充滿了“陶醉”之情，對人類的美好生活高度禮贊。同時也向世人展示了她那顆對人類美好的未來、美好的人生執(zhí)著追求的善良的心靈。而這種對光明的渴望，對生命的珍視，對美的追求，從這位先天具有生理缺陷的盲人女性身上迸發(fā)而出，不能不給我們這些身體健全的人以強烈的震撼！在她身上，我們絲毫看不到恐懼、凄涼、悲哀，看到的只是光明的內(nèi)心世界、堅強的意志和對生活充滿的摯愛。因此，海倫的人生之路不是一曲哀怨的《二泉映月》，而是一曲高昂的《命運交響曲》七、議一議，作者精神力量的源泉是什么？作者的經(jīng)歷給了我們哪些啟示？一顆熾熱、求索的心；一顆坦誠、真摯的心；一顆樸素、博愛的心；一顆渴望生存、珍愛生命的心；一顆對生活熱戀的心；一顆對知識渴望的心；一顆對人類友愛的心；一顆堅忍不拔的執(zhí)著心；一顆戰(zhàn)勝厄運、積極樂觀的上進心；一顆追尋人類美和崇高精神美的心……八、布置作業(yè)：1、仿寫下面句子:看到海倫,我想起了忍辱負(fù)重、直書信史的司馬遷,想起了___________________,想起了___________________,想起了___________________,想起了___________________,想起了___________________......他們都能夠在逆境中頑強抗?fàn)?達到自己生命的極致。2、假如上帝只給你三天生命，你將怎樣度過這三天寶貴的時光？請馳騁想象，寫一篇不少于500字的短文?！都偃缃o我三天光明》賞析馬克·吐溫說過，19世紀(jì)出了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。美國著名作家海爾博士也曾斷言，海倫的《我生活的故事》是1903年文學(xué)界最重大的貢獻之一。品讀《假如給我三天光明》，我們對于被譽為精神楷模的海倫和作為一個出色作家的海倫都可以有一個初步的了解。修辭立其誠，這是寫好文章的要訣。一篇好的散文，必定是作者至性真情的流露?！都偃缃o我三天光明》是引人入勝的，想象是那樣豐富，文筆是那樣流暢；但它所以能深深地打動我們，還在于它的真摯而強烈的感情，在于它所給予讀者的敞開心扉的親切感。在這篇用第一人稱寫的、富于激情的作品里，作者傾訴了她對生活的禮贊，表達了她的生活態(tài)度。正由于文章是作者至性真情的流露，所以雖然整篇文章都是虛擬的，所記敘的事情都是非現(xiàn)實的，但使我們感受到了更高的真實--情感的真實。在文章中，作者處處用視聽健全的人來和自己作比，整篇文章都是用對比的手法來寫的。作者在對比中表達了她們的生活態(tài)度，人對生活要有強烈的緊迫感。缺乏這種態(tài)度，我們雖然聽覺健全，卻有可能什么都看不見；具備了這一生活態(tài)度，你將會發(fā)現(xiàn)一個美麗、得心應(yīng)手的世界在你面前敞開。這樣的道理，我們也許不止一次聽到過，但現(xiàn)在由作者這樣一個五官殘的、用手來感知世界的人道來，不能不給我們更強烈的震撼和更深的啟迪：三天，在作者那里等同全部生命的三天，對于我們每個人不是平常的嗎？遭遇到作者這樣嚴(yán)重生理缺陷的人是少有的。但是對于作者，生活依然是美好的。作者以動人的、富于詩意的筆觸，表達了她對生活的愛戀。作者在她虛構(gòu)的三天里所集中表現(xiàn)的，乃是對人類生活的高度禮贊，它贊美了我們生于斯、長于斯、繁衍于斯的大自然，稱頌了人類往昔的歷程與現(xiàn)代文明、燦爛的文化和沸騰的生活。在文學(xué)作品中，作家對自然、對歷史