穩(wěn)中求變　彰顯學科特點

-3-穩(wěn)中求變彰顯學科特點6月8日,高考文科綜合考試結束,據(jù)相關老師及考生反映,今年的文綜題目在穩(wěn)中有一定變化,能顯現(xiàn)出每個學科的特點。歷史有時空意識建立歷史聯(lián)系很多試題都要求考生能以時空意識為基礎,建立歷史現(xiàn)象之間的聯(lián)系,進而考查考生分析歷史問題、解決歷史問題的能力。16題通過中國文物保護單位的空間分布特征,考查考生對中國近現(xiàn)代史上重大歷史現(xiàn)象的整體性認知。注重對歷史知識的綜合考查。任何歷史現(xiàn)象都不是孤立發(fā)生的,綜合性是歷史學科的主要特征之一。利用歷史現(xiàn)象之間的關聯(lián)性,將歷史現(xiàn)象置于某一知識系統(tǒng)中,對其進行綜合性的、多層次和多視角的考察,是區(qū)分考生思維的深刻性、靈活性和創(chuàng)新性等思維品質的主要手段。例如,選擇題第18題雖然答案是明確和具體的一個點,即甲午戰(zhàn)爭后簽訂《馬關條約》,而從思維過程上看,試題真正考查的是洋務這一概念所具有的內涵在中國近代發(fā)展變化的脈絡和階段特征。地理重基礎知識回歸基本原理地理試題出現(xiàn)了新的變化:選擇題增加16分(四道題),非選擇題增加6分。試題注重對基礎知識的考查,要求考生回歸地理學科的基本原理和基本規(guī)律,強調基本技能和方法的靈活運用。如選擇題1～2題,考查人口遷移及其影響因素。隨著我國經濟發(fā)展,人口遷移逐漸成為一種基本的、重要的人文現(xiàn)象,也是中學地理教學的重點基礎內容,本組試題以散點圖來呈現(xiàn)我國部分省級行政區(qū)的戶籍人口數(shù)與常住人口數(shù),考查考生對人口遷移的基本含義及其影響因素的理解。與往年相比,今年試題呈現(xiàn)的情境材料生活氣息濃厚,以選擇題11～12題組為例,試題情境為某班級的一次地理野外實習,材料信息主要通過某小組制作的記錄卡片的形式展現(xiàn),從野外實習的視角引導考生獲取地理信息、描述地理事物。11題要求考生根據(jù)記錄卡片提供的方位信息甲山西南和高程信息120m,確定(a)圖中觀測點的位置,將在等高線地形圖中確定某點的高度和方位這一知識點賦予了更多的生活氣息。政治注重考生情感態(tài)度2014年思想政治試題的試卷結構出現(xiàn)了較大的調整,主要表現(xiàn)在:(1)試題分值增加了16分；(2)選擇題數(shù)量由9道試題變?yōu)?2道試題；(3)取消了選做題。減小學科內綜合題的體量。例如第40題和第41題,對往年經濟+政治+哲學組合的學科內綜合題進行了適度改革,改為經濟模塊單獨設立第40題、政治模塊和哲學模塊組合設立第41題,新的組合方式使40題、41題主題更加鮮明,考查目標更加明確,設問更加具體。試題注重對學生情感、態(tài)度、價值觀的引領,充分體現(xiàn)了思想政治學科的教育功能。通例如,第24題對種糧農民實施補貼政策,引導學生關心國家糧食安全,關注三農發(fā)展；第25題匯率變動對國際貿易的影響,引導考生關注匯率與國