《萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》設(shè)計(jì)

萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，能在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義。2、過程與方法：能在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”和“萬”，并能說出各數(shù)位的名稱及順序，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過數(shù)一數(shù)、撥一撥和估一估等活動(dòng)，充分感悟大數(shù)的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。二、教材分析：本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)數(shù)范圍的一次擴(kuò)展。本課的主要教學(xué)內(nèi)容是：計(jì)數(shù)單位千、萬的認(rèn)識(shí)；萬以內(nèi)的數(shù)位順序表；會(huì)數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生就能解決現(xiàn)實(shí)生活中的更多的實(shí)際問題。三、教學(xué)方法：學(xué)生有了認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，這同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的基礎(chǔ)，因此，教學(xué)中，通過學(xué)生的多樣活動(dòng)，數(shù)形結(jié)合，在讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)方法，用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位，在認(rèn)數(shù)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，認(rèn)識(shí)數(shù)位，建立數(shù)位概念。知道每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。借助計(jì)數(shù)器掌握三、四位數(shù)的數(shù)法，并在數(shù)數(shù)中加深對“十進(jìn)關(guān)系的理解”。通過聯(lián)系實(shí)際，感受大數(shù)與生活的密切關(guān)系。四、教學(xué)重點(diǎn)：1.知道每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)數(shù)位，建立數(shù)位概念。3.能正確數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)計(jì)數(shù)單位“千”“萬”的產(chǎn)生。五、教學(xué)難點(diǎn)：借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法，并在數(shù)數(shù)中加深對“十進(jìn)關(guān)系的理解”。六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、紙張和計(jì)數(shù)器等。七、課時(shí)安排：第1課時(shí)八、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。教師引入：我們已經(jīng)學(xué)過了100以內(nèi)的數(shù)，但是在我們的日常生活中，還經(jīng)常用到更大的數(shù)，聰明的你們一定也都認(rèn)識(shí)了這些大數(shù)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》。請大家看情境圖。（一）課件演示：情境圖（出示課件ppt第2張）。1、感受大數(shù)：你認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？2、教師：請大家猜一猜：（1）花壇里大概有多少盆花？（學(xué)生自由說。因?yàn)樵趯W(xué)生的認(rèn)知中對這些大數(shù)的感受還不是很強(qiáng)，可能會(huì)有很多答案。）（2）教師：我們學(xué)校有多少名學(xué)生？（學(xué)生小組討論互相說說，猜猜自己學(xué)校的學(xué)生有多少。）課件ppt出示：圖中學(xué)校的學(xué)生有1500人。你知道自己的學(xué)校人數(shù)多還是圖中學(xué)校的學(xué)生人數(shù)多？（學(xué)生自由說，感受大數(shù)。）（3）你知道我們學(xué)校有多少位老師嗎？（學(xué)生猜，并和圖中的老師人數(shù)做比較，感受大數(shù)。）二、經(jīng)歷數(shù)數(shù)，感悟方法教師：這些數(shù)我們在生活中都已經(jīng)接觸過，也初步感受到了它們的大小。下面我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些大數(shù)。（一）在演示中感知計(jì)數(shù)單位及相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率：1、課件演示：一個(gè)一個(gè)出示小正方體，共10個(gè)，邊出示邊數(shù)數(shù)。（出示ppt第3張）（1）數(shù)一數(shù)：教師演示ppt3，學(xué)生跟著一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。（2）說一說：數(shù)出了幾個(gè)一，也就是多少？（學(xué)生回答：一共數(shù)了10個(gè)一，也就是十。）課件出示：（ppt3）10個(gè)一是十。2、課件演示：100個(gè)小正方體。（出示ppt4）（1）數(shù)一數(shù)：教師出示ppt4，學(xué)生跟著十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。（2）說一說：數(shù)出了幾個(gè)十，也就是多少？（學(xué)生回答：一共數(shù)了10個(gè)十，一共是一百。）出示：（ppt4）10個(gè)十是一百。3、教師：想一想：如果一百一百地?cái)?shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？試著數(shù)一數(shù)。（1）數(shù)一數(shù)：（出示ppt5）學(xué)生獨(dú)立一百一百地?cái)?shù)。（2）說一說：數(shù)到九百后是幾個(gè)百？（10個(gè)百）你知道10個(gè)百是多少嗎？（學(xué)生有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能說出正確的答案。）課件出示：（ppt5）10個(gè)一百是一千。課件展示，借助大正方體感知大數(shù)1000。（ppt5）4.課件演示：10000個(gè)小正方體。如果一千一千地?cái)?shù)，你會(huì)數(shù)嗎？試試吧?。?）數(shù)一數(shù)：（出示ppt6）學(xué)生獨(dú)立一千一千地?cái)?shù)。（2）說一說：說到九千后是幾個(gè)千？（10個(gè)千）10個(gè)千是多少呢？課件出示：（ppt6）10個(gè)千是一萬。介紹計(jì)數(shù)單位：千、萬。（課件ppt7）教師：我們知道個(gè)、十、百都是計(jì)數(shù)單位，今天我們學(xué)的千和萬也都是計(jì)數(shù)單位，千和百相鄰，萬和千相鄰。現(xiàn)在你知道了哪些計(jì)數(shù)單位呢？（學(xué)生回答：我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬......)出示數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。（課件ppt第8張）教師：你能幫我把計(jì)數(shù)單位“個(gè)、十、百、千、萬”按順序排排隊(duì)嗎？試試看。（出示ppt8數(shù)位順序表）（學(xué)生試著填表，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：千位在左起第四位，萬位在左起第五位。）用數(shù)小棒、計(jì)數(shù)器在操作中感受大數(shù)：（出示ppt第9——11張）你能用小棒數(shù)一數(shù)這些大數(shù)嗎？（感受千以內(nèi)的數(shù)）（課件展示ppt第9張）學(xué)生分組合作數(shù)小棒。（4人一組，每人準(zhǔn)備53根小棒，10根一捆）（1）學(xué)生一根一根地?cái)?shù)：從一百起，一根一根地?cái)?shù)到一百二十二；從一百九十八起，一根一根地?cái)?shù)到二百零三。（2）學(xué)生十根十根地?cái)?shù)：從一百起，十根十根地?cái)?shù)到二百一十。（3）從三百起，一百一百地?cái)?shù)到一千；從二百三十起，一百一百地?cái)?shù)到八百三十。（4）師生合作數(shù)小棒。（演示ppt第10張）一百一百地?cái)?shù)：從三百起，一百一百地?cái)?shù)到一千；從二百三十起，一百一百地?cái)?shù)到八百三十。2、按下列要求在計(jì)數(shù)器上邊撥珠子邊數(shù)數(shù)。（同桌合作撥珠子。）（課件演示ppt第11張）（1）從三百五十起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到四百三十。（2）從五千七百起，一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到七千五百。（四）在比較中感悟：教師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了數(shù)這么大的數(shù)，下面我們就來感受一下這些大數(shù)。估一估，比一比，感悟生活中的一千和一萬。1、1000張紙。教師先出示100張紙，讓學(xué)生猜一猜，再用手比劃1000張紙有多厚，最后教師出示1000張紙讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)。個(gè)人。一個(gè)班的學(xué)生大約50人，多少個(gè)這樣的班級(jí)才有10000人呢？（五）聯(lián)系生活實(shí)踐感受大數(shù)一千、一萬。（出示ppt12）教師：想一想，我們?nèi)粘Ｉ钪心睦飼?huì)用到一千、一萬這樣的大數(shù)？提示：你們社區(qū)有多少人？一個(gè)體育場能容納多少人？（學(xué)生小組自由說，感受大數(shù)和生活的緊密聯(lián)系。）（出示課件ppt第12張）三、深化練習(xí)，提升數(shù)感（一）填一填。（ppt13）1、10個(gè)十是（），10個(gè)一百是（）。10個(gè)一千是（）。2、九百七十七后面的第五個(gè)數(shù)是（）。3、九千六百八十九的相鄰數(shù)是（）和（）。（二）想一想。（ppt14）在下面各數(shù)的后面，一個(gè)一個(gè)地連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)。三百二十七五百九十六兩千零九練一練。說一說一共有多少元？（出示ppt第15張）說一說一共有多少個(gè)小正方體？（ppt第16張）在計(jì)數(shù)器上畫珠子，表示下面各數(shù)。（ppt第17張）34530453450（三）拓展練習(xí)。找規(guī)律填數(shù)：（ppt第18張）1、336、337、338、339、（）、（）2、（）900800700600()3、799579967997()7999()全課總結(jié)，歸納延伸。（ppt第19張）教師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的大數(shù)，通過學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生：1.我知道了：10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬。每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。2.我認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)。3.我還認(rèn)識(shí)了順位順序表，知道了千位在左起第四位，萬位在左起第五位。）八、板書設(shè)計(jì)：（ppt第20張）萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬。個(gè)、十、百、千、萬都是計(jì)數(shù)單位。每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。九、教學(xué)反思：1.“萬”是比較大的計(jì)數(shù)單位，生活中比較難找合適的實(shí)物來代替，教學(xué)時(shí)以小正方體和計(jì)數(shù)器為素材，借助小正方體的直觀，計(jì)數(shù)器的半抽象，讓學(xué)生經(jīng)歷“一