領(lǐng)導(dǎo)集中聽(tīng)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

11領(lǐng)導(dǎo)集中聽(tīng)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告一．活動(dòng)概況611616滿完畢，效果良好，到達(dá)了預(yù)期的目的。二．授課評(píng)價(jià)學(xué)藝術(shù)。三、存在問(wèn)題教學(xué)方面比較粗放，隨便性較強(qiáng)，沒(méi)有事先的細(xì)心預(yù)備。2、大多數(shù)教師對(duì)傳統(tǒng)模式改進(jìn)較少；教師講得過(guò)多，學(xué)生練得時(shí)機(jī)不夠，教師缺少對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的樂(lè)觀評(píng)價(jià)和關(guān)注。3、有的青年教師缺少組織課堂的力量。進(jìn)入課堂心情不張揚(yáng)，聲音太小，談天等行為。教師對(duì)這些現(xiàn)象關(guān)注不夠。環(huán)節(jié)缺失或倉(cāng)促，反映不出檢測(cè)效果。學(xué)生方面1、在聽(tīng)課調(diào)研的同時(shí)，我聽(tīng)課組對(duì)班學(xué)生代表進(jìn)展了座談。學(xué)生們能從實(shí)402、局部學(xué)生心理上有障礙，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，感覺(jué)功夫下了，但沒(méi)有進(jìn)步?；虺虆⑸系臉?biāo)準(zhǔn)答案，自己認(rèn)真思很少。上課根本聽(tīng)不懂，想趕也趕不上，只好睡覺(jué)。學(xué)習(xí)自信念不夠等等。四、教學(xué)建議提高課堂駕馭力量。跟學(xué)生在課下多溝通，溝通情感。、要重視學(xué)情。留意講練結(jié)合，多給學(xué)生表現(xiàn)時(shí)機(jī)。要更多鼓舞學(xué)生。3、總體工作。4、應(yīng)多增加教學(xué)資金投入，每個(gè)教室應(yīng)配備大屏幕、擴(kuò)音器等設(shè)備?？偟氖俏覀兟毿＝處熞骄康恼n題。擴(kuò)展閱讀：聽(tīng)課月活動(dòng)總結(jié)陳集中心小學(xué)“聽(tīng)課月”活動(dòng)總結(jié)現(xiàn)做一小結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)充分重視會(huì)都會(huì)安排時(shí)間反響前一周活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r。二、活動(dòng)有序開(kāi)展23100次，集中評(píng)課、個(gè)人溝通50多人次。活動(dòng)月完畢后，中心小學(xué)準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)了活動(dòng)改進(jìn)的建議等。三、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)亮點(diǎn)及缺乏1、講課教師課前預(yù)備充分教具，如數(shù)學(xué)課的風(fēng)車、動(dòng)物園導(dǎo)游圖、英語(yǔ)課堂的簡(jiǎn)易鐘表、卡片、小黑板的使用等。2、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力求創(chuàng)以漁”。教師在不斷追求自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特色。3、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、溝通反思的轉(zhuǎn)變發(fā)學(xué)生的“不公正”，要想公正，怎么辦？小組合作中通過(guò)親自動(dòng)手操作理解生的自學(xué)力量，有表達(dá)了課標(biāo)的人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。教師的目標(biāo)追求。4、問(wèn)題得到重視學(xué)還存在不少問(wèn)題：如個(gè)別語(yǔ)文課堂教學(xué)中缺少“讀書聲”，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是力量待提高等等。針對(duì)以上問(wèn)題，我們進(jìn)展認(rèn)真梳理、分析、歸類，對(duì)于個(gè)別現(xiàn)四、改進(jìn)措施加強(qiáng)“課例分析”，利用學(xué)科教研活動(dòng)，讓教