四年級4班家長會PPT

共建心靈的橋梁

——四（4）班家長會2014、5、5班級教學(xué)理念關(guān)注每一個學(xué)生不僅追求好，更追求進(jìn)步不看中一時成績希望每個人都有進(jìn)步一、認(rèn)識四年級1、學(xué)習(xí)內(nèi)容2、心理方面3、學(xué)習(xí)方面4、課堂方面5、成績方面：

考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。聽課的質(zhì)量決定了成績的好壞。

不是“要我學(xué)”，而是“我要學(xué)”。

知道“難為情”了，怕“丟面子”了。

由簡單到復(fù)雜，從形象思維向抽象思維過渡。

二、匯報班級工作（一）品德方面：班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣

（二）學(xué)習(xí)、生活方面：（1）學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。（2）聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)（3）書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)（4）有明顯進(jìn)步的同學(xué)（5）特有禮貌的同學(xué)（1）語，數(shù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：杜瑞，曾祿來，袁纖葉，胡晨旭，饒雅煜，豐奕涵，李欣夢，鄒蕊，吳豐琴，袁宇鵬，裴文逸，范忠琴，鄒佳琪，鄢南，劉宇翔，熊嘉豪，劉晨，楊慧妍，屈麗華曾曉雨舒洋（2）聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)

杜瑞，曾祿來，袁纖葉，豐奕涵，鄒蕊，裴文逸，鄢南，黃志橋，屈康樂，楊志軒，林悠然（3）書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)

曾祿來，袁纖葉，豐弈涵，鄒蕊，饒雅煜，吳豐琴，袁宇鵬，范忠琴，鄒佳琪，楊慧妍，劉宇翔，屈麗華，楊怡婧,游靜怡，曾曉雨（4）有明顯進(jìn)步的同學(xué)

杜瑞，曾祿來，黃志橋，溫鑫，楊志軒，黃珊，熊宇超，張瑜，裴文逸，周柏佑，丁晨陽，賴火彬，聶旭翔，游靜怡舒洋（5）特有禮貌的同學(xué)

袁纖葉，豐奕涵，劉晨三、存在問題1，零花錢過多，調(diào)皮，約束不住自己。2．學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題：

3．自信心嚴(yán)重不足

4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成

四、期中考試任課老師分科介紹期中考試班級前十名名單：1、上課質(zhì)量決定成績有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力，上課注意力不集中，不愿意做筆記，課堂效率低.透過成績看問題2、效率產(chǎn)生差距在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺性比較差，沒有充分利用時間學(xué)習(xí)。放學(xué)之后，沒有及時回家，在外游蕩，很晚才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。做完作業(yè)后沒有復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。周末、假期時間過于放松。3、作業(yè)質(zhì)量值得重視有些學(xué)生作業(yè)書寫不認(rèn)真、馬虎，作業(yè)差錯多，選擇題亂猜；老師講評過的練習(xí)始終沒有及時訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯。到考試時遇到難題不是去思考，而是亂猜。少數(shù)學(xué)生有不完成作業(yè)、抄作業(yè)現(xiàn)象。

1、教育孩子要有責(zé)任心。

有的同學(xué)雖然成績不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責(zé)任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)。

五，希望家長配合的事項2，了解上學(xué)、回家的時間，時刻了解學(xué)生的動向。早晨：8:00（建議7：40到校）中午放學(xué)：11:25下午上課：2：30（建議2：10進(jìn)校門）下午放學(xué)：5:00作息時間表我的聯(lián)系電老師有選擇地看課外書。引導(dǎo)孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。3、盡量保證每天與孩子的及時溝通,多了解子女學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過程。了解在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況。培養(yǎng)其良好的性格，能與同學(xué)和睦相處，做到人見人愛。你可以不是天才，但你可以成為天才個別有問題散