綜合實(shí)踐活動(dòng)方案認(rèn)識(shí)自我DOC

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案——認(rèn)識(shí)自我一、活動(dòng)方案產(chǎn)生的背景當(dāng)今社會(huì)大部分的學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里都是很寵愛他們，他們看到自身都是優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不夠全面。而且從我剛接這個(gè)班一直到三年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡說別人，對(duì)自身要求不嚴(yán)格。開展認(rèn)識(shí)自我這個(gè)活動(dòng)就是要學(xué)生能從各個(gè)角度認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自立能力，能正確看待自己，學(xué)會(huì)與人交往的方式。全面地了解自我、認(rèn)識(shí)自我，鍛煉學(xué)生的自立能力和口頭表達(dá)能力。二、活動(dòng)內(nèi)容1、我心目中的自己2、別人眼中的我3、我的成長故事4、我愛我自己三、活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)6個(gè)班級(jí)四、活動(dòng)目的1、使學(xué)生會(huì)提問題，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查采訪和整理資料的能力，讓學(xué)生在調(diào)查中認(rèn)識(shí)自我。2、讓學(xué)生初步掌握調(diào)查的方法，能分析問題。3、使學(xué)生了解身體結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)一些保護(hù)身體各器官的常識(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自我的責(zé)任心，養(yǎng)成傾聽的科學(xué)態(tài)度。五、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過程分四個(gè)部分第一部分：啟發(fā)引導(dǎo)，確定研究主題時(shí)間：1課時(shí)實(shí)踐過程在這一階段，教師向?qū)W生提了一個(gè)問題“同學(xué)們，關(guān)于自己，你們最感興趣的內(nèi)容是什么？”此問題一出，學(xué)生紛紛議論，首先讓小組內(nèi)討論，寫下本組最感興趣的問題，再選出代表在全班交流。（預(yù)測(cè)學(xué)生提的問題：我從哪里來？在我上學(xué)以來，最引以為榮的三件事是什么？我最喜歡的顏色是什么？我最喜歡的人是什么？我最喜歡做的事是什么？我的最大優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？）學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)這個(gè)活動(dòng)比較感興趣，那我們是否可以做一次這樣的一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們對(duì)自我有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)生聽了，肯定興趣很大。同學(xué)們決定在三年級(jí)6個(gè)班里開展活動(dòng)，并經(jīng)過討論交流和整理歸納，確定了4個(gè)方面的內(nèi)容。對(duì)照4個(gè)內(nèi)容，4人組合成一個(gè)小組，選好組長。1、我心目中的自己設(shè)計(jì)表格，記錄自己各方面的情況，如我姓名的含義，我最喜歡做的事，我最喜歡的人，我最喜歡的顏色等。2、別人眼中的我設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表，向同學(xué)、老師、家長、親戚和鄰居開展調(diào)查活動(dòng)，看一看別人眼中的我是什么樣的。3、我的成長故事①收集不同成長時(shí)期的照片，做成我在長大的系列展示冊(cè)。②請(qǐng)家長講述自己的成長故事。4、我愛我自己①我愛我的身體結(jié)合科學(xué)課了解身體結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)一些保護(hù)身體各器官的常識(shí)。②我愛我的物品討論怎樣做到愛護(hù)自己的物品用具③我愛我的形象對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，了解自己的好行為、好習(xí)慣。第二部分：探索與展開，寫好調(diào)查表時(shí)間：2-3課時(shí)實(shí)踐過程（一）調(diào)查準(zhǔn)備，寫好“我心目中的自己”記錄表從簡單做起，讓學(xué)生先整體了解和認(rèn)識(shí)自我，教師設(shè)計(jì)好認(rèn)識(shí)自我的表格（記錄表見附表一）通過一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生寫好一份自我認(rèn)識(shí)的記錄表（二）調(diào)查，寫好“別人眼中的我”的調(diào)查表1、學(xué)生自我認(rèn)識(shí)了以后，決定開展“別人眼中的我”的調(diào)查活動(dòng)，以調(diào)查表格的形式來反映。先讓學(xué)生掌握表格設(shè)計(jì)大致格式，如被調(diào)查人、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查日期等，開展向同學(xué)、老師、親戚和鄰居的調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查我的禮貌行為、我學(xué)習(xí)的情況、我的最大優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既能讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生的膽量和口頭表達(dá)能力和書面寫作能力，與語文學(xué)科掛鉤。）2、調(diào)查活動(dòng)學(xué)生利用課間和午間時(shí)間向自己的同學(xué)和老師展開調(diào)查并作好記錄。他們?cè)O(shè)計(jì)好表格（調(diào)查表見附表二），一有時(shí)間就向同學(xué)和老師展開調(diào)查，如調(diào)查我的禮貌行為、我學(xué)習(xí)的情況、我的最大優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等?；氐郊依飫t向自己的父母、親戚和鄰居展開調(diào)查。第三部分：整理記錄表，比較與交流時(shí)間：2課時(shí)實(shí)踐過程1、整理記錄表從前一階段來看，學(xué)生調(diào)查了很多人，從別人那兒對(duì)自己有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)生的“我心目中的自己”記錄表和“別人眼中的我”調(diào)查表，教師利用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生來整理這兩份表格，將這兩份表格進(jìn)行分析和比較，同時(shí)說一說自己在這兩個(gè)活動(dòng)中的體會(huì)和感受，最后填寫一份“我是獨(dú)一無二的”總結(jié)表（總結(jié)表見附表三），（這一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題，學(xué)會(huì)比較，為交流和展示作好準(zhǔn)備，也讓學(xué)生對(duì)自我有個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。）2、交流、展示各同學(xué)先將3份表格在組內(nèi)進(jìn)行交流，由組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，再選出代表進(jìn)行全班交流。（可以以投影的形式，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生將3份表格做成幻燈片進(jìn)行交流。）還可以說一說在調(diào)查中的小故事。通過交流，同學(xué)們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣。第四部分：深化與延伸時(shí)間：4課時(shí)實(shí)踐過程（一）講述成長故事，展示成長記錄冊(cè)1、至此學(xué)生對(duì)自身有了認(rèn)識(shí)，必須進(jìn)一步開發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生在家里利用時(shí)間收集不同成長時(shí)期的照片，做成“我在長大”的系列展示冊(cè)，也可以用漫畫的形式來做成展示冊(cè)。2、利用一個(gè)晚上或雙休日的時(shí)間請(qǐng)家長講述自己的成長故事，學(xué)生仔細(xì)傾聽，做好記錄。然后利用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生講述自己的成長故事，也可以說一說自己在成長過程中的感受，教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）我愛我自己1、我愛我的身體結(jié)合科學(xué)學(xué)科中三年級(jí)上冊(cè)第三單元中的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解，包括外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，再布置學(xué)生去收集一些保護(hù)身體各器官的常識(shí)和愛護(hù)身體的健康常識(shí)，再用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行交流。2、我愛我的物品結(jié)合心理課引導(dǎo)學(xué)生明白要愛護(hù)自己的物品用具，如整理書包、曬洗衣服、收拾房間、清洗杯子等，讓學(xué)生回去試著去做一做這些事情，再用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生討論怎樣做好這些事情，并且說一說自己做了這些事情以后有什么感受和體會(huì)。3、我愛我的形象結(jié)合班隊(duì)課，讓學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》設(shè)計(jì)表格（表格見附表四）再與自己平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行比較，看看自己的好行為和好習(xí)慣，再集中一段時(shí)間讓學(xué)生說一說，然后教師表揚(yáng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，對(duì)一些不良行為習(xí)慣和行為則讓學(xué)生改進(jìn)。附表一我心目中的自己姓名

我姓名的含義我最喜歡的人我最喜歡的事我的最大優(yōu)點(diǎn)我的最大缺點(diǎn)我的愛好我的特長附表二別人眼中的我姓名

調(diào)查時(shí)間被調(diào)查人同學(xué)老師家長鄰居我的身體情況我的禮貌行為我學(xué)習(xí)的情況我的最大優(yōu)點(diǎn)我的最大缺點(diǎn)附表三獨(dú)一無二的我XX年11月

日

姓名

我的優(yōu)點(diǎn)我的不足我的體會(huì)和感受附表四我的形象時(shí)間

XX年

月

日

姓名

內(nèi)容尊敬老師好（

）

較好（

）

一般（

）文明禮貌好（

）

較好（

）

一般（

）鍛煉身體好（

）

較好（

）

一般（

）愛護(hù)公物好（

）

較好（

）

一般（

）遵守交通法規(guī)遵守公共秩序好（

）

較好（

）

一般（

）好（

）

較好（

）

一般（

）好（

）

較好（

）

一般（

）小學(xué)生認(rèn)識(shí)自我綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃安排表周次內(nèi)容培養(yǎng)目標(biāo)第7周以“自我認(rèn)識(shí)”為主題交流談話，確定內(nèi)容提出問題了解學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)第8周“我心目中的自己”記錄表第9周調(diào)查“別人眼中的我”調(diào)查采訪能力第11周分析比較整理，填寫“我是獨(dú)一無二的”總結(jié)表培養(yǎng)整理記錄的能力第12周交流學(xué)會(huì)述說、傾聽第14周講述我的成長故事培養(yǎng)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)傾聽第15周我愛我的身體培養(yǎng)搜集信息的能力第16周我愛我的物品愛惜自己的物品第17周我愛我的形象第18周活動(dòng)總結(jié)，寫成報(bào)告展示交流實(shí)踐活動(dòng)后的成果綜合實(shí)踐活動(dòng)方案《愛護(hù)學(xué)習(xí)用品》活動(dòng)目標(biāo)：一年級(jí)的小學(xué)生由于剛進(jìn)小學(xué)，很多的課堂常規(guī)他們不是很了解，更別說是養(yǎng)成習(xí)慣了。就說他們自己的學(xué)習(xí)用品吧，比如鉛筆，往往是隨手拿，隨手放，等到要用的時(shí)候卻找不到了。書本也是，用的時(shí)候經(jīng)常不注意，會(huì)把書角弄翹起來，或是把書給弄破了，還經(jīng)常在書上亂涂亂畫。針對(duì)這種現(xiàn)象，我開展了這一活動(dòng)，讓學(xué)生在這活動(dòng)中意識(shí)到愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的必要性，并主動(dòng)去尋求保護(hù)學(xué)習(xí)用品的方法，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在活動(dòng)中我們要教給孩子一種創(chuàng)造思維，一種創(chuàng)新習(xí)慣，遇到問題會(huì)自己想辦法解決，展示自己獨(dú)特的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鉛筆、書本頭飾，錄音帶?；顒?dòng)過程：一、歌曲導(dǎo)入師：小朋友，今天我們教室里來了很多客人老師，你們想怎樣來歡迎這些客人老師呢？（讓學(xué)生自由發(fā)言）生：我們可以拍手。生：我們可以說“老師你好”。生：我們給客人老師唱首歌。師：你們的建議都很好。那我們就一起來唱首《上學(xué)歌》吧。（合唱《上學(xué)歌》）二、說說鉛筆、書本的好處師：自從我們背上書包，跨入小學(xué)校門的那一天起，我們就是一位小學(xué)生了。學(xué)習(xí)成了我們最主要的事情。在學(xué)習(xí)中，每個(gè)小朋友都有兩個(gè)好伙伴時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們。為了讓我們能取得好成績，它們一步都不會(huì)離開我們，你知道它們是誰嗎？1、說說鉛筆的好處師：小朋友猜對(duì)了，那你能說說鉛筆對(duì)我們的幫助嗎？生1：我畫畫的時(shí)候，就用到鉛筆。媽媽說，我畫的畫非常漂亮。生2：我寫作業(yè)的時(shí)候，也要用到鉛筆。我把鉛筆削得尖尖的，寫的字也非常好看。生3：我爸爸是木匠，我經(jīng)常看到他在干活時(shí)，會(huì)拿支筆在木頭上畫很多記號(hào)。他說，這樣做出來的家具更好一些。生4：我姐姐在做作業(yè)時(shí)，也會(huì)用到鉛筆。她說，用鉛筆寫字，如果寫錯(cuò)了，用橡皮一擦就擦掉了。2、說說書本的好處師：是呀，鉛筆的作用可真不少，可是別忘了還有一位好伙伴，也在等我們小朋友們?nèi)ケ頁P(yáng)它呢？我們來談?wù)剷鴮?duì)我們學(xué)習(xí)的幫助吧！生1：我很喜歡看書，書里有很多知識(shí)，看了書后，我懂得了很多。生2：我家有很多書，有《格林童話》，有《唐詩三百首》，還有《成語故事》等。我每天回家都看書。我還會(huì)背很多古詩呢！生3：同學(xué)們，你們知道太陽系的九大行星嗎？以前我也不知道，后來，媽媽讓我看了一本叫《宇宙探索》的書，我才知道太陽系的九大行星分別是水星、木星、地球、火星、土星、金星、天王星、海王星、冥王星。生4：書本上有很多知識(shí)。只有多看書，才能讓我們成為一個(gè)有用的人。

三、鉛筆和書本的對(duì)話師：剛才小朋友說了很多鉛筆和書本的好處，老師相信，鉛筆和書本聽了一定會(huì)很高興的。前幾天，我們小朋友去上體育課的時(shí)候，我經(jīng)過教室門口聽到教室里有人在輕輕地哭，還有人在悄悄地說話。你們知道是誰嗎？我靜靜地聽了一下，原來是鉛筆和書本在談話呢！你們想不想知道它們?cè)谡f些什么呀？好，我們就來聽聽它們?cè)谡f些什么吧！欣賞小品《鉛筆和書本的對(duì)話》師：它們說的你們都聽到了嗎？聽了他們的話，你想對(duì)它們說些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）四、學(xué)習(xí)做鉛筆套和包書皮師：小朋友剛才說的都是真心話，老師聽了也覺得你們是真的知道錯(cuò)了，相信鉛筆和書本也都聽到了。可是，知錯(cuò)能改才是好孩子。老師有個(gè)建議，我們來給鉛筆做個(gè)帽子，幫書穿件衣服，這樣就可以更好地保護(hù)它們了，你們說好不好？（好）那就讓我們開始行動(dòng)吧?。ㄔ诶蠋熡袔椭拢瑢W(xué)生相互幫助合作一起做鉛筆套和包書皮）五、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友們的手可真巧，很快就做好了一個(gè)鉛筆“帽子”，給書穿好了一件“衣服”。雖然不是很好看，但相信書