修改病句教學案教師版

“修改病句”教學案教師版“修改病句”教學案（教師版）學習目標:理解病句類型，學會辨析語病類型；;2．掌握修改病句的原則和方法。學習過程:一、溫故知新。高考考查的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等六種。二、高考例析。例1.（2009年全國高考卷I,18）下面文字中畫線的部分的詞語，有的使用不當，請指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然,語意連貫,邏輯嚴密,（4分）三仙姑對女兒小芹一直管得很嚴。小芹①后來跟小二黑②好上了，三仙姑說什么也不同意。她③知道后，就一個人悄悄跑到前莊上去找小二黑④。恰巧小二黑這時也正要找她，于是兩個人就商量對付她⑤的辦法。她⑥把小芹娘⑦的事從頭至尾向小二黑細說了一遍。解析：本題重點考查考生語言表達銜接、連貫的能力，③⑤⑥用"她"指代不明，⑦用"小芹”語意重復。答案:③改為“小芹”：⑤改為“三仙姑;”⑥改為"小芹”；⑦改為哋”例2.（2009年全國高考卷II,18）下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當，請指出并改正，使這段文字語言簡明，銜接自然,語意連貫。（4分）蘇澤廣真是哭笑不得，蘇澤廣①覺得兒子合圖還不懂事，把家托付給他②是徒勞的，便失望地起身。然而他剛要離開，他③突然跳下椅子，合圖④吹滅桌前的蠟燭，"撲通”一聲跪在地上抱住他⑤的腿，在黑暗中說：“爸爸你放心吧，你⑥要是不回來，我⑦管這個家!”解析：材料選自《作家》雜志2009年第01期刊載的遲子建的小說《解凍》。考生對語言運用題要注意審題。題干往往明確地提出要求，或暗示答題要領。如本題的題干“語言簡明，銜接自然，語意連貫”就是對考生答題（審題）的要求:“簡明”就是不重復,沒有歧義，如①刪除或改為"他”避免了語意重復也達到了簡潔的效果;③改為“合圖”使指代明確；“銜接自然”就是要求考“修改病句”教學案教師版生注意上下文在文法上、結(jié)構(gòu)上、主語上、語勢上等保持前后一致如⑤改為“蘇澤廣”或“父親”使指代明確,使前后文銜接、連貫。指代詞強調(diào)就近指代原則。①直接用"蘇澤廣”與上文重復，應該刪去或改為"他”③用"他”讓人搞不懂是指哪個人，改為“合圖”；④用“合圖”，讓人感覺跳下椅子和吹滅蠟燭不是一個人的行為，應刪除或改為“他”；⑤用“他”讓人搞不懂是指哪個人，改為“蘇澤廣”或者“父親”答案:①刪除或改為“他”;③改為“合圖”；④刪除或改為“他”;⑤改為“蘇澤廣”或“父親”例3.（2009年重慶高考卷，21）閱讀下面語段，按要求回答問題。（只填序號）（4分）看到①"好朋友”三個字，我第一個想到的就是②——小朵。忘記了我們③是什么時候的了,可能④大概是一個天空飄著朵朵白云的日子吧。⑤“物以類聚”似乎是為我們⑥兩人誕生的，⑦因為我們都是⑧屬于排骨級的人物。唯一不同的是她比我更瘦⑨二二我充其量是一個⑩貿(mào)排，因此，小朵別號（11）"金箍棒”，大家都親切地叫她（12）——棒妹兒。（1）語段中③④⑥⑦⑧⑩處，必須刪去的一處是 ；不能刪去的一處是 。（2）語段中①⑤（11）三處引號，用法不同的是 ，②⑨（12）三處破折號，用法不同的一處是 。解析:語段選自2009年3月7日《重慶晚報》‘'復旦杯’重慶中學生作文大賽”學生作文,編者作了修改。第（1）站題考查的是語言的簡明，第（2）小題考查了標點符號的使用。答案:⑴④;⑩（2）（11）；⑨。例4.（2009年寧夏、海南高考卷，16）下面一則文稿在表達上有五處不妥當，請指出并改正。（5分）通告為提高電話網(wǎng)的通訊能力,我公司將對轄區(qū)電話局的交換機進行升級改造，現(xiàn)依據(jù)《中華人民共和國電信條例》，將有關事項宣布如下：敝工程將與2009年6月10日20時至11日8時施工，在此期間會影響青山區(qū)電話用戶的“修改病句”教學案教師版正常通話。交換機升級后，用戶原有的一些業(yè)務功能（如鬧鐘、呼叫轉(zhuǎn)移等）需要重新設置；熱線和呼出限制的設置方法也有變化。如有疑問歡迎提出。本公司客服電話：8765432lo對工程施工給貴用戶造成的不便，我們深表不安。請予理解和支持。天網(wǎng)通信有限公司青山分公司2009年6月7日解析：考查語言的得體。通告要求用口語（如“敝”改用“本”）,對用戶宜用敬辭（如“提出”改用“垂詢”）,稱自己用謙辭。答案:“宣布”改成“通告”;“敝”改成“本”；“提出'改成“垂詢”,“貴用戶”改成“您”；“不安”改成“歉意”。三、題型特點：1．重點考查病句的六種類型;常與“語言的簡明、連貫、得體”等考點的考查相結(jié)合;—般是改一處得1分。四、 修改原則：1.原意性原則。要保持句子的原意，修改不能違背原意，另起爐灶。2．針對性原則。要針對病句的實際情況修改,哪兒有毛病,就改哪兒；是什么毛病,就用什么方法;3．經(jīng)濟性原則。多就少改。改一處就能消除語病的就不要改兩處。4．瞻前顧后原則。修改病句通常給出的是一段文字，特別是給一段應用文，這需要我們統(tǒng)攬全段;否則，可能出現(xiàn)一句話修改好了，但上下文又不銜接了，這樣的修改是不得分的。五、 修改方法：1．要根據(jù)題干的提示仔細辨析，查出句子的毛病所在，再進行妥善的處理。2．修改時可采用增、刪、調(diào)、換等方法，根據(jù)不同的語病，采取恰當?shù)姆椒?。?）增補。對成分殘缺的病句用增補法，缺什么成分就補什么成分。（2） 刪除。對成分“贅余”的病句用刪除法刪去多余的，對自相矛盾的邏輯病句，依據(jù)實際情況刪除矛盾的一方。（3） 調(diào)換。對搭配不當?shù)牟【?，用此法調(diào)換詞語;對語序不當?shù)牟【?，用此法調(diào)換詞語的位置；對前后失卻照應的病句，用此法作調(diào)整，以使前后照應。（4） 精簡。對句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂的病句，用此法作精簡，以使語句表達方式具有單一性，能用多種方法改的，選用最簡便的一種。六、課堂檢測。修改病句”教學案教師版1?從表達的連貫、得體的角度看，下面的語段有兩處存在問題?請找出來并加以改正。①我社出版的《生命流程》（陳峰著，散文隨筆集），②是一本與知己傾談的書。③一冊在手，④靈魂的香味便撲面而來。⑤裝幀精美，⑥大方的設計,⑦新穎的編排，⑧顯示了制作者的用心。⑨有緣者務必購書閱覽。（1）（）處（只寫序號）的（）改為（）（2）（）處（只寫序號）的（ ）改為（ ）（1） ⑤處裝幀精美改為精美的裝幀（2） ⑨處務必改為不妨2．調(diào)整下列語段中劃橫線的短語的位置，使之表意恰切通暢。（只填序號）有拒絕才有追求，有追求才能堅持獨立的自我。拒絕熱鬧，是為了追求淡泊的心境①；拒絕華麗，是為了追求質(zhì)樸的天性②；拒絕名禾I」，是為了追求寧靜的生活③；拒絕時髦?是為了追求個性的獨立④；拒絕放縱,是為了追求平凡安詳?shù)娜松菥芙^憂愁,是為了追求快樂向上的心情⑥:拒絕轟轟烈烈，是為了追求完美的自身⑦。（）與（）對調(diào);（）與（ ）對調(diào)。①與③;⑤與⑦下面這段話表達上有些毛病,請分別找出來,并在相應序號后的答題線上予以改正。①南通創(chuàng)衛(wèi)成功，②收獲的不僅是"國家衛(wèi)生城市”這塊金字招牌，③同時有力地帶動了經(jīng)濟發(fā)展，④社會各項工作的全面提升;⑤樹立的是城市形象，⑥改變的是領導作風⑦受益的是廣大人民群眾⑧提高的是經(jīng)濟效益。答：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ①“創(chuàng)衛(wèi)”須加引號；③"同時”應改成“而且”；④前應加“促進了"（或去掉前面的逗號加“和"字）：⑤前應加“它”：⑦調(diào)到⑧之后。依據(jù)簡明連貫的原則，請將下面文段中需要刪除或調(diào)整語序的詞語的序號寫在題后的橫線上?！靶薷牟【洹苯虒W案教師版因特網(wǎng)和其他技術(shù)會把信息和思想①不斷地帶進臥室，在臥室里學到的知識，②學生可能會超過在教室里得到的知識，③在某些領域甚至會超過教師。④因此這就意味著教師將不斷變換角色。⑤不僅僅優(yōu)秀的教師是?？浦R的傳授者，⑥而且是能夠幫助學生把信息轉(zhuǎn)化為知識，再把知識轉(zhuǎn)化為智慧的伙伴。需要刪除的是: 需要調(diào)整的是： 需要刪除的是④需要調(diào)整的是①、②、⑤（應該將①放在“把信息”之前，將②放在"在臥室里”之前，將⑤放在“優(yōu)秀的教師”之后）5．下面一段文字,在詞語、語法上有多處毛病,請找出來，按照示例的辦法加以修改。（如將正確處改錯要扣分）①在一棟看似普通的C市的房子里，②網(wǎng)絡進入家庭生活已成為現(xiàn)實。③由M系統(tǒng)公司與一家建筑公司合作建設的這套有5間臥室的房屋，④從外表上與其他房屋差不多,⑤只是擁有平板電視機和較多的用電、通信接口。⑥但是，這是一棟充滿信息流的房屋。⑦當您需要燒火做飯、調(diào)亮燈光、給花園澆水時,它的好處就顯現(xiàn)出來了。⑧借助于最先進的無線技術(shù)，⑨您只需要控制板,輸入您的命令，您想做的事情就會一一完成?！翱础?。⑤“擁有”改為“備有"。⑨"需要控制板”,“需要”后加"拿來"。6.下面是從一則新聞中摘錄出來的話。讀后完成（1）—（4）題。“修改病句”教學案教師版深圳南方公司，①在改革開放形勢的大力推動下，②為了避免對來深圳南方公司應聘的人以是否名牌大學畢業(yè)而選擇錄用的先入為主的弊端，③真正做到不拘一格廣聚賢才；④今年應聘畢業(yè)生時，⑤將不再詢問其畢業(yè)的學校。他們認為，⑥任何一個一流企業(yè)，⑦如果不注重選拔人才、注入新鮮血液，⑧如果僅憑是否名牌大學取舍應聘者的話,將很難發(fā)展。TOC\o"1-5"\h\z（1） 與報道中心關系不大或完全無關，應當刪去的兩處是（只填序號） 、 。（2） 有用詞不當現(xiàn)象的一處是 。該處的“ ”應改為“ ”。（3）行文不簡潔，而且文理不通、意思含混的應作修改的一處是—。該處可改為: 。（4）成分殘缺、應作修改的一處是 。該處可改為： 。（1）①⑦（2）④ 應聘招聘（3）②為了避免先入為主,重名輕實的弊端（4）⑧如果僅憑是否畢業(yè)于名牌大學取舍應聘者的話7．下面的一則報道除內(nèi)容外，在語言表達上有四處錯誤，請予以修改。今年我省對外招商的重點項目是在農(nóng)業(yè)、交通、信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造方面①，并將在改良投資環(huán)境的同時②,注意在政策允許的范圍給予外來投資者適當?shù)膬?yōu)惠③。據(jù)介紹，目前我省各市都已根據(jù)“國民待遇”的原則④，制訂了減輕企業(yè)負擔的一些措施⑤。海關總署已公布從今年1月1日起，對345個稅別號生產(chǎn)設備的進口暫行稅下調(diào)50%以下⑥。（1） （只填序號）_,改為: （2） （只填序號）—，改為： （3） （只填序號）_,改為： （4）（只填序號）_，改為： （1丿②并將在改善投資環(huán)境的同時（2）③注意在政策允許的范圍內(nèi)給予外來投資者適當?shù)膬?yōu)惠（3）⑤制訂了一些減輕企業(yè)負擔的措施（4）⑥對345個稅別號的生產(chǎn)設備的進口暫行稅下調(diào)50％以上。8.下面是一則新聞，其中有四處文字欠妥,請找出并改正。根據(jù)新華社北京12月23日電①外交部發(fā)言人章啟月今天就日本海上保安廳在東海海域擊沉、追逐一可疑船只事件回答了記者提問?！靶薷牟【洹苯虒W案教師版②章啟月說，中方一直密切跟蹤事態(tài)發(fā)展。③據(jù)向有關部門證實，該船不是中國船只，④沉沒地點在中國領海約260公里處。⑤中方對日方在東海海域使用武力表示關切，⑥對這起船只沉沒和人員傷亡事件表示遺憾。⑦中方正在責令日方進一步通報有關情況。（1） （只填序號） ，改為: （2） （只填序號）—，改為： （3）（只填序號）_,改為: （4）（只填序號）—，改為： ①一處改法：“擊沉"和“追逐"換位；③處