一年級數(shù)學教師家長會發(fā)言稿范文

一年級數(shù)學教師家長會發(fā)言稿范文一年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿范文篇1

敬重的各位家長：

晚上好!我是林教師。

特別感謝各位參與這次家長會。在此，我們首先慶賀您的孩子起先了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學校的信任。今年是我從教的第17年，我長期教學中低年級語文、數(shù)學教學工作。在這之前我始終都擔當了班主任工作。我跟朱滿玉教師是一對無話不說的好摯友，我必須會幫助朱滿玉教師把我們班管理得繪聲繪色。我們深深地知道，那每一張得意的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙期望，作為數(shù)學老師，我始終在探究，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數(shù)學，感受到數(shù)學的多彩，激起探究的欲望，享受勝利喜悅。我也始終在思索，如何使我們的家長也能領會數(shù)學新教材，了解當前教育改革的動向，成為數(shù)學教學的加油站。借今日的家長會，和大家一同探討孩子的數(shù)學學習問題，駕設起學校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我從數(shù)學教材、習慣養(yǎng)成和數(shù)學家庭作業(yè)等方面談一談，盼望各位家長能和我一同實踐新課程、關注孩子。

一、數(shù)學教材

關于課程。此時此刻孩子們學的課程時20xx年教育部審定最新教材，跟我上一屆所教的教材比有所調(diào)整。它是依據(jù)20xx版課程標準編寫的。數(shù)學課程標準提倡了新的數(shù)學理念，其中就包括：在義務教育階段的數(shù)學課程突出表達根底性、普及性和開展性，使數(shù)學教育面對全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的開展。而一年級上冊教材的內(nèi)容包括以下幾個方面：

打算課(數(shù)一數(shù)、比多少)、位置(上下、前后、左右)、1-5的相識和加減法、相識圖形(只相識立體圖形)、6-10的相識和加減法、11-20各數(shù)的相識、數(shù)學樂園、相識鐘面(整時或接近整時)、20以內(nèi)的進位加法，教學內(nèi)容特別多，但對于我們的孩子來說，重點是數(shù)一數(shù)和20以內(nèi)的數(shù)加減法，這兩局部內(nèi)容是學生學習認數(shù)和計算的起先。在日常生活中有著重要的作用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底內(nèi)容，所以必需要讓學生扎實地駕馭。

二、習慣的養(yǎng)成

1.要多鼓舞孩子，我們知道每個孩子都盼望得到教師和家長的贊許，就是我們大人也是這樣的，喜愛表揚。所以我們的家長也要以表揚為主。但我認為孩子做錯了適當?shù)闹肛熯€是有必要的，前幾天我們年段的教師閑聊時說我們一年級的教師課堂上左手拿糖右手拿尺子，臉像變臉大師一樣一會兒笑一會兒拉下臉。為什么會這樣呢?光表揚沒用呀!為了能多鼓舞孩子這個星期我采納了新的評比方式。

2.為學生打算好必要的學習器具。家長每天指導孩子削好5支鉛筆，筆盒必須要有尺子和單獨的橡皮。我們這冊教材內(nèi)容與生活休戚相關的。我們經(jīng)常要求孩子帶一些圖形、小棒、如學到相識物體和圖形就要打算一些相應的實物讓孩子認一認、相識鐘表就要幫著打算學習用的鐘面等。有些學問家長在生活中也可以隨時加以引導。如：早上起來問問孩子此時此刻是幾時，放學回家是幾時幾分。做作業(yè)是從幾時到幾時的，一共花了多少時間等等。孩子剛起先可能會認錯，那也不要責怪，每天堅持他們會漸漸相識的。明年相識人民幣是一個難點，就要家長有意識帶著孩子去購物相識人民幣各種幣值與交換，相識物價等等。

3.造就孩子的口頭表達實力。

語言是思維的外衣，語言實力的增加可以極大地改善孩子的學習實力，促進思維的開展因此我們應充分相識孩子語言開展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的時機。造就學生看數(shù)學書就是一種好方法。家長可以讓孩子回家看書說一說今日教師教了什么?明天教師想要教什么，看看我猜對了沒有。這樣學生就會養(yǎng)成看書的習慣，同時孩子會效仿教師課堂的語言，增加說數(shù)學的時機。如：我們此時此刻學的用數(shù)學，大括號下面一個?上面畫了5只鳥，遠處又飛來2只，這種題目不要求讓孩子寫一個算式，必須要讓孩子看到一幅圖說話原來有5只，又飛來2只，一共有幾只就是把5只和2只合起來，孩子會說了，說明真的懂了。解決問題必須要引導孩子說完整話。

三、家庭作業(yè)要求

此時此刻每個家長都很清晰，這個社會，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關注，學校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。從一個多星期孩子完成作業(yè)的狀況來看，我們每一位家長都是一位負責任的家長，每個孩子都能再家完成教師布置的作業(yè)。孩子們也能記清教師布置的作業(yè)，這點特別的難得。下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要是針對作業(yè)方面)。

1.監(jiān)視孩子做作業(yè)。

監(jiān)視孩子按時完成作業(yè)。我已經(jīng)發(fā)了一個特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。

監(jiān)視孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)的壞習慣。監(jiān)視孩子謹慎書寫作業(yè)。協(xié)助孩子正確對待家庭作業(yè)。

2.檢查孩子每天的家庭作業(yè)。

建議每位家長每天能拿出五分鐘時間來檢查孩子的作業(yè)，打算一支紅筆改一改。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長剛好了解孩子的學習狀況。上個星期有些孩子做了作業(yè)，但是找不倒了(我們有支配他們放在數(shù)學書里夾)。我發(fā)覺二三年級學生買了一個特地裝作業(yè)的小袋子，每天把語文、數(shù)學裝到袋子里，拉上拉鏈，這樣比擬不簡單丟掉。

3.協(xié)助孩子認字，理解題目。

認字少，讀不懂題目要求，對于剛?cè)胍荒昙壍暮⒆觼碚f，是面臨的最大的困難。所以家長要多幫助。我認為家長剛起先先跟孩子一起讀題目，讀完題目家長不急著說明題目意思，而是問孩子你知道怎樣做嗎?半期考后，孩子自己讀題目。必須要造就孩子養(yǎng)成讀題的習慣。我們知道經(jīng)常會發(fā)覺有時一大題有好幾小題，排版有時不太合理，孩子經(jīng)常會漏題。一(5)班鐘秀才教師很有方法還有解題的習慣。

接下來我要講講一點家庭教育的觀點，就是：少盯住分數(shù)不放。

孩子考了101分，有的家長雖然心中也開心，但嘴巴卻很緊，沒有表揚，卻對著試卷和孩子責問：為什么在這么簡潔的地方卻出錯?對分數(shù)孜孜以求。然而更不要說那些考差的孩子的家長，看法是會啥樣的?分數(shù)的背后是什么?分數(shù)的背后是習慣。葉圣陶先生說：教育是造就人的好習慣!比方生活方面的習慣:酷愛勞動、體育熬煉、合理飲食的習慣等;學習方面的習慣：用心聽課，謹慎問答、完成作業(yè)、冷靜應考的習慣等;智能方面的習慣：科學記憶、集中留意、大膽想象、標準解題的習慣等。我們做父母的有沒有從最常規(guī)最詳細的地方要求指導呢?從我多年的教學視察，成果好的學生，往往他們都有幾個較為突出的良好習慣。

其實，比分數(shù)更重要的還有什么呢?是平安、安康、勞動、毅力等。作為家長，我們意識到了嗎?舉個例：假如沒有安康的身體，分數(shù)再高也沒用，因此我們從小要教會孩子養(yǎng)生，所以從吃到穿要有所講究，養(yǎng)成良好的生活習慣;再舉個例，近段時間網(wǎng)上接二連三報道女大學生搭錯車被人強奸或殺害，其實許多是他們小時候父母以分數(shù)和才藝為學習衡量標準，無視了生命的教育，導致的惡果。

再說，好習慣養(yǎng)成了，學好學科學好功課其實是件簡單的事。比方數(shù)學，只要理清學問的脈絡，上課投入，作業(yè)謹慎做，有錯要思索：錯在哪里?為什么錯?應當怎么改?想不考好都難。

最終，我想說的是，我很情愿成為大家的摯友，盼望我任教班級的家長平常我們可以多溝通和溝通，我是很干脆、大大咧咧的人，有什么說什么，

享的人，情愿和大家共享孩子教育上的收獲與心得。感謝大家!一年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿范文篇2

敬重的各位家長：

晚上好!特別感謝各位依時參與今晚的家長會，同時也感謝各位家長始終以來對我們學校和對我們教師的信任和支持。也許多謝經(jīng)常與教師溝通的家長，正因為有了溝通，才削減了一些不必要的誤會，大家才有更多的了解。使我們對孩子的教育才更有信念。我們的工作才開展得更好。在此多謝大家!

大家都知道低年級數(shù)學根底打好了，對今后高年級學數(shù)學會有很大的協(xié)助。可能有的家長認為低年級的數(shù)學很簡潔，不須要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。假如在低年級根底打不好就會影響整個小學階段的數(shù)學學習。特殊是假如孩子在低年級對學數(shù)學感愛好，那么上數(shù)學課也會特殊用心，數(shù)學也必定會學得很好。所以，只有從此時此刻抓起將來才不會懊悔。

今晚，我首先想簡要地說說本學期數(shù)學教材的內(nèi)容及重難點，因為只有您了解孩子的要學習的學問，輔導孩子的時候才能把握重點。因為是新改版，所以，

一、本學期主要學習內(nèi)容：

包括相識圖形、20以內(nèi)的退位減，分類與整理、101以內(nèi)數(shù)的相識和加、減法計算，相識人民幣、找規(guī)律等學問點。從內(nèi)容的編排可以知道計算占大局部內(nèi)容。

二、本學期抓好學生的計算：

1、加強學生的計算實力的造就。

造就學生的計算實力，讓學生駕馭計算的技巧，是本學期的一個重點。技巧：如13-9將13分成10和3，再用10-9=1,3+1=4嫻熟后我們可以找到規(guī)律就是減9個位加1，減8個位加2雖然我們每天的數(shù)學課課前都有1分鐘的聽算，但計算實力的提高是須要必須量的練習和訓練才能到達高精確率和高速。這樣的標準，單靠學校這點時間是不行的，這就須要在家加強練習，有局部學生課堂聽算跟不上，速度太慢，緣由就是不嫻熟。為了孩子的計算能做到又快又準，從此時此刻起先我們要求孩子每晚聽10題計算。這項作業(yè)已經(jīng)布置了一個多星期了，在此又要感謝各位家長的協(xié)作，孩子每晚的默寫家長都有打分，并簽名，做得特別好。從這里可以看出我們的家長對孩子的學習是特別重視的。事實你們每晚抽一點時間關懷一下孩子的學習，堅信孩子是感受得到的，對待自己的學習也會重視起來。

2、在生活中學習數(shù)學，造就學生數(shù)學意識和思維。

這里重點說說關于相識人民幣：

人民幣須要孩子們駕馭的內(nèi)容是相識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡潔的計算，家長有時間可以在家和孩子一起做購物的嬉戲，不用太困難，如:拿各種面值的人民幣相互兌換，例如我的50元可以換你的幾張10元，5元又可以怎樣換等，還有買賣東西，我拿了101元買你的玩具，玩具是40元，你應當找我多少錢?買兩種東西一共須要付多少錢?另外還要讓孩子理解廉價和貴的意思。

低年級的孩子對于一些學問不會去自己思索，就須要我們引導他們從生活中相識數(shù)學、學習數(shù)學，從而逐步建立數(shù)學思維。

3、解決問題實力的造就。

解決問題是小學生階段的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很有很大的難度，因為孩子年齡小了，邏輯思維的實力比擬弱，不了解之間的前因后果。如何輔導好這方面呢?

首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：

1、確定兩局部求總和。2、確定總和求局部。

3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大數(shù)減去小數(shù)。

4、會自己提一些簡潔的數(shù)學問題。這學期加深了這局部的內(nèi)容就是說讓孩子依據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學問題并解答，請留意讓孩子提出完整的數(shù)學問題，而且必須要寫上問號。再列算式。

最終建議大家加強孩子的閱讀實力，這對數(shù)學的理解也有很大的協(xié)助。

三、提出幾點建議：

1.對待孩子必須要耐性，允許孩子犯錯，并正視錯誤。

可能有家長當孩子在作業(yè)或考試中出現(xiàn)錯誤時，會顯得比擬急躁甚至狠狠地指責孩子，其實每個孩子都是在不斷犯錯中成長，最重要是教會孩子學會反思，才可以協(xié)助孩子進步。孩子犯了錯，作為家長要靜下心來協(xié)助孩子分析出錯的緣由，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題方面的學問，而不是責罰和指責。我們大人都會經(jīng)常犯錯，更何況他還是六、七歲的孩子。作為家長對孩子要多一點理解，多一點寬容，多一點鼓舞。堅信你會有意想不到的收獲。

2、為孩子設一本錯題收集本。有時間將孩子平常遇到的難題以及測驗、考試中出現(xiàn)過的錯題收集起來，利用周日再拿出來讓孩子做一做。這樣有針對性地加強練習，堅持下去到高年級養(yǎng)成習慣堅信為孩子解決不少學習上的問題，對他的學習必須起到很大的作用。

3、教育孩子學會獨立。局部學生記不好作業(yè)，作業(yè)經(jīng)常性的不交或忘在家里，還有的連課本也遺忘帶回校!請家長催促孩子整理書包，讓孩子漸漸學會自己做自己的事情!從小造就孩子不再丟三落四。

4、教育孩子用心聽課，不帶花巧的學具回校。

我們班有許多同學很會聽課，我覺得這跟家長經(jīng)常提示也有很大的關系，就如：林巧如、李想、李灝儒、馬莉琳、劉嘉穎、陳曉揚、陳昭燁、吳梓樂、施宇軒、梁恩華、梁愷莉、盧韜羽、李宇航、蘇毅、張樂然、李泳筠、李瑤等同學。

這些同學上課的精神狀態(tài)真的特別好，堂上與教師之間有互動和溝通。因此，在學習成果方面也是比擬志向的。相反，有個別學生上課精神還是無法集中，經(jīng)常玩桌面上的一些學具。在堂上當教師提問時，也未能反映過來，更談不上正確回答下列問題了。試問這些同學學習成果又怎會好呢。

5、不要讓孩子做未學到的內(nèi)容的有關練習。因為，發(fā)覺班上有個別學生未學到的內(nèi)容已經(jīng)做了，認為自己已經(jīng)學會了，因此，上課時就無心聽課，也會影響學習的。家長可以針對孩子駕馭學問的狀況對未有學到的學問跟孩子作一些簡潔的介紹，使孩子有一些初步的相識就可以了。

6、學生的作業(yè)書寫還要接著抓。每天的作業(yè)，必須要孩子按時、按質(zhì)完成。書寫馬虎的必須讓孩子重寫，因為低年級抓不好孩子的書寫，高年級就更難訂正了。

7、盼望家長多抽時間陪陪孩子，多關懷他的學習，我們班就有個學生因為家長不在身邊教育不到他，教師是代替不了父母，所以成果是比擬差。盼望你知道你重視孩子重視，你放松他更松。根底打好了，你孩子的學習就會變得輕松，你也可以省省心。因為他們是你們的盼望你們的將來，所以此時此刻多點心，以后好放心。對不對嗎?

最終，還是盼望大家多與教師溝通，在平常的工作中我們教師假如有那些缺乏的地方盼望您能提出珍貴的建議，接著支持我們，為了孩子讓我們攜手一起努力，堅信你的孩子必須能取得更大的進步。感謝大家!一年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿范文篇3

敬重的各位家長：

大家好!感謝大家能抽出時間來參與家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班的數(shù)學教師，我姓岳。我們今日坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步。今日，我借這個時機，從本學期的學習內(nèi)容、關于數(shù)學作業(yè)、家長協(xié)作等方面，和大家一同探討孩子的數(shù)學學習問題，駕設起學校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

對于怎么教育自己的孩子大家都有自己的理論和實踐。我就從我?guī)У恼n程啟程談談自己的一些想法。首先想和各位家長一起來了解一下我們本學期的學習內(nèi)容。因為只有您了解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些學問點，所以請您常翻翻孩子的課本。我們知道數(shù)學是一個打地基的過程，有的家長認為低年級的數(shù)學很簡潔，不須要下很大的功夫，我認為這是一種錯誤的觀點。假如在低年級根底打不好就會影響整個小學階段的數(shù)學學習，而對以后學生步入中學學習數(shù)

理化也有很大的影響。所以，只有從此時此刻抓起才不會給孩子留下后患。本冊教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法，相識圖形，分類。11-20各數(shù)的相識，相識鐘表(會相識整時和半時)，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動等。

學習的重點是20以內(nèi)數(shù)的相識和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法的口算。它是多位數(shù)計算的根底，這局部內(nèi)容學得好不好，扎不扎實，對學生計算實力的提高有著很大的影響。目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法的計算，相比于其他課程好像比擬簡單，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的學問不斷地從感性相識提升到理性相識，從而逐步造就他們的抽象概括實力、邏輯思維實力。通過一學期的學習要使學生到達：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必需到達的最根本要求。比擬好的學生要求應更高一些。要到達這樣的要求決不是一朝一夕就能勝利的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。前面我們已經(jīng)學完了5以內(nèi)的加減法，接下去立刻要教學

6.7.8.9.10的加減法，要求學生都要熟記組成，嫻熟計算，但僅靠課堂上的時間明顯是不夠的，家長可協(xié)作教學通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓練方法:做嬉戲(撲克牌)、電腦嬉戲、口算卡片、口算練習冊(限時)、對口令;也可在做家務、和孩子上街等時間來無意識地練習;計算速度的要求：到達脫口而出。同時要留心孩子計算錯誤的緣由，是馬虎還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的愛好的。其中幾加幾得十幾的加法，要多讓孩子借助小棒等學具擺一擺、說一說計算思路。為了統(tǒng)一方法，幸免孩子兩難，我在這里介紹一些我們上課時的做法：介紹數(shù)的分成、組成與加減法的聯(lián)系，湊十法等

二、有關建議

我想每位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關注，學校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要針對作業(yè)方面)。

1.作業(yè)方面：

我盼望家長明白，假如家長在孩子剛?cè)雽W就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致出現(xiàn)這樣幾種狀況：一，不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺瞞、隱瞞作業(yè)。

二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的看法。

家長主要做好以下三方面工作：

1)監(jiān)視孩子謹慎完成作業(yè)，做好簽字工作。孩子的每項作業(yè)都須要您每天簽字。即使是背誦作業(yè)、復習、預習、說的、擺的作業(yè)也不能敷衍草率。杜絕各種借口不按要求去做的。有些學生交上來的家庭作業(yè)，上面有很明顯的錯誤，比方一個計算題做錯了，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長在學生作業(yè)上簽名是怎么對待的?教師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，就是盼望家長能把孩子的造就放在第一位。之前做的好的家長接著堅持，做的不好的盼望您賜予支持和協(xié)作。因為孩子最終是您的，您不協(xié)作我們的工作不會順當進展，也會影響孩子開展。你們是二對一，甚至是更多的對一，而我們是一對一百零一二十多，你們付出的多一點，孩子將收獲得多一點。所以說，我們的工作須要家長大力地支持。(建議每位家長為自己的孩子設立一個特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。不會記的請家長每天放學指導協(xié)助孩子做好這項任務)

2)造就孩子謹慎書寫的習慣，嚴格訓練作業(yè)格式。良好的書寫應做到清潔、整齊、工整，這樣能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的過失，也可以造就孩子思維的條理性。一年級學生尚未養(yǎng)成謹慎作業(yè)的習慣，而這一習慣對于學生以后的開展是必不行少的。首先要造就學生謹慎寫字的習慣，如寫好數(shù)字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，我經(jīng)常課上練習評講時，展出寫得美麗的作業(yè)，假如做得全對、按時完成，確定會得一個★的;假如，在教師規(guī)定的時間內(nèi)完成，全對，看法又好，字也美麗，書寫工整，就可得★★，經(jīng)過這種評分制度的實施，學生學習的踴躍性大大加強了，努力地想得到老師獎給他們的紅★。一年級的學習習慣養(yǎng)成，比你孩子考試101分重要得多。

3)協(xié)助孩子正確對待家庭作業(yè)。請您更多的關注孩子作業(yè)的謹慎程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的謹慎程度，就說明孩子在做作業(yè)時的用心程度。孩子的作業(yè)謹慎，說明孩子在寫作業(yè)時，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達的效果就會特別的好，起到了穩(wěn)固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫101遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是謹慎的作業(yè)，我都和孩子們說的特別清晰，他們都知道應當怎樣寫。所以假如孩子們沒有專心的寫作業(yè)，請監(jiān)視您的孩子重寫。練習時家長要陪寫，可以造就孩子謹慎作業(yè)的習慣，同時也說明家長對孩子是特別關懷的，但是有些家長可能就會在孩子做作業(yè)時嘮叨一兩句，比方說想一想究竟是加還是減啊看清是加號還是減號?是左還是右等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么協(xié)助，其實你匆略了你這樣看似善意的提示卻讓孩子失去了自己動腦筋的時機，漫長下去會給孩子產(chǎn)生依靠心理，反正爸媽會提示我的，遇到一些所謂深的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現(xiàn)象：我發(fā)覺孩子上課學習不夠謹慎，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不行能不會。

4)教給孩子解題的方法。我們不要過分注意學習的結(jié)果，解題的結(jié)果，要注意學習的過程，解題的方法。以前許多家長反映：小孩子在一、二年級時數(shù)學考試不是90幾就是101分，都很不錯，怎么一到中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾分。當然成果下降的緣由很困難，因人而異。但有一個重要緣由是一樣的：那就是成果始終保持很好的同學，學習方法科學。成果下降的同學可能學習方法上不及那些方法好的同學。當然，另一個緣由，教材越來越難，你沒有適宜的方法，就不能適應難度的的提高。因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學方法，把方法滲透給孩子。當然你不必須說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。我們在學校也是這樣做的。

5)檢查輔導孩子改錯尤其是學習之友上的錯題。(打點的不是做錯，就是沒按要求)有的學生的習慣相當好，能特別快的改完教上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一局部同學特別的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業(yè)，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。此時此刻的車輛許多，存在許多擔心全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數(shù)學作業(yè)又是一天一布置，所以，特殊是您覺得您的孩子有特殊拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，囑咐他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。

6)協(xié)助孩子認字

認字少，讀不懂題目要求，對于剛?cè)胍荒昙壍暮⒆觼碚f，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關鍵。那么我們作家長的如何來協(xié)助孩子認字呢?一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不相識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不相識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然相識的字就多了。

7)逐步要求孩子自己對作業(yè)進展復查。造就自覺訂正錯題的習慣。

2.注意孩子學習過程，正視孩子考試成果

我們要能不唯分數(shù)是問。分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與101分的孩子的數(shù)學實力到底相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是我們還要能將