花兒為什么這么紅

花兒為什么這樣紅賈祖璋說(shuō)明文一、知識(shí)積累

說(shuō)明文以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，以說(shuō)明事物或闡釋事理為主要內(nèi)容，它介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、特點(diǎn)、功能或者解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。

說(shuō)明事物要抓住特征常見的說(shuō)明方法：下定義、列數(shù)字、舉例子、分類別、打比方、作比較、作詮釋、摹狀貌、作引用、畫圖表等說(shuō)明的順序：<1>時(shí)間順序<2>空間順序<3>邏輯順序：概括—具體，整體—局部

現(xiàn)象—本質(zhì)，原因—結(jié)果

特點(diǎn)—用途，主要—次要

說(shuō)明文的體裁：百科全書條目、詞典條目、科技論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、說(shuō)明書等說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：1、總—分—總2、總—分3、分—總分類事物說(shuō)明：介紹事物的形狀、構(gòu)造特點(diǎn)、功能事理說(shuō)明：解釋事物含義、原理、關(guān)系、演變

說(shuō)明文的特點(diǎn)：<1>知識(shí)的科學(xué)性<2>行文的條理性<3>語(yǔ)言的準(zhǔn)確性閱讀說(shuō)明文的方法1、分清說(shuō)明類型2、掌握說(shuō)明對(duì)象3、抓住說(shuō)明對(duì)象的特征4、理清說(shuō)明順序5、判斷說(shuō)明方法6、辨析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（一）作者簡(jiǎn)介

賈祖璋（1901～1988），浙江海寧人，著名的科普作家，他的作品以多姿多彩的文學(xué)方式生動(dòng)活潑地傳播以生物學(xué)為主的科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了文學(xué)與科學(xué)的聯(lián)姻，1981年3月《花兒為什么這樣紅》獲全國(guó)科普作品一等獎(jiǎng)。二、檢查預(yù)習(xí)（二）讀準(zhǔn)下列各字的音：充沛（）灼傷（）褪色（）分泌（）并蒂（）花卉（）

虞美人（）裸子（）花萼（）蜜腺（）靛青（）pèizhuótuìmìdìhuìyúluǒè

Xiàn

diàn爛漫：充沛：柔嫩：灼傷：萎謝：杰作：花卉：顏色鮮艷而美麗。充足而旺盛。軟而嫩。燒傷、燙傷的意思?；ú莞煽莸蛑x。超過(guò)一般水平的優(yōu)秀作品。花草。卉：指各種草（多指供觀賞的）的總稱。（三）解釋右邊詞語(yǔ)

1、

“花兒為什么這樣紅”中的“紅”單指紅色嗎？

2、借助關(guān)鍵句“花兒為什么這樣紅”整理文章的思路。

3

、讀了課文，說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面說(shuō)明花兒變紅的原因。

4、本文以什么結(jié)構(gòu)形式、按什么順序來(lái)說(shuō)明花兒為什么這樣紅？不是六次出現(xiàn)“花兒為什么這樣紅”六個(gè)方面結(jié)構(gòu)形式順序總—分—總邏輯順序三、閱讀感知四、課堂互動(dòng)

1、“花兒為什么這樣紅”原是一首歌曲的名字，作者借來(lái)作為標(biāo)題，用了什么修辭手法，有何好處？

2、通讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，劃分段落大意。

3、本文的第二部分可以分為幾層？每層采用了什么樣的說(shuō)明順序?是從哪些方面來(lái)說(shuō)明花兒為什么這樣紅的？答疑解惑1、題目的表達(dá)作用：用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。有三方面的作用：一是:抓住人們所熟知的花的特征提出問(wèn)題，有助于揭示文章的中心；二是:以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是:文章主體部分從六個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣2．劃分文章部分，理清結(jié)構(gòu)。

(按設(shè)疑——解釋——總結(jié)的方式安排材料。）可分為三部分：第一部分(第l段)：提出說(shuō)明中心——花兒為什么這樣紅。第二部分(第2一10段)：從不同角度說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”。第三部分(第1l段)：概括花紅的原因，總結(jié)全文。3、本文從哪些角度說(shuō)明花兒為什么呈紅色的原因第二部分可以劃分為兩層第一層(2—6）：自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”。第二層(7—10）：采用時(shí)間順序。從進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇、人工選擇等度說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”。五、滾動(dòng)遷移，具體賞析本段用了描寫的表達(dá)方式。生動(dòng)的描繪了紅花給人帶來(lái)的喜悅，給春天帶來(lái)了美麗的色彩，使人們?cè)谙矏傊幸饘?duì)紅色成因的探究。

(一)課文第一自然段贊嘆花的美麗，提出“花兒為什么這樣紅”的問(wèn)題。本段用什么表達(dá)方式？有什么作用？1、概括這三段的內(nèi)容。2、分別說(shuō)明2、3、4段內(nèi)容花兒呈現(xiàn)不同的顏色，首先是由它的物質(zhì)基礎(chǔ)決定的。二段：萬(wàn)紫千紅，紅藍(lán)交暉，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來(lái)的。三段：黃色、橙色的花是胡蘿卜素產(chǎn)生的作用。四段：白色的花是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素。（二）閱讀課文2—4段

3、第四段在說(shuō)明花的變色現(xiàn)象時(shí)，采用了什么說(shuō)明方法，作用是什么？舉例子。舉了變色的一個(gè)特殊例子：添色木芙蓉，具體說(shuō)明了花兒顏色的變化是由于物質(zhì)基礎(chǔ)的變化造成的。

4、請(qǐng)?jiān)僬页鲞@一部分中所運(yùn)用的舉例子的說(shuō)明方法。第二段舉出黑菊、黑牡丹的例子，說(shuō)明細(xì)胞液是堿性時(shí)，花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色。

5、第四段最后一句話表達(dá)的很準(zhǔn)確，請(qǐng)找出一兩個(gè)詞來(lái)加以分析?！耙话恪焙汀按蠖肌?。這兩個(gè)詞的意思是指大多數(shù)。他們準(zhǔn)確的說(shuō)明了初開時(shí)濃艷，后來(lái)漸漸褪色的現(xiàn)象，是大多數(shù)花朵具有的，但也不排除有例外的現(xiàn)象?！皾u漸”。是逐漸的意思，這個(gè)詞準(zhǔn)確的表明一般的花褪色的過(guò)程是逐漸變化的。以上的詞都體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

1、概括這一段的說(shuō)明內(nèi)容?；▋撼尸F(xiàn)不同的顏色，還有它生理上的需要。

2、本段采用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？舉例子。舉了野生狀態(tài)中在陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方或陽(yáng)光微弱的地方，花兒分別呈現(xiàn)紅、橙、黃色或藍(lán)色的原因。具體的說(shuō)明了花兒呈現(xiàn)不同的顏色有它生理上的需要。（三）閱讀課文第6段3、試體會(huì)本段中說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。①“花的組織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩。”此句中的“一般”是指多數(shù)情況。表明多數(shù)花瓣具有柔嫩的特點(diǎn)，但也不排除例外。②“藍(lán)花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波?！贝颂幍摹拔⑷酢敝笍?qiáng)度不大，準(zhǔn)確的說(shuō)明了此處長(zhǎng)光波不會(huì)灼傷花瓣且對(duì)藍(lán)花的生理起到有利的作用。（四）閱讀課文第10段

1、能表明這段文字說(shuō)明中心的句子是什么？

__________________________________________________________________________

2、這段文字運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子的說(shuō)明方法，請(qǐng)各找出一例，在原文上標(biāo)出?；▋撼尸F(xiàn)不同色彩最后要?dú)w功于人工選擇。

3、這段文字舉了三個(gè)例子進(jìn)行說(shuō)明，其語(yǔ)言標(biāo)志分別是______、______、_______。例如再如又如

4、文中舉的三個(gè)事例各側(cè)重說(shuō)明什么？第一個(gè)事例：_____________________________第二個(gè)事例：_____________________________第三個(gè)事例：_____________________________———————————————側(cè)重說(shuō)明人工選擇的速度快側(cè)重說(shuō)明人工選擇增加的品種多側(cè)重說(shuō)明人工選擇能夠創(chuàng)造出新的品種

5、“人工栽培的歷史僅有二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種”句中加紅的“僅”“已”兩詞位置為什么不能互換？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“僅”表示只有，“已”是已經(jīng)的意思。這兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了人工選擇費(fèi)時(shí)少而收效高。如果換位則與文章原意不符合了。所以原文的兩個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。A、物質(zhì)基礎(chǔ)花青素胡蘿卜素不含色素含少量的花青素紅細(xì)胞液酸性細(xì)胞液堿性藍(lán)、黑黃、橙白變色（1）內(nèi)部原因

2、具體分析本文中是從哪些角度解釋說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”的？說(shuō)明物質(zhì)基礎(chǔ)時(shí)用哪些說(shuō)明方法？作比較、舉例子B、光學(xué)原理花青素酸性反射色光波堿性反射色光波中性反射

色光波胡蘿卜素反射

色光波白花不含色素含空氣反射全部光波紅紫藍(lán)黃、橙C、生理上的需要光波長(zhǎng)短不同產(chǎn)生的熱效應(yīng)也不同。紅、橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大藍(lán)、紫光波短,熱效應(yīng)小在陽(yáng)光強(qiáng)的地方,不被灼傷在陽(yáng)光弱的地方D、進(jìn)化論的角度

在光譜里面，花色以綠色為起點(diǎn)，向長(zhǎng)波一端發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍(lán)色和紫色，紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說(shuō)在進(jìn)化過(guò)程中是最成功的。（2）外部原因A、自然選擇B、人工選擇A、自然選擇昆蟲在“花兒為什么這樣紅”上起何作用？

昆蟲給花完成傳精授粉的任務(wù)。而且昆蟲采蜜傳粉，經(jīng)常只采同一種植物的花朵，有利于同一種植物的異花傳粉，繁殖后代。由于紅色比較顯著，容易受到昆蟲的注意，獲得傳粉的機(jī)會(huì)較多，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代選擇，在悠長(zhǎng)的歲月中，昆蟲就給這種植物創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵。B、人工選擇作者從哪方面說(shuō)明花紅的原因的？

從人工選擇方面在說(shuō)明人工選擇時(shí)用了什么說(shuō)明方法

主要用了作比較、舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法。用人工選擇和自然選擇作比較，說(shuō)明人工選擇用的時(shí)間短，效果好；用舉例子的說(shuō)明方法說(shuō)明人工選擇的優(yōu)越性；列數(shù)字使說(shuō)明語(yǔ)言更準(zhǔn)確。

3、本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能從文中試舉幾例來(lái)分析嗎?如第四段說(shuō)明白花細(xì)胞液里花青素含量的變化會(huì)引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會(huì)引起花色的變色；“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個(gè)別的；“一般”修飾“花”，表示特殊情況除外等等。

3、研讀賞析倒數(shù)第二段，學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目：①本段采用的說(shuō)明方法有哪幾種?②本段說(shuō)明的中心是什么?舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字。人工選擇在加速花色變化過(guò)程中的作用。③本段列舉牡丹、大麗花、虞美人三個(gè)典型事例，從那幾個(gè)方面將自然生長(zhǎng)的花同人工培育的花進(jìn)行比較，突出了選擇的顯著成就。④本段的說(shuō)明結(jié)構(gòu)是怎樣的?時(shí)間長(zhǎng)短、形狀色澤、品種優(yōu)劣?？偂值慕Y(jié)構(gòu)。花兒為什么這樣紅探究活動(dòng)一課文從哪幾個(gè)不同的角度回答了這個(gè)問(wèn)題？試試看，你能不能畫出文章的結(jié)構(gòu)圖?；▋簽槭裁催@樣紅物質(zhì)基礎(chǔ)（有無(wú)色素）物理原理（光波反射）生理需要（保護(hù)作用）進(jìn)化觀點(diǎn)（發(fā)展過(guò)程）自然選擇（昆蟲作用）人工選擇（增添新種）內(nèi)部原因外部因素由主到次由內(nèi)到外說(shuō)明順序邏輯順序一、先提出說(shuō)明中心——花兒為什么這樣（1）（總）二、再?gòu)牟煌嵌日f(shuō)明原因（2—10）（分）三、最后總結(jié)全文:概括花紅的原因（11）（總）大自然的杰作人工培育的結(jié)果

小結(jié)

這是一篇科普說(shuō)明文，文章運(yùn)用舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字等多種說(shuō)明方法，從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么這樣紅的科學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)說(shuō)明花朵的紅色是它自身的各種條件和需要以及自然、人工等因素對(duì)它的作用而形成的結(jié)果，贊頌了人類創(chuàng)造性的勞動(dòng)。七、課外延伸

1、課文標(biāo)