第五部分-寫作與表達(dá)_第1頁
第五部分-寫作與表達(dá)_第2頁
第五部分-寫作與表達(dá)_第3頁
第五部分-寫作與表達(dá)_第4頁
第五部分-寫作與表達(dá)_第5頁
已閱讀5頁,還剩167頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

語文新課標(biāo)(SJ)第一節(jié)走近中考作文第二節(jié)命題作文第三節(jié)半命題作文第四節(jié)材料作文第五節(jié)

中考作文備考熱點(diǎn)

第五部分寫作與表達(dá)第五部分寫作與表達(dá)第一節(jié)走近中考作文第一節(jié)走近中考作文考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),考場(chǎng)作文當(dāng)然也就有別于平時(shí)作文。例如性質(zhì)不同,心情不同,限時(shí)不同,題目的限制也不同。要想考試時(shí)作文獲得好分?jǐn)?shù),就必須學(xué)會(huì)幾招實(shí)用妙法,惟其如此,方能事半功倍。結(jié)合考場(chǎng)作文的特點(diǎn),有如下幾條作文應(yīng)考必備妙招。一、讓標(biāo)題靚起來現(xiàn)在考場(chǎng)作文大都要求題目自擬,因此,擬題非常重要,考生若能根據(jù)自己某方面的特長(zhǎng)擬一個(gè)有靈氣、有創(chuàng)意的好標(biāo)題,一定能夠備受閱卷者的青睞。以下分別從補(bǔ)充半命題作文的標(biāo)題和材料作文的擬題兩個(gè)方面來談這個(gè)問題。第一節(jié)走近中考作文半命題作文通常是在橫線上空出標(biāo)題的一個(gè)部分,然后要求我們自己去選擇一兩個(gè)詞語或短語填上去。要使補(bǔ)充的標(biāo)題美觀,就要在形象性上下功夫。要么是奇特出新,如“我最喜歡的半個(gè)媽媽”;要么形象具體,如“我知道,我心要飛向哪里”等。材料作文的擬題技巧就更多了。有仿詞法,如“膽小不如鼠”“網(wǎng)事悠悠”;有比喻法,如“同桌如花”“我是本開心詞典”;有矛盾法,如“細(xì)心的馬虎仔”“老師給我做學(xué)生”;有的用句子做標(biāo)題,如“我當(dāng)寢室長(zhǎng)”“嘿,拖地板呀!”;有的故意重復(fù),如“偶像的偶像”“快樂家庭,幸福家庭”;有的使用呼告手法,如“媽媽,我錯(cuò)了嗎”“真對(duì)不起,同桌”等。這些標(biāo)題的擬寫方法,都能夠?yàn)槟愕奈恼略龉馓聿?。第一?jié)走近中考作文二、讓“三板斧”奪頭功《岳飛傳》中岳飛的大將牛皋善用板斧,一出手就是從“劈腦門”開始的“三板斧”,幾乎是所向披靡。我們寫應(yīng)考作文,也應(yīng)該一上場(chǎng)就使出“看家本領(lǐng)”,即寫好第一小節(jié)和第二小節(jié)。把精心設(shè)計(jì)的有個(gè)性的“亮點(diǎn)”、精彩之筆盡量在文章的開頭展示出來。開頭的方法很多,但無論何種開頭,都要把握兩點(diǎn):一是點(diǎn)明題旨,說明動(dòng)機(jī)?;螯c(diǎn)明題旨,或交代背景,或說明動(dòng)機(jī),或發(fā)表感慨,總之要開門見山,審題要準(zhǔn),入題要快。二是設(shè)置懸念,吊足胃口?;蛳笳髀?lián)想,或寓意深遠(yuǎn),或比喻夸張,或設(shè)問反詰,總之要引起興趣,引起共鳴,不讀不快。具體寫作時(shí),作文開篇可讓題記“亮相”,可用對(duì)聯(lián)“開道”,可巧用詩文,可讓名人問答,可讓歌詞開場(chǎng)等,盡可能把“新鮮的玩意兒”用到開頭上去,以此來先聲奪人。第一節(jié)走近中考作文三、讓課本解圍要想拿高分,作文必須要有自己的特色,也就是要有亮點(diǎn),要有出彩之處。因此,在考場(chǎng)有限的寫作時(shí)間內(nèi),應(yīng)懂得借鑒課文。一是在緊扣文題的基礎(chǔ)上,可以考慮哪篇文章的結(jié)構(gòu)可以借鑒。在整個(gè)初中階段,我們讀過不少文章,僅課文就有不少。選擇其中一篇,借其“框架”,“鑲嵌”內(nèi)容,就可以寫出一篇出乎閱卷老師意料的創(chuàng)新作文了。二是從課本中靈活取材。中學(xué)課本涉及的故事大多內(nèi)涵豐富,不妨從一個(gè)巧妙的角度重新講述它。第一節(jié)走近中考作文四、讓“三”來做文章從古到今,人們對(duì)數(shù)字“三”情有獨(dú)鐘。含“三”字的詞語和成語數(shù)不勝數(shù),“三劍客”“三色板”“三顧茅廬”“桃園三結(jié)義”……不是“三言兩語”能說得完的?!叭庇绊懼覀兊乃季S。文章大體上說是由開頭、正文、結(jié)尾三個(gè)部分構(gòu)成的。因此,我們沒有理由不正視“三”的作用??梢杂谩叭握勗挕薄叭龔堈掌薄叭齻€(gè)小鏡頭”“三個(gè)人物”“三個(gè)畫面”“三個(gè)地點(diǎn)”“三個(gè)時(shí)段”“三個(gè)小標(biāo)題”“三次不同的經(jīng)歷”來組織全文……總之,我們要在“三”上多做文章。第一節(jié)走近中考作文五、讓名言幫你構(gòu)思在自己的文章中引用幾句名人名言,這很容易做到。如果要讓名言成為快速構(gòu)思作文的一種技巧,能夠做到的人并不多。如以“談讀書”為題作文,可以將“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”作為全文的綱,從“勤”和“苦”二字入手,很快就可以成篇。一篇紀(jì)念魯迅先生的文章可以用“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子?!苯Y(jié)構(gòu)全文,表現(xiàn)魯迅先生愛憎分明的人格魅力。吳晗先生的《談骨氣》一文,更是巧妙地運(yùn)用名言“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”,統(tǒng)領(lǐng)全文。第一節(jié)走近中考作文六、讓情節(jié)來“抓人”我們?cè)趯懹洈⑽臅r(shí),往往只注意情節(jié)的六要素是否完備清晰,卻很少對(duì)情節(jié)的安排進(jìn)行通盤設(shè)計(jì),結(jié)果是想到哪里就寫到哪里,直到無事可記、無話可寫為止。情節(jié)的起伏、跌宕,會(huì)制造出波瀾,一下子抓住讀者的心,讓讀者隨著情節(jié)起伏產(chǎn)生不同的心情,對(duì)文章中新的事或人表示出極大的關(guān)注。要做到情節(jié)“抓人”,可從下面三點(diǎn)著手:(1)在要寫的人或事的特性上做文章。(2)將最重要、最精彩的情節(jié)或片段放在最突出的位置,大寫特寫。(3)設(shè)置懸念,制造波瀾,使行文節(jié)奏忽急忽緩、忽起忽落,扣人心弦。第一節(jié)走近中考作文七、讓人物來“對(duì)話”這里所說的“對(duì)話”,不是指記敘文中刻畫人物描寫的方法,而是指構(gòu)思作文、組織材料的一種寫法,也就是通過兩個(gè)或多個(gè)人物的“對(duì)話”來連綴材料、表達(dá)中心的快速寫法。用“對(duì)話”寫記敘文,不必描寫人物的外貌、神態(tài)和動(dòng)作,人物的性格、作者的旨意通過對(duì)話就可以清楚地表現(xiàn)出來。這樣可以省去很多時(shí)間和鋪墊。不過,寫對(duì)話最好寫出對(duì)話時(shí)的語氣、節(jié)奏、說話人的情態(tài),若要通過對(duì)話來記事,在對(duì)話時(shí)就不能忽略情節(jié)的推進(jìn)、發(fā)展和變化。另外,既是“對(duì)話”,就要口語化,通俗流暢才行,否則就不是“對(duì)話”了。第一節(jié)走近中考作文八、了解評(píng)分等級(jí)1.寫作范圍符合題目要求,感情真摯,思想健康,內(nèi)容充實(shí),中心明確;能表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),有較強(qiáng)的感染力或說服力;語言流暢,條理清楚,聯(lián)想豐富,想像合理;書寫工整,卷面整潔。可以評(píng)45分以上直至滿分。2.寫作范圍符合題目的要求,思想健康,內(nèi)容具體,中心明確;能表達(dá)自己的感受和體驗(yàn);語言流暢,條理清楚;書寫工整,卷面整潔??梢栽u(píng)38分至44分。3.寫作范圍基本符合題目要求,文章有內(nèi)容,材料較具體;語言基本通順,條理比較清楚;書寫比較工整,卷面比較整潔。可以評(píng)30分至37分。第一節(jié)走近中考作文4.有下列情況之一者,可以評(píng)20分至29分:(1)語句不通,語病較明顯;(2)內(nèi)容空泛,中心不明確;(3)層次不分明,條理不清楚;(4)不足400字。5.有下列情況之一者,評(píng)20分以下:(1)寫作范圍不符合要求,文不對(duì)題;(2)有明顯的觀點(diǎn)錯(cuò)誤;(3)文理不通;(4)結(jié)構(gòu)雜亂。說明:(1)兩個(gè)錯(cuò)別字扣1分,重現(xiàn)的不計(jì),扣至3分為止。(2)字跡潦草,卷面不整潔,酌情扣1~2分。(3)雖有文采,但內(nèi)容空洞,沒有表達(dá)真情實(shí)感的,不能在第一等計(jì)分。附:以廣州市2013年中考作文真題為例解析評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié)走近中考作文類別一類文60~55分基準(zhǔn)分57分二類文54~47分基準(zhǔn)分50分三類文46~40分基準(zhǔn)分42分四類文39~25分基準(zhǔn)分32分五類文24~10分基準(zhǔn)分18分內(nèi)容30分記敘文①符合題意,中心明確,主題鮮明②內(nèi)容很具體,感情真切①符合題意,中心明確,主題集中②內(nèi)容具體,感情真實(shí)①基本符合題意,中心基本明確,主題集中②內(nèi)容較具體,感情基本真實(shí)①中心不明確,沒有主題②內(nèi)容不具體,感情虛假議論文①觀點(diǎn)明確②論據(jù)與論點(diǎn)完全一致③分析合理①觀點(diǎn)明確②論據(jù)與論點(diǎn)基本一致③分析較合理①觀點(diǎn)基本明確②論據(jù)與論點(diǎn)基本一致③有點(diǎn)分析①觀點(diǎn)不明確②論據(jù)與論點(diǎn)不一致③無分析第一節(jié)走近中考作文類別一類文60~55分基準(zhǔn)分57分二類文54~47分基準(zhǔn)分50分三類文46~40分基準(zhǔn)分42分四類文39~25分基準(zhǔn)分32分五類文24~10分基準(zhǔn)分18分表達(dá)20分記敘文①語言流暢②生動(dòng)形象③多種描寫手法①語言流暢②生動(dòng)形象③有兩三種描寫手法①大體通順②病句較多①不通順②病句多①極不通順②病句太多議論文①通暢②嚴(yán)密①較通暢②較嚴(yán)密結(jié)構(gòu)10分①完整②條理清楚③分段恰當(dāng)①完整②有條理③能夠分段①基本完整②條理尚清③分段不恰當(dāng)①不成篇②300字以內(nèi)①不成篇②200字以內(nèi)第一節(jié)走近中考作文從這個(gè)表格中,同學(xué)們就知道了中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。60分的作文分別由內(nèi)容(30分)、表達(dá)(20分)、結(jié)構(gòu)(10分)組合而成。下面將從這三大方面分析一下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。第一版塊——內(nèi)容內(nèi)容由審題、立意、選材這三大步驟構(gòu)成。所以,看到作文題目,我們需要做的第一件事便是審題。(一)審題:根據(jù)考試題目,可以得出以下重要信息:1.題目要求:命題作文,題目“出錯(cuò)”。第一節(jié)走近中考作文2.字?jǐn)?shù)要求:600字以上。中考作文,字?jǐn)?shù)不足會(huì)被扣分,還可能直接被劃入三、四類作文中;而字?jǐn)?shù)過多,則會(huì)耗費(fèi)你寶貴的考試時(shí)間和精力。所以,中考作文寫作的最佳字?jǐn)?shù),應(yīng)控制在作文稿紙標(biāo)注“600字”那一行的下邊3~5行為最佳。3.文體要求:文體自選(詩歌除外)。雖然“文體自選”,但這只是一個(gè)表象,不足以讓我們放松警惕。在中學(xué)階段,大多數(shù)同學(xué)運(yùn)用最多的文體通常是記敘文和議論性散文,而究竟文體應(yīng)該怎樣拿捏,我們還是要緊緊把握作文題目本身來最終定奪。第一節(jié)走近中考作文(二)立意:閱讀題最重要的是要緊扣文章的中心思想、圍繞中心思想來答題,而作文和閱讀其實(shí)是親密的兩姐妹,她們的關(guān)系就像照鏡子一般,所以對(duì)于作文而言,最重要的依舊是明確中心,即你想通過怎樣的故事,表達(dá)怎樣的情感。這也就是我們所說的立意。首先,立意一定是積極的、有根有據(jù)的。何為根據(jù)?作文題目就是立意的根據(jù)。由一個(gè)小小的題目出發(fā),發(fā)展成600字以上的文章,其實(shí)作文就是一個(gè)有趣的破案過程,惟一的線索就是題目本身。本次作文題目為“出錯(cuò)”,是由一個(gè)兩字詞語構(gòu)成的,題眼就是詞語本身,我們可以使用題目擴(kuò)展法來解決:第一節(jié)走近中考作文誰出了錯(cuò)?出了怎樣的錯(cuò)?為什么出錯(cuò)?結(jié)果會(huì)如何?……可以得出的思路有:個(gè)人出錯(cuò)——學(xué)業(yè)的思考、友誼的得失、親情的迷失、陌生人的言行所帶來的思考……社會(huì)出錯(cuò)——問題牛奶(藥物)、酒駕等社會(huì)熱點(diǎn)問題所帶給我們的關(guān)于社會(huì)責(zé)任、社會(huì)道德的反思……第一節(jié)走近中考作文人生出錯(cuò)——(逆向思維型)身殘志堅(jiān)、在逆境中創(chuàng)造人生輝煌的人們,他們?cè)境鲥e(cuò)卻更加精彩的人生所帶給我們的感動(dòng)和激勵(lì)……小到實(shí)際生活,大到社會(huì)和人生,生活處處皆精彩,到處都是我們可以使用的題材,關(guān)鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆不斷思考總結(jié)的心。(三)選材:如果中心已經(jīng)明確了,我們便可以進(jìn)入構(gòu)思的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——選材。如果說立意是文章的靈魂,那么選材則是讓文章豐滿起來、有血有肉的過程。第一節(jié)走近中考作文有關(guān)選材的一些重要指標(biāo)有新穎、深刻、以小見大等。在通過擴(kuò)展提問得到的寫作思路中,請(qǐng)排除掉那些你第一時(shí)間想到的材料,因?yàn)槟切┲黝}一定也是絕大部分同學(xué)會(huì)想到的,如果不想讓閱卷老師因?yàn)閷徝榔诙雎缘裟愕脑嚲?,那么就?qǐng)果斷地放棄那些老掉牙的題材,大膽啟用那些經(jīng)過你的思考后由淺入深、以小見大的主題吧!此外,我們還需要注意的是,一篇文章的中心一定有且只有一個(gè),所以,你的材料可以是多個(gè),但是一定要緊緊圍繞一個(gè)中心而展開,不可平均用力浮光掠影,也不可都細(xì)致入微精雕刻畫,詳略得當(dāng)才是王道!第一節(jié)走近中考作文第二版塊——表達(dá)中考作文中,語言表達(dá)也是一個(gè)重要的考查部分,如果我們能做到語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng),那么表達(dá)部分的失分就能控制了。語言表達(dá)通常都運(yùn)用了一些特殊的手法,比如修辭手法、描寫手法、寫作手法等等,這樣某些句子才能從眾多句子中脫穎而出,讓我們眼前一亮。那么,這些漂亮的手法,我們?yōu)槭裁床贿\(yùn)用到自己的作文中呢?這才是學(xué)以致用的最高境界!在我們學(xué)過的修辭手法中比較常用的有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、引用等,而描寫手法中的人物描寫(外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理等),以及環(huán)境描寫(以自然環(huán)境來渲染氣氛、烘托人物心情,或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展),都是能使我們的文章更加生動(dòng)、精彩的不二選擇。第一節(jié)走近中考作文第三版塊——結(jié)構(gòu)通常來說,閱卷老師平均1~2分鐘內(nèi)會(huì)讀完你的作文并給出分?jǐn)?shù),如何在這么短的時(shí)間內(nèi)讓他快速對(duì)你的作文產(chǎn)生好感呢?得分的秘訣就在于文章的結(jié)構(gòu)了。如果說作文是由開頭部分、中間部分、結(jié)尾部分構(gòu)成,那么需要我們花費(fèi)更多力氣的,是開頭、結(jié)尾兩部分。開頭部分優(yōu)美的引入,能使閱卷老師對(duì)你的作文評(píng)價(jià)直升為一、二類作文,而中心突出、語言精彩、感情深刻的結(jié)尾部分,則能讓閱卷老師的好感始終維持在最高點(diǎn)。至于中間部分,我們可以采取比較經(jīng)典的三段式結(jié)構(gòu),方式可以是并列式、由深入淺式、詳略分工式……,如此一來,一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰的作文便由此形成了,而結(jié)構(gòu)上的分?jǐn)?shù),我們就可以輕而易舉地收入囊中了。第一節(jié)走近中考作文另外,不可忽視的還有卷面書寫,美好的事物通常都能吸引我們的眼球,贏得我們的掌聲。作文更是如此。同樣的作文,如果書寫工整、卷面整潔,就能在第一時(shí)間贏得閱卷老師的青睞。所以我們一定要做到書寫工整,如果出現(xiàn)錯(cuò)字請(qǐng)用統(tǒng)一的符號(hào)劃去即可,以確保卷面整潔。第二節(jié)命題作文第二節(jié)命題作文┃復(fù)習(xí)指津

┃命題作文是傳統(tǒng)的作文命題方式,其題型特點(diǎn)就是給出完整確定的題目。在各地中考語文試卷中,命題作文占有重要地位,可見其在寫作和考試中的重要性。從中考來看,大多數(shù)命題作文的題目沒有審題障礙,涉及的內(nèi)容充分貼近學(xué)生生活;大題、寬題多于小題、窄題,便于學(xué)生自由選材。了解了這些特點(diǎn),對(duì)于我們做好考前訓(xùn)練有很重要的作用。如2014年柳州作文題之一“一句話的力量”、2013年柳州市中考作文題之一“心在更遠(yuǎn)處”和2012年柳州市中考作文“這句話很溫暖”即為命題作文。要想寫好命題作文,要注意以下幾點(diǎn):第二節(jié)命題作文1.抓題眼,把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語,只有抓住了這些關(guān)鍵性詞語,才能體現(xiàn)文章的特色,寫出更好的作文。一般來說,偏正結(jié)構(gòu)的短語重在修飾語部分,如“有意義的生活”,其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上,審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。再如“充滿活力的歲月”,其表意的重心在“充滿活力”四個(gè)字上,考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物來詮釋一個(gè)中學(xué)生對(duì)“活力”的理解與界定。2.明限制,確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等,審題時(shí)要弄清楚這些,作文時(shí)才能不越“雷池”半步。題目上沒有明確規(guī)定限制內(nèi)容的,需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲侥切┫拗频膬?nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,確定選材的范圍。第二節(jié)命題作文如“發(fā)生在我身邊的一件趣事”,題目限制了對(duì)象——我,內(nèi)容——趣事,數(shù)量——一件,范圍——身邊,沒有限制時(shí)間、地點(diǎn)。這樣,寫作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素,寫作范圍就擴(kuò)大了。“美麗的謊言”,明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的,但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的;沒有限制的內(nèi)容有:對(duì)象——任何人,具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過,數(shù)量——N個(gè)謊言,范圍——過去、現(xiàn)在、身邊、遠(yuǎn)方,等等。這些都可以作為寫作的內(nèi)容?!拔蚁氤赘琛?,題目雖規(guī)定了主題——褒揚(yáng)、贊美生活,但沒有限制贊美的對(duì)象、贊美的原因。如此,我們既可以為自己,也可以為他人唱首歌;既可以是對(duì)生活的欣賞與感激,也可以是對(duì)得失成敗的體驗(yàn)與思考,這樣就能切中題意?!俺錆M活力的歲月”,既要思考“活力”的表現(xiàn),又要兼顧對(duì)“歲月”一詞的理解,但對(duì)寫作的主體——“誰充滿活力”則完全沒作限定。第二節(jié)命題作文3.拓聯(lián)想,深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想像和聯(lián)想,以題目為載體,向深層挖掘,使自己的作文有深度,這也是作文得高分的重要一環(huán)。如“媽媽,我長(zhǎng)大了”這個(gè)文題,其關(guān)鍵在于對(duì)“長(zhǎng)大”的理解。如果認(rèn)為“長(zhǎng)大”的含義只是生理、身體的變化,或是學(xué)會(huì)了某種生活技能,能夠照顧自己,膽子變大了,等等,那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事,從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí),人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中萌發(fā),那么,這樣的思考就準(zhǔn)確而深刻地把握了文題的含義。第二節(jié)命題作文4.巧構(gòu)思,化抽象為具體。“一粒沙里見世界,半瓣花上說人情?!边x材若太寬泛,就會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題,不妨采取“化大為小”“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式,從細(xì)微處,具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。5.煉語言,注重個(gè)性化表達(dá)。語言是作文最外在、最鮮活的東西,無論是平實(shí)樸素還是充滿文學(xué)韻味,錘煉語言,使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意蘊(yùn)豐富,應(yīng)是不懈的追求。第二節(jié)命題作文┃中考真題

┃【題目】2013·臨沂有人說:“走著走著,我們就長(zhǎng)大了?!笔堑?,成長(zhǎng)是一個(gè)不斷前行的過程。走在路上,我們欣賞春夏秋冬;走在路上,我們辨別美丑;走在路上,我們品味酸甜苦辣;走在路上,我們抒發(fā)喜怒哀樂……請(qǐng)以“走在路上”為題,寫一篇文章。要求:①文體自選(詩歌、戲劇除外);②不得照搬所提供的作文材料;③字?jǐn)?shù)不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、地名、校名。第二節(jié)命題作文[思路點(diǎn)撥]審材料,定內(nèi)容。提示語提示了很多我們熟悉的內(nèi)容,如欣賞春夏秋冬,辨別美丑,品酸甜苦辣,抒發(fā)喜怒哀樂……透過這些,可以拓寬自己的思維,確定自己要寫的內(nèi)容。審題目,明重點(diǎn)?!白咴诼飞稀边@個(gè)題目有兩個(gè)關(guān)鍵詞:“走”“路”。“走”是過程;“路”既可以是本義上的路,也可以是比喻義,如理想之路,還可以是相對(duì)于結(jié)果而言的過程……“走在路上”,重心在“走”,強(qiáng)調(diào)過程重于結(jié)果,貴在參與,重在實(shí)踐,貴在追求,重在奮斗不息。切忌寫“路”不寫“走”,只寫走在路上想起了什么,不合題意。第二節(jié)命題作文審立意,定文體。立意要求深刻、新穎、專一、集中,在確定好立意后,一定要依據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。這個(gè)題目比較適合寫成記敘文或簡(jiǎn)單的議論文,可以從以下幾方面考慮立意:(1)路是人走出來的,不肯走路的人永遠(yuǎn)也沒有明確的目標(biāo),不敢走路的人永遠(yuǎn)也欣賞不到遠(yuǎn)方的風(fēng)景。(2)只要為遠(yuǎn)大的理想而奮斗不止,即使永遠(yuǎn)達(dá)不到目標(biāo),也是可貴的。(3)不要因坎坷就裹足不前,不要因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)就止步不前,要追求更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)。第二節(jié)命題作文(4)既要學(xué)會(huì)欣賞沿途的風(fēng)景,又不要因?yàn)槊詰傺赝镜娘L(fēng)景而忘記走路。(5)不要只是低頭走路,要經(jīng)常抬頭看路,要經(jīng)常清除掉鞋子里的“沙子”。第二節(jié)命題作文[佳作展示]走在路上“那一天,我不得已上路,為自尊的生存,為自我的證明……”當(dāng)這首歌回蕩在耳畔,它如船槳一樣在我的心海中激起陣陣漣漪。透過空蒙的海面,我看到張瑞敏的頑強(qiáng),看到牛根生的執(zhí)著,看到馬云的從容與鎮(zhèn)定。走在路上,曾經(jīng)我不解“常將有日思無日,莫待無時(shí)思有時(shí)”,不解“水到窮處待云起,危崖旁側(cè)覓坦途”,不解“臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”。那時(shí)的我,過多地貪戀身邊的“風(fēng)景”,在不知不覺中滑向拋物線的減區(qū)間,直到墜地的那一刻,我才明白自己已偏離軌跡許久。第二節(jié)命題作文拖著疲憊的身軀我又一次走在路上,這一次與成熟攜手,與堅(jiān)定同行。走在路上,真的需要堅(jiān)定。泰戈?duì)栒f:“只有經(jīng)過地獄般的磨煉,才能煉出創(chuàng)造天堂的力量,只有流過血的手指,才能彈出世間的絕唱。”我不需去下地獄,卻要在烈火中百煉成金,去獲得創(chuàng)造天堂的力量,流淚流汗,去完成一次壯闊的遠(yuǎn)航!而這一切,需要有堅(jiān)定的信念做翅膀,堅(jiān)定的勇氣做后盾。第二節(jié)命題作文走在路上,我一路感受堅(jiān)定。是誰在高唱“人到萬難需放膽,事當(dāng)兩可要平心”?那是張大千。他告訴我:遇到困難要有堅(jiān)定的意志,要有膽量去同困難作斗爭(zhēng),遇到左右為難的事情,要靜下心來認(rèn)真權(quán)衡利弊,以堅(jiān)定的信念做最明智的選擇。是誰在唱“為人樹起脊梁鐵,把卷撐開眼海銀”?那是譚嗣同。他告訴我:為人處世要有原則,以堅(jiān)定的目標(biāo)走自己的路,立志做自己的主人,不做奴才。第二節(jié)命題作文是誰在唱“心有三愛,奇書駿馬佳山水,青松翠竹白梅蘭”?那是方志敏。他告訴我:做人要像松竹那樣堅(jiān)定有節(jié),根深深扎入大地,渴飲甘泉,未出土?xí)r便有節(jié),枝搖星月,葉搏蒼天,直到凌云高處,仍然虛心。走在路上,堅(jiān)定的信念在左,堅(jiān)定的意志在右,堅(jiān)定如種子,我走在路上手握?qǐng)?jiān)定,時(shí)時(shí)播種,時(shí)時(shí)開花!堅(jiān)定,永恒的主題!走在路上,堅(jiān)定為我開路!第二節(jié)命題作文【題目】2013·柳州每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,人生前進(jìn)的每一步都是走近夢(mèng)想的臺(tái)階。心有多遠(yuǎn),夢(mèng)想就有多遠(yuǎn);心有多大,舞臺(tái)就有多大。只要心在更遠(yuǎn)處,我們成長(zhǎng)的道路就會(huì)越走越寬廣。請(qǐng)以“心在更遠(yuǎn)處”為題寫一篇作文。[思路點(diǎn)撥]“心在更遠(yuǎn)處”,審題的關(guān)鍵詞在“心”“更遠(yuǎn)”,結(jié)合提示語可知要求寫作的內(nèi)容為以個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷來呈現(xiàn)對(duì)夢(mèng)想的追求,展示青春的風(fēng)采和昂揚(yáng)奮發(fā)的精神面貌。要注意“更”的暗示,說明是在既定的基礎(chǔ)上樹立更遠(yuǎn)大的志向??刹捎锰擃}實(shí)寫的方式,把心中的夢(mèng)想具體化、細(xì)微化,寫出自己在某方面的追求,準(zhǔn)確表述“更遠(yuǎn)處”的內(nèi)涵。第二節(jié)命題作文[佳作展示]心在更遠(yuǎn)處心有多大,舞臺(tái)就有多大,心有多遠(yuǎn),夢(mèng)想就有多精彩。——題記每個(gè)人的心中都有一個(gè)小小的夢(mèng)想,都有自己想要飛往的地方?;蛟S,它像蒲公英一樣可愛動(dòng)人;或許,它像大海一樣深邃寬廣;或許,它像咖啡一樣濃郁醇香。在很小的時(shí)候,我的心里就埋下了一個(gè)音樂夢(mèng)。第二節(jié)命題作文4歲的我便走上了音樂的道路,選擇了眾人所喜愛的鋼琴。事實(shí)上它并沒有想像中的那樣簡(jiǎn)單,幼小的我經(jīng)常在頻繁艱苦、重復(fù)單調(diào)的訓(xùn)練中對(duì)它產(chǎn)生一些厭倦之感。可是,母親并沒有產(chǎn)生對(duì)我放棄的念頭,繼續(xù)日復(fù)一日地培養(yǎng)我。母親推著年少的我和那沉重的單車,一次次地翻越去鋼琴老師家的大坡,無論嚴(yán)寒酷暑,那車的痕跡好似我通向音樂殿堂的起跑線。第二節(jié)命題作文隨著時(shí)間的推移,我的彈奏技法有了飛速的長(zhǎng)進(jìn),漸漸成為眾人心目中那顆耀眼的星星。在老師的推薦下,我有了一次很好地展示自己的機(jī)會(huì)——通過層層的選拔趕赴香港參加鋼琴公開賽。年幼的我,這樣的場(chǎng)合經(jīng)歷得并不多,心里多了幾分緊張。那一天終于到來了,寬敞的音樂廳格外地安靜,燈光灑到音樂廳的每個(gè)角落,金碧輝煌,每個(gè)演奏者像舞者一樣美麗動(dòng)人。一聲報(bào)幕,我邁著輕盈的步伐走上亮閃閃的舞臺(tái),坐上那熟悉的鋼琴凳,自如地演奏出優(yōu)美的華爾茲圓舞曲,此刻,我指間流淌出優(yōu)美的旋律,表達(dá)了我對(duì)音樂的追求與熱愛,詮釋了我對(duì)音樂的夢(mèng)想與信念。我無可爭(zhēng)議地獲得了冠軍,在那耀眼的燈光下,我舉著那亮閃閃、沉甸甸的獎(jiǎng)杯,看見了角落里潸然落淚的母親,我想到了母親的希望,想到了一直以來經(jīng)歷的艱辛,不禁對(duì)我的音樂夢(mèng)有了更加遙遠(yuǎn)的憧憬與期盼……第二節(jié)命題作文也許,人生會(huì)有太多要我們?nèi)ソ?jīng)歷,會(huì)有太多的美好和夢(mèng)想在遠(yuǎn)處等著我們。我們一直為了夢(mèng)想不停地奮斗努力著,只為了開出更好的花,因?yàn)槲覀兊男亩荚诟h(yuǎn)處。夢(mèng)想需要我們?cè)谌松@個(gè)大舞臺(tái)上用心去演繹屬于我們自己的美好!第二節(jié)命題作文┃能力操練

┃1.在生活中,你一定聽到過很多的掌聲吧?有的掌聲熱烈如潮,有的掌聲稀稀拉拉,還有的掌聲似乎有些刺耳……哪一次掌聲給你留下的印象最為深刻?你從掌聲中思考到了什么?請(qǐng)以“掌聲”為題寫一篇作文。要求:①除詩歌外,體裁不限,不少于600字;②內(nèi)容充實(shí),主題明確;③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。[點(diǎn)撥]這是一篇材料式命題作文,又是一篇獨(dú)詞式全命題作文。第二節(jié)命題作文掌聲其實(shí)就是心聲,從不同的掌聲中可以聽出不同的心聲。一般而言,掌聲是一種贊美、一種肯定、一種鼓勵(lì)、一種尊重。比如,某個(gè)人在取得突出的成就或獲得崇高的榮譽(yù)時(shí),人們會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲,給予褒獎(jiǎng)和激勵(lì);某個(gè)人在面對(duì)難以逾越的坎坷和人生的考驗(yàn)時(shí),人們同樣會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲,給予信心和勇氣。但有時(shí)候,掌聲卻是一種批評(píng)、一種否定、一種不滿,甚至是一種嘲諷。比如,某個(gè)人不做實(shí)事卻夸夸其談時(shí),為人卑劣卻自詡高尚時(shí)……人們送上的就是這類掌聲?;谏鲜龇治?,在寫作時(shí)既可從正面立意,為真善美唱一曲頌歌;也可從反面立意,對(duì)假丑惡進(jìn)行抨擊。在體裁上,既可以寫成一篇記敘文,敘述某一次給你留下深刻印象的掌聲;也可以寫成一篇議論文,論述你對(duì)掌聲的思考。由于這是一個(gè)獨(dú)詞式的全命題,為了更好地把握寫作內(nèi)容,我們不妨在心中把標(biāo)題擴(kuò)展一番,比如:“那一次掌聲令我終生難忘”“把掌聲送給最精彩的你”“你們的掌聲給我力量”“請(qǐng)不要吝惜我們的掌聲”……第二節(jié)命題作文2.生活里,我們渴望有一座溝通的橋,來拉近心靈之間的距離。請(qǐng)以“架一座心靈的橋”為題目,寫一篇不少于600字的文章,文體自選。[點(diǎn)撥]審視這個(gè)題目,要扣住“心靈”“橋”等詞語,“橋”是比喻義,這個(gè)題目的意思是“溝通人們的心靈,拉近心靈的距離”。寫作時(shí)要以此為中心,可以從小處講述同學(xué)之間通過坦誠相待,消除彼此間的誤會(huì);可以講述與家人之間通過靜心交流,填充年齡間的代溝,實(shí)現(xiàn)零距離的接觸……借此告訴人們溝通的方法。也可以從大處著眼,敘述古代鄭和下西洋,張騫出使西域,鑒真東渡,玄奘西游等,表現(xiàn)“架起心靈之橋”的重要性和必要性。還可以從反面的角度寫,比如夫妻之間由于缺少溝通,造成摩擦不斷,甚至離婚;父母與子女之間,由于缺少溝通,致使代溝越來越深,甚至由于不理解而出逃或自殺;師生之間由于缺少溝通,學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、孤獨(dú)等心理疾病,致使師生關(guān)系緊張,學(xué)生學(xué)業(yè)滑坡、逃學(xué),甚至擾亂正常教學(xué)秩序……從而告誡人們“架起心靈之橋”的緊迫性和必要性。第二節(jié)命題作文[點(diǎn)撥]“銘記”的意思是“常常地記在心中”。在過去的歲月中發(fā)生的許多事情都值得我們銘記。當(dāng)然,在一篇600字左右的文章里,我們不可能對(duì)那些重大的國際時(shí)事和宏大的主題進(jìn)行詳細(xì)的描述,但是,我們可以抓住我們生活中發(fā)生的小故事,從一個(gè)小的角度記載這重大的事件,反映這宏大的主題,正所謂“窺一斑而知全豹”。比如寫同學(xué)們踴躍捐款為災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)盡自己的綿薄之力,從而表現(xiàn)萬眾一心、同舟共濟(jì)的偉大民族精神。銘記過去,是為了做好我們未做的事情,走好我們未來的路——這應(yīng)當(dāng)是我們寫這篇文章立意的基石。比如,銘記父母為我們付出的心血,是為了將來以“寸草心”報(bào)答“三春暉”,讓感恩永駐我們的心間;銘記一個(gè)陌生人對(duì)自己的幫助,是為了在別人遇到困難時(shí)及時(shí)伸出我們的手,為社會(huì)和諧涂上一抹亮色……在體裁上,既可以寫成記敘文,也可以成寫議論文;但建議寫成一篇具有真情實(shí)感的記敘文。第二節(jié)命題作文4.題目:牽掛要求:①除詩歌外,文體不限,600字左右;②寫出真情實(shí)感;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。第二節(jié)命題作文[點(diǎn)撥]這是一個(gè)獨(dú)詞式的全命題作文,沒有任何的修飾限制成分,因而我們既可以寫“我”被牽掛,也可以寫“我”的牽掛,在選材上有著廣闊的空間。如寫“我”的牽掛,可以牽掛孩提時(shí)代的一位好友、小學(xué)時(shí)的一位老師、“手拉手”活動(dòng)中的伙伴、旅游途中結(jié)識(shí)的游伴等等,還可以牽掛遠(yuǎn)方的朋友、曾游歷過的小山村……無論寫何種牽掛,都應(yīng)從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),從自己的心靈出發(fā);惟有如此,才能寫得“真”,才能寫得“深”,才能寫出至情之文、動(dòng)人之文。以上是就寫記敘文而言的。倘若寫議論文,可以論述“牽掛”對(duì)親情、友情等的重要性。而作為論據(jù)的事例可謂俯拾皆是,像蘇軾對(duì)其弟弟蘇轍的牽掛、杜甫對(duì)好友李白的牽掛等等。第二節(jié)命題作文5.題目:請(qǐng)以“我做主”為題完成作文。要求:①不少于600字,文體不限,詩歌除外;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。[點(diǎn)撥]既可以通過敘事來形象地表達(dá)感悟,完成記敘文的寫作;也可以專注于論述做主的道理,完成議論文的寫作。記敘文寫作時(shí),要通過事件發(fā)展中具體生動(dòng)的情節(jié)、細(xì)致感人的細(xì)節(jié)來敘述“我”怎樣做主,主要表達(dá)方式應(yīng)當(dāng)是記敘和描寫,在生動(dòng)的描述中事件與人物才會(huì)豐滿有血肉,“做主”的體悟才會(huì)真實(shí)、生動(dòng)、深刻。因此,文中表達(dá)忌大段概括性的介紹,那樣會(huì)使事件的情第二節(jié)命題作文節(jié)表現(xiàn)不充分,敘事浮光掠影,讓整篇文章像為某一事情粘貼的簡(jiǎn)易說明書,成了乏味的標(biāo)簽;也不宜用大段的議論、抒情,這樣會(huì)沖淡事件描述的情節(jié)性,反而使所敘之事浮于空泛的議論抒情之上,缺乏堅(jiān)實(shí)細(xì)節(jié)、情節(jié)支撐,空泛的“生活體驗(yàn)”表達(dá)乏味而顯得虛假。議論文寫作時(shí),則應(yīng)當(dāng)是論述“我”做主的必要性、正當(dāng)性和做主的方式與方法(或途徑),即解決為什么要做主、怎樣來做主。表達(dá)方式以議論為主,若有敘事則是舉例說理,有引用則也是馳援論點(diǎn),敘事、引用無一不簡(jiǎn)潔明了,只是作為議論的依據(jù)。如果在議論文寫作中,大量地去記敘情節(jié)、描寫細(xì)節(jié),或者無節(jié)制地濫抒情,作文就會(huì)成為理也不清、事也不明的“四不像”。第二節(jié)命題作文6.題目:那一刻,我流淚了要求:①寫一篇不少于600字的記敘文;②在記敘時(shí)適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。第二節(jié)命題作文[點(diǎn)撥]“那一刻,我流淚了”可以分解為“那”“一刻”“我”“流淚”“了”五個(gè)部分?!澳恰笔沁h(yuǎn)指,指遠(yuǎn)方的或過去的人、物或時(shí)間;“一刻”指短暫的時(shí)間,“那”修飾限制“一刻”,表明“一刻”已經(jīng)過去了一段時(shí)間了;“我”表明應(yīng)采用第一人稱寫作;“流淚”是感情發(fā)展到高潮的表現(xiàn);“了”是一個(gè)過去時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞,表明“流淚”是經(jīng)歷過的?!傲鳒I”是其中關(guān)鍵性的詞語,它對(duì)于選材至關(guān)重要。不過,至于所流“淚”的性質(zhì)并沒有做出限制,因而這“淚”既可以是感動(dòng)的淚、激動(dòng)的淚、高興的淚,也可以是悲傷的淚、失落的淚、委屈的淚……在上述分析中,我們已經(jīng)明確了寫作的范圍和選材的內(nèi)容;在具體的寫作中,我們還要注意突出“那一刻”。任何事情都有一個(gè)過程,但在寫作中不能事無巨細(xì)一一道來,必須濃墨重彩放大“那一刻”,比如用景物描寫作烘托,用細(xì)節(jié)描寫作渲染,等等。第二節(jié)命題作文7.題目:第一次,真好要求:①寫一篇不少于600字的記敘文;②在記敘中適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。第二節(jié)命題作文[點(diǎn)撥]這個(gè)題目可以分解成“第一次”和“真好”兩個(gè)部分?!暗谝淮巍北砻髁藢懽鞯膬?nèi)容,“真好”表明了“第一次”的性質(zhì)。對(duì)于一個(gè)初中畢業(yè)生而言,人生的閱歷雖說不上豐富,但十四五年來也一定經(jīng)歷了很多“第一次”,諸如“第一次獨(dú)自在家”“第一次離開父母”“第一次獲獎(jiǎng)”“第一次登臺(tái)演出”“第一次去露營(yíng)”“第一次坐飛機(jī)”等等,因而在選材上有著廣闊的空間。但這并不意味著選材是輕而易舉的,還需要看看要寫入文章的“第一次”是否“真好”。所謂“真好”的要求,或者很有趣味,或者很有意義,總之,這“第一次”是非同一般的,給你留下了難以磨滅的印象。而要寫出令人耳目一新的文章,在選材上還要更嚴(yán)格一些,比如,你的這個(gè)“第一次”是否具有“人無我有”的獨(dú)特性?如你曾被某個(gè)劇組選中出演某個(gè)影視劇中的某個(gè)角色等,這種經(jīng)歷對(duì)任何一個(gè)初中學(xué)生都是彌足珍貴的,值得大書特書。再如,第二節(jié)命題作文你的這個(gè)“第一次”能否挖掘出深刻的主旨?如果你從第一次參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)中感悟出了“不拋棄,不放棄”或者“爭(zhēng)第一”對(duì)于人生的重要意義,當(dāng)然更是難能可貴的。在具體寫作中,一要善于把文章寫得一波三折,跌宕起伏。因?yàn)樵凇暗谝淮巍敝?,驚喜往往隨著驚恐,新鮮常常與刺激結(jié)伴而行,真實(shí)地再現(xiàn)出來,就會(huì)尺水興波。二要善于運(yùn)用細(xì)節(jié)表達(dá)情感,渲染氣氛。惟有細(xì)節(jié)描寫才能把人帶入具體的情境,感受“第一次”的奇妙無比,留下無窮的回味。第三節(jié)半命題作文第三節(jié)半命題作文┃復(fù)習(xí)指津

┃半命題作文是比較流行的作文形式,其題型靈巧、活潑,很受學(xué)生們歡迎,成為日常訓(xùn)練和考場(chǎng)作文的主要題型之一。如柳州市2014年中考作文之一“錯(cuò)過________”,柳州市2013年中考作文之一“________讓我著迷”等。半命題作文的題目,是將一個(gè)完全命題省去一部分,變?yōu)橐粋€(gè)不完全命題,省去的部分由學(xué)生去補(bǔ)充。這種題目從本質(zhì)特點(diǎn)上講,只是劃定了一個(gè)寫作范圍,而把選材、立意的自由留給了學(xué)生。第三節(jié)半命題作文寫好半命題作文應(yīng)注意以下事項(xiàng):第一,要弄清題意。半命題作文從形式上看,由文字部分和填空部分組成,有的題目前面有提示語,后面有具體要求。我們?cè)谀玫筋}目后,先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思。此外,在幾乎所有的文題后面都有具體的要求,如“將題目補(bǔ)充完整”“有真情實(shí)感”“不少于600字”等等,這些在審題時(shí)也應(yīng)引起重視,否則會(huì)影響作文的質(zhì)量和得分。第二,要補(bǔ)好文題。弄清了題意之后,就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補(bǔ)寫文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):第三節(jié)半命題作文1.要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn),填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。如“我和(小草、春天、智者、母親……)的對(duì)話”,你覺得所供選擇的詞語中哪個(gè)最好寫,就補(bǔ)上哪個(gè),若覺得這幾個(gè)都不怎么好寫,還可以另選詞語??傊瑧?yīng)在題目要求的范圍內(nèi),選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。2.要確定體裁。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。一般考場(chǎng)作文對(duì)文體都沒有要求,所以應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)考慮是寫記敘文、說明文,還是議論文;是寫人寫事、寫景狀物,還是闡述某個(gè)道理。如“珍惜所擁有的______”,文題對(duì)記敘、議論或抒情等幾種表達(dá)方式都適合,但是,你只能根據(jù)自己的特長(zhǎng),抓住一種文體,補(bǔ)題時(shí)應(yīng)扣住文章體裁和寫作對(duì)象,上文若寫成記敘文,則可補(bǔ)上母愛、親情、友誼等;若寫成議論文,則可補(bǔ)上青春、生命、智慧等。第三節(jié)半命題作文3.要內(nèi)容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地,但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容,自然就降低了作文的品位。第三,要選好材料。補(bǔ)寫好了文題,也就成了命題作文了,那我們就要按照命題作文的要求,對(duì)已經(jīng)補(bǔ)好的文題進(jìn)行審題,審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選,選出最有代表性的材料,用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動(dòng)的語言文字來表達(dá)文章的主題。第三節(jié)半命題作文第四,要有好的開頭,扣題的結(jié)尾。1.好的開頭是作文成功的一半,開頭要能抓住人心,要讓讀者有往下讀的欲望,分?jǐn)?shù)也會(huì)有所提高。2.作文如果沒有結(jié)尾,會(huì)讓讀者感覺文章沒寫完,所以結(jié)尾也是作文的關(guān)鍵。開頭和結(jié)尾可用同一語句或成同一風(fēng)格(排比句、議論)。當(dāng)你拿筆構(gòu)思時(shí),千萬不要不假思索地下筆,一定要定下心來,估測(cè)一下,自己要寫的題材別人熟悉不熟悉,別人會(huì)不會(huì)寫。要寫的有多少是屬于自己的,一定要突出自己的體驗(yàn)、自己的發(fā)現(xiàn)、自己的發(fā)明。由此看來,只要對(duì)半命題作文理解透徹,慎重考慮,就一定能寫出與眾不同的好文章。第三節(jié)半命題作文┃中考真題

┃【題目】2014·柳州請(qǐng)以“錯(cuò)過________”為題寫一篇文章(請(qǐng)先在橫線上把題目補(bǔ)充完整,橫線上填寫具體的人、事、物、景等等)。寫作要求:①除詩歌外,其他文體不限;②不少于600字;③不得抄襲,不得套作;④行文中如出現(xiàn)城區(qū)(縣)名請(qǐng)用“新城區(qū)(縣)”,校名用“希望中學(xué)”,人名用“小張、小王……”。第三節(jié)半命題作文[思路點(diǎn)撥]這是一道半命題作文。寫作前應(yīng)先把題目補(bǔ)充完整。注意題目中要求所填寫的內(nèi)容應(yīng)為具體的人、事、物、景等,這對(duì)我們的構(gòu)思、選材是有一定限制的。學(xué)生作文前,首先要搞清“錯(cuò)過”這個(gè)詞語的內(nèi)在涵義,“錯(cuò)過”的詞語釋義為“失去了時(shí)機(jī)和對(duì)象”,這種“時(shí)機(jī)和對(duì)象”一般指主觀上可以抓住而未能抓住的。“錯(cuò)過”一般是人生中某次失敗的教訓(xùn),在情緒上常常出現(xiàn)悔恨、懊喪的心理反應(yīng),行為上出現(xiàn)遲疑、頹廢的舉動(dòng)。因此,文中如果出現(xiàn)學(xué)會(huì)、選擇、把握、放棄“錯(cuò)過”等情節(jié),那就偏離了詞語的內(nèi)涵,沒有抓住“錯(cuò)過”的中心內(nèi)涵立意,導(dǎo)致游離命題中心甚至出現(xiàn)了明顯的偏差,這類作文也就只能在四類及以下判分了。第三節(jié)半命題作文作文評(píng)分要求(50分):(1)書寫工整,卷面整潔美觀,在得分的基礎(chǔ)上追加2~3分,滿分作文不再追加。(2)凡文章無題目扣2分。(3)錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分。重現(xiàn)不計(jì),扣滿3分為止。(4)字?jǐn)?shù)不夠的,每50字(三行)扣1分,最多扣3分。第一節(jié)走近中考作文類別一類文50~45分基準(zhǔn)分47分二類文44~37分基準(zhǔn)分40分三類文6~30分基準(zhǔn)分32分四類文29~15分基準(zhǔn)分22分五類文14~0分基準(zhǔn)分8分內(nèi)容30分記敘文①符合題意,中心明確,主題鮮明②內(nèi)容很具體,感情真切①符合題意,中心明確,主題集中②內(nèi)容具體,感情真實(shí)①基本符合題意,中心基本明確,主題集中②內(nèi)容較具體,感情基本真實(shí)①中心不夠明確,沒有明確主題②內(nèi)容不夠具體,感情不夠真實(shí)①中心不明確,沒有主題②內(nèi)容不具體,感情虛假議論文①觀點(diǎn)明確②論據(jù)與論點(diǎn)完全一致③分析合理①觀點(diǎn)明確②論據(jù)與論點(diǎn)基本一致③分析較合理①觀點(diǎn)基本明確②論據(jù)與論點(diǎn)基本一致③分析較少①觀點(diǎn)不夠明確②論據(jù)與論點(diǎn)不一致③分析太少①觀點(diǎn)不明確②論據(jù)與論點(diǎn)不一致③無分析第一節(jié)走近中考作文類別一類文50~45分基準(zhǔn)分47分二類文44~37分基準(zhǔn)分40分三類文36~30分基準(zhǔn)分32分四類文29~15分基準(zhǔn)分22分五類文14~0分基準(zhǔn)分8分表達(dá)20分記敘文①語言流暢②生動(dòng)形象③多種描寫手法①語言流暢②生動(dòng)形象③有兩三種描寫手法①大體通順②病句較多①不通順②病句多①極不通順②病句太多議論文①通暢②嚴(yán)密①較通暢②較嚴(yán)密結(jié)構(gòu)10分①完整②條理清楚③分段恰當(dāng)①完整②有條理③能夠分段①基本完整②條理尚清③分段不恰當(dāng)①不成篇②300字以內(nèi)①不成篇②200字以內(nèi)第三節(jié)半命題作文[佳作展示]錯(cuò)過陽光我喜歡陽光,尤其是冬日里的陽光。還記得小時(shí)候,穿著厚厚的花棉襖靜靜地躺在奶奶的懷里,瞇著眼看天,任冬日里少有的溫暖的陽光鋪滿全身,再露出燦爛幸福的微笑??赡菐啄甑亩?,我錯(cuò)過了,錯(cuò)過了我最愛的陽光。奶奶總說我是她三個(gè)孫女里最乖的那個(gè),所以她最喜歡我,當(dāng)然我也喜歡她啊,所以她總會(huì)攬我在懷里看陽光,聽陽光,觸摸陽光,于是我愛上了陽光,愛上了和奶奶在一起曬太陽的感覺。第三節(jié)半命題作文后來,在外打工的爸爸媽媽每次回來總會(huì)帶來許多大城市的照片,還有許多我從沒見過的高科技產(chǎn)品,從單放機(jī)到MP3再到電腦。照片吸引著我,我盯著照片看好久,想像自己是大城市里的人。我買來許多碟片,下載了許多歌,花許多時(shí)間在電腦前流連,我極力讓自己與外面繽紛的世界聯(lián)系起來。我更想讓爸媽帶我離開這貧窮閉塞的鄉(xiāng)村。第三節(jié)半命題作文那兩年我一直活在自己想像的世界里。冬天有陽光的時(shí)候,奶奶一如既往地叫我出去曬太陽,我耳機(jī)里的搖滾音樂淹沒了奶奶的聲音。奶奶拍拍我,指指外面,我從滿眼的照片中抬起頭,看見了陽光,但卻搖了搖頭。奶奶有些吃驚,繼而嘆了口氣,無奈地轉(zhuǎn)身走了。那個(gè)無奈的背影讓我心疼,但我很快為自己編了一個(gè)可笑的借口:“奶奶,外面風(fēng)很大呢,有點(diǎn)冷,還是不要出去曬太陽了吧?!蹦棠虥]有說話,只是默默地走進(jìn)了被陽光鋪灑的空蕩蕩的院子里。以后再有陽光燦爛的日子,奶奶都不再叫我了,我知道好多次她都是欲言又止。她還是會(huì)曬太陽,可那個(gè)身影多了些蒼老,多了些孤寂,多了些沉重。我則享受著窩在房間里了解來自另一個(gè)世界的新奇和興奮。第三節(jié)半命題作文終于,爸媽帶我離開了,我要到我向往了很久的大城市了。走的時(shí)候,奶奶哭了,奶奶說:“以后冬天里還是要多曬曬太陽……”我敷衍地點(diǎn)了點(diǎn)頭,因?yàn)槲业男脑缫巡辉谶@里了。到大城市后,剛來時(shí)的新鮮感馬上被生活和學(xué)習(xí)上的壓力所掩蓋,我這才知道爸媽每天有多忙,我才知道要在學(xué)習(xí)上不落后得付出多大的努力。冬天又來了,我還是在房間里,只是做的不是自己曾經(jīng)喜歡的事,而是無數(shù)的習(xí)題。開著空調(diào),雖然溫暖,但心煩意亂。拉開窗簾,久違的陽光蹦了進(jìn)來,灑滿書桌,滿桌的習(xí)題頓時(shí)變得可愛起來,灰塵也輕快地舞動(dòng)著。我想起了以前和奶奶一起曬太陽的美好日子,那時(shí)天的高遠(yuǎn)里包容著一個(gè)無憂無慮的我,空氣的干燥里溢滿了甜甜的愛的味道。我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好久沒有和奶奶一起曬過太陽了,奶奶一定很失望吧?第三節(jié)半命題作文

我下樓好不容易找了塊空地,張開雙臂,閉上眼睛,將自己完完全全地暴露在了陽光里,只是再也找不回了原來的感覺,因?yàn)闆]有奶奶陪在身邊,當(dāng)初感覺不到寒風(fēng)的冷,此時(shí)這冷似乎要將我吞噬……

我知道那曾經(jīng)錯(cuò)過的陽光我再也無法挽回,我在長(zhǎng)大,奶奶也在變老,她老人家如今已不能出門吹冷風(fēng)了。對(duì)不起,奶奶,如果那幾年有我和您一起曬太陽的話,您或許就不會(huì)蒼老得如此之快吧……

那些冬天,我錯(cuò)過了許多陽光,錯(cuò)過了許多和奶奶在一起的日子,錯(cuò)過了人世間最美好的親情。第三節(jié)半命題作文【題目】2013·安徽以“那段________的日子”為題,寫一篇文章。提示與要求:①請(qǐng)你從“溫暖”“自由”“孤單”“煩惱”四個(gè)詞語中選擇一個(gè),把題目補(bǔ)充完整;②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作;③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等,否則會(huì)被扣分;④抄襲是一種不良行為,相信你不會(huì)照搬別人的文章,否則會(huì)影響你的成績(jī);⑤考慮到內(nèi)容的充實(shí),文章不要少于500字。第三節(jié)半命題作文[思路點(diǎn)撥]這是一道半命題作文。寫作前應(yīng)先把題目補(bǔ)充完整,可填詞語在“要求”中已經(jīng)有提示,從“溫暖”“自由”“孤單”“煩惱”四個(gè)詞語中選擇一個(gè),這樣半命題作文就變成了命題作文。雖然填充的詞語有限制,但這個(gè)題目還是非常容易構(gòu)思的。不管是溫暖、自由,還是孤單、煩惱,都是非常貼近生活的。從這一點(diǎn)來說,此文題主要考查考生觀察生活、感悟生活的能力與習(xí)慣,所以說,考生首先要注意的一點(diǎn)就是,作文流露的必須是真情實(shí)感。作此文最關(guān)鍵的一點(diǎn)則在文章的立意上。很多考生可能會(huì)選擇“溫暖”或“自由”,因?yàn)檫@是兩個(gè)帶有積極情緒的詞語,駕馭起來也相對(duì)第三節(jié)半命題作文容易一些??梢獙懙贸鲱惏屋途筒蝗菀琢?,一定要分析出“溫暖”或“自由”的真正內(nèi)涵,而不能停留在表層含義上。同樣,對(duì)于“孤單”和“煩惱”,這些情緒看似有些悲觀低沉,但考生如果能從中挖掘出積極向上的一面,比如在孤單或煩惱中“進(jìn)修”,磨煉自己的意志,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),文章應(yīng)該會(huì)得到閱卷老師的青睞。從表達(dá)上看,考生不能滿足于簡(jiǎn)單地?cái)⑹?,要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種手法,如用細(xì)節(jié)描寫展示生活的動(dòng)人瞬間,用排比串起生活經(jīng)歷的精彩內(nèi)容,用議論升華自己的生活感悟,這樣,寫出來的文章才會(huì)與眾不同。第三節(jié)半命題作文[佳作展示]那段溫暖的日子當(dāng)溫馨已不再,冰冷占據(jù)了生活的全部,我們便開始懷念那些溫暖的日子?!}記“加油!寶貝!我們一起努力!”“不要灰心!”“再來一遍!”那些鼓勵(lì)的話語仍在耳畔回響,可是曾經(jīng)的溫馨已不再,只有半夜驚醒時(shí)忙碌的背影,早起時(shí)匆匆出門的身影,越來越少的話語,“父親”這個(gè)概念對(duì)我而言越來越模糊,只有背影還殘留在腦海中。第三節(jié)半命題作文曾經(jīng)的曾經(jīng),多么久遠(yuǎn)的時(shí)候,我還是個(gè)懵懂無知的孩子,“嗒嗒”叫喚著父親,稚嫩的童音在現(xiàn)在的我看來,太過幼稚,連吐字都不清晰,可是在父親眼里,那是多么令他感動(dòng)的聲音,每每我“嗒嗒”叫喚,父親總是欣喜地將我抱起,笑著說道:“乖,乖?!蹦菚r(shí)我還太小,小到只會(huì)叫“嗒嗒”的地步,可是我卻明確知道眼前的這個(gè)男人是我的父親——最愛我的人。一個(gè)在我口渴時(shí),給我端茶遞水的父親;一個(gè)在我生病時(shí),關(guān)心照顧我的父親;一個(gè)在我遇到麻煩時(shí),第一個(gè)鼓勵(lì)我的父親,他不必多么富有,不必多么聰慧,不必多么能干,至少他是一個(gè)愛我的父親。第三節(jié)半命題作文可是那是曾經(jīng)的曾經(jīng),很久以前的事了,那些溫暖的日子已成為回憶,被我所懷念,從掌上的明珠到如今可有可無的存在,我變得愈加失落,我渴望父親拋下手上的工作,讓我重溫從前的感動(dòng),一起去懷念那段甜蜜的時(shí)光。那些零星的記憶慢慢拼湊出我美好的童年,星星點(diǎn)點(diǎn)的回憶涌現(xiàn)在腦海中,往事的一幕幕紛紛浮現(xiàn)在眼前,我靜靜地回想著那些溫暖的日子。淚水浸濕了眼眶,當(dāng)美好的一切被時(shí)間沖刷掉,我希望有你在我身邊,陪我一起回憶那些點(diǎn)滴歲月。第三節(jié)半命題作文【題目】2013·柳州請(qǐng)以“______讓我著迷”為題寫一篇文章(橫線上可以填寫具體的人、事、物、景等等)。[思路點(diǎn)撥]“____讓我著迷”關(guān)鍵在于“著迷”二字,所寫的內(nèi)容可以為人物的精神品質(zhì)(如自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、專注、堅(jiān)持、執(zhí)著、拼搏等)、行為情感(如助人、傾聽、互助、互諒等)、個(gè)人興趣愛好(如讀書、聽音樂、集郵、徒步、登山等),可以是某物或風(fēng)景(如自然風(fēng)光、和諧關(guān)系、獨(dú)特風(fēng)俗等)。通過記敘描繪主體,突出“讓我著迷”的特征。第三節(jié)半命題作文[佳作展示]語文讓我著迷語,由心而生;文,有感而發(fā)。語文,你讓我的生活更加精彩。語文,你讓我著迷。第三節(jié)半命題作文初識(shí)語文,應(yīng)該是在小學(xué)入學(xué)的時(shí)候。剛剛邁入學(xué)校大門的我,對(duì)于一切新鮮的事物都感到好奇。講臺(tái)之上,老師細(xì)細(xì)地為我們介紹語文這個(gè)科目,臺(tái)下的我認(rèn)真聆聽老師的講解,從此,語文猶如一股春風(fēng)吹入我生活的每一個(gè)角落。我學(xué)會(huì)了橫平豎直,點(diǎn)勾撇捺,學(xué)會(huì)了寫“一”“人”“天”“去”。漸漸地,我能讀懂書本上的一個(gè)個(gè)漢字,于是我開始學(xué)習(xí)古詩,從最初的“一去二三里”“床前明月光”到“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,詩的意蘊(yùn)深深印入我的靈魂。再之后,我又學(xué)會(huì)了作文,學(xué)會(huì)了白紙黑字的傾訴,學(xué)會(huì)了用筆尖傳遞情感,用墨水闡述觀點(diǎn),由此我留下了我的第一篇習(xí)作——一篇兩百字的短文《讓我著迷的語文》。第三節(jié)半命題作文真正邁入語文的殿堂,是在我上初中的時(shí)候。初中的第一節(jié)語文課,我的語文老師站在講臺(tái)上,口中妙語連珠,一個(gè)個(gè)成語、一句句詩詞從她的嘴里傾出,把臺(tái)下的我們講得一愣一愣地。微笑時(shí)而出現(xiàn)在她的嘴角,一段段奇妙的見解迎來我們熱烈的掌聲。臨近下課的時(shí)候,她忽然對(duì)講臺(tái)下的我們問道:“你們知道‘語文’是什么嗎?”我們被她問得一愣,她卻微笑著說出了令我終生不忘的語句:“口頭為語,書面為文。”這一句話伴隨著全新的語文課程,深深印入我的內(nèi)心,從此我迷上了語文。第三節(jié)半命題作文時(shí)間過得飛快,初中生活如白駒過隙。三年內(nèi),我常常遇到失敗和打擊,常常感到灰心喪氣,每當(dāng)這時(shí),我就會(huì)想到語文,想到“鞠躬盡瘁,死而后已”的諸葛亮,想到“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的范仲淹,想到雖遭貶謫仍能隨緣自適的蘇東坡,想到“手不釋卷”的趙普,想到許許多多的古賢人,想到“欲窮千里目,更上一層樓”,想到“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”……每當(dāng)此時(shí),我內(nèi)心深處的斗志就會(huì)被喚醒,攜著讓我著迷的語文,我又能勇敢向前!許多曾經(jīng)記得的難忘的事,都漸漸消散在記憶的海洋中了,但我心中有一個(gè)“語文”卻永恒地存在,并深深地印在了我的內(nèi)心,永不磨滅。語文,讓我著迷。第三節(jié)半命題作文┃能力操練

┃1.題目:__________也是__________請(qǐng)你將題目補(bǔ)充完整,然后寫一篇文章,除詩歌外體裁不限,600字左右。[點(diǎn)撥]這是一個(gè)前后空式文題,開放度、靈活度很大,不過,凝神定氣想一想,就會(huì)計(jì)上心來。寫好此文,關(guān)鍵就是要寫出對(duì)事物的獨(dú)特的感受,要寫出和一般人不一樣的感受。有篇文章的題目叫做“夏天也是好天氣”,別人都認(rèn)為春天或者秋天是好天氣,但作者卻認(rèn)為夏天也是好天氣,由此,作者的感受便顯得與眾不同。這個(gè)作文題還可以寫成“女孩也是小太陽”“差生也是學(xué)生”“小節(jié)也是大事情”“懲罰也是一種愛”“飄零的落葉也是一道風(fēng)景”“苦難也是財(cái)富”“生活也是我的老師”……只要選出最有把握的,就提起筆來,縱情發(fā)揮吧。第三節(jié)半命題作文2.當(dāng)看到一輪紅日冉冉升起時(shí),我們也許會(huì)感悟到青年人的朝氣與旺盛的生命力;當(dāng)看到葉子從樹上落下時(shí),我們也許會(huì)感悟到生命的短暫,因而珍惜時(shí)光,發(fā)奮進(jìn)取……我們的心靈,也就在種種感悟中變得細(xì)膩、敏銳。請(qǐng)以“感悟________”為題寫一篇文章。要求:①補(bǔ)全題目;②字?jǐn)?shù)不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。第三節(jié)半命題作文[點(diǎn)撥]這是一道“提示語+題目”的后空式文題。“感悟”兼具限制性和提示性,暗示我們要寫藏在內(nèi)心的真切感受,只要我們注意到這點(diǎn),這道題目就迎刃而解了。五彩繽紛的生活,每天都有許多新鮮的事情讓我們有所感悟,因此,供我們補(bǔ)充題目的材料有很多。選材時(shí)需要注意,所選材料是否使你感悟到社會(huì)的進(jìn)步、生活的美好、人世的溫馨,是否使你受到思想的啟迪、靈魂的震撼、情感的熏陶……寫作重點(diǎn)應(yīng)該是抒發(fā)真實(shí)感受,在此基礎(chǔ)上力求寫出特色。第三節(jié)半命題作文3.興趣能讓我們積極地探索,興趣能讓我們不倦地追尋。因?yàn)橛信d趣,有些人一生卓有成就;因?yàn)橛信d趣,有些人對(duì)生活充滿激情;因?yàn)橛信d趣,有些人感到雖敗猶榮,無怨無悔……興趣對(duì)你有什么作用?請(qǐng)以“興趣使我________________”為題寫一篇文章。要求:①補(bǔ)全題目;②字?jǐn)?shù)不少于600字;③要有真切感受;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。[點(diǎn)撥]這是一道“提示語+題目”的后空式文題,對(duì)寫作的內(nèi)容有一定的限制。一是寫作對(duì)象是“興趣”,二是人稱是第一人稱“我”,三是“興趣”使“我……”,即興趣的作用、意義、影響是著墨的重點(diǎn)。對(duì)于正當(dāng)年少的中學(xué)生來說,感興趣的事物不少,所以這個(gè)題目的關(guān)鍵不在于選擇感興趣的對(duì)象,而在于興趣“使我”怎樣,是有了突破性的收獲,還是有了不同一般的癡迷?寫出“興趣”導(dǎo)致的結(jié)果,就把握住了文章的寫作重心,這是作文的關(guān)鍵。第三節(jié)半命題作文4.題目:________,也是一種享受要求:①補(bǔ)全題目,認(rèn)真審題,寫出自己的真切感受;②字?jǐn)?shù)600字以上,書寫工整;③不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。[點(diǎn)撥]這是一道前空式文題,要補(bǔ)寫的是主語部分,限制的是“一種享受”,顯然,填入的不應(yīng)該是假丑惡的東西。題目的關(guān)鍵詞是“也”,它表明題目中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同,甚至相反。寫作中要重點(diǎn)圍繞“也”字做文章,做到內(nèi)容新穎、見解獨(dú)到。第三節(jié)半命題作文5.題目:做個(gè)________不容易要求:①請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫某種職業(yè)或某種身份,如山區(qū)農(nóng)民、煤礦工人、小保姆、農(nóng)村老師、醫(yī)生、公務(wù)員等,也可以寫學(xué)生;②完成一篇不少于600字的作文;③不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。[點(diǎn)撥]這道半命題作文,開放性不大,但選擇面較廣。限制成分“不容易”是落筆的重點(diǎn),填寫某種職業(yè)或身份,必須能充分體現(xiàn)出其中的艱難和辛苦程度,才會(huì)有決勝千里的把握??梢曰貞泟e人對(duì)你講過的關(guān)于他們的故事,或者回想自己接觸過的他們的生活、工作環(huán)境,盡量作具體細(xì)致的描寫和刻畫,通過議論表達(dá)自己的理解。文章要有較高的境界,既要從社會(huì)的角度看,更要從人生的角度看,要有人情味。第三節(jié)半命題作文6.閱讀下面文字,按要求作文。有人說,我們害怕孤獨(dú),所以在人生的道路上,我們渴望有兒時(shí)的同伴、讀書時(shí)的同學(xué)、工作時(shí)的同事。每個(gè)人都希望身邊有人同行,陪我們一路走下去。有親人同行,我們能勇敢地面對(duì)風(fēng)雨;有朋友同行,我們能堅(jiān)忍地渡過難關(guān);有書籍同行,我們變得睿智聰穎;有寬容同行,我們不再睚眥必報(bào);有困難同行,我們會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)……請(qǐng)以“和________同行”為題,寫一篇作文。要求:①先在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語,將題目補(bǔ)充完整;②文體不限(詩歌除外);③不少于600字;④不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;⑤有真情實(shí)感。第三節(jié)半命題作文[點(diǎn)撥]看到題目后,先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思?!昂蚠_______同行”,從這個(gè)題目現(xiàn)有的文字即可看出,“同行”即同路的意思,“同行”的對(duì)象可以是親人、朋友,也可以是在你成長(zhǎng)過程中對(duì)你有幫助、有影響的人、物或精神、品質(zhì)等。當(dāng)然,值得注意的是,“同行”的固然有積極的東西,如幸福、快樂等;也應(yīng)該拓寬思路,從負(fù)面立意,如痛苦、挫折、困難等。填補(bǔ)題目的空缺內(nèi)容時(shí),要運(yùn)用一定的語法知識(shí),仔細(xì)琢磨缺的是短語的哪部分內(nèi)容,如果要填補(bǔ)的題目是一個(gè)偏正短語,就要考慮是填中心詞還是修飾部分,要清楚詞與詞之間的關(guān)系。擬題杜絕俗套,避免重復(fù)雷同。關(guān)注細(xì)節(jié),以小見大,這樣寫才能使文章內(nèi)容充實(shí),主題深刻。第三節(jié)半命題作文7.請(qǐng)以“快樂在于________”為題目,寫一篇文章。要求:①所寫內(nèi)容必須在題目蘊(yùn)含的范圍之內(nèi);②立意自定;③文體自選;④不少于600字。[點(diǎn)撥]題目“快樂在于________”,雖然是個(gè)不夠完整的判斷,但它蘊(yùn)含著快樂心態(tài)下的某種體驗(yàn)和感受,其寫作內(nèi)容十分寬泛。題目中“快樂”是一種心態(tài)體驗(yàn)或感受,“在于”意為“由于,源自”,提示著快樂的原因。因而,完成這個(gè)半命題的擬定,需要在橫線上填寫出揭示快樂原因的詞語——不論選填的詞語是名詞,還是動(dòng)詞,其蘊(yùn)含的都應(yīng)該是揭示產(chǎn)生快樂體驗(yàn)的原因。諸如下面幾個(gè)題目,都可作為參考:①快樂在于心境;②快樂在于發(fā)現(xiàn);③快樂在于有事做;④快樂在于寬容;⑤快樂在于善待萬物;⑥快樂在于有所追求;⑦快樂在于奉獻(xiàn);⑧快樂在于欣賞;⑨快樂在于和諧;⑩快樂在于有作為等。第四節(jié)材料作文第四節(jié)材料作文┃復(fù)習(xí)指津

┃材料作文,是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思,材料所反映的中心就是文章中心的來源,不能脫離揭示的中心來寫作,故材料作文又叫“命意作文”,即命題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。材料作文一般來說由材料和要求兩部分組成,材料按形式分,有記敘性材料(故事、寓言等)、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平,考生可以通過自己對(duì)材料的理解和解讀,選擇適合自己的文體進(jìn)行寫作。材料作文有明確的規(guī)定性,能從多個(gè)角度靈活地考查出學(xué)生的閱讀能力和寫作水平,保證了所有考生都可以有據(jù)而述、有理而議、有感而發(fā),所以也成為中考作文中常采用的命題形式之一。柳州市2010年、2011年中考作文均采用了這一命題形式。第四節(jié)材料作文寫好材料作文應(yīng)注意:首先要讀懂材料。材料作文的“材料”除了有文字材料外,還有其他形式,如漫畫、圖表、數(shù)字等,這些材料是命題載體。讀懂材料,就為如何寫作打好了基礎(chǔ)。其次,要明確要求。材料作文的寫作要求有時(shí)在材料之前,有時(shí)在材料之后,是寫作的限制性條件。這些要求,大致是文體要求、篇幅要求、擬題要求等。只有明確了這些要求,寫作時(shí)才不會(huì)開“無軌電車”。最后,要寫出新意。寫材料作文,要力爭(zhēng)做到“人無我有,人有我優(yōu)”,也就是要在“新”字上下功夫。在角度的選擇、文章的立意、表現(xiàn)方法的運(yùn)用上要力求免俗。不限文體類材料作文,是近一兩年來常見于中考作文中的一種材料作文形式,提供的材料可以是試卷中的閱讀題語段,也可以是專為寫作而設(shè)計(jì)的材料。這類材料作文,鼓勵(lì)考生寫真情實(shí)感,寫出個(gè)性與創(chuàng)意。在文體上沒有限制,記敘、描寫、議論、說明均可,靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式更好。第四節(jié)材料作文要具有對(duì)文字材料的理解分析能力。材料作文的材料來源十分廣泛,有些省市的中考試卷為節(jié)約版面和節(jié)省考生時(shí)間,常常一個(gè)閱讀材料兩用,即用作閱讀題又用作寫作題,這些材料的篇幅相對(duì)就比較長(zhǎng),但大部分材料作文的篇幅都比較短。無論篇幅的長(zhǎng)與短,在閱讀時(shí)都應(yīng)注意,閱讀速度應(yīng)較快,還要有一種對(duì)文字的穿透力,即要理解和掌握這些材料所包含的各種信息。然后分析材料和寫作要求之間的聯(lián)系,為寫作做好前期準(zhǔn)備。至于看圖作文,則可以把圖畫轉(zhuǎn)換成文字來讀。提高閱讀品質(zhì),有賴于平時(shí)的科學(xué)訓(xùn)練,材料作文的備考,包括讀和寫兩個(gè)方面。所謂“讀”,指的是第四節(jié)材料作文也有賴于自己閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累。平時(shí)多讀且會(huì)讀,考試時(shí)解讀材料作文的材料才會(huì)得心應(yīng)手。所謂“寫”,即寫作訓(xùn)練。材料作文不同于話題作文,它受到的限制要比話題作文多,因此,強(qiáng)化寫作的目的性十分重要。材料作文包括的形式比較多,因此,可針對(duì)自己的實(shí)際做一些分門別類的寫作訓(xùn)練?,F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)合作精神,可與自己的同學(xué)相互修改習(xí)作,相互交流寫作經(jīng)驗(yàn),從而取長(zhǎng)補(bǔ)短,全面提高。說到底,材料作文也是作文,常規(guī)寫作的一些要求,諸如立意、布局、結(jié)構(gòu)、語言的運(yùn)用、卷面、書寫等,也不應(yīng)忽視。第四節(jié)材料作文┃中考真題

┃【題目】2012·黃岡閱讀下面的材料,按要求作文。第一樣事,我要教你們勇敢地笑啊/君不見,柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑出了淚啊/小燕子見了我笑斜了翅膀啊第二樣事,我還要教你們勇敢地笑/那旗子見了我笑得嘩啦啦地響/只要旗子笑,春天的聲音就有了/只要你們笑,大地的希望就有了(鄭愁予《雨說》選段)生活需要笑聲,逆境厄運(yùn)時(shí)更需要勇敢地笑。對(duì)此,你有怎樣的生活經(jīng)歷或感悟,請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解,任選一個(gè)角度,自定立意,自定文體,自擬標(biāo)題,寫一篇不少于600字的作文。不要套作,不得抄襲。第四節(jié)材料作文[思路點(diǎn)撥]面對(duì)材料作文,考生要做的第一步就是仔細(xì)閱讀材料,解讀其內(nèi)涵,明確寫作方向。材料選自鄭愁予的詩歌《雨說》,因此要對(duì)《雨說》的主旨有準(zhǔn)確的把握?!队暾f》是詩人鄭愁予借春雨的擬人化形象,對(duì)生活在中國大地上的兒童充滿愛心的祝福,是詩人唱出的一曲動(dòng)人心弦的愛之歌。在詩人筆下,“雨”和其他事物都被賦予了生命的靈性。材料所選的章節(jié)是雨要教孩子們勇敢地笑。給孩子們帶來歡笑,讓他們快樂地成長(zhǎng),這是雨的使命,這位愛的天使鼓勵(lì)孩子們要勇敢、快樂地生活,祝愿他們快樂幸福。柳條兒彎了腰,石獅子流了淚,小燕子在雨絲中斜著翅膀飛翔,旗子發(fā)出了“嘩啦啦”的聲音,這都是因?yàn)橛杲o他們帶來了歡笑。末尾兩句意味深長(zhǎng):春天來臨,只有孩子們歡笑起來,才能真正看見大地的希望。第四節(jié)材料作文材料的核心就是“笑”,而且要“勇敢地笑”,這就決定了作文的基調(diào)是積極向上地面對(duì)生活、面對(duì)挫折。具體寫作的時(shí)候,可以寫生活中我們自己如何“勇敢地笑”;也可以寫生活中的人們?nèi)绾巍敖涛覀冇赂业匦Α薄=酉聛砭鸵_定好文體,擬出稱心如意的題目,進(jìn)行個(gè)性化的表述。第四節(jié)材料作文[佳作展示]人生在世笑相隨黃岡一考生像連綿的冬雪,似淅淅瀝瀝的春雨,若仲夏夜里一陣清風(fēng),那生命中的笑,縈繞在我的心中。我的心情就像一個(gè)無底洞,那里充滿了悲傷、煩惱,名落孫山的壓力重重地壓著我的心。母親看著我連連搖頭,卻也沒有任何辦法,只得對(duì)我輕聲說道:“到外面去走走吧?!碧礻幊脸恋模裎业男哪菢訜o力,我站在路口,看著來去的人群,他們或匆匆,或從容,但都沒有停下來,只有我……第四節(jié)材料作文也就是一眼,我就被那一對(duì)母子吸引。那一對(duì)母子,母親坐在輪椅上,頭發(fā)花白花白的,在那片陰沉中格外刺眼。當(dāng)我注意到她的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)她的臉,那臉上明顯有被火灼燒過的痕跡,就像是蜘蛛在臉上織網(wǎng),蜈蚣在臉上爬似的。也許是注意到我驚異的目光,她轉(zhuǎn)過頭來,對(duì)我笑了笑。是的,我相信那是一個(gè)笑,那么清晰的笑,也就是那么一瞬間,那臉上的“蛛絲”似乎都斷了。而那么突然卻又必然出現(xiàn)的那個(gè)笑,卻使我的心瞬間亮了!那是一種怎樣的力量,使她依舊笑臉相迎;那是一種怎樣的力量,使她遇到這樣的事情卻能如此樂觀?第四節(jié)材料作文我正疑惑著,卻在下一秒得到了答案。輪椅后面站著一位年輕的男子,他穿著襯衫,十分溫柔的樣子,他也同樣笑著,低頭在那位母親耳邊細(xì)語,沒有一絲不悅。那是一幅多么快樂的畫面,連我也禁不住揚(yáng)起了嘴角。他們漸漸走遠(yuǎn)了,他們?cè)谂匀梭@訝的目光中堅(jiān)強(qiáng)地走了。天突然一下子放晴了,只有那男子襯衫后的一片水跡是那么刺目。勇敢地笑吧!你擁有那么多,那些挫折打不倒堅(jiān)強(qiáng)的你,你擁有那么多心中的光,所以勇敢地笑吧!笑如一塊塊磚木,堆疊起整個(gè)世界;如一滴滴水,匯成整片汪洋;如一只只鳥兒,構(gòu)成美麗的春天。人生在世,愿笑常駐你心間!第四節(jié)材料作文笑是希望的源泉黃岡一考生面對(duì)困難,我們勇敢一笑,那笑,是勇氣,是信念;心情低落,我們淡然一笑,那笑,是快樂,是灑脫;取得成績(jī),我們明媚一笑,那笑,是驕傲,是自豪!勇敢一笑窗外,潔白的雪花漫天飛舞,天氣寒冷刺骨。第四節(jié)材料作文媽媽的老毛病又犯了,此刻,她正虛弱地靠在床頭,看著我這個(gè)小大人在臥室與廚房之間穿梭,忙進(jìn)忙出。我硬著頭皮把手探入冰冷的水里,那一絲絲涼意瞬間順著我的手指?jìng)鞯搅诵牡住!斑?!”一個(gè)尖銳的東西刺破了我的手指,滲出一串嫣紅的血珠,我強(qiáng)壓著疼痛叫了一聲,媽媽焦急地問:“寶貝,怎么了,要不要緊?還是讓媽媽來吧!”我連忙回給媽媽一個(gè)燦爛的笑臉:“不要緊,媽媽,我能行!”那笑,是一個(gè)女兒對(duì)母親的關(guān)愛,是困難面前不屈服的勇氣。第四節(jié)材料作文淡然一笑窗外,是柳絮紛飛的春天,有鳥兒在婉轉(zhuǎn)歌唱。這是最后一次模擬考試了,我心情忐忑地等待著考試結(jié)果,可等來的結(jié)果卻令人崩潰。我低落極了,怎么辦……淚水馬上就要奪眶而出。同桌忽然拍拍我的肩,嘴角有個(gè)好看的弧度:“金豆豆很珍貴的,可不要亂掉哦!真的沒什么,你看我考得比你還差?!彼难劾镩W過一絲狡猾,湊近了:“告訴你一個(gè)秘密哦,你這次考得有多差,下次就會(huì)考得有多好?!闭f完又是一陣爽朗的笑聲。那笑,是同學(xué)之間的互相安慰,是必勝的法寶和秘訣。第四節(jié)材料作文明媚一笑窗外,火辣辣的太陽照著紅色的橡膠跑道,知了不停歇地唱著叫著?!芭?!”發(fā)令槍聲起,緊張的氣氛一下被打破,一行七人箭一般地沖了出去。一開始,我落在最后面。我很清醒,800米的賽跑,只有保存實(shí)力才能笑到最后。一圈過后,很快我已追到第三的位置,但我漸漸有點(diǎn)支撐不住了。汗水沿著眉毛流進(jìn)了眼睛,火紅的太陽晃啊晃,晃暈了我的眼。這時(shí),一個(gè)熟悉的身影躍入我的眼簾,是我的老師!他激動(dòng)地?fù)]舞著拳頭,大喊:“加油!加油!”于是我暗暗憋了口氣,拼了命地跑,終于超過了前面的兩個(gè)人。沖過終點(diǎn)線的那一刻,雖然我滿面都是淚水和汗水,但我的臉上卻綻開了一個(gè)明媚的笑容。第四節(jié)材料作文那笑,是成功后的喜悅,是堅(jiān)持不懈的信念。希望的泉水淙淙流動(dòng),笑是那希望的源泉。無論是面對(duì)困難心情低落,抑或是取得成績(jī)心情激動(dòng),笑都是我們?nèi)松囊粍┝妓?。青春路上,讓我們嘴角上揚(yáng),擁抱起生活的希望!第四節(jié)材料作文┃能力操練

┃1.閱讀下面的材料,按要求作文。1920年,美國一個(gè)年僅11歲的男孩在踢足球時(shí)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論