《二氧化碳的制取和性質(zhì)》教學(xué)課件

二氧化碳的制取和性質(zhì)研究一.CO2的物理性質(zhì)氣體顏色氣味液態(tài)顏色密度與空氣相比溶解性O(shè)2無(wú)色無(wú)味淡藍(lán)色比空氣略大不易溶于水H2無(wú)色無(wú)味無(wú)色比空氣小得多難溶于水CO2無(wú)色無(wú)味無(wú)色比空氣大微溶于水世界聞名的“殺狗洞”

在意大利的那不勒斯附近，有個(gè)世界聞名的“殺狗洞”，這個(gè)山洞是肓腸結(jié)構(gòu)、洞口在上。任何一只健壯的狗走進(jìn)去，過(guò)不多久，就會(huì)倒斃在洞中，而人走進(jìn)去卻安然無(wú)恙？這是什么原因？二氧化碳密度比空氣大,不能供給呼吸.一個(gè)男孩將半個(gè)沒(méi)吃完的西瓜放入自家久未開(kāi)啟過(guò)的菜窖,半個(gè)多小時(shí)沒(méi)見(jiàn)該男孩回家.父母又先后進(jìn)入菜窖查看,結(jié)果無(wú)一生還.(1)菜窖中含有大量的

氣體,是由于菜窖中蔬菜在進(jìn)行

時(shí)放出的.(2)在進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖、干涸的深進(jìn)和深洞前必須進(jìn)行

試驗(yàn).你想采用如下

作該試驗(yàn).A.發(fā)光的燈泡B.手電筒C.燃燒的蠟燭CO2呼吸作用檢驗(yàn)CO2地窖、山洞等CO2大量積存,應(yīng)進(jìn)行燈火試驗(yàn).檢測(cè)CO2的濃度.半個(gè)西瓜三條命!C因?yàn)镃O2的密度比空氣的大，一般會(huì)位于最下層.菜窖處于地下，而且菜會(huì)呼吸放出二氧化碳，CO2就會(huì)聚集在菜窖里，點(diǎn)蠟燭就是為了檢驗(yàn)菜窖中CO2濃度是否過(guò)大和O2濃度是否較低，防止人進(jìn)入后窒息.燈火實(shí)驗(yàn)原理：菜窖內(nèi)CO2的體積占總體積的10％，人就會(huì)窒息而亡。燈火熄滅。這就說(shuō)明當(dāng)菜窖內(nèi)CO2含量過(guò)高時(shí)，由于CO2的不助燃性，做探測(cè)實(shí)驗(yàn)的燈火則會(huì)熄滅。如果燈火熄滅，則因先將窖門打開(kāi)，使窖內(nèi)外空氣流一段時(shí)間后，人再進(jìn)入.（注意：需“燈火實(shí)驗(yàn)”的地方如大棚、菜窖、已干涸的深井等）燈火實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：二氧化碳熄滅蠟燭火焰實(shí)驗(yàn)一種現(xiàn)象:

蠟燭火焰由下至上依次熄滅.另種現(xiàn)象:

蠟燭火焰由上至下依次熄滅.

物理性質(zhì)：密度比空氣大.化學(xué)性質(zhì)：不能燃燒,不能支持燃燒CO2滅火原理隔絕空氣天平左端上升實(shí)驗(yàn)：充滿CO2的瓶子內(nèi)，加入水振蕩現(xiàn)象:瓶子變癟猜想：瓶子變癟的原因是什么？（1）CO2溶解于水（2）CO2與水反應(yīng)（3）CO2溶解于水并與水反應(yīng)驗(yàn)證：紫色石蕊試液變紅色。CO2與水反應(yīng)生成一種碳酸（H2CO3）CO2

＋H2O＝H2CO3

碳酸碳酸使紫色石蕊試液變紅色。H2CO3

＝H2O＋CO2↑紅色褪成紫色.碳酸不穩(wěn)定，易分解。CO2

＋Ca（OH）2==CaCO3↓＋H2O

CO2能使澄清石灰水變渾濁。1CO2不能燃燒，不能支持燃燒。2CO2不能供給呼吸。3CO2和水反應(yīng)

CO2+H2O===H2CO3

H2CO3===CO2↑+H2O△4CO2和澄清石灰水反應(yīng)

CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓（白）

+H2O此反應(yīng)用于檢驗(yàn)CO2氣體的存在。三.CO2的化學(xué)性質(zhì)

四.二氧化碳的用途1.光合作用原料.(作植物氣體肥料)2.化工原料.制純堿Na2CO3、尿素CO(NH2)23.滅火:密度比空氣大,不能燃燒,不能支持燃燒4.CO2固體叫干冰:作致冷劑

冷藏食品人工降雨5.制汽水:微溶于水思考:

為什么CO2不能燃燒,而CO(煤氣)具有可燃性?CO2CO-2+4因?yàn)镃O2中碳元素已達(dá)到最高化合價(jià),不能再與O結(jié)合。而CO中碳還未達(dá)到最高化合價(jià),還能與O結(jié)合.-2+2氣體發(fā)生裝置裝置反應(yīng)物狀態(tài)固體固體+固體液體+液體液體+固體條件加熱不加熱(常溫)能控制反應(yīng)速度長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)插入液體下形成液封一.實(shí)驗(yàn)室CO2的制取

稀鹽酸(液體)反應(yīng)方程式：

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑碳酸鈣(固體)大理石或石灰石的主要成分1.先檢查裝置氣密性.2.然后在試管、錐形瓶?jī)?nèi)加大理石,然后從長(zhǎng)頸漏斗中加稀鹽酸.1.檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法：用燃著的木條放于集氣瓶口附近，如果木條熄滅，則二氧化碳?xì)怏w已收集滿。2.導(dǎo)管應(yīng)伸到集氣瓶底部,有利于排盡瓶?jī)?nèi)空氣.分析實(shí)驗(yàn)室不用下列藥品制CO2的原因：(1)大理石和稀硫酸：(2)大理石與濃鹽酸：(3)碳酸鈉和稀鹽酸：課堂討論：

(2)濃鹽酸具有揮發(fā)性，使制得的CO2中含有較多的HCl氣體。(3)Na2CO3易溶于水，與酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2反應(yīng)太快，適宜于滅火器。(1)生成CaSO4(微溶),覆蓋在大理石外面阻止反應(yīng)進(jìn)行.問(wèn)題：一只存放過(guò)石灰水的瓶子，瓶子的內(nèi)表面附有的“白膜”即白色固體是什么？如何來(lái)清除它們？碳酸鈣CaCO3[白色固體，難溶于水]CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑1.常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS

＋H2SO4（稀）＝H2S↑＋FeSO4

，則應(yīng)選擇

（填序號(hào)，下同）來(lái)作發(fā)生裝置。2.NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇

裝置來(lái)收集NO。BD1.實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇

（填序號(hào)）。甲烷氣體一般采用裝置C進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如右圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：

、

。2.用裝置C收集氣體前，將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排盡的操作方法是：

。A難溶于水(不與水反應(yīng))；密度比空氣小

將集氣瓶裝滿水照光2小時(shí)檢查淀粉AB甲乙甲、乙兩套裝置有什么主要區(qū)別？甲中A內(nèi)放的是氫氧化鈣溶液，乙中B內(nèi)放的是清水。隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，甲、乙裝置的空間內(nèi)，空氣成分會(huì)發(fā)生什么變化？甲裝置內(nèi)空氣中的二氧化碳比乙內(nèi)二氧化碳量大大減少。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和探究結(jié)果現(xiàn)象（1）A中葉片檢查淀粉時(shí)，葉片＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；B中葉片檢查淀粉時(shí)，葉片＿＿＿＿。結(jié)論（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。不顯藍(lán)色顯藍(lán)色光合作用需要二氧化碳。五、科學(xué)家還通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，光合作用還需要水，并且必須有葉綠素才能進(jìn)行。海爾蒙特實(shí)驗(yàn)

1648年，一位比利時(shí)的科學(xué)家海爾蒙特對(duì)此產(chǎn)生了懷疑，于是他設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他把一棵重2．5kg的柳樹(shù)苗栽種到一個(gè)木桶里，木桶里盛有事先稱過(guò)重量的土壤。以后，他每天只用純凈的雨水澆灌樹(shù)苗。為防止灰塵落入，他還專門制作了桶蓋。五年以后，柳樹(shù)增重80多千克，而土壤卻只減少了100g。因此，海爾蒙特作出何種推斷?——水分是植物體自身制造的原料。但是當(dāng)時(shí)他卻沒(méi)有考慮到空氣的作用。是誰(shuí)首先想到植物的生長(zhǎng)與空氣的作用有關(guān)的呢？是一位英國(guó)科學(xué)家普利斯特利。普利斯特里實(shí)驗(yàn)英國(guó)科學(xué)家普利斯特曾做過(guò)如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙兩個(gè)密閉的玻璃容器內(nèi)，甲中放一只小白鼠，乙內(nèi)放了一盆綠色植物和一只小白鼠。分別給予足夠的光照，發(fā)現(xiàn)小白鼠在乙容器中比在甲容器中的存活時(shí)間長(zhǎng)許多。問(wèn)題：(1)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了植物

。(2)實(shí)驗(yàn)中甲是乙的對(duì)照。為使實(shí)驗(yàn)更為可靠，這兩容器內(nèi)的小白鼠應(yīng)該

。(3)如果用黑布將乙容器完全罩住，那么這只小白鼠存活的時(shí)間比沒(méi)罩時(shí)短，這是因?yàn)?/p>

。植物光合作用釋放氧氣年齡、體型和健康狀況相同黑布罩住后，植物不能進(jìn)行光合作用，不能再釋放O2區(qū)別項(xiàng)目光合作用呼吸作用①部位

細(xì)胞

細(xì)胞②與光的關(guān)系在

下才能進(jìn)行

都能進(jìn)行③氣體變化吸收

放出

吸收

放出

.④物質(zhì)變化

有機(jī)物

有機(jī)物⑤能量變化

能量

能量聯(lián)系⑥呼吸作用所分解的

，正是光合作用的產(chǎn)物；呼吸作用所釋放的

，正是光合作用貯藏在有機(jī)物中的

，植物進(jìn)行光合作用所需要的能量正是呼吸作用所

的能量。光合作用與呼吸作用的關(guān)系含葉綠體的活光有光無(wú)光CO2O2O2CO2制造分解貯藏釋放有機(jī)物能量化學(xué)能釋放（2011臺(tái)州）對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷修正和完善的過(guò)程。請(qǐng)閱讀以下材料，回答問(wèn)|題：材料一：2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的物質(zhì)全部來(lái)表自土壤；材料二：17世紀(jì)，比利時(shí)海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹(shù)種在裝有90千克泥土的水桶里，只澆水。經(jīng)過(guò)五年，再次稱量，柳樹(shù)質(zhì)量已達(dá)80多千克，而泥土減少卻不到100克，如圖甲所示；材料三：18世紀(jì)，英國(guó)普利斯特利通過(guò)如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可存活較長(zhǎng)時(shí)間；材料四：1864年，德國(guó)薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)。1897年，人們首次把綠色植物的上述生理稱為光合作用。(1)如果亞里士多德的觀點(diǎn)成立，則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為