我上大班了教案7篇

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教案在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，你們肯定要考慮聯(lián)系實(shí)際，我們?cè)谶M(jìn)行教案的寫(xiě)作過(guò)程中肯定要保持自己的思路是清楚的，今日就為您帶來(lái)了我上大班了教案精選7篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

我上大班了教案篇1

活動(dòng)名稱(chēng)：

靜物蘋(píng)果籃子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞塞尚的作品，感受畫(huà)面中顏色的艷麗，體驗(yàn)畫(huà)家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。

2.大膽敘述自己的對(duì)畫(huà)的感覺(jué)。

3.喜愛(ài)參加觀賞活動(dòng)。

4.培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5.嘗試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

塞尚活動(dòng)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜蘋(píng)果的謎語(yǔ)，引起幼兒的愛(ài)好。

2.老師演示課件（塞尚原圖）

（1）“在畫(huà)面上你看到了什么？它們是什么顏色的？有什么感覺(jué)？”

（2）“你喜愛(ài)畫(huà)面上的哪樣?xùn)|西的顏色？為什么？”

3.老師演示課件（塞尚顏色替換圖）

（1）“你們都喜愛(ài)暖色的蘋(píng)果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會(huì)有什么效果好嗎？

（2）“看了這幅圖你們有什么感覺(jué)？”

4.幼兒同時(shí)觀賞塞尚顏色替換圖和原圖

（1）“你喜愛(ài)哪幅圖？為什么？”

（2）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫(huà)面產(chǎn)生的平衡感。

5.請(qǐng)幼兒給畫(huà)取名字。

6.老師介紹畫(huà)家塞尚和作品的名稱(chēng)。

活動(dòng)建議：

塞尚的靜物作品許多，可以在日?；顒?dòng)中連續(xù)引導(dǎo)幼兒觀賞。

反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

我上大班了教案篇2

煤氣開(kāi)關(guān)不亂動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒初步了解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對(duì)身體有害。

2、教育幼兒不任憑亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對(duì)身體有害。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒不任憑亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

煤氣灶、煤氣瓶圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

師：朱老師帶來(lái)了一張圖片，你熟悉它嗎?這是什么?

師：你在哪里觀察過(guò)?有什么用呢?

師小結(jié)：煤氣瓶是裝煤氣用的，煤氣通過(guò)管道，輸送到煤氣灶里，打開(kāi)開(kāi)關(guān)點(diǎn)著火后，爸爸媽媽就可以用來(lái)燒飯菜了。

二、關(guān)心幼兒了解煤氣的基本特征。

師：煤氣為什么能把飯菜燒熟?

師：你能觀察煤氣、聞到煤氣嗎?

師小結(jié)：煤氣是一種有毒的氣體，它遇到火就會(huì)燃燒。它原本是無(wú)色無(wú)味的，工人叔叔為了防止人們?cè)谑褂脮r(shí)發(fā)生危急，在生產(chǎn)煤氣時(shí)加進(jìn)了一種臭味劑。當(dāng)煤氣漏出時(shí)，人們一聞到臭味就會(huì)發(fā)覺(jué)。

三、教育幼兒不亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)一些自我愛(ài)護(hù)的方法。

1、師：那當(dāng)煤氣泄漏的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

2、幼兒依據(jù)自己的已有閱歷進(jìn)行敘述，老師最終進(jìn)行小結(jié)：

①煤氣灶上的開(kāi)關(guān)是掌握煤氣進(jìn)出的一個(gè)閥門(mén)，不能任憑亂動(dòng)，假如把煤氣放入空氣中，當(dāng)人吸進(jìn)了身體，就會(huì)引起煤氣中毒，嚴(yán)峻的會(huì)給人帶來(lái)生命危急。小伴侶千萬(wàn)不要玩弄它。

②當(dāng)發(fā)覺(jué)室內(nèi)有煤氣臭味時(shí)，應(yīng)趕快打開(kāi)窗戶，讓空氣流通，這樣就不會(huì)讓人造成缺氧中毒、打開(kāi)窗戶后，還要準(zhǔn)時(shí)告知大人檢查煤氣漏氣的地方，進(jìn)行修理。

③不能再煤氣瓶旁玩火，煤氣瓶受熱后壓力增大，超過(guò)肯定限度就簡(jiǎn)單引起爆炸，發(fā)生火災(zāi)。

④煤氣灶上燒的湯和水滾開(kāi)后，要準(zhǔn)時(shí)將火關(guān)小或關(guān)掉，以免鍋內(nèi)的東西會(huì)溢出來(lái)將灶上的火壓滅，而煤氣還會(huì)連續(xù)往外冒出來(lái)，這樣就很簡(jiǎn)單引起煤氣中毒。

3、師：煤氣中毒是很危急的事情，我們肯定要留意學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)護(hù)家人!遇到問(wèn)題的時(shí)候肯定不要驚慌，想一想要怎么樣去解決!

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：今日我們學(xué)習(xí)了，你知道了煤氣泄漏后的解決方法了嗎?回去之后還可以和爸爸媽媽一起共享呢!

我上大班了教案篇3

運(yùn)南瓜

活動(dòng)目標(biāo)

1．不怕困難，有客服困難的士氣。

2．學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

3．能在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1．的圖片一幅。

2．磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒觀看圖

提問(wèn)：這是什么地方？小兔在干什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：茂密、發(fā)愁）誰(shuí)來(lái)了，它們?cè)谡f(shuō)什么？

二、引導(dǎo)幼兒觀看圖

提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？它們?cè)谡f(shuō)什么？小白兔觀察了什么？想到了什么？

三、交代任務(wù)：這兩幅圖說(shuō)的是小白兔和南瓜的故事，故事的開(kāi)頭我們知道了，小白兔的大南瓜該怎樣運(yùn)回家呢？請(qǐng)你們認(rèn)真想一想，把這個(gè)故事的結(jié)尾部分畫(huà)出來(lái)。

四、讓幼兒把自己的想法畫(huà)在紙上，作為第三幅圖。（要求畫(huà)出的小兔運(yùn)南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿態(tài)是歡快的。）畫(huà)好后獨(dú)自練習(xí)敘述。老師巡回觀看指導(dǎo)，了解幼兒構(gòu)思。

五、選擇畫(huà)面清楚、情節(jié)設(shè)計(jì)比較合理新穎的作品讓作畫(huà)人向全體幼兒敘述。

六、啟發(fā)幼兒給故事取名字。

七、老師完整敘述的故事。（也可請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒敘述一遍。）八、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：從小白兔運(yùn)南瓜的故事中我們懂得了一個(gè)什么道理？

延長(zhǎng)活動(dòng)幼兒回家后可將的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

我上大班了教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的美麗意境。

2、初步嘗試用連貫、親切、美麗的聲音演唱歌曲。

3、通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、通過(guò)整體觀賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課前熟識(shí)歌曲的旋律節(jié)奏。

2、圖譜一幅，小圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話導(dǎo)入。［練聲：向風(fēng)兒?jiǎn)柡茫?/p>

“漂亮的春天來(lái)了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小伴侶，讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺€(gè)好吧?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受歌曲。

（1）完整觀賞音樂(lè)。

“聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？”

“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”

“它會(huì)唱些春天的哪些變化？”

“風(fēng)兒唱的這首歌曲真好聽(tīng)，讓老師也來(lái)為你們唱一唱?！?/p>

（2）老師清唱歌曲一遍?！奥?tīng)到了什么？”

（3）老師隨音樂(lè)范唱歌曲。

“歌里還唱了些什么？”［請(qǐng)幼兒用歌詞來(lái)回答。］

3、看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。

（1）出示不完整圖譜一張。

“圖譜上有什么？”

“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”［幼兒學(xué)說(shuō)］

“這張圖譜完整嗎？“

（2）老師邊指圖譜邊演唱，請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。

出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞。

（3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）輕聲學(xué)唱。

（2）好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。

（3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。

“這首歌曲是幾拍子的？”

“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)很連貫、很美麗，當(dāng)小籬笆上的積雪溶化成小水滴往下滴時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？”

［個(gè)別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。］

（4）個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。

（5）集體表演唱。

5、延長(zhǎng)活動(dòng)。

“春風(fēng)除了給小籬笆的四周帶來(lái)了很多變化，還會(huì)給我們的四周帶來(lái)什么變化？請(qǐng)小伴侶們找一找，把它們也編到這首歌曲里來(lái)，肯定也很好聽(tīng)的?！?/p>

【活動(dòng)反思】

?小籬笆》是一首美麗的樂(lè)曲，舒緩悠揚(yáng)的`三拍子音樂(lè)呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳動(dòng)的不同風(fēng)格，樂(lè)曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活閱歷。

我本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是：

1、感受三拍子歌曲美麗的心情，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的春天的美。

2、能較完整地演唱歌曲。

3、樂(lè)觀參與表演唱，體驗(yàn)表演唱的樂(lè)趣。

在本次活動(dòng)中，我利用顏色艷麗的圖譜，結(jié)合琴聲，加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)、樂(lè)觀表達(dá)。活動(dòng)后的幾點(diǎn)反思：

1、在觀看圖譜時(shí)，可以讓幼兒踴躍回答，談?wù)剤D片上的內(nèi)容，多給幼兒供應(yīng)發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒樂(lè)觀回答、探究。

2、在幼兒基本會(huì)朗誦歌詞后，我便讓孩子們來(lái)跟著伴奏跟唱，小伴侶的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應(yīng)當(dāng)再給孩子一點(diǎn)時(shí)間，如讓孩子們自由地跟著老師哼唱，從而初步熟識(shí)旋律，賜予更多的緩沖與支持，為唱歌積累肯定的閱歷，到最終能夠完整的唱歌。

3、在隨音樂(lè)拍節(jié)奏時(shí)次數(shù)有些少，應(yīng)讓幼兒多感受幾次，音樂(lè)的節(jié)奏可逐步加速，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

4、活動(dòng)結(jié)束前，應(yīng)讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下歌曲，加深對(duì)唱曲的理解。

雖然在活動(dòng)中我還存在著不少的不足，但是整個(gè)活動(dòng)幼兒在美麗的音樂(lè)中學(xué)會(huì)歌曲，為以后的培育藝術(shù)氣質(zhì)積累閱歷。

我上大班了教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試看步驟圖制作螃蟹，熟悉螃蟹的身體是對(duì)稱(chēng)的。

2、體驗(yàn)制作勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

螃蟹的范例、紙、剪刀、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話——激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好

1、（猜謎導(dǎo)入活動(dòng)）珍寶們，老師來(lái)給你們猜一個(gè)好玩的謎語(yǔ)哦，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你能猜的出嗎？“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。（螃蟹）

2、哇，你們很厲害哦！沒(méi)難倒你們，嗯，就是螃蟹。那么老師想問(wèn)問(wèn)你們吃過(guò)螃蟹嗎？螃蟹是什么樣子的？有幾只腳？（出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看）

小結(jié)：原來(lái)我們見(jiàn)過(guò)的螃蟹都是橫著走路，有兩個(gè)大螯和八條腿，嘴里還會(huì)吐泡泡，真是可愛(ài)呀！

二、老師示范——觀看和熟悉螃蟹的身體

1、今日我就請(qǐng)來(lái)了一只小螃蟹，先找到螃蟹的身體，看看是什么外形？（橢圓形）

2、找到一張長(zhǎng)方形的的紙，對(duì)折兩次后打開(kāi)看看有幾條小路，根據(jù)小路剪下來(lái)，剪出螃蟹的四條腳，貼在螃蟹的身體一邊。同樣方法做出螃蟹身上的另外四條腿。

3、再找出螃蟹前面的兩只大鉗子，最終添畫(huà)上眼睛和嘴巴。

小結(jié)：做螃蟹腿時(shí)要漸漸剪，別焦急?，F(xiàn)在八條腿的大螃蟹做勝利啦！你們肯定要想自己試一試吧？

三、幼兒制作——體驗(yàn)制作螃蟹的樂(lè)趣

1、鼓舞幼兒獨(dú)自完成，留意腳的折法。

2、在制作的過(guò)程中，留意螃蟹身體兩邊的對(duì)稱(chēng)。

小結(jié)：小伴侶們都很仔細(xì)地做出了可愛(ài)的螃蟹，可以帶回家給爸爸媽媽看看哦。

四、展現(xiàn)溝通（觀賞漂亮的螃蟹）

集體觀賞，共享勝利的喜悅?？梢杂镁€穿成一串布置環(huán)境，增加趣味性。

我上大班了教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)探究人體神秘的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

2.進(jìn)一步熟悉人體各消化器官的名稱(chēng)、功能和食物在人體內(nèi)消化汲取的過(guò)程。

3.能說(shuō)出愛(ài)護(hù)各消化器官的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.煮熟的黃豆一盤(pán)。

2.多媒體課件：（包括：故事-小黃豆的旅行、消化器官排序圖、健康飲食衛(wèi)生拍手歌、健康學(xué)問(wèn)搶答題。）

活動(dòng)流程：

一、談話導(dǎo)入，品嘗黃豆，激發(fā)愛(ài)好。

二、觀看課件，了解消化器官名稱(chēng)、功能和食物在體內(nèi)消化汲取的過(guò)程。

三、談話爭(zhēng)論，愛(ài)護(hù)各消化器官的好方法。

四、健康學(xué)問(wèn)搶答活動(dòng)活動(dòng)延長(zhǎng)玩健康行為棋。

我上大班了教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子對(duì)大人世界的一切事物都感愛(ài)好，包括小小的名片。活動(dòng)之前，我們放手讓孩子自己探究名片的用途和名片上的內(nèi)容，還有各種裝飾在名片上的花紋。認(rèn)真的孩子會(huì)發(fā)覺(jué)有的人會(huì)把工作內(nèi)容印在名片上，引起了孩子們的創(chuàng)作愛(ài)好和思索“我長(zhǎng)大以后要做什么？”活動(dòng)中，我們給孩子們供應(yīng)多種材料和幫助工具，引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和制造，相互溝通自己的設(shè)計(jì)想法，從中獲得設(shè)計(jì)和勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。

2.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作名片的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷積累：

（1）家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種名片

（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻

（3）科學(xué)活動(dòng)初步熟悉了解名片的用途和內(nèi)容

2.材料預(yù)備：

（1）不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫(huà)筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

（2）音樂(lè)“找伴侶”、名片ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好及熱忱。

1、音樂(lè)“找伴侶”進(jìn)入活動(dòng)室，提示幼兒和好伴侶抱一抱。

2、談話爭(zhēng)論激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的愛(ài)好。

“我們知道了一種交伴侶的新方法，誰(shuí)知道？”

“咱們收集了許多名片，請(qǐng)小伴侶們來(lái)說(shuō)一下名片上面有什么？是用來(lái)干什么的？”

幼兒自由發(fā)言。

小結(jié)：有了名片真好，既可以用它熟悉許多伴侶，又可以依據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與伴侶保持聯(lián)系。

二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。

1、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺(jué)名片的不同。

“小伴侶看，我收集的這些名片有什么不同？”

2、引導(dǎo)幼兒看ppt，再自由發(fā)表評(píng)論。

“再來(lái)看看伴侶們收集的名片……”

“你看到了什么樣的名片？”

3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要留意的問(wèn)題

“今日你們都是設(shè)計(jì)師，每個(gè)人給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要留意些什么呢？先跟你旁邊的好伴侶說(shuō)說(shuō)你的想法吧?！?/p>

“