科學輕與重教案推薦6篇

Word-12-科學輕與重教案推薦6篇

在寫好教案之后對于老師支配課堂的時間會更加合理，教案在完成的過程中，你們需要強調創(chuàng)新教學方法，今日就為您帶來了科學輕與重教案推舉6篇，信任肯定會對你有所關心。

科學輕與重教案篇1

活動目標：

1、觀看紙蓮花在水中的變化，不同材質的紙吸水性能不同。

2、有細致的觀看力，能大膽猜想、記錄并表達自己的想法與觀看發(fā)覺。

3、喜愛動手，對紙的吸水現(xiàn)象產生愛好。

活動預備：

每組一個盆，裝好水，擦手毛巾1條，幾種不同材質的紙的蓮花折紙若干。

幼兒試驗記錄單人手一份，集體記錄單。

眼藥水塑料小瓶若干。

幼兒操作材料。

活動過程：

（一）激發(fā)幼兒對紙蓮花活動的愛好。

老師：這里有一朵紙折成的蓮花，假如把紙蓮花花瓣朝上，輕輕放在水里，會發(fā)生什么呢？

（漸漸開放）。

（二）讓幼兒猜想：哪種紙蓮花開的快。

1、出示三種材質的紙折的蓮花，引導幼兒觀看并說出它們的名稱。請他們猜想：三種不一樣的紙蓮花放在水里會怎樣？它們開放的速度一樣嗎？猜猜看誰開得最快，誰開的最慢？

2、溝通猜想結果。

（三）試驗并記錄結果。

1、幼兒試驗，將三種紙蓮花同時放入水中，觀看并記錄結果。

2、溝通試驗結果。

（四）探究緣由，感知紙的吸水性的不同與紙蓮花開放快慢之間的關系。

1、老師：同樣是紙蓮花，為什么開放的速度不一樣？

2、小試驗“吸水性試驗”。

3、幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到彩打紙、卡紙上、觀看紙的吸水性，并與紙蓮花開放試驗結果相對應嗎，查找緣由。

4、小結：不同材質的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就開得快。

（五）拓展。

1、老師：在我們生活中還有很多不一樣的紙，你們還熟悉哪些紙呢？

2、老師：我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

活動延長：

區(qū)角活動中可以供應用白色打印紙折的蓮花，引導幼兒連續(xù)探究，假如將白色紙蓮花的一面用油畫棒涂上顏色，蓮花的開放速度會不會發(fā)生轉變？為什么？

科學輕與重教案篇2

活動目標：

1、樂觀探究紙的不同變化與承受力之間的關系。

2、大膽地動手操作并表達自己的發(fā)覺。

活動預備：

白紙、紙杯、積木

活動過程：

一、猜想引題

1、（出示三座不同紙質的紙橋）這里有三座不同的紙搭成的紙橋，這是一座？（面巾紙橋）這座呢？最終一座呢？

問：這三座紙橋誰的力氣大，頂住的積木多？

2、究竟會是怎樣的結果呢，我們用積木比一比。（我們應當把積木放在什么位置呢？）

3、為什么紙板橋能頂住積木？

二、第一次操作

1、你們有什么好方法讓一張薄薄的白紙變成大力士頂住一塊積木呢？等會就請你們去試一試，動身之前聽好老師的要求：

①、請你用各種各樣的方法去試一試②、等老師拍手時把紙和積木放回籮筐里。

2、幼兒操作

老師巡回指導（老師用照相機記錄幼兒的方法）你是用什么方法讓白紙變成大力士的？

3、溝通共享

（1）你的紙橋能頂住一塊積木了嗎？你是用什么方法的？

（2）老師還把小伴侶的方法用照片拍下來了，我們一起看一看。（展現(xiàn)照片里的方法）

4、小結：原來通過手折、卷轉變紙的外形它就能頂住積木。

三、其次次操作

1、你們的紙橋能頂住更多的積木嗎？

等會再請你們去試一試。動身之前同樣聽好我的要求：

①、不要把積木放在橋墩上，要放在橋面的中間②、當老師拍手是把的橋留在桌面上然后回到座位上。

2、幼兒操作

3、共享溝通：

誰來介紹一下你是用什么方法讓紙橋變堅固的?（你一開頭就用這個方法的嗎？）

你們都用什么方法讓紙橋能頂住更多的積木的？

4、小結：一張白白的紙多折幾次后它就能頂住更多的積木。

四、延長

今日我們通過的自己的努力把薄薄的白紙變成能頂住積木的大力士，等會區(qū)角活動時請你們拿各種不同的紙去試一試。另外也請你們想想，怎樣讓面巾紙也變成能拎的動瓶子的大力士。

科學輕與重教案篇3

教學意圖：

玩具是每一個學校生的最愛，并且各種各樣的顏色對于他們來說也布滿了奇怪???，這節(jié)活動課就是通過讓同學在玩小汽車的過程中，使同學產生對顏色的愛好，感受和同伴一起玩的樂趣。

教學目標：

1.對顏色感愛好。

2.會將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。

教學預備：為每個寶寶預備一輛玩具汽車，拉鏈等。

教學過程：

一、導入：

1.師:小伴侶們，今日老師給你們帶來了很多好玩的玩具，你們猜猜是什么?

2.在同學自由猜想時，老師掀掉布，給同學一個驚喜：

(師:“看，是什么?”)(小汽車)

師生一起說說小汽車的種類和作用，激發(fā)同學的樂觀性。

3.“這么多好玩的小汽車，你們想不想玩一玩啊?”

(老師講清晰要求，同學自由選擇自己寵愛的玩具汽車玩。)

二、引發(fā)愛好，老師進行示范演示。

1.師：小伴侶們，快來看呀，老師的汽車會變魔術!

老師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，真好玩。”

2.引導同學觀看小汽車滾出來的畫，師：厲害吧，老師的小汽車還會畫畫呢，看，是什么顏色的?像什么?

(同學自由回答，在同學回答像什么時，老師要給與確定。)

3.師：同學們，你們的小汽車能畫畫，依靠的是什么力氣?

(推力拉力)

三、活動結束

1、每人一個方向盤，在音樂的伴奏下，同學做開小汽車的嬉戲。

2、說說生活中哪些地方用到了推力或拉力。

科學輕與重教案篇4

教學目標：

1、觀看、比較植物根的不同形態(tài)。

2、發(fā)覺植物根的種類，了解根的作用及根與人類的親密關系。

教學預備：

1、各種植物根的圖片。

2、自然角中生長出來的很多植物的根。

3、教學掛圖。

4、幾種可以食用的根。

5、下p.8~9。

教學過程：

一、我見過的植物的根。

1、幼兒將搜集來的圖片一一展現(xiàn)，介紹給大家。

2、幼兒相互溝通自己的發(fā)覺，豐富對根的熟悉。

二、根是什么樣的。

1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀看：它們是什么植物的根？這些跟像什么？它們有什么不同？

3、老師引導幼兒比較發(fā)覺：洋蔥的根細細的，像老爺爺?shù)暮殻徊げ说母虚g直直的；紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。

三、根的作用有多大。

1、觀看教學掛圖和畫冊。

2、幼兒講一講植物為什么長根呢？

3、植物的根還有什么用途？

4、鼓舞幼兒將自己觀看到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊上。

5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

6、老師與幼兒一起依據(jù)生活閱歷介紹根與人類的關系。

7、引導幼兒觀看自然角，發(fā)覺植物的根的不同形態(tài)。

科學輕與重教案篇5

活動目標：

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

2、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。

3、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預備：

1、幼兒收集有關"交通標志圖"的信息圖片。

2、交通標志(停車標志、信號燈、左右轉彎標志)。

3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)、方向盤若干。

4、"十字路口"場景布置。

5、課件(十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢。)活動難點：解讀交通標志圖。

活動重點：

讓幼兒明白如何正確穿越"十字路口"。

活動過程：

1、"前些日子，老師請小伴侶在公路上認真查找各類交通標志圖，并畫了下來，感謝你們，今日，我們開展一個"交通標志圖"的溝通會，請小伴侶把各自找到的標志圖展現(xiàn)出來，并要用自己的語言完整敘述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義。"

2、幼兒自由溝通，展現(xiàn)標志圖，表達詳細含義。

3、老師引導孩子設想路段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。

如某幼兒出示"禁止鳴喇叭"這個標志圖后，老師引發(fā)幼兒思索：

(1)這個路段旁可能有什么需要保持寧靜的建筑設施?

(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何?

(3)預設的答案：可能幼兒園的小伴侶正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;

(4)小結：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，肯定不能鳴喇叭，要保持寧靜。

4、播放錄象，請交警叔叔介紹交通手勢、交通規(guī)章。

詳細了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告知我們哪些交通規(guī)章?

(微笑立正表示對人敬重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側舉，來回移動表示前行;)

5、請幼兒學做民警叔叔指揮交通，幼兒依據(jù)紅綠燈練習手勢。

6、"在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱?"(信號燈，也叫紅綠燈)7、嬉戲：過公路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。

老師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作預備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10--1的齊聲念讀為幫助手段，進行合理操作)。

a、幼兒徒步行走在人行道上。

b、幼兒學做開汽車狀，穿梭于公路上，面對交通標志，正確識別，仔細開車，最終把車?？吭谕＼噲?，結束活動。

科學輕與重教案篇6

小班科學活動教案：玩水

［設計意圖］

幼兒對水的寵愛好像是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們常常發(fā)覺在洗手時幼兒們常常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿意孩子們的奇怪???心，敬重他們對水的愛好，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來玩水”這一活動。

［活動目的］

１、在嬉戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)省用水，體驗玩水的歡樂。

2、鼓舞幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

3、培育幼兒對科學探究活動的愛好及豐富的想象力和制造力。

［活動預備］

１、盛滿水的盆

２、塑料袋、鐵絲

３、透亮?????的瓶子、顏料、圖畫紙等。

４、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

［活動過程］

一、水真有用

１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？

2、請幼兒爭論該怎樣節(jié)省用水

3、老師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)省用水。

二、水真好玩

1、幼兒分組嬉戲探究

第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流淌性。

其次組：會變顏色的水：引導幼兒觀看水的顏色變化

第三組：沉浮：引導幼兒爭論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？

2、師小結：剛才每個小伴侶都用水玩了各種好玩的嬉戲，請小伴侶回去想一想還可以用水玩什么好玩的嬉戲。

三、活動延長

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