中班主題教案《我們去秋游》

中班主題教案《我們去秋游》幼兒中班主題教案《我們回去秋游》

設計思路：

主題活動步入了"秋天去了"從振興公園的郊游活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的辨認出。從今天的導入部分我們可以顯著地看見孩子們對于秋天的辨認出就是那么的深刻/那么得認真。為了更進一步地喚起幼兒對秋天這個季節(jié)的積極探索，我們將非政府幼兒回去公園看看菊花展覽會。除了發(fā)展幼兒對秋天這個季節(jié)特征的體驗和觀測外，我們指出還更應當綜合的發(fā)展幼兒各項能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎。中班幼兒生活自理能力比較強，在經歷上半學期的培育后，孩子們已經能夠搞一些直觀的生活自理內容了。以前的秋游活動都就是父母為孩子們準備工作的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力明確提出了一個代萊挑戰(zhàn)，大力推進孩子在舊有的基礎上更進一步的發(fā)展。使孩子們自己去準備工作自己的小包。為自己制定一份秋游計劃書。從孩子的尚無的主題活動經驗搬遷運用至實際生活中，探討分析哪些就是合理的所需物品。必須特別注意些什么事項，碰到突發(fā)事件如何處置等社會經驗，提升幼兒的綜合能力。使孩子們介紹計劃書的促進作用，合理地展開歸類，并在碰到難題時提升解決問題的能力。使孩子們通過師生之間/生生之間的互動去贏得經驗。

活動目標：

1、在交流、探討的過程中分析秋游所須要物品的合理性。

2、介紹計劃書的促進作用，嘗試用個性化的符號記錄。

活動準備工作：

1、準備工作物品蠟紙圖片若干；背后黏上雙面膠。背包

2、泡沫板若干

3、幼兒計劃書4、打印機、實物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數相當。

活動過程：

（一）帶出主題

1、上個星期，我們回去振興公園郊游，你辨認出了什么？（引導幼兒運用不好詞好句抒發(fā)自己辨認出的秋天）

2、我回去網上搜集了很多資料，菊花美嗎？（……）這些菊花都上開在哪里呢？想要回去嗎？

3、可是公園很離，我們必須至下午3點再回去，要帶的東西就很多了，我們可以把它放到哪里呢？

4、那你計劃在小包包里必須準備工作些什么呢？

（二）探討準備工作內容及合理性（特別強調1天）根據幼兒準備工作的內容出具卡片在泡沫板上。

也可以提示信息幼兒：多擴展內容，例如：喝的，用的，玩玩的。

我們必須至那里回去，拎些什么呢？

1、喝的（垃圾食品和身心健康食品）

（1）面包：鼓勵幼兒主食和零食的挑選

（2）署片、署條：鼓勵垃圾食品和身心健康食品的區(qū)別

（3）巧克力、糖：告誡幼兒特別注意維護牙齒

（4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以鼓勵幼兒可以回去區(qū)角活動積極探索

（5）說道至將食物互動（及時引導幼兒的作法）吃午飯前，我們還要搞些什么呢？（鼓勵幼兒拎一些用的到的東西）

2、在秋游的過程中，還可能會出現(xiàn)哪些不幸的事情，可以準備工作點什么？

創(chuàng)可貼：特別注意維護自己記錄板：搞調查筆：搞記錄電話號碼：安全意識的告誡。不要跑偷。

剩飯剩菜了以后垃圾擺哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護意識的萌生）

3、除了這些吃的用的，你還計劃擺些什么呢？

根據幼兒的同意協(xié)助幼兒提高協(xié)助幼兒經驗提高：回去秋游的時候必須拎美味的主食和少量零食，盡量拎一些身心健康食品。再拎一點必須會用的東西。還可以拎1件你討厭的玩具。

（三）探討分析計劃書

1、那么多東西必須準備工作，怎樣才能全部忘記，一個都不略去呢？

2、把自己計劃不好必須拎的東西圖畫在紙上，這張紙就叫作計劃書。

3、可是把所有的東西都圖畫在計劃書上，看看得確切嗎？為什么？

4、那我們把它們分后分家吧！有的是喝的，有的是用的，怎么分呢？（邊踢喝，用，玩玩）

5、把自己計劃放入書包的內容圖畫在計劃書里，這些都會圖畫嗎？（列印探討不好的計劃書表格））提高：搞計劃的時候，我們必須用最簡單的方法去記錄，但是還要使大家都看不懂，行嗎？

（四）制作計劃書

1、寫下上名字

2、幼兒嘗試，教師指導，特別注意生生互動

3、告誡幼兒所拎物品量的掌控。

4、告誡幼兒特別注意所帶物品的合理性

5、觀測幼兒記錄的方法（與否簡單明了）

（五）交流計劃書懇請1-2名幼兒了解自己的秋游計劃書化解其中的問題，當場使幼兒商量化解對策。（