高中生物必修一實(shí)驗(yàn)歸納

為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而讀書(shū)一、課本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用1、認(rèn)一認(rèn)物鏡目鏡粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋光圈反光鏡①右手拿鏡臂，左手拿鏡座②兩眼同時(shí)看，左眼看目鏡觀察，右眼畫(huà)圖③移動(dòng)裝片時(shí)，向物體的同一方向移動(dòng)，就是與實(shí)際材料(裝片)移動(dòng)的相反，因?yàn)樵阽R下看到的物體是倒象（目標(biāo)在右上角，如果你想把它移到中央，就還是向右上角移動(dòng)）④因?yàn)樵阽R下看到的物體是倒象，所以如果是b在鏡下則是q就是180度的轉(zhuǎn)，（你可以把本子倒過(guò)來(lái)看，就是鏡下的情況）⑤顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)⑥在顯微鏡下放大的通常是長(zhǎng)度或?qū)挾龋瑘A則是直徑實(shí)驗(yàn)一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用鏡筒的長(zhǎng)短離裝片遠(yuǎn)近細(xì)胞的數(shù)目體積的大小光線放大的倍數(shù)光圈的大小

低倍鏡10倍

短

遠(yuǎn)

多

小

亮小小高倍鏡40倍

長(zhǎng)

近

少

大

暗大大⑥低倍鏡與高倍鏡的比較實(shí)驗(yàn)一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用鏡筒放大的倍數(shù)目鏡長(zhǎng)小反相關(guān)物鏡長(zhǎng)大正相關(guān)⑦目鏡與物鏡的區(qū)別

實(shí)驗(yàn)一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用⑧從低倍鏡換到高倍鏡的幾個(gè)步驟①在低倍鏡下找到目標(biāo)（容易找到，觀察到的細(xì)胞數(shù)目多）

②移動(dòng)玻片，使目標(biāo)移到視野的中央③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍鏡（40倍）

④調(diào)光，轉(zhuǎn)支光圈或是反光鏡

⑤轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看清物像為止實(shí)驗(yàn)一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用有關(guān)計(jì)算題A在10倍鏡的視野中8個(gè)細(xì)胞橫排排列，如果換為高倍鏡，則在視野中能看到幾個(gè)細(xì)胞？

8/4=2，所以能看到2個(gè)細(xì)胞B在10倍鏡的視野中有64個(gè)細(xì)胞充滿了整個(gè)視野，如果換為高倍鏡，則在視野中能看到幾個(gè)細(xì)胞？

64/42=4所以能看到4個(gè)細(xì)胞

實(shí)驗(yàn)一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用49.用普通光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織，下列敘述正確的是（）A.用10倍光學(xué)顯微鏡觀察水綿玻片時(shí)，其玻片與物鏡的距離為0.5ｃｍ，若改用30倍物鏡觀察時(shí)，則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5ｃｍ左右B.若載玻片上有ｄ字母，則視野下呈現(xiàn)ｐ字母C.觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞，若將玻片標(biāo)本向右方移動(dòng)，則視野下的保衛(wèi)細(xì)胞向左方移動(dòng)D.視野下觀察到眼蟲(chóng)游向右上方，則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤實(shí)驗(yàn)一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用

實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)1檢測(cè)糖類材料：原理：還原糖含量高，白色或近于白色，如蘋(píng)果，梨，白蘿卜，葡萄汁。（最好選用顏色較淡且含還原糖較多的材料,不能選擇番茄汁，西瓜汁或血液，與結(jié)果顏色相似，現(xiàn)象不明顯）

1）還原糖+斐林試劑（藍(lán)色）磚紅色沉淀（葡萄糖，果糖，麥芽糖）（Cu2O）

（淺藍(lán)色棕色磚紅色）實(shí)驗(yàn)二、1檢測(cè)蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)＋雙縮脲試劑→紫色（蛋白質(zhì)含有“肽鍵”，多肽也可發(fā)生這樣的反應(yīng)，氨基酸不能。）

含蛋白質(zhì)較高，且顏色較淡，如豆?jié){，蛋清（充分稀釋，否則會(huì)粘在試管壁上，）原理：材料：斐林試劑0.1g/mlNaoH0.05g/mlCuSO4均等加入（1：1）同時(shí)雙縮脲試劑0.1g/mlNaoH0.01g/mlCuSO41ml：4滴（5：1）先后注意：斐林試劑：現(xiàn)配現(xiàn)用。二、斐林試劑與雙縮脲試劑比較實(shí)驗(yàn)二、

檢測(cè)糖類，脂肪，蛋白質(zhì)等有機(jī)物物理方法：選含脂肪較多的待測(cè)樣品，用吸油紙去擦，對(duì)陽(yáng)光觀察吸油紙，會(huì)發(fā)現(xiàn)有透明的油跡。就是脂肪化學(xué)方法一：向待測(cè)組織樣液（花生油）滴加蘇丹Ⅲ染液，觀察樣液被染色的情況?；瘜W(xué)方法二：制作花生切片，用顯微鏡觀察著色情況實(shí)驗(yàn)二、3

檢測(cè)脂肪含脂肪量越高的組織越好，如花生的子葉。切片后，染色后，加酒精洗去浮色

1）材料的選取

2）步驟：實(shí)驗(yàn)三：觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布⑴實(shí)驗(yàn)原理：⑵實(shí)驗(yàn)試劑：⑶實(shí)驗(yàn)步驟：⑷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：8℅鹽酸（作用）、0.9℅NaCl、⑴實(shí)驗(yàn)原理：⑵實(shí)驗(yàn)試劑：⑶實(shí)驗(yàn)步驟：⑷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：甲基綠使DNA呈綠色、吡羅紅使RNA呈紅色（現(xiàn)配現(xiàn)用）取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→顯微鏡觀察結(jié)論：DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。1、選材：人和其它哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞2、原因：沒(méi)有細(xì)胞核及眾多有膜的細(xì)胞器。只有核糖體（合成血紅蛋白）。3、原理：將紅細(xì)胞放在清水中，讓它吸水脹破（溶血現(xiàn)象），然后再離心處理。剩下的空殼稱“血影”就是細(xì)胞膜。實(shí)驗(yàn)四：制備細(xì)胞膜的方法實(shí)驗(yàn)五：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體（目的）材料：1）觀察葉綠體菠菜葉：取菠菜葉稍帶葉肉的下表皮（葉肉中有葉綠體）黑藻葉：可直接在顯微鏡下觀察（葉片為單層細(xì)胞構(gòu)成，透明，可直接制作臨時(shí)裝片觀察）步驟：制作臨時(shí)裝片-----鏡檢2）觀察線粒體材料：人的口腔上皮細(xì)胞步驟：制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片（滴一滴生理鹽水，健那綠染色）-----鏡檢考點(diǎn)提示：1）臨時(shí)裝片中的葉片不能放干了，要隨時(shí)保持有水狀態(tài)。2）健那綠為活體染色劑（細(xì)胞膜選擇吸收）實(shí)驗(yàn)五：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體（目的）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象細(xì)胞大小原生質(zhì)層的位置中央液泡大小液泡顏色30%蔗糖溶液清水稍變小原生質(zhì)層脫離細(xì)胞壁變小變深恢復(fù)原狀、稍變大原生質(zhì)層緊貼細(xì)胞壁變大變淺質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)六：植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的①植物細(xì)胞必須是活細(xì)胞；②細(xì)胞液濃度與外界溶液的濃度必須有濃度差；③植物細(xì)胞必須有大的液泡(成熟的植物細(xì)胞一般都有一個(gè)比較大的液泡，有的液泡可占整個(gè)細(xì)胞體積的90％以上)，最好細(xì)胞液中帶有色素，這樣便于觀察，紫色的洋蔥表皮細(xì)胞就能很好地滿足這些條件。實(shí)驗(yàn)：觀察質(zhì)壁分離材料：成熟的植物細(xì)胞（有大液泡）不能選?。簞?dòng)物細(xì)胞，不成熟的植物細(xì)胞（種子，分生區(qū)，形成層細(xì)胞）實(shí)驗(yàn)六：植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的條件有：1、說(shuō)明原生質(zhì)層是選擇透過(guò)性膜，（其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是膜上載體的種類和數(shù)量），細(xì)胞膜是具有一定流動(dòng)性的3、在光鏡下觀察植物的細(xì)胞膜。（平時(shí)的時(shí)候不易觀察到，因?yàn)榧?xì)胞膜與細(xì)胞壁粘在一起。）2、植物細(xì)胞的死活質(zhì)壁分離能證明的結(jié)論：質(zhì)壁分離的拓展應(yīng)用：1、判斷植物細(xì)胞的死活（死細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象）

單一變量（待測(cè)細(xì)胞的生活狀態(tài)）2、測(cè)定細(xì)胞液濃度（滲透原理）：待測(cè)細(xì)胞+一系列濃度梯度蔗糖溶液中分別鏡檢細(xì)胞液濃度范圍等于未發(fā)生分離和剛剛分離的外界溶液濃度之間的范圍。

（單一變量：細(xì)胞液嘗試范圍）3、比較不同的植物細(xì)胞細(xì)胞液濃度不同植物細(xì)胞+同一濃度的蔗糖溶液鏡檢剛發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)所需要時(shí)間比較判斷質(zhì)壁分離速度（或細(xì)胞液濃度）（單一變量：不同植物細(xì)胞）4、比較未知濃度溶液的濃度大小：同一植物的成熟細(xì)胞+未知濃度的溶液鏡檢剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時(shí)間比較所用時(shí)間長(zhǎng)短判斷溶液濃度的大?。〞r(shí)間越短，未知溶液的濃度越大）

（單一變量：未知濃度的溶液）5、驗(yàn)證原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性的大小成熟植物細(xì)胞+蔗糖溶液鏡檢發(fā)生質(zhì)壁分離細(xì)胞壁伸縮小于原生質(zhì)層伸縮性不發(fā)生質(zhì)壁分離細(xì)胞壁伸縮性大于或等于原生質(zhì)層的伸縮性

變量：植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)特性6、鑒別不同種類的溶液（如KNO3和蔗糖溶液）成熟植物細(xì)胞+不同種類溶液只發(fā)生質(zhì)壁分離溶質(zhì)不能通過(guò)半透膜的溶液（蔗糖）質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原溶質(zhì)能通過(guò)半透膜的溶液（如KNO3）（1）自變量：不同的處理方式（水浴加熱，加入Fecl3，肝臟研磨液）（2）因變量：催化效率的高低檢測(cè)方法：點(diǎn)燃但無(wú)明火的衛(wèi)生香復(fù)燃程度，火焰大小氣泡產(chǎn)生的速度、多少（3）無(wú)關(guān)變量：過(guò)氧化氫溶液的量、濃度，溫度，F(xiàn)ecl3，肝臟研磨液的新鮮程度等。要求相同且適宜實(shí)驗(yàn)七：比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)八、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式本實(shí)驗(yàn)聚焦的幾個(gè)問(wèn)題：1、為什么選用酵母菌作為實(shí)驗(yàn)材料，而不用小鼠等

2、怎樣控制有氧和無(wú)氧的條件3、怎樣鑒定有無(wú)酒精產(chǎn)生4、怎樣鑒定有無(wú)CO2產(chǎn)生5、如何比較CO2產(chǎn)生的多少6、乙裝置中的B瓶封口放置一段時(shí)間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，為什么？7、本實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)上有何指導(dǎo)意義酵母菌屬于兼性厭氧菌橙色重鉻酸鉀在酸性條件下與酒精反應(yīng)，變成灰綠色澄清石灰水澄清石灰水的混濁程度利用酵母菌釀酒時(shí)，應(yīng)先通氣再密封見(jiàn)實(shí)驗(yàn)裝置封口后瓶?jī)?nèi)有空氣，待酵母菌將瓶中的氧氧消耗完，以確保無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2通入澄清石灰水實(shí)驗(yàn)九、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)原理：目的：材料：新鮮的綠葉，無(wú)水乙醇（丙酮酸），層析液，Sio2，碳酸鈣，尼龍布，毛細(xì)吸管，棉塞方法步驟：提取（過(guò)濾）分離（紙層析）剪加藥品過(guò)濾濾紙條畫(huà)線分離觀察與記錄1）加無(wú)水乙醇：迅速（易揮發(fā)）2）二氧化硅的作用：研磨更加充分3）碳酸鈣作用：可防止研磨中色素被破壞1）單層尼龍布：充分過(guò)濾，不能用濾紙，因?yàn)樯貢?huì)留在濾紙上，影響濃度2）及時(shí)塞嚴(yán)試管口：無(wú)水乙醇易揮發(fā)濾紙條底端呈梯形：使色素在濾紙條上擴(kuò)散均勻1）要求：細(xì)、勻、直、濃2）方法：毛細(xì)吸管沿鉛筆線均勻畫(huà)，待干后再畫(huà)，重復(fù)幾次1）細(xì)線不能觸及層析液：色素會(huì)溶解在層析液中，不能形成擴(kuò)散2）塞緊試管口：層析液有毒，易揮發(fā)3）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)在通風(fēng)良好下進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)及時(shí)洗手結(jié)果：從上至下的色素帶：胡蘿卜素（橙黃色）（最窄）葉黃素（黃色）葉綠素a(藍(lán)綠色)（最寬）

葉綠素b（黃綠色）色素提取液呈淡綠色的原因分析：（1）研磨不充分，色素未能充分提取出來(lái)（2）稱取綠葉過(guò)少或加入無(wú)水乙醇過(guò)多，色素溶解濃度?。?）未加碳酸鈣或加入過(guò)少，色素分子部分被破壞實(shí)驗(yàn)九、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)三、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)4、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)---生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程1）、19世紀(jì)末，歐文頓發(fā)現(xiàn)：凡是溶于脂質(zhì)的物質(zhì)比不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更易通過(guò)細(xì)胞膜，所以得出膜是由脂質(zhì)構(gòu)成的2）、1952年測(cè)得單分子層的面積恰為紅細(xì)胞表面積的2倍—細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層3）、1959年，羅伯特森用電子顯微鏡觀察到暗-亮-暗結(jié)構(gòu)，提出蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)4）、1970年，用熒光標(biāo)記方法融合了人與小鼠細(xì)胞，證明細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性5）、1972年，桑格和尼克森提出流動(dòng)鑲嵌模型

1、1773年,意大利科學(xué)家斯帕蘭札尼：胃具有化學(xué)性消化的作用巧妙之處在哪里：避免發(fā)生物理消化2、1857年，法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德通過(guò)顯微鏡觀察，沒(méi)有活細(xì)胞的參與，糖類是不可能變成酒精的3、李比希卻堅(jiān)持認(rèn)為引起發(fā)酵的是酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì)4、1897年，德國(guó)的畢希納把酵母細(xì)胞放在石英砂中用力研磨：說(shuō)明酒精發(fā)酵是酵母中的某種物質(zhì)，而不是酵母細(xì)胞本身。5、1917年美國(guó)科學(xué)家薩姆納提取多蛋白質(zhì)結(jié)晶:脲酶6、20世紀(jì)80年代以來(lái),美國(guó)科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有催化作用.考點(diǎn)2：酶的發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二：葉綠體功能1）葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所2）O2是由葉綠體釋放的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)過(guò)程：水綿+好氧細(xì)菌極細(xì)光束照射好氧細(xì)菌集中于葉綠體被光束照射的部位完全曝光好氧細(xì)菌分布于葉綠體所有受光部位

黑暗無(wú)空氣實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)分析本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的巧妙之處在于：1）選擇水綿作實(shí)驗(yàn)材料，水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察，有好氧菌確定O2釋放的部位2）沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境排除了O2和光的干擾3）設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，自變量為光照（照光處與不照光處，黑暗與完全曝光），因變量是好氧細(xì)菌的分布實(shí)驗(yàn)二：葉綠體功能恩格爾曼：實(shí)驗(yàn)二：證明色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光普里斯特利的實(shí)驗(yàn)1771年結(jié)論:缺陷:

綠色植物具有更新空氣的能力。1）他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)光在植物更新空氣中的作用.2）限于當(dāng)時(shí)科學(xué)水平限制，沒(méi)有明確植物更新氣體的成分考點(diǎn)1：光合作用的探究歷程1779年英格豪斯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在陽(yáng)光照射下才能成功。植物體只有綠葉才能更新空氣?？键c(diǎn)1：光合作用的探究歷程1845年梅耶推論：根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)。考點(diǎn)1：光合作用的探究歷程1864年薩克斯實(shí)驗(yàn)饑餓處理一半曝光，一半遮光考點(diǎn)1：光合作用的探究歷程酒精隔水加熱，脫去色素加碘處理考點(diǎn)1：光合作用的探究歷程薩克斯實(shí)驗(yàn)分析1）設(shè)置了自身對(duì)照，自變量為光照，因變量是顏色變化2）實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是饑餓處理，以使葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗掉，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的說(shuō)明力3）結(jié)論：光合作用的產(chǎn)物是淀粉，光是光合作用的必要條件。哪個(gè)對(duì)照組？哪個(gè)是實(shí)驗(yàn)組？曝光的是實(shí)驗(yàn)組，遮光的是對(duì)照組考點(diǎn)1：光合作用的探究歷程魯賓、卡門實(shí)驗(yàn)1939年

光合作用中釋放的氧氣來(lái)自于水結(jié)論:考點(diǎn)1：光合作用的探究歷程設(shè)置了相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)，自變量是標(biāo)記物質(zhì)（H2O和CO2）因變量是O2的放射性二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)基本原則要把握一、是要遵循對(duì)照原則二、是要遵循單一變量原則三、遵循科學(xué)性原則四、重復(fù)性原則等五、可操作性原則資料分析：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)1，請(qǐng)為本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課題：2、