教學(xué)設(shè)計(jì)3：行路難（其一）

《行路難（其一）》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.品讀結(jié)合的方式賞析詩歌，培養(yǎng)詩歌鑒賞的能力。.理清作者情緒變化，感悟作者復(fù)雜的情感。.探究藝術(shù)手法，談?wù)撊松母形颉！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理清作者情緒變化，感悟作者復(fù)雜的情感。【教學(xué)難點(diǎn)】探究藝術(shù)手法，談?wù)撊松形颉！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課有這樣一個(gè)人，他少有大志，以管仲、晏嬰等名相自期，想輔佐帝王，成就偉業(yè)，“使天下大定，海縣清一二即使退而求其次，也要像他的鄉(xiāng)人司馬相如、楊雄那樣，以一篇辭賦、文章一鳴驚人，為天子所用。他二十四歲離開蜀地，“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，漂泊大半生，直到四十二歲才奉召供奉翰林，兩年以后又不容于朝，被迫出京。這個(gè)人就是一一李白。今天我們來學(xué)習(xí)他的代表作《行路難（其一）》，感受下詩人李白的浪漫主義風(fēng)格。二、作者簡(jiǎn)介李白，字太白，號(hào)青蓮居士。中國(guó)唐朝詩人，有“詩仙”“詩俠”之稱。年輕時(shí)即漫游全國(guó)各地，曾經(jīng)至長(zhǎng)安，供奉翰林，但不久遭讒去職。晚年漂泊東南一帶，最后病死于當(dāng)涂。其詩多強(qiáng)烈抨擊當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，深切關(guān)懷時(shí)局安危，熱愛祖國(guó)山河，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。他善于從民間吸取營(yíng)養(yǎng)，想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰奇絢麗，是中國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后偉大的浪漫主義詩人。三、了解詩歌寫作背景《行路難》這首詩是李白在天寶三載離開長(zhǎng)安時(shí)所作。作于天寶三年（就是公元774年），共三首，這是第一首?！靶新冯y”是樂府《雜曲歌辭》舊題。是李白遭受讒毀初離長(zhǎng)安南下時(shí)寫的一組詩。詩中寫世路艱難，反映了政治上遭遇挫折后，詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平；同時(shí)又表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。四、賞析學(xué)習(xí)金樽清酒斗十千，玉盤珍鐐直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（1）同學(xué)們看前四句，“金樽清酒斗十千，玉盤珍饋直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。”李白離別京城，親朋好友為他設(shè)宴餞行，宴席十分豪華。金樽、玉盤一一極言飲食器具之精美。清酒、珍保一一極言酒肴之珍奇。斗十千、直萬錢一一極言酒、菜之珍貴。然而稟性豪爽嗜酒如命的詩人對(duì)此美酒佳肴卻“不能食”“心茫然二同學(xué)們想一個(gè)這樣的情景：李白就要走了，出于對(duì)他的一片深情厚誼，朋友們?cè)O(shè)下盛宴為他送行。但是他端起酒杯卻又推開了，拿起筷子卻乂放下了，他離開宴席，舉目四顧，茫然不知所為。因濃重的憂郁和深沉的悲憤，使詩人酒不能咽，餞不能食。問：同學(xué)們你們想想，是什么原因使得詩人面對(duì)“金搏清酒”“玉盤珍饋”不能食呢？（因奸佞之閉塞賢路，使詩人悲憤、憂郁。）同學(xué)們看這四句中的“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)連續(xù)動(dòng)作與“金”“清”“玉”“珍”形成鮮明的對(duì)比。這就能讓我們感受到詩人極度憤懣、抑郁不舒的心情。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！边@兩句用了比喻的修辭，“冰塞川”“雪滿山”象征了人生道路艱難險(xiǎn)阻。李白木是個(gè)積極用世的人，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等歷史上杰出人物一樣，干一番宏大的事業(yè)，可是受詔入京后，皇帝卻沒有重用，而且受到權(quán)臣的讒毀排擠，被“賜金放還”，變相攆出了長(zhǎng)安，這不正像遇到了冰塞黃河，雪擁太行嗎？但是李白并不是那種軟弱性格的人，從“拔劍四顧”開始，就表示不甘消沉，而要繼續(xù)追求。“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊」詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是呂尚，九十歲在礴溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹yin,在受湯聘前曾夢(mèng)見自己乘舟繞日月而過。問：那老師在這里問一下，同學(xué)們，詩人在這里用“垂釣碧溪”“乘舟夢(mèng)日”的典故，有什么作用呢？(表達(dá)自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉業(yè)的信心。)教師說：同學(xué)們理解的很透徹，看來同學(xué)們聽課都非常專心?。　靶新冯y，行路難，多歧路，今安在？”當(dāng)他的思緒再次回到現(xiàn)實(shí)中來的時(shí)候，仍然感到了生活的艱難。瞻望未來，只覺前路崎嶇，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢？這四句節(jié)奏短促，反復(fù)感嘆過去自己那坎坷不平的人生道路，表現(xiàn)出進(jìn)退失據(jù)而又不甘自棄，繼續(xù)探索尋求出路的復(fù)雜心理。(4)最后兩句，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”哪怕面前的道路，險(xiǎn)峻而多歧，詩人卻相信終有一天將長(zhǎng)風(fēng)萬里浪，渡過大海，直達(dá)理想彼岸。突出表現(xiàn)了他準(zhǔn)備沖破一切阻力，去施展自己抱負(fù)的豪邁氣概和樂觀精神。這是他唱出的最強(qiáng)音。李白畢竟是盛唐的大詩人，他悲而不傷，那積極用世的強(qiáng)烈要求終于使他擺脫了歧路彷徨的苦悶。他相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。其堅(jiān)定的