小學(xué)教育教學(xué)工作調(diào)研報告

教育教學(xué)工作調(diào)研報告清嫄鎮(zhèn)小學(xué)呂向勇科學(xué)發(fā)展觀是我們工作中必須長期堅持H勺指引思想，也是解決目前和此后長期發(fā)展過程中多種矛盾、問題的基本原則。為了更好地踐行科學(xué)發(fā)展觀，掌握狀況，尋找差距，謀求發(fā)展良策，我校根據(jù)縣教育局《有關(guān)開展進(jìn)一步學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動方案》和第一階段（學(xué)習(xí)調(diào)研階段）的工作安排,邊學(xué)習(xí)邊調(diào)研，采用走訪、座談、書面征詢等多種形式，進(jìn)一步教師、進(jìn)一步群眾、進(jìn)一步學(xué)生開展了“如何提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量”H勺調(diào)研活動，現(xiàn)將調(diào)研狀況報告如下：一、調(diào)研對象用6天時間對學(xué)校全體教職工、部分學(xué)生和家長代表及村代表開展調(diào)研。這些調(diào)核對象對我校具有?定的代表性。二、調(diào)研措施本次調(diào)研，共開座談會四次，座談會前發(fā)放書面告知，明確四個方面日勺問題，即影響學(xué)校發(fā)展的思想結(jié)識問題；影響學(xué)校發(fā)展日勺現(xiàn)實問題；制約學(xué)校發(fā)展的體制機(jī)制問題；群眾關(guān)注H勺熱點(diǎn)難點(diǎn)（迫切需要解決區(qū)I）。規(guī)定與會人員先思考，進(jìn)行書面準(zhǔn)備，人人發(fā)言。發(fā)放各類調(diào)查表93份，回收89份。調(diào)查內(nèi)容涉及:辦學(xué)目日勺與理念、教學(xué)質(zhì)量與管理、學(xué)生素質(zhì)教育與管理等方面。三、存在問題通過調(diào)研活動，一方面理解到廣大師生、群眾對科學(xué)發(fā)展觀是衷心擁護(hù)的，正在努力學(xué)習(xí)、力求深刻掌握、認(rèn)真實踐,從而推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展。但是，在調(diào)研中我們也查找出不少與科學(xué)發(fā)展觀規(guī)定不相適應(yīng)時問題，還需要采用更為積極有效的措施，才干把學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動進(jìn)一步引向進(jìn)一步。1、教師隊伍管理措施滯后我校教師人事管理機(jī)制跟不上時代發(fā)展的規(guī)定，競聘上崗、擇優(yōu)聘任、優(yōu)勝劣汰日勺人事管理體制沒有形成。導(dǎo)致部分教師安以現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，缺少主人翁意識，敬業(yè)精神差，沒有危機(jī)感。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn):有的教師只滿足于“出滿勤”，不關(guān)注教學(xué)效果；有時評上高檔職稱，漲了工資,就不想上課;有日勺不肯當(dāng)班主任、擔(dān)重任等等。而學(xué)校對這些教師缺少相應(yīng)的管理機(jī)制，也只能是聽之任之,奈何不了她。2、教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底部分教師對推動新課程改革結(jié)識不夠，加上平時不積極學(xué)習(xí)，不積極參與活動，對新課程理論理解甚少，對新課程原則掌握不全面，新H勺教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀沒有真正樹立起來，教學(xué)措施還是老一套?！皾M堂灌”、“填鴨式”尚有一定市場。影響了教學(xué)質(zhì)量歐I提高。3、課堂教學(xué)效益不高部分教師“向40分鐘要質(zhì)量”的“有效教學(xué)”意識不強(qiáng)。課前準(zhǔn)備局限性，教案簡樸，對教材拓展不夠,補(bǔ)充局限性,挖掘不深;課中教師包辦替代多，師生互動少，聯(lián)系學(xué)生實際少，有效訓(xùn)練的時間和內(nèi)容局限性，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目日勺,教學(xué)效果差;課后學(xué)生練習(xí)量不夠，教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實際日勺有效課堂教學(xué)模式尚有待摸索。4、校本教研流于形式學(xué)校校本教研鼓勵機(jī)制不健全，教研目的不明，教研方式單調(diào)，教師對教研沒有熱情，學(xué)校教研氛圍不濃。諸多教研活動大都流于形式,沒有產(chǎn)生最大效益。教研對教學(xué)工作的推動作用不大。5、教學(xué)常規(guī)管理抓得不細(xì)、不實學(xué)校在教學(xué)常規(guī)精細(xì)化方面尚有欠缺。在管理中,學(xué)校注重檢查，不注重反饋整治；注重制度的制定，不注重制度的貫徹；注重量化記錄，不注重定性分析;注重成果管理，不注重過程的指引等等。某些教學(xué)工作細(xì)節(jié)管理有漏洞。如教研組、教師工作籌劃審簽、單元過關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽課評課輔導(dǎo)檢查等，管理還不細(xì)致，不實在。6、學(xué)科教師不配套學(xué)校教師年齡構(gòu)造老化、教師安排不夠合理，部分科目專職教師不夠，學(xué)校不得于采用其她教師兼課的措施,彌補(bǔ)部分科目教師局限性，增長教師工作量，也由于專業(yè)不對口，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。7、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺少學(xué)?；驹O(shè)施建設(shè)有了很大的變化，校容校貌煥然一新,教學(xué)條件明顯改善。但現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入局限性，設(shè)備數(shù)量偏少。學(xué)校多媒體教室設(shè)備陳舊，不能滿足教師使用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)。四、提高辦學(xué)水平的措施思考：1、深化教師人事管理制度改革貫徹教師績效工資掛鉤措施，調(diào)動教師工作積極性和發(fā)明性，增強(qiáng)教師工作責(zé)任心和危機(jī)感，提高工作效益。實行校長聘任制和教師全員聘任制。貫徹崗位職責(zé)和任職目的，營造合理日勺競爭氛圍。打破教師職稱終身制。完善教師職稱評聘制度，根據(jù)工作能力和工作效果，實行“高職低聘”或“低職高聘”。2、大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量核心在教師隊伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長效機(jī)制，推動制度創(chuàng)新,加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增長培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，采用多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動。變化老式培訓(xùn)中自上而下日勺“大一統(tǒng)”日勺培訓(xùn)形式,建立“菜單式”日勺培訓(xùn)模式，滿足受訓(xùn)者的不同需求，激發(fā)教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性。二是高度注重教師繼續(xù)教育。鼓勵教師崗位自學(xué)，建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考核制度,變化現(xiàn)行只提規(guī)定，不問成果;不認(rèn)真學(xué)習(xí)肩報學(xué)分的現(xiàn)象。三是強(qiáng)化骨干教師隊伍建設(shè)。實行“名師工程”，完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，建立“學(xué)科帶頭人”、“學(xué)術(shù)帶頭人”科研經(jīng)費(fèi)獎勵機(jī)制。四是教師調(diào)節(jié)優(yōu)化，認(rèn)真解決某些學(xué)科教師局限性日勺問題。3、完善教學(xué)質(zhì)量獎懲制度加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)目的考核和質(zhì)量監(jiān)控，采用過程獎勵和成果獎勵相結(jié)合的原則，不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量獎懲制度，調(diào)動廣大教師工作積極性和發(fā)明性，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。4、大力推動教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理構(gòu)建科學(xué)合理日勺教學(xué)管理體系，進(jìn)一步完善學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則，分解管理內(nèi)容，細(xì)化管理環(huán)節(jié)，規(guī)范管理行為,明確考核原則，注重過程管理，提高管理效益。同步加強(qiáng)監(jiān)督檢查,注重問題反饋，貫徹整治措施，強(qiáng)化跟蹤檢查，規(guī)定整治到位。5、夯實開展教學(xué)科研增強(qiáng)科研興校意識，發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用，確立以課題研究為先導(dǎo)，以校本教研為基本的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓，兩手都要硬。校本教研以“有效教學(xué)”為切入點(diǎn),以課堂教法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)藝術(shù)等為重點(diǎn)。課題研究以教學(xué)模式探討、教學(xué)過程優(yōu)化、學(xué)生潛能開發(fā)和非智力因素發(fā)展為重點(diǎn)。注意完善教研鼓勵機(jī)制，鼓勵教師全員參與教研,創(chuàng)新教研形式，豐富教研內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教研合一，提高教研工作的針對性和實效性。6、強(qiáng)化教學(xué)工作指引學(xué)校行政要進(jìn)一步課堂、進(jìn)一步教師，加強(qiáng)教學(xué)教研工作指引。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)；二是進(jìn)一步調(diào)研，掌握狀況,理解教師需求，提高指引針對性；三是結(jié)合學(xué)科實際，組織學(xué)校教師開展豐富多彩的（教研活動；四是注意收集和傳達(dá)教改信息,做好請進(jìn)來、送出去的工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。7、加大投入增添教學(xué)設(shè)備建議各級政府和教育行政部門，在加強(qiáng)學(xué)校校舍建設(shè)，美化綠化校園日勺同步，也要兼顧教學(xué)設(shè)備的投入。就我校目前來看，應(yīng)當(dāng)增大先進(jìn)教學(xué)設(shè)備投入，增長網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室間數(shù)，以滿足新課程課堂教學(xué)的需要，為教師提供先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，不斷提高課堂教學(xué)效益。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高辦學(xué)水平是家長及社會的迫切規(guī)定。我們必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指