五年級上冊美術教案－1色彩的對比 人教新課標

課題色彩的對比課型新授課授課日期月日教學目標1、學習色彩對比的知識，提高對色彩的感覺和辨別能力。2、欣賞感受大自然、生活及美術作品中的色彩對比之美。3、大膽嘗試運用對比色進行美術創(chuàng)作。教學重點尋找生活中和美術作品中的色彩對比現(xiàn)象，感受色彩對比的效果。教學難點創(chuàng)作一幅色彩對比強烈的美術作品，感受色彩對比的美感。教學準備水彩筆、油畫筆、水粉顏料等繪畫工具前置性研究課下準備收集一些色彩對比強烈的圖片教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、組織教學語言組織教學，互動游戲《正反義詞》。同學們，在課前我們先來做個小互動，《正反義詞》大家都會吧？那我們就來看一看那位同學反應最快。長——、高——、胖——、黑——、同學們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現(xiàn)在上課。二、導入新課1、用圖片對比現(xiàn)象。我們?yōu)槭裁磿羞@樣的視覺感受呢？這就是我們生活中的對比現(xiàn)象，一起來了解對比概念：將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。3、那我們今天就一起來學習《色彩的對比》。三、講授新課教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請學生用形容詞還形容一下。教師：但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說過：“色彩就是生命，因為沒有色彩的世界在我們看來象死的一般！”那就讓我們舞動自己的生命，讓它變得色彩斑斕。1、欣賞圖片并提問教師：為什么這張圖片里面的櫻桃看起來這么鮮紅，上完這節(jié)課你就能找到答案了。2、下面我們來一起回顧三原色，三間色。同時閱讀教材小資料，分析9頁教材。3、復色4、色彩的三要素：色相，明度，純度。5、總結對比色規(guī)律。（在色相環(huán)中呈120-180度的為強烈對比，90-30度之內(nèi)的為柔和對比。）接著進行細致分析不同類別的色彩對比：A：同類色對比：同一色相的顏色對比。特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。B：鄰近色對比：在色環(huán)0---40度的顏色。特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。C：對比色對比：在色環(huán)上0---180度的顏色對比。師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？師引導提醒：這種色與周圍環(huán)境師：動手術的醫(yī)生為什么穿綠色的？師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術。7、對比色在生活中的運用：圖片欣賞8、欣賞書中作品《一家人》《紅色中的和諧》——馬蒂斯四、藝術實踐1、作業(yè)布置：運通色彩的對比進行《臉譜》色彩填涂。（發(fā)給學生老師準備好的臉譜黑白稿）2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學過對稱方式，在這次臉譜填色的作業(yè)中，一定要將你的對比色填的對稱，這樣會讓它更具美感。3、輔導學生完成作業(yè)。五、展示評價1、學生自我展示作業(yè)。（讓學生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色最好的地方說出來。）2、小組間互相評價。（老師講教師后方的黑板劃分為4個區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進行談論感受）3、教師點評總結。六、課后拓展人的一生是多姿多彩的，這些色彩豐富了我們的生活，愿我們把握好手中的畫筆，去描繪絢麗多彩的明天！出示部分民間作品，引導學生回家進一步實踐，可以設計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。課后反思：色彩是繪畫的形式因素，是藝術表現(xiàn)的語言之一，它不僅是一門知識，也是一樣工具，所以在小學階段，就開始慢慢的讓學生了解色彩，并掌握簡單的色彩知識。雖然小學階段的色彩知識比較簡單，但對于小學生來說還是有一定難度的。學生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說明我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機，活力。學生：暗淡無光，沒有生機，死氣沉沉學生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。學生一起說：對比強（引導學生觀察事物比較的觀察）學生議論紛紛。學生欣賞書中作品對比色連線欣賞圖片，尋找生活中的對比色，并總結對比色特點。學生自我展示作業(yè)板書設計板書設計分為四個部分：課題、強烈對比區(qū)域、柔和對比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。有效作業(yè)設計出示作業(yè)要求：用對比色配置的方法設計一幅馬勺臉譜。教學反思《色彩的對比》是五年級的一節(jié)知識性內(nèi)容占主體的課程，總體講來，這一課的進行有兩大難點，一是色彩的對比概念，二是對比色所表現(xiàn)的視覺效果。色彩的對比知識