【2021部編版語(yǔ)文】 四年級(jí)下冊(cè)第四單元教材解讀 課件

教材解讀及課例設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元

目錄contents壹教材解讀貳大單元備課流程設(shè)計(jì)叁課例設(shè)計(jì)與解讀壹教材解讀語(yǔ)文不是學(xué)課文內(nèi)容，而是用課文學(xué)語(yǔ)文；語(yǔ)文不是重在理解語(yǔ)文規(guī)范，而是重在語(yǔ)言文字運(yùn)用；語(yǔ)文能力不靠傳授，而是需要在實(shí)踐中獲得?！獏侵液?/p>

部編小語(yǔ)教材至少具備了三個(gè)特點(diǎn)：1.部編小語(yǔ)教材“更中國(guó)”——更注重“民族文化”的傳承；“國(guó)家意識(shí)”更加明確；教材內(nèi)容更能促進(jìn)國(guó)人的“身份認(rèn)同”。2.部編小語(yǔ)教材“更語(yǔ)文”——部編教材最為重要的編寫目的之一就是“重建語(yǔ)文知識(shí)體系”；為解決學(xué)生閱讀明顯不足的現(xiàn)狀，部編教材將“課外閱讀”納入小語(yǔ)教學(xué)體系，稱其為“課外閱讀課程化”；與“重建語(yǔ)文知識(shí)體系”相匹配的，就是部編教材在竭力促進(jìn)學(xué)生的“能力、方法、習(xí)慣”序列化。3.部編小語(yǔ)教材“更兒童”——為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，部編教材的編寫“順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)心理”、“緊密聯(lián)系兒童生活”、“引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)”。而學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，仍是“教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”。單元視域整體實(shí)施理解單元“語(yǔ)文要素”解讀單篇課文分析課文之間的關(guān)系分析板塊之間的關(guān)系分析練習(xí)和提示單元人文主題選文閱讀訓(xùn)練要素表達(dá)訓(xùn)練要素口語(yǔ)交際訓(xùn)練要素1田園生活《古詩(shī)詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。寫自己喜歡的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。聽別人的話能抓住要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述別人的話意思準(zhǔn)確清楚。2科普知識(shí)《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》《千年圓夢(mèng)在今朝》閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。寫自己的奇思妙想，把自己想發(fā)明的東西寫清楚。準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚連貫地講述。3

現(xiàn)代詩(shī)歌（綜合性學(xué)習(xí)）《短詩(shī)三首》《綠》《白樺》《在天晴了的時(shí)候》初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的感情。根據(jù)需要收集的資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。

4動(dòng)物朋友《貓》《母雞》《白鵝》體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。寫自己喜歡的動(dòng)物，試著寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。

5習(xí)作單元《海上日出》《記金華的雙龍洞》《頤和園》《七月的天山》了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?/p>

6七彩童年《小英雄雨來(lái)》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。按一定的順序把事情的過程寫清楚。根據(jù)討論的目的記錄重要信息。分類整理小組的意見，有條理地匯報(bào)。7美好品質(zhì)《古詩(shī)三首》《文言文二則》《“諾曼底”號(hào)遇難記》《黃繼光》從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。學(xué)習(xí)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)。根據(jù)不同的對(duì)象和目的，合理選擇介紹的內(nèi)容。8童話之美《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》《海的女兒》感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。按自己的想法新編故事。

四下單元主題及語(yǔ)文要素一覽表單元人文主題選文閱讀訓(xùn)練要素表達(dá)訓(xùn)練要素口語(yǔ)交際訓(xùn)練要素1田園生活《古詩(shī)詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。寫自己喜歡的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。聽別人的話能抓住要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述別人的話意思準(zhǔn)確清楚。2科普知識(shí)《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》《千年圓夢(mèng)在今朝》閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。寫自己的奇思妙想，把自己想發(fā)明的東西寫清楚。準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚連貫地講述。3

現(xiàn)代詩(shī)歌（綜合性學(xué)習(xí)）《短詩(shī)三首》《綠》《白樺》《在天晴了的時(shí)候》初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的感情。根據(jù)需要收集的資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。

4動(dòng)物朋友《貓》《母雞》《白鵝》體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。寫自己喜歡的動(dòng)物，試著寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。

5習(xí)作單元《海上日出》《記金華的雙龍洞》《頤和園》《七月的天山》了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?/p>

6七彩童年《小英雄雨來(lái)》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。按一定的順序把事情的過程寫清楚。根據(jù)討論的目的記錄重要信息。分類整理小組的意見，有條理地匯報(bào)。7美好品質(zhì)《古詩(shī)三首》《文言文二則》《“諾曼底”號(hào)遇難記》《黃繼光》從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。學(xué)習(xí)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)。根據(jù)不同的對(duì)象和目的，合理選擇介紹的內(nèi)容。8童話之美《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》《海的女兒》感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。按自己的想法新編故事。

四下單元主題及語(yǔ)文要素一覽表語(yǔ)文要素:包括必備的語(yǔ)文知識(shí)、基本的語(yǔ)文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等單元人文主題選文閱讀訓(xùn)練要素表達(dá)訓(xùn)練要素口語(yǔ)交際訓(xùn)練要素1田園生活《古詩(shī)詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。寫自己喜歡的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。聽別人的話能抓住要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述別人的話意思準(zhǔn)確清楚。2科普知識(shí)《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》《千年圓夢(mèng)在今朝》閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。寫自己的奇思妙想，把自己想發(fā)明的東西寫清楚。準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚連貫地講述。3

現(xiàn)代詩(shī)歌（綜合性學(xué)習(xí)）《短詩(shī)三首》《綠》《白樺》《在天晴了的時(shí)候》初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的感情。根據(jù)需要收集的資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。

4動(dòng)物朋友《貓》《母雞》《白鵝》體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。寫自己喜歡的動(dòng)物，試著寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。

5習(xí)作單元《海上日出》《記金華的雙龍洞》《頤和園》《七月的天山》了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?/p>

6七彩童年《小英雄雨來(lái)》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。按一定的順序把事情的過程寫清楚。根據(jù)討論的目的記錄重要信息。分類整理小組的意見，有條理地匯報(bào)。7美好品質(zhì)《古詩(shī)三首》《文言文二則》《“諾曼底”號(hào)遇難記》《黃繼光》從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。學(xué)習(xí)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)。根據(jù)不同的對(duì)象和目的，合理選擇介紹的內(nèi)容。8童話之美《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》《海的女兒》感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。按自己的想法新編故事。

單元主題及語(yǔ)文要素一覽表習(xí)作單元文體單元閱讀方法策略單元請(qǐng)輸入相關(guān)內(nèi)容

動(dòng)物朋友單元導(dǎo)讀課文

習(xí)作語(yǔ)文園地《貓》《母雞》《白鵝》《我的動(dòng)物朋友》+閱讀鏈接+閱讀鏈接交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累人文主題

動(dòng)物朋友語(yǔ)文要素

1.體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。2.寫自己喜歡的動(dòng)物，試著寫出特點(diǎn)。語(yǔ)文要素分析四下四單元：體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的

語(yǔ)文要素分析五上一單元：初步了解課文借助具體事物抒發(fā)情感的方法六下三單元：體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的四上三單元：體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)

致的觀察學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于動(dòng)物的課文——一上：《比尾巴》《青蛙寫詩(shī)》《雪地里的小畫家》《烏鴉喝水》《小蝸?！芬幌拢骸缎∏嗤堋贰缎」u和小鴨子》《動(dòng)物兒歌》《小猴子下山》二上：《小蝌蚪找媽媽》《寒號(hào)鳥》二下：《樹上的喜鵲》《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》《小毛蟲》三上：《不會(huì)叫的狗》《搭船的鳥》《我家的小狗》《灰雀》三下：《燕子》《鹿角和鹿腿》《蜜蜂》《小蝦》四上：《蝙蝠和雷達(dá)》《蟋蟀的住宅》《麻雀》《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》

語(yǔ)文要素分析學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本了解了以下描寫動(dòng)物的方法：

1.外形特點(diǎn)2.生長(zhǎng)繁殖3.生活習(xí)性4.活動(dòng)情況5.生存環(huán)境6.與人之間發(fā)生的趣事……

語(yǔ)文要素分析語(yǔ)文要素

1.體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。2.寫自己喜歡的動(dòng)物，試著寫出特點(diǎn)。喜愛、依戀、不滿、討厭、厭惡、憎恨……重點(diǎn)，難點(diǎn)！1.外形特點(diǎn)2.生長(zhǎng)繁殖3.生活習(xí)性4.活動(dòng)情況5.生存環(huán)境……融入情感

語(yǔ)文要素分析主題閱讀121學(xué)材系列主題閱讀課文你讀我誦整本書推薦《白貓王子》（節(jié)選）《一只名叫“張來(lái)?！钡呢垺罚ü?jié)選）老舍《貓》閱讀鏈接《貓斗》《急雨蟬聲》《小馬》《西頓動(dòng)物記》《母雞》《柱子上的母雞》老舍《母雞》《雞》《袋鼠》《我家的大白鵝》豐子愷《白鵝》閱讀鏈接《企鵝》《蝸牛和我》《大雁》

動(dòng)物朋友

文本解讀共19篇（段）貓文本解讀“一主”教材

《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。作者抓住貓復(fù)雜的性格特點(diǎn)，運(yùn)用明貶實(shí)褒的方法、平實(shí)風(fēng)趣的口語(yǔ)和不著痕跡的修辭，突出了長(zhǎng)大了的貓的“古怪”和剛滿月小貓的“淘氣”。在作者的心里和筆下，家中的貓就像個(gè)既可愛又頑皮的孩子，喜愛之情洋溢在字里行間。

“閱讀鏈接”中選用的夏丏尊的《貓》片段，直接敘述了家人如何喜愛這只小貓。周而復(fù)的《貓》片段運(yùn)用了明顯帶有欣賞之情的詞語(yǔ)描寫了毛的外形特點(diǎn)。1

文本解讀1+X“兩翼”教材

《白貓王子》（節(jié)選）是梁實(shí)秋先生晚年所做的一篇生活散文，選入讀本有改編。作者通過圍繞“白貓王子”的外形、生活習(xí)性、姿勢(shì)的描述，字里行間表達(dá)了梁實(shí)秋對(duì)“白貓王子”的喜愛之情。《一只名叫“張來(lái)?！钡呢垺罚ü?jié)選）是當(dāng)代女作家唐敏的生活散文，曾發(fā)表在九十年代的讀者雜志。言語(yǔ)詼諧幽默，充滿情趣，令讀者忍俊不禁。全文通過具體事例，表現(xiàn)出“張來(lái)?！蹦懶〉奶攸c(diǎn)，也反映出作者對(duì)貓的同情和憐愛。2

文本解讀《貓斗》是一篇小古文，選自民國(guó)老課本,通過寥寥數(shù)句生動(dòng)地描寫了黃白兩貓打斗時(shí)激烈的場(chǎng)面,語(yǔ)言描寫極富有畫面感?？梢宰鳛橥卣沽?xí)作訓(xùn)練素材，將小古文改編成一篇現(xiàn)代文?？梢苑旁谡n前導(dǎo)入，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)課文的興趣?！都庇晗s聲》和《小馬》是兩篇現(xiàn)代詩(shī)歌，可以在課后或者課外誦讀積累，豐富情感。母雞“一主”教材

《母雞》是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。老舍先生以情感變化為線索，用細(xì)致的筆墨描寫了母雞呵護(hù)小雞的幾個(gè)生動(dòng)畫面，對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?，前后形成了鮮明的對(duì)比，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。本文用詞嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)出濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。編排者意在將本文與前面的必學(xué)課文《貓》作比較閱讀。兩篇文章的作者都是老舍，語(yǔ)言風(fēng)格大體一致，但具體寫法技巧又有不同，本文寫作特點(diǎn)是先抑后揚(yáng)。1

文本解讀“兩翼”教材《母雞》是法國(guó)作家列那爾的文章，短小精悍，生動(dòng)形象描寫了母雞嬉戲、飲水、尋食、傾聽、行走時(shí)的動(dòng)作體態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)這只很平常但很可愛的母雞的喜愛之情?！吨由系哪鸽u》是蘇聯(lián)作家普里什文的文章，記敘了母雞養(yǎng)育并呵護(hù)小鵝成長(zhǎng)的故事。文章將母雞賦予人性，詼諧風(fēng)趣地表現(xiàn)了“母愛無(wú)邊”這一永恒的主題，贊美了母雞那無(wú)私的愛。2

文本解讀《雞》是唐朝詩(shī)人崔道融寫的。語(yǔ)言樸實(shí)自然，淺顯易懂。突出了報(bào)曉的雞對(duì)于人的作用。呼應(yīng)了本單元主題——“動(dòng)物朋友”?！洞蟆肥侵麅和膶W(xué)作家、詩(shī)人高洪波寫的一首兒童詩(shī)，寫了一個(gè)小朋友在動(dòng)物園里看到袋鼠，就盼望媽媽也有像袋鼠一樣的皮口袋。表現(xiàn)童真童趣同時(shí)也贊美了母愛。白鵝

文本解讀“一主”教材

《白鵝》是著名畫家、散文家豐子愷的生活散文。作者重點(diǎn)圍繞白鵝“高傲”的性格特點(diǎn)，細(xì)致刻畫了鵝“嚴(yán)肅鄭重”的聲調(diào)，“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相。選編這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物的有趣、可愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛、對(duì)生活的熱愛；二是在閱讀中體會(huì)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，感受作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。

“閱讀鏈接”中葉·諾索夫的《白公鵝》，與豐子愷的《白鵝》寫法類似，開篇就將這只白公鵝比作海軍上將，然后也從不同方面描寫了它的高傲，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛之情。1

文本解讀“兩翼”教材《我家的大白鵝》是捷克作家日哈的作品。本文短小精悍，站在兒童的視角描寫動(dòng)物，語(yǔ)言充滿童趣。主要描寫了大白鵝下河洗澡過程中的動(dòng)作，表現(xiàn)出大白鵝高傲、倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。2

文本解讀《企鵝》《白鵝》《大雁》是三首現(xiàn)代詩(shī)歌，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)動(dòng)物真切的感情，也呼應(yīng)了本單元人與動(dòng)物相伴相生、和諧相處的主題?？梢宰鳛橥卣拐b讀的材料。始于一主

走過兩翼最終走向整本書閱讀

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀描寫動(dòng)物的文章，初步體會(huì)作者對(duì)于動(dòng)物的喜愛之情，有觀察、了解小動(dòng)物的意愿和熱情。一二細(xì)讀文章，能依據(jù)具體的詞語(yǔ)和句子舉例說出作家是如何把這種感情表達(dá)出來(lái)的，如突出動(dòng)物的特點(diǎn)、明貶實(shí)褒、欲揚(yáng)先抑、富有情趣的語(yǔ)言等，并把這種情感通過朗讀表現(xiàn)出來(lái)。三能找出作者所描寫的動(dòng)物的特點(diǎn)，再依據(jù)具體的詞語(yǔ)和句子體會(huì)出作者是如何把這一特點(diǎn)寫清楚的。四關(guān)注描寫動(dòng)物的文章中生動(dòng)形象的語(yǔ)言及寫法，豐富語(yǔ)言積累和經(jīng)驗(yàn)，并能嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和寫法描寫動(dòng)物。

目標(biāo)分析明貶實(shí)褒梳理總結(jié)提煉方法還有哪些方法呢？抒情感語(yǔ)文園地明貶實(shí)褒（反語(yǔ)）運(yùn)用修辭先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）

運(yùn)用生活化或者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言抒情感落實(shí)語(yǔ)文要素的好材料可以穿插在習(xí)作教學(xué)中運(yùn)用方法

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生習(xí)作有需求，有讀者意識(shí)?！白x者意識(shí)”就是寫作中的對(duì)象意識(shí)，是指寫作時(shí)心中存有傾訴或交流的對(duì)象。在學(xué)生習(xí)作能力中，“讀者意識(shí)”占據(jù)著舉足輕重的地位——它不僅制約著作者的立意和選材，而且能激發(fā)習(xí)作興趣，促進(jìn)規(guī)范表達(dá)等習(xí)作能力的養(yǎng)成。運(yùn)用方法

需要著重介紹動(dòng)物的哪些方面，它在這些方面有著怎樣的特點(diǎn)。然后有條理地寫下來(lái)。習(xí)作時(shí)能夠模仿、借鑒課文中描寫動(dòng)物的語(yǔ)言和寫法。

建議：習(xí)作要求前置聊一聊：你有動(dòng)物朋友嗎？如果讓你向別人介紹你的動(dòng)物朋友，你會(huì)從哪些方面來(lái)介紹？尋找習(xí)作密碼我的動(dòng)物朋友貳大單元備課流程表主題閱讀課文你讀我誦整本書推薦《白貓王子》（節(jié)選）《一只名叫“張來(lái)福”的貓》（節(jié)選）老舍《貓》閱讀鏈接《貓斗》《急雨蟬聲》《小馬》《西頓動(dòng)物記》《母雞》《柱子上的母雞》老舍《母雞》《雞》《袋鼠》《我家的大白鵝》豐子愷《白鵝》閱讀鏈接《企鵝》《蝸牛和我》《大雁》

動(dòng)物朋友共19篇（段）大單元14課時(shí)流程表課時(shí)課?型“一主”教材（基礎(chǔ)課程）“兩翼”教材（拓展課程）1單元導(dǎo)讀課《貓》《母雞》《白鵝》單元小詩(shī)《主題閱讀》：5篇文章《你讀我誦》：8篇詩(shī)文2以文帶文課《貓》《主題閱讀》：《白貓王子》3讀寫聯(lián)動(dòng)課《貓》+閱讀鏈接《主題閱讀》：《一只名叫“張來(lái)?！钡呢垺贰赌阕x我誦》：《貓斗》4以文帶文課《母雞》《主題閱讀》：《母雞》5讀寫聯(lián)動(dòng)課《母雞》《主題閱讀》：《柱子上的母雞》《你讀我誦》：《袋鼠》6以文帶文課《白鵝》《主題閱讀》：《我們家的白鵝》《你讀我誦》：《企鵝》7以文帶文課《白鵝》+閱讀鏈接《你讀我誦》：《蝸牛和我》8—9自主閱讀課整本書：《西頓動(dòng)物記》10—11基礎(chǔ)訓(xùn)練生字詞落實(shí)語(yǔ)文園地《你讀我誦》：《小馬》《雞》《大雁》12—13讀寫聯(lián)動(dòng)課習(xí)作《立小言作文課》14分享展示課瘋狂動(dòng)物城（分享相關(guān)成語(yǔ)、繪畫、文章、故事、影視作品觀后感等）叁課例設(shè)計(jì)與解讀

思考：在課文教學(xué)中如何落實(shí)語(yǔ)文要素，如何貫穿方法指導(dǎo)？教材無(wú)非是一個(gè)例子！與課文分析說再見！用課文教語(yǔ)文！《主題閱讀》——由教材到學(xué)材的變化

當(dāng)學(xué)生已經(jīng)拿著這樣的學(xué)材，我們的語(yǔ)文老師到底要怎樣教語(yǔ)文？？？

貓《一只名叫“張來(lái)?！钡呢垺贰栋棕埻踝印?.默讀課文，說說課文圍繞貓的可愛講了哪幾層意思。2.舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓，再把你的體會(huì)有感情地讀出來(lái)。母雞《母雞》《柱子上的母雞》1.默讀課文，畫出“我”對(duì)母雞態(tài)度前后變化的句子，說說為什么有這樣的變化。2.老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn)，他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說一說?！段壹业拇蟀座Z》白鵝

什么是“課堂小練筆”

課堂小練筆，是指立足課堂教學(xué)的一種微小語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，以詞組、語(yǔ)句或段落為練筆的基本形式，以詞句理解、運(yùn)用，特殊句式的表達(dá)訓(xùn)練等為目的，短時(shí)間完成書面語(yǔ)言表達(dá)的一種課堂練習(xí)形式。它是引導(dǎo)學(xué)生從“口語(yǔ)表達(dá)”向“書面語(yǔ)表達(dá)”的過渡性言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積累詞句和表達(dá)方法，形成言語(yǔ)技能和智慧，激發(fā)學(xué)生的思維，將文本中學(xué)到的知識(shí)，通過“小練筆”的形式轉(zhuǎn)化為自身言語(yǔ)能力。讀寫結(jié)合策略的有效落實(shí)

“課堂小練筆”的教學(xué)價(jià)值：

三—六年級(jí)，每學(xué)期2—3次“課堂小練筆”的編排，有的是為了單元主題的彰顯，有的是為了語(yǔ)文要素的落實(shí)；有的是為了深入理解文本，有的是為了體會(huì)人文內(nèi)涵；有的是為了文本閱讀的深入，有的是為了習(xí)作表達(dá)的鋪墊；有的是知識(shí)型語(yǔ)用練習(xí)，有的是能力型言語(yǔ)發(fā)展……我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，需選擇性結(jié)合單元主題、語(yǔ)文要素、閱讀與表達(dá)、知識(shí)與能力、語(yǔ)文與生活等因素，考量“課堂小練筆”在課堂教學(xué)中的組織實(shí)施。讀寫結(jié)合策略的有效落實(shí)動(dòng)物朋友單元導(dǎo)讀課統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)第四單元

請(qǐng)將本單元三篇課文出聲讀一遍：《貓》《母雞》《白鵝》。完成任務(wù)給自己加三顆星。課前預(yù)習(xí)學(xué)霸：16顆星————學(xué)習(xí)能手：13顆星————學(xué)習(xí)新秀：10顆星————明確單元要素奔跑，飛舞；駐足，凝望。這些可愛的動(dòng)物，是我們的好朋友。我的動(dòng)物朋友明確單元要素聊一聊：你有動(dòng)物朋友嗎？如果讓你向別人介紹你的動(dòng)物朋友，你會(huì)從哪些方面來(lái)介紹？尋找習(xí)作密碼動(dòng)物朋友明確單元要素動(dòng)物朋友語(yǔ)文要素：1.體會(huì)作家如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的情感。2.寫自己喜歡的動(dòng)物，寫出特點(diǎn)。第一關(guān)：詞語(yǔ)樂園無(wú)憂無(wú)慮屏息凝視枝折花落生氣勃勃顫顫巍巍如怨如訴趁其不備欺侮可惡厲聲叫囂局促不安大模大樣窺伺

侍候狂吠供養(yǎng)bǐngshémúwǔ

shìwù評(píng)價(jià)：能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，可以得兩顆星。

sìgōngfèixiāo第一關(guān)：詞語(yǔ)樂園無(wú)憂無(wú)慮屏息凝視枝折花落生氣勃勃顫顫巍巍如怨如訴趁其不備欺侮可惡厲聲叫囂局促不安大模大樣窺伺

侍候狂吠

供養(yǎng)第一關(guān)：詞語(yǔ)樂園1.它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！2.有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。3.鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。4.凡是有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。第一關(guān)：詞語(yǔ)樂園1.它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！2.有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。3.鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。4.凡是有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。凈角是京劇表演主要行當(dāng)之一，俗稱花臉。第二關(guān)：動(dòng)物世界課題作者性格特點(diǎn)體會(huì)情感《貓》《母雞》《白鵝》

分享提示：

我選的課文是《》，作者是

，請(qǐng)大家跟我看第

段（讀課文），從這句話（段）中我看到一只

的動(dòng)物，從文中我體會(huì)到作者的

之情。

評(píng)價(jià)：表格中每個(gè)空格可得一顆星，積極分享再加兩顆星。豐子愷老舍作者介紹作者介紹第二關(guān)：動(dòng)物世界課題作者性格特點(diǎn)體會(huì)情感《貓》老舍古怪（老實(shí)、貪玩、盡職……）可愛喜愛

憐愛《母雞》老舍負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦由討厭到喜愛《白鵝》豐子愷高傲（嚴(yán)肅鄭重、三眼一板、架子十足……）喜愛名言積累

世界上有兩種東西是完美無(wú)缺的，一是時(shí)鐘，一是貓。動(dòng)物是最可親近的朋友，它們從不提問，也從不指責(zé)。母雞喈喈領(lǐng)七雛兒，且行且逐鳴相呼。母性的力量勝過自然界的法則。白毛浮綠水，紅掌撥清波。速讀速記（1分鐘）

世界上有兩種東西是_________的，一是____，一是____。動(dòng)物是______的朋友，它們從不______，也從不______。母雞喈喈_______，且行且逐______。_______的力量勝過自然界的______。____毛浮____水，____掌撥____波。評(píng)價(jià)：背會(huì)一句名言加一顆星。第三關(guān)：詩(shī)詞天地評(píng)價(jià)：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏，可得一顆星；會(huì)背再得一顆星。\\\\注釋：1.山尖：山峰。2.無(wú)限風(fēng)光：極其美好的風(fēng)景。3.占：占有，占據(jù)。4.采：采取，這里指采取花蜜。不論平地與山尖，無(wú)論是平地還是山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。凡是鮮花盛開的地方，都被蜜蜂占領(lǐng)。采得百花成蜜后，它們采盡百花釀成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？到頭來(lái)又是在為誰(shuí)忙碌？為誰(shuí)釀造醇香的蜂蜜呢？古今對(duì)譯讀不論平地與山尖，無(wú)論是平地還是山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。凡是鮮花盛開的地方，都被蜜蜂占領(lǐng)。采得百花成蜜后，它們采盡百花釀成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？到頭來(lái)又是在為誰(shuí)忙碌？為誰(shuí)釀造醇香的蜂蜜呢？古今對(duì)譯讀課后盤點(diǎn)孩子們，現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，你得到幾顆星？學(xué)霸：16顆星學(xué)習(xí)能手：13顆星學(xué)習(xí)新秀：10顆星閱讀推薦《西頓動(dòng)物記》內(nèi)容簡(jiǎn)介：

狼王帶領(lǐng)著狼群馳騁草原，獵槍都無(wú)法征服它；小賓戈調(diào)皮搗蛋，深愛著自己的主人；松雞爸爸特別愛它的孩子們，可小松雞們還是一個(gè)個(gè)地離開了；豁豁耳為了保護(hù)媽媽和家園，勇敢地與壞人作斗爭(zhēng)?！段黝D動(dòng)物記》第一本真正的動(dòng)物小說。作者簡(jiǎn)介：西頓（1860—1946），1860年生于英國(guó)。他天生熱愛大自然、喜歡小動(dòng)物，雖然家境貧苦，可他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)。23歲時(shí)，西頓開始在雜志上發(fā)表動(dòng)物故事，很快就成了文壇上活躍的作家。38歲時(shí)，《西頓動(dòng)物記》出版，獲得了極大成功！40歲時(shí)，西頓和妻子搬到了在新墨西哥建立的西頓村，直到1946年去世。西頓一生熱愛野生動(dòng)物。他常說“人類不再虐待野生動(dòng)物，是我最大的心愿！”人們親切地稱他為“動(dòng)物文學(xué)之父”。而他的作品，至今也是人們必讀的經(jīng)典！貓第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞2.默讀課文，感受貓的可愛，有感情朗讀課文。3.讀中體會(huì)作者口語(yǔ)化的語(yǔ)言特點(diǎn)，以及明貶實(shí)褒的表達(dá)方法。4.完成小練筆5.拓展閱讀《一只名叫“張來(lái)?！钡呢垺罚惺懿煌骷夜P下的貓的不同特點(diǎn)。的確暖和任憑解悶

屏息凝視枝折花落

我會(huì)讀dí

huopíng

mènb?ngshé瞧瞧！它們有什么特點(diǎn)呢？自學(xué)提示一

1.第一至五自然段中最能概括大貓性格特點(diǎn)的句子是

。（中心句）

2.第六自然段中最能概括小貓性格特點(diǎn)的句子是

。（中心句）

自由讀課文，用“_______”劃出表現(xiàn)大貓性格古怪的句子,用“﹏﹏”劃出表現(xiàn)小貓?zhí)詺饪蓯鄣木渥?，用“△”?biāo)出關(guān)鍵字詞，并簡(jiǎn)單批注自己的感受。匯報(bào)提示：

請(qǐng)大家跟我看第

自然段中的______________，我標(biāo)出的關(guān)鍵字詞是_______________，從中我體會(huì)到了

。

自學(xué)提示二

稀奇怪異、非正常的

齊讀：貓的性格實(shí)在有些古怪。1組：說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，

無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過問。2組：可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜。任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不

肯回來(lái)。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？3組：可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就

是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。總分結(jié)構(gòu)讀

齊讀：貓的性格實(shí)在有些古怪。1組：說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，

無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過問。2組：可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜。任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不

肯回來(lái)。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？3組：可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就

是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可?？偡纸Y(jié)構(gòu)讀古怪

師：說它老實(shí)吧，它很乖。生：說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。師：它會(huì)找個(gè)暖和的地方，睡大覺。生：它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過問。減詞對(duì)比讀

師：說它老實(shí)吧，它很乖。生：說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。師：它會(huì)找個(gè)暖和的地方，睡大覺。生：它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過問。老實(shí)減詞對(duì)比讀

師：可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜。生：任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。師：說它貪玩吧，的確是呀。生：要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？師生承接讀

師：可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜。生：任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。師：說它貪玩吧，的確是呀。生：要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？貪玩師生承接讀

可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！重點(diǎn)詞強(qiáng)調(diào)讀

可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！重點(diǎn)詞強(qiáng)調(diào)讀盡職

貓的性格實(shí)在有些_________。說它老實(shí)吧，它的確

。它會(huì)找個(gè)_______

的地方，

，

，什么事也不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走

。任憑

，它也

。說它貪玩吧，的確是呀，要不

？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是

。它

，一連就是

，非_______不可。

我會(huì)背

說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什