2022音樂專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)7篇

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實(shí)習(xí)的時(shí)間過得很快，音樂實(shí)習(xí)生活終止了，想必大家吸收了大量新的思想，這時(shí)候需要好好地寫一份實(shí)習(xí)總結(jié)了。那么實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我為大家搜集整理的關(guān)于2022音樂專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文，供大家參考，快來一起看看吧!

2022音樂專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇1

轉(zhuǎn)瞬之間，兩個月的實(shí)習(xí)期即將終止，回想這兩個月的實(shí)習(xí)工作，感想很深，收獲頗豐。這兩個月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)切和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作閱歷和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)音樂教導(dǎo)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會和心得：

一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作才能。

在音樂教導(dǎo)崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新學(xué)識、掌管方法、提高才能、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推出工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的學(xué)識用于社會實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)學(xué)識的有用性。在這兩個月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感想就是：我們在學(xué)校學(xué)到了好多的理論學(xué)識，但很少用于社會實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的缺乏的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍。通過這兩個月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合音樂教導(dǎo)崗位工作的實(shí)際處境，專心學(xué)習(xí)的音樂教導(dǎo)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。

二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。

在音樂教導(dǎo)崗位工作中我都本著專心負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項(xiàng)工作。雖然開頭由于閱歷缺乏和熟悉不夠，覺得在音樂教導(dǎo)崗位工作中找不到事情做，不能得到磨練的目的，但我急速從自身啟程探索理由，和同事交流，熟悉到自己的缺乏，以至于急速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟諳工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟諳自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對音樂教導(dǎo)崗位工作的處境有了一個對比系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)音樂教導(dǎo)崗位工作的實(shí)際處境，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成音樂教導(dǎo)崗位工作的任務(wù)。兩個月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱心投入到工作中。

從大學(xué)校門跨入到音樂教導(dǎo)崗位工作崗位，一開頭我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能察覺問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)消沉，開頭的熱心有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持開初的那份熱心，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于輔助同事做好各項(xiàng)工作，逐漸的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱心的問題，只要我保持極大的熱心，相信自己確定會得到認(rèn)可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不容許做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完本金職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級調(diào)配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動地輔助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的才能只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分熟悉到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

團(tuán)隊(duì)的精華是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)宛如一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會齊心協(xié)力，成為一個強(qiáng)有力的集體。好多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的識別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起共享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以扶助每個成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個人，其本質(zhì)上是提防個人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個人目標(biāo)的簡樸總和，工作團(tuán)體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會嘗試那種由于多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

五、存在的問題。

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作才能上還有待進(jìn)一步提高，對音樂教導(dǎo)崗位工作崗位還不夠熟諳等等，這些問題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以提升和解決，使自己更好地做好本職工作。

針對實(shí)習(xí)期工作存在的缺乏和問題，在以后的工作中我計(jì)劃做好以下幾點(diǎn)來彌補(bǔ)自己工作中的缺乏：

1.做好實(shí)習(xí)期工作籌劃，持續(xù)加強(qiáng)對音樂教導(dǎo)崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。

2.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作才能。在提防學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)學(xué)識用學(xué)識指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作才能和工作水平。

3.踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱心的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。

4.持續(xù)在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的付出。

2022音樂專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇2

時(shí)光如梭，我已經(jīng)終止了為期90多天的教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是__市__中學(xué)，我擔(dān)當(dāng)八年級的音樂實(shí)習(xí)教師。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感自己學(xué)識儲蓄的貧瘠，還需要好好充實(shí)自己；另一方面我察覺，作一名優(yōu)秀的教師，不僅要掌管方面學(xué)識，同時(shí)如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都有相當(dāng)大的要求。讓我深深的感受到當(dāng)好一名老師是多么不輕易！

下面，我將對我的實(shí)習(xí)工作作一個總結(jié)。

在教學(xué)方面，根據(jù)指導(dǎo)教師__老師的安置，我們通過聽課—寫教案—說課—修改—試講—講課—評課這一過程來舉行音樂教學(xué)工作。

1、聽課

最初階段，指導(dǎo)老師要去我們?nèi)ヂ爩W(xué)校優(yōu)秀音樂教師的課，從中來吸收一些上課的閱歷。通過聽課，作細(xì)致的課堂筆記，讓我們了解怎樣安置課程，怎樣書寫教案、板書，怎樣操縱課堂進(jìn)程等等。這對于對課堂一無所知的我們可謂是莫大的扶助，幫我們理清了課堂教學(xué)的頭緒。讓我們對上課有了個輪廓性的組織。

2、寫教案

書寫教案有這么幾片面要求，總括，然后板書設(shè)計(jì)，接著舉行細(xì)致安置，結(jié)果再做課后小結(jié)。

總括，那么是要求我們要對所講內(nèi)容有個總體的框架設(shè)計(jì)，重點(diǎn)難點(diǎn)的劃分，課堂進(jìn)程的個個片面有一個總體劃分。板書設(shè)計(jì)，那么是在總括的根基上，把該省略的省略掉，該細(xì)致的寫領(lǐng)會，以便上課時(shí)能把內(nèi)容較為領(lǐng)會地寫到黑板上面。細(xì)致安置，那么是最繁多最需要下功夫的片面，對于這片面的要求處理精細(xì)，就是精細(xì)，它要求我們不但要寫出設(shè)計(jì)思想，甚至老師要說的話，以及預(yù)料學(xué)生的回復(fù)，等等內(nèi)容都要囊括進(jìn)去。結(jié)果課后小結(jié)，那么是要求教學(xué)終止后，對教學(xué)成果舉行的一個簡要表達(dá)。

3、說課

給指導(dǎo)老師說課環(huán)節(jié)，算是對之前這兩個打定環(huán)節(jié)工作的驗(yàn)收。每次說課就會表達(dá)出好多的問題，有課程安置上的，有語言表達(dá)上的，等等方面。指導(dǎo)老師那么對我們舉行逐個的悉心指導(dǎo)，讓我們看到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并通過指導(dǎo)教師的細(xì)心修改，提升自己的缺乏。并將這些提升觀法舉行整理，做試講前的打定。

4、修改

首先通過說課，專業(yè)指導(dǎo)老師對我們所講內(nèi)容、教學(xué)安置舉行合理化整改。之后我們自己通過指導(dǎo)教師的修改，對課程以及教案都舉行進(jìn)一步的完善。

5、試講

試講，那么相當(dāng)于正式講課，指導(dǎo)老師以及其他小組成員最為學(xué)生舉行合作，之后匯總，提出需要提升的觀法。試講過程中，語言表達(dá)成了第一大問題。語速，語調(diào)，觀法語言的合理安置，都是我們首要攻克的難題。對于課堂氣氛操縱的要求，也算是對我們每個人的考驗(yàn)。隨著屢屢上講臺的閱歷，到結(jié)果試講也逐漸地變得輕易大量。

6、講課

在講課過程中，突發(fā)事情的發(fā)生那么是我們這些沒有閱歷的實(shí)習(xí)教師難以拿捏的。對于上課時(shí)間的掌管，課堂氣氛的調(diào)理，以及展現(xiàn)突發(fā)性事情的解決，都是一個難題。由于我們所帶七年級學(xué)生，剛?cè)胄?，年齡小，在上課過程中，總會展現(xiàn)一些微弱的失控處境，如在互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生興致高，氣氛過于活躍以至于很難寧靜下來講之后的內(nèi)容。對于這個問題我是這樣的處理的，做到收放有度，氣氛過于活躍時(shí)便通過語言表達(dá)，聲調(diào)，或者提前終止互動環(huán)節(jié)等方法來掌管進(jìn)程。有時(shí)也會由于教學(xué)內(nèi)容不太引起學(xué)生共鳴、或教師語言表達(dá)過于平淡而產(chǎn)生課堂氣氛過于肅穆的問題。這個時(shí)候，我覺得我們可以通過緊扣課堂內(nèi)容同時(shí)舉行發(fā)散方式，引入令學(xué)生產(chǎn)生興趣的材料，來活躍氣氛，或者也可通過師生互動的方式來達(dá)成一個較好的教學(xué)效果。

7、評課

小組評課工作，一般在課程終止后舉行。由指導(dǎo)教師組織，舉行課后小結(jié)，并指出每個人在上課過程中存在的問題，提出提升觀法，并為下次課程做打定。評出教學(xué)成果較為好的課程。

通過音樂教學(xué)工作的實(shí)踐，我遇到了大量學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。由于學(xué)校處于過渡時(shí)期，這個我們的教學(xué)工作，帶來了諸多的不便，主要是組織上課方面，教學(xué)設(shè)備方面，有很大的難度。還察覺教學(xué)生學(xué)識時(shí)假設(shè)我們僅僅只懂得書本上的學(xué)識的話，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平日學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)識，這時(shí)候你不僅要自己對這些學(xué)識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生輕易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會，就能如有一次我講節(jié)奏節(jié)拍時(shí)，學(xué)生總是打不領(lǐng)會。我便把每一個音的時(shí)值都分解組合，可結(jié)果，學(xué)生還是含混。后來只好向指導(dǎo)老師尋求解決手段。結(jié)果明白，對于初中生而言，有些學(xué)識點(diǎn)是很難解得透。讓學(xué)生模仿就可以了，通過模仿理解即可。這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡樸的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)識點(diǎn)向他們表達(dá)領(lǐng)會就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄領(lǐng)會了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)識趣味性地向?qū)W生表達(dá)領(lǐng)會，并適時(shí)的讓學(xué)生來參與其中。這一舉措公然收到了良好的效果，學(xué)生上課積極性都很大，這讓我感到很欣慰。

三個多月的實(shí)習(xí)很快就終止了，雖然時(shí)間短暫，但我還是學(xué)到了好多名貴的東西。有的是和以后的工作相關(guān)的，有的學(xué)識可能不會直接對日后的工作有影響，但任何學(xué)識和閱歷都會在生活中的某個時(shí)刻發(fā)揮作用的。這次實(shí)習(xí)更讓我明白實(shí)踐的重要性，任何事情只有通過自己親生實(shí)踐才能做到真正掌管，了解。這次的實(shí)習(xí)體驗(yàn)對我日后的工作、學(xué)習(xí)和生活都有跟大的扶助，并讓我深刻的理解了教師這個職業(yè)所要具備的職業(yè)道德：學(xué)識的的多方面了解，以及對學(xué)生那發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。

2022音樂專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇3

轉(zhuǎn)瞬間已在測驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)兩周多了。剛來到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，面對的是一個身份的轉(zhuǎn)變，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑?shí)習(xí)音樂教師，心中有著多數(shù)的期望、敬仰，也有著擔(dān)憂、不解。期望的是自己將能作為一名教師，站在神圣的講臺上，激情洋溢的率領(lǐng)著學(xué)生翱游于音樂的海洋。而擔(dān)憂的是面對著新的環(huán)境、新的身份，自己能夠做好嗎？不解著自己要怎樣去做才能更為優(yōu)秀的完成每項(xiàng)工作？面對學(xué)生，又該以怎樣的教學(xué)方式才能讓他們熱愛？帶著種種的問題，我們開頭了累并喜悅著的實(shí)習(xí)生活。

從聽課—寫教案—修改教案—說課，這樣反復(fù)練習(xí)，不斷完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，還是遇到了在學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。說課與正式上課時(shí)心態(tài)是完全不一樣的，假設(shè)我們僅僅只懂得書本上的學(xué)識的話，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要上好一堂課不僅要求我們能夠舉一反三，而且平日學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)識，這時(shí)候你不僅要自己對這些學(xué)識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是，要能夠以學(xué)生輕易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。有一次我在教有關(guān)附點(diǎn)節(jié)奏的問題，學(xué)生唱不好。我把每一個音符的時(shí)值都分解組合，教了半天，學(xué)生還是唱不好。后來我無奈的用了一個比喻，由于當(dāng)時(shí)學(xué)的是《彈起我心愛的土琵琶》，我就讓同學(xué)們把附點(diǎn)節(jié)奏想成是掃鬼子的機(jī)關(guān)槍“dadada”，沒想到他們竟然學(xué)會了！

在聽課與教課的過程中，我會留心查看測驗(yàn)小學(xué)閱歷豐富的指導(dǎo)教師，向她們學(xué)習(xí)并反思自己存在的問題。我察覺每位教師的教學(xué)風(fēng)格都各有特色，都有一套能讓學(xué)生信服的執(zhí)教技能，從中我們的缺乏就顯而易見了。其一，專業(yè)學(xué)識的不扎實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)識面都很廣，我們理應(yīng)在學(xué)習(xí)好自己專業(yè)學(xué)識的根基上，不斷的拓寬自己的學(xué)識面，學(xué)會創(chuàng)新，才能實(shí)時(shí)解決學(xué)生的各種疑問。其二，教學(xué)閱歷的缺乏，即使我們作為學(xué)生時(shí)已經(jīng)有接觸到不少的教學(xué)法，但我們并不能純熟掌管并運(yùn)用。通過聽課，讓我對一些教學(xué)技巧有了直觀的理解。其三，如何與學(xué)生溝通的問題，由于閱歷的缺乏，我們的查看力還不強(qiáng)，并不是很領(lǐng)會不同年齡階段學(xué)生的特征，以及他們的不同天性，對其應(yīng)采取怎樣的溝通方式。當(dāng)然這些都只是大的方面，還有好多的輕微之處值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索、去斟酌。時(shí)間雖然短暫，但是就這短短的兩周多時(shí)間，我們與小摯友們相識相處，真的很開心也很有意義。我們將會更珍惜實(shí)習(xí)的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，完善自我。

2022音樂專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇4

1、崇敬自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種模范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己確定的判斷才能，也有了自己確定的看法。在初一（3）班班主任老師的扶助率領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂課的同時(shí)，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)才能方面，還是在個人修養(yǎng)方面都分外提防自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任老師的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有崇敬自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與崇敬，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任老師工作的根基

2、崇敬學(xué)生，以誠相待

在承擔(dān)初一（3）班實(shí)習(xí)班主任老師期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的根基上，與他們對等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個對等的主體來對待，崇敬學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無上下、尊卑之分。在展現(xiàn)問題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的采納。當(dāng)學(xué)生提出批評觀法時(shí)，我虛心地采納，沒有由于“我是老師，我采納學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕采納。作為班主任老師更要有一種大度的氣量，廣闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生展現(xiàn)這樣的過錯，對等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

3、一視同仁，對等相處

影響班主任老師和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任老師對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教導(dǎo)中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在承擔(dān)實(shí)習(xí)班主任老師期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)展現(xiàn)的問題，在處理這些問題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說事，從不輕視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公允、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，我不由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒望見。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持對等原那么，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信仰，積極地去進(jìn)展他們自己。

2022音樂專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇5

作為實(shí)習(xí)教師，在兩個月的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實(shí)習(xí)教師教師，但是的空氣已經(jīng)深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都彌漫了嶄新，彌漫了收獲。

剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的喜歡，我往往會不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，誠懇地愛他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛，在離開家人的時(shí)候，老師就是她唯一的相信對象。尤其這次接了低年級，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，展現(xiàn)了各種處境，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔嫩的心，寬容每個孩子，逐漸地，孩子們和我熟諳起來，也情愿來上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情響應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“可能你只給孩子一分，但孩子會匯報(bào)你特別，百分，甚至更多。”我很欣喜自己走好了第一步。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不輕易啊!

試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了大量師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。終究試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生學(xué)識假設(shè)我們僅僅只懂得書本上的學(xué)識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平日學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)識，這時(shí)候你不僅要自己對這些學(xué)識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生輕易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會，譬如有一次我在教授一個小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時(shí)值都分解組合，可是到結(jié)果，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。原來，對于小學(xué)生來說，有些學(xué)識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。譬如說可以模仿夏天的知了聲。通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡樸的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)識點(diǎn)向他們表達(dá)領(lǐng)會就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄領(lǐng)會了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)識趣味性地向?qū)W生表達(dá)領(lǐng)會。我的這一舉措公然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較好玩。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了好多關(guān)于班級管理方面的閱歷，切實(shí)讓我受益不少。譬如如何與學(xué)生談心，如何扶助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些閱歷都是分外名貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份終究與他們原班主任不同。其次是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我逐漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有名貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。譬如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她報(bào)告我她讀二年級時(shí)勞績很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)勞績猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在處境就完全不同了，不僅整體勞績直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的理由時(shí)，她報(bào)告我，由于一次考試的失誤，她就失去了信仰，再加上高年級的要比低年級要難，使她的勞績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信仰，想一以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

雖然說我的教導(dǎo)道路才剛起了個頭，但是我對自己未來的路彌漫了憧憬，也彌漫了信仰，是的良好地師生空氣感染了我，我為自己身為一名教師而高傲。

2022音樂專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇6

即將開頭為期兩個月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，為了讓整個實(shí)習(xí)工作更加順?biāo)斓亍⒛繕?biāo)明確地舉行，我已經(jīng)有籌劃地完成一些打定工作，現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下。

大三我們音樂教導(dǎo)專業(yè)的老師和學(xué)院安置了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教導(dǎo)法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個教導(dǎo)平臺的工作。廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)對比高，采納才能也強(qiáng)，所以老師所教的內(nèi)容會適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的處境。初中生和高中生之間是貫穿的關(guān)系，但終究是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對高中生來說，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。學(xué)識采納程度而言：初中生簡樸一些，普遍學(xué)生（非專業(yè)的學(xué)生）沒有什么音樂根基，只要點(diǎn)到為止，講一些根本的音樂學(xué)識就夠了，講得太深，太繁雜，學(xué)生不懂，很輕易讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。高中生相對來說，有了初中音樂學(xué)識作為根基，更提防創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的率領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也對比重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都對比天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強(qiáng)，主要就是引起他們的奇怪心。奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就根據(jù)孩子處境擬定教法，讓孩子在輕松的處境下學(xué)習(xí)，不會是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無論是那個階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生啟程，讓學(xué)生在學(xué)到課本學(xué)識之余，主要是感受音樂。

每次見習(xí)下來每個同學(xué)都要寫見習(xí)心得，指點(diǎn)我們今天學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實(shí)習(xí)做好打定。

還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普遍話的訓(xùn)練。在上個學(xué)期末，我們學(xué)院以每個班級的學(xué)習(xí)小組為單位，組織舉行微格試講，從研讀教材到編寫教案，結(jié)果是課堂試講，由小組成員舉行點(diǎn)評，老師個別指導(dǎo)。整個微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)才能有了確定的提高，試講訓(xùn)練終止后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學(xué)期實(shí)習(xí)選校終止后，我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的打定工作中去，與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實(shí)習(xí)教材，明確整個實(shí)習(xí)流程，擬定實(shí)習(xí)前打定工作的籌劃。

暑假期間我到母校舉行了見習(xí)工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課。讓學(xué)生穩(wěn)定學(xué)識的方式方法。此外，還向老師們請教了教學(xué)問題，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境舉行教學(xué)設(shè)計(jì)，整個見習(xí)過程讓我受益匪淺，為接下來的概括實(shí)習(xí)工作打下了良好的根基。

教材、教案上的打定。針對實(shí)習(xí)踩點(diǎn)反應(yīng)的實(shí)際處境，對實(shí)習(xí)學(xué)校的初中高中的音樂教材做了一些了解，初步舉行了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及活動方案設(shè)計(jì)等打定。由于反應(yīng)回來的信息太少以及不確定，只能打定一小點(diǎn)。

以上是我在大三和暑假期間針對教導(dǎo)實(shí)習(xí)做的打定工作，自己收獲了好多，才能得到了很大的提高，為實(shí)習(xí)打下了良好的根基。但通過這些打定工作的舉行，也察覺了自己在好些方面的欠缺，所以籌劃在實(shí)習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力，查缺補(bǔ)漏，以最好的狀態(tài)迎接實(shí)習(xí)的到來。

2022音樂專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇7

一、豐富多彩的老師生活：

x測驗(yàn)中學(xué)，在這個學(xué)校里，我們這些老師們也有著分外豐富好玩的課，素養(yǎng)提升，關(guān)于這個素養(yǎng)提升呢，其實(shí)他包括好多課時(shí)，譬如說，瑜伽課、書法課、剪紙課、音樂療法、衰弱操，電子琴、古箏、吉他、父母效能等等課程，這些課程的設(shè)立，不僅能讓老師們學(xué)到學(xué)識，還能讓老師的生活更加的豐富多彩，更加的彌漫生活中的樂趣，讓老師的生活也變得多姿多彩。

二、自己的提升和變更：

自從來到了x測驗(yàn)中學(xué)，我的各方面也都不時(shí)地發(fā)生著巨大的變更，在大學(xué)期間，由于熱愛彈鋼琴，所以，幾乎每天我都會去我們學(xué)院的琴房去練習(xí)，假使某一天沒有去，我的心里就會更加愧疚，所以，經(jīng)過兩年半的時(shí)間的長期練習(xí)，這讓我為現(xiàn)在的即興伴奏打下了根基，記得去年我們考即興伴奏的時(shí)候，我還不是很會，但是來到了這個學(xué)校，我的即興伴奏水平又穏升了好幾個層次，以前只會彈C調(diào)和G調(diào)，現(xiàn)在會彈D調(diào)和F調(diào)了，并且降E調(diào)也有一些