學(xué)前英語教育的途徑與方法

1第一頁，共三十八頁，2022年，8月28日第一節(jié)學(xué)前兒童英語教育的途徑ClicktoaddTitle學(xué)前兒童語言發(fā)展和語言教育規(guī)律告訴我們，兒童實(shí)際存在著兩種不同性質(zhì)的語言學(xué)習(xí)： 一是以語言為對(duì)象的學(xué)習(xí)； 二是以語言為工具的學(xué)習(xí)。我們把多種多樣的學(xué)前兒童英語教育的途徑歸納為二大方面：專門的英語教育：這類途徑更多的是給兒童提供以英語為對(duì)象的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。滲透的英語教育：更多給兒童運(yùn)用英語進(jìn)行交流的鍛煉。這兩種英語學(xué)習(xí)在學(xué)前兒童英語教育中是同時(shí)存在的，對(duì)發(fā)展兒童的英語口語能力同等重要。第二頁，共三十八頁，2022年，8月28日（一）英語教學(xué)游戲（二）英語兒歌、歌曲、歌謠活動(dòng)（三）英語故事欣賞活動(dòng)（四）英語短劇表演活動(dòng)（五）英語主題活動(dòng)ClicktoaddTitle第一節(jié)學(xué)前兒童英語教育的途徑一、專門的學(xué)前兒童英語教育1．教師有目的、有計(jì)劃、有組織地開展以英語為教學(xué)內(nèi)容的，旨在激發(fā)兒童對(duì)英語的興趣，發(fā)展兒童英語口語表達(dá)能力的集中教育活動(dòng)。具體的包括以下幾種活動(dòng)：第三頁，共三十八頁，2022年，8月28日二、滲透的學(xué)前兒童英語教育ClicktoaddTitle第一節(jié)學(xué)前兒童英語教育的途徑兒童是在運(yùn)用語言的過程中發(fā)展語言的，尤其對(duì)英語，不是靠學(xué)會(huì)的，而是在自然寬松的語言環(huán)境中，經(jīng)過大量的不斷反復(fù)運(yùn)用才得到發(fā)展的。滲透的學(xué)前兒童英語教育不直接以英語為教育內(nèi)容，而是以英語為教育媒介語言進(jìn)行日常生活組織活動(dòng)、各領(lǐng)域教育活動(dòng)、各游戲教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)以及家庭中的生活交流等，給兒童更多運(yùn)用英語進(jìn)行交流交際的鍛煉。第四頁，共三十八頁，2022年，8月28日（一）日常生活中的英語滲透ClicktoaddTitle第一節(jié)學(xué)前兒童英語教育的途徑兒童的日常生活包括入園、盥洗、入廁、飲水、早操、餐點(diǎn)、散步、午休、自由活動(dòng)、離園等環(huán)節(jié)。教師要在日常生活中盡量提供一切機(jī)會(huì)，善于引導(dǎo)兒童把專門學(xué)習(xí)獲得的英語經(jīng)驗(yàn)自然地遷移到生活環(huán)境中，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)與交流的習(xí)慣和能力。如組織兒童運(yùn)用英語進(jìn)行餐前報(bào)告、天氣預(yù)報(bào)，開展英語小廣播、周末趣聞等活動(dòng)

第五頁，共三十八頁，2022年，8月28日（二）區(qū)域活動(dòng)中的英語滲透ClicktoaddTitle第一節(jié)學(xué)前兒童英語教育的途徑區(qū)域活動(dòng)或活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，主要是兒童自己的活動(dòng)，自己的游戲，教師是通過對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，尤其是活動(dòng)材料的投放來體現(xiàn)教育意圖，實(shí)現(xiàn)間接性的、比較隱蔽的指導(dǎo)。通過區(qū)域活動(dòng)中的英語滲透，能增加兒童運(yùn)用英語及其與他人交往的機(jī)會(huì)，自然獲得英語學(xué)習(xí)與發(fā)展。創(chuàng)設(shè)英語角和閱讀區(qū)，提供舒適的環(huán)境（光線充足，位置安靜，配有桌椅、地毯等），準(zhǔn)備相應(yīng)的圖書、錄音設(shè)備，使兒童擁有良好的語言環(huán)境和豐富的語言練習(xí)素材，激勵(lì)他們?cè)敢庹f、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，在能得到積極應(yīng)答的環(huán)境中增加運(yùn)用英語的練習(xí)密度，有效鍛煉口語表達(dá)能力。第六頁，共三十八頁，2022年，8月28日(三)其他領(lǐng)域教育中的英語滲透ClicktoaddTitle第一節(jié)學(xué)前兒童英語教育的途徑《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)將教育活動(dòng)分為五大領(lǐng)域，通常在幼兒園除了語言領(lǐng)域外，還有健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，這些領(lǐng)域的教育活動(dòng)雖然不是以語言為主要內(nèi)容，但都包含著大量的語言教育因素。第七頁，共三十八頁，2022年，8月28日(四)各類游戲中的英語滲透ClicktoaddTitle第一節(jié)學(xué)前兒童英語教育的途徑游戲是兒童的權(quán)利，是幼兒園的主要活動(dòng)，也是幼兒園教育的基本方式。除了專門性的英語教學(xué)游戲外，把其他類別的游戲活動(dòng)有機(jī)滲透英語，使兒童在玩中學(xué)，在趣味盎然的各類游戲中大量地操練英語，運(yùn)用英語，這對(duì)于兒童而言，是一條極為有效的英語教育途徑。第八頁，共三十八頁，2022年，8月28日(五)家庭中的英語滲透ClicktoaddTitle第一節(jié)學(xué)前兒童英語教育的途徑語言在不同時(shí)機(jī)、不同場(chǎng)合運(yùn)用得越頻繁提高得越快。將幼兒園的英語教育延伸到家庭，滲透到家庭生活中，取得家園的密切合作和配合，才能獲得兒童英語的良好發(fā)展。第九頁，共三十八頁，2022年，8月28日綜上所述，學(xué)前兒童的英語教育途徑歸納為專門性和滲透性二大類，之中又有多種具體的教育形式，如果我們能將專門性與滲透性的英語教育途徑密切地結(jié)合一起，那么教育將不再停留于單一的英語教育，而能夠進(jìn)入真正意義上的雙語教育，使語言教育和教育語言互促互進(jìn)，從而獲得理想的雙語教育成效，共促兒童漢語和英語的協(xié)同發(fā)展。ClicktoaddTitle第一節(jié)學(xué)前兒童英語教育的途徑第十頁，共三十八頁，2022年，8月28日根據(jù)學(xué)前兒童語言發(fā)展與教育的特點(diǎn)、規(guī)律以及實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)將學(xué)前兒童英語教育的方法歸納為如下八種：ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法直觀感知法示范模仿法游戲興趣法活動(dòng)練習(xí)法角色表演法情景交際法全身反應(yīng)法直接沉浸法第十一頁，共三十八頁，2022年，8月28日廣泛運(yùn)用直觀教具和多媒體技術(shù)手段，充分調(diào)動(dòng)兒童看、聽、聞、摸等多種感覺器官參與活動(dòng)，讓兒童在看看、聽聽、聞聞、摸摸、想想、玩玩的過程中自然習(xí)得英語。直觀感知法開啟兒童多種感覺通道的協(xié)同活動(dòng)，使兒童的視、聽、嗅、觸摸及運(yùn)動(dòng)等感知覺同時(shí)受到激活，能從不同角度多方位地感知、理解英語。在多感官感知活動(dòng)的協(xié)同配合下加深幼兒對(duì)英語的體驗(yàn)和記憶，使認(rèn)知能力和語言能力同步發(fā)展。ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法一、直觀感知法第十二頁，共三十八頁，2022年，8月28日例如，兒歌IloveappleAppleround，applered，Applejuicy，Applesweet．Apple，apple，Iloveyou．Applesweet，Iliketoeat．ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法兒童在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)，教師提供紅紅的大蘋果，讓兒童觀察蘋果的形狀、顏色，摸摸蘋果的表皮，嘗一嘗蘋果的味道，畫一畫蘋果的形狀，最后大家把自己畫的蘋果掛到教師制作的大蘋果樹上。兒童在直觀感知活動(dòng)中，積極主動(dòng)地動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自然真切地獲得了英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。第十三頁，共三十八頁，2022年，8月28日運(yùn)用直觀感知法時(shí)應(yīng)注意：ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法1．直觀教具和多媒體技術(shù)手段應(yīng)圍繞教學(xué)重點(diǎn)，服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，不偏移重心，不單純停留于表面化的直觀生動(dòng)，不嘩眾取寵。2．直觀教具或手段應(yīng)貼近兒童的生活實(shí)際，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，并能給兒童帶來新鮮感，有利激發(fā)兒童活動(dòng)的積極性。3．活動(dòng)中善于調(diào)動(dòng)兒童各感官參與活動(dòng)，盡量使兒童通過看看、說說、聞聞、嘗嘗、摸摸、想想、玩玩等各種活動(dòng)，全方位多角度地感知理解英語，加強(qiáng)各感知通道的聯(lián)系，強(qiáng)化語感培養(yǎng)，加深對(duì)英語的理解和記憶。第十四頁，共三十八頁，2022年，8月28日二、示范模仿法ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法教師通過規(guī)范化的英語，為兒童提供英語學(xué)習(xí)的范本，讓兒童始終在良好純正的英語環(huán)境中自然地模仿學(xué)習(xí)。為兒童提供英語學(xué)習(xí)的范本和樣例。它可以是教師自身示范，兒童示范，原聲英文磁帶或錄像帶、原版英文電影等的示范，可供兒童模仿學(xué)習(xí)的。第十五頁，共三十八頁，2022年，8月28日例如，小班英語活動(dòng)“Frog”中的幾個(gè)活動(dòng)片段：

教師利用多媒體課件演示小動(dòng)物，引出青蛙Frog，教師邊講解示范，邊引導(dǎo)兒童模仿說動(dòng)物的名稱，Someanimalsarecomingnow．Monkey,rabbit，tiger，frog．Therearemanyfrogs．Frog,frog,onefrog。Frog，frog，twofrogs．．．Jumplikeafrog．并強(qiáng)化frog的讀音。在后面SayandDo活動(dòng)中，教師提問：Whatcantheanimalsdo？(Jump．)后引導(dǎo)兒童邊說邊模仿小動(dòng)物不同的跳躍動(dòng)作：Jumplikeamonkey．Jumplikearabbit．Jumplikeatiger．Jumplikeafrog．教師通過語音、動(dòng)作示范，引導(dǎo)兒童模仿練習(xí)Frog的發(fā)音和動(dòng)態(tài)，在反反復(fù)復(fù)的模仿中幼兒很快就學(xué)會(huì)了新單詞Frog。ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法第十六頁，共三十八頁，2022年，8月28日運(yùn)用示范模仿法應(yīng)注意：ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法1．提供的英語示范應(yīng)規(guī)范和準(zhǔn)確。教師的英語語音、語感和口語表達(dá)的音量、語調(diào)、速度以及相應(yīng)的表情、手勢(shì)等都應(yīng)合乎規(guī)范，純正地道，富有表現(xiàn)力和感染力，能成為兒童模仿學(xué)習(xí)的典范。2．應(yīng)把握好示范的時(shí)機(jī)和力度。英語教育中的新授內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)處，教師要反復(fù)地重點(diǎn)示范，提醒兒童有意識(shí)地模仿學(xué)習(xí)。第十七頁，共三十八頁，2022年，8月28日3．應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用“顯性示范”和“隱性示范”的手段。注意示范形式的多樣化。除了教師的語言示范外，還要靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用錄音磁帶、錄像光盤、電視電影等的英語示范；要在日常生活、家庭生活、兒童同伴、各種教育活動(dòng)中發(fā)揮“隱性示范”的教育作用，使兒童時(shí)時(shí)處處能進(jìn)行有意識(shí)或無意識(shí)的模仿。4．應(yīng)仔細(xì)觀察兒童的語言表現(xiàn)，積極地運(yùn)用正強(qiáng)化。對(duì)兒童的語言錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，給予正確的示范，避免錯(cuò)誤定勢(shì)，產(chǎn)生不良的語言習(xí)慣。ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法第十八頁，共三十八頁，2022年，8月28日教師運(yùn)用游戲形式激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，組織兒童進(jìn)行英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，訓(xùn)練兒童正確發(fā)音，豐富兒童詞匯和學(xué)習(xí)句型的一種方法。游戲興趣法的突出特點(diǎn)是游戲性和趣味性。ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法三、游戲興趣法第十九頁，共三十八頁，2022年，8月28日ClicktoaddTitle這游戲快樂中夾著緊張，游戲情緒起伏變化，非常能吸引小班幼兒的注意力。例如，傳統(tǒng)游戲“WolfandAnimals”，小班幼兒扮演各種動(dòng)物，并邊說邊做動(dòng)作，I’mabird．（cat,bunny,fish,dog．）Icanfly．(walk,skip,swim,run．)一配班老師扮wolf，邊隨音樂慢慢地走，邊說“I’mhungry．I’mlookingforsomethingtoeat．”Whenthewolfcomes,Animalsshouldstopanddon’tmove．Whenthewolfgoesaway，(Wolf邊隨音樂慢慢走開，邊說：“Oh,Ifoundnothing”)animalsmaygoonplaying．孩子在充滿游戲的氣氛中快樂地扮小動(dòng)物邊練習(xí)說英語單詞和短句邊做動(dòng)作。第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法第二十頁，共三十八頁，2022年，8月28日運(yùn)用游戲興趣法應(yīng)注意：ClicktoaddTitle1．應(yīng)根據(jù)英語教育目標(biāo)和內(nèi)容選擇和編制游戲。使兒童對(duì)英語的習(xí)得過程變得愉快、有趣、輕松，能充分發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)的主體性，因此游戲的目標(biāo)要明確、規(guī)則要具體，便于兒童理解，能達(dá)到訓(xùn)練英語口語能力的目的。游戲的選用應(yīng)與活動(dòng)內(nèi)容相貼切2．游戲應(yīng)突出趣味性。游戲的運(yùn)用和指導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同年齡班的特點(diǎn)，如英語智力游戲中，小班幼兒以簡(jiǎn)單有趣、情節(jié)性強(qiáng)、配合教玩具的游戲?yàn)橹鳎邪噙m當(dāng)增加規(guī)則明確的智力游戲，大班更多玩規(guī)則較復(fù)雜、多變的純英語語言訓(xùn)練的智力游戲，并增加競(jìng)賽性質(zhì)。第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法第二十一頁，共三十八頁，2022年，8月28日3．游戲的形式應(yīng)廣泛多樣。ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法內(nèi)容包括感知游戲、聽力游戲、記憶游戲、猜謎游戲及計(jì)算游戲等。英語兒歌游戲――運(yùn)用英文兒歌，利用英文兒歌的韻味、節(jié)奏開展趣味無窮的游戲活動(dòng)。英語音樂游戲――在音樂旋律或英文歌曲的伴奏下，配合動(dòng)作開展有規(guī)則的游戲。英語體育游戲――以身體活動(dòng)為主要形式，融合日常英語用語和簡(jiǎn)單句型對(duì)話，具有一定情節(jié)性和競(jìng)賽性的游戲。英語表演游戲、英語情境游戲、英語民間游戲、英語粘貼游戲以及其他游戲化的活動(dòng)。第二十二頁，共三十八頁，2022年，8月28日四、活動(dòng)練習(xí)法ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法教師有目的、有計(jì)劃地組織各種活動(dòng)讓兒童多次練習(xí)同一個(gè)言語因素（如語音、詞匯、句型等）或訓(xùn)練兒童某方面口語技能的一種方法。使英語活動(dòng)與觀察、操作、體育、音樂、繪畫等活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，使兒童有充分的交往和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，能在各種活動(dòng)中主動(dòng)地聽說學(xué)習(xí)英語第二十三頁，共三十八頁，2022年，8月28日四、活動(dòng)練習(xí)法ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法 比如，通過兒童走、跑、游（泳）、唱、（跳）舞、畫等活動(dòng)，練習(xí)walk、run、swim、sing、dance、draw等英語單詞。帶領(lǐng)兒童外出參觀觀察，隨機(jī)練習(xí)有關(guān)地名、人名、景色的英語單詞。組織兒童繪畫、制作活動(dòng)，練習(xí)有關(guān)色彩、形狀、作品內(nèi)容等的英語表達(dá)。舉行烹調(diào)、品嘗和慶?；顒?dòng)，練習(xí)有關(guān)節(jié)日和問候的表達(dá)等。第二十四頁，共三十八頁，2022年，8月28日運(yùn)用活動(dòng)練習(xí)法應(yīng)注意：ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法1．應(yīng)明確練習(xí)的重點(diǎn)，逐步提高練習(xí)的要求。2．應(yīng)在兒童理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。避免機(jī)械重復(fù)，死記硬背和簡(jiǎn)單、枯燥的練習(xí)。3．活動(dòng)練習(xí)的形式應(yīng)多樣化、生動(dòng)化。可以靈活地采用參觀、觀察、操作、慶祝、繪畫、游戲、表演、音樂、戶外體育活動(dòng)等形式，開展豐富多彩的練習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)兒童練習(xí)的積極主動(dòng)性。第二十五頁，共三十八頁，2022年，8月28日組織兒童扮演各種角色表演英語兒歌、歌曲、故事、短劇等內(nèi)容，學(xué)習(xí)英語，提高英語口語表現(xiàn)力的一種方法。角色表演法是兒童的一種藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，其突出的特點(diǎn)是模擬性和表演性。ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法五、角色表演法第二十六頁，共三十八頁，2022年，8月28日例如，一則大班英語故事：ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法TigerorCatIt’ssunnytoday．DaddyandTomgohuntingintheforest．Theywalkandwalk．SuddenlyTomfindsananimalunderthetree．Heasks,“What’sthis,Daddy?” “It’sacat,”Daddyanswers． Tomgoestotouchitandasks,Isthisacat?”Thenitstandsup． Daddycries,“Oh,no,itisn’t.It’satiger．” Theyrunandrunaway．第二十七頁，共三十八頁，2022年，8月28日運(yùn)用角色表演法，在兒童理解故事內(nèi)容之后，組織兒童扮演“Daddy、Tom、cat、tiger”等角色，邊做動(dòng)作邊進(jìn)行對(duì)話，表演故事的內(nèi)容。兒童會(huì)沉醉于角色扮演中，通過不同神態(tài)、語調(diào)和動(dòng)作，大膽想象和創(chuàng)造，將故事內(nèi)容表演得惟妙惟肖。這之中兒童不斷受到故事中規(guī)范語言的感染，自然地練習(xí)了tiger、hunting的發(fā)音，鞏固了“No,itisn’t.It’saxx”的句型運(yùn)用。ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法第二十八頁，共三十八頁，2022年，8月28日運(yùn)用角色表演法應(yīng)注意：ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法1．應(yīng)在兒童理解英文兒歌、詩歌、歌曲等作品內(nèi)容，并能熟練朗誦和演唱的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)兒童正確運(yùn)用聲調(diào)、韻律、節(jié)奏、速度等進(jìn)行角色朗誦和表演。2．應(yīng)在兒童理解英文故事、短劇內(nèi)容，熟悉人物對(duì)話以及體會(huì)角色心理的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)兒童扮演角色，正確運(yùn)用語言、動(dòng)作和表情再現(xiàn)故事和短劇的情節(jié)，表演作品內(nèi)容。3．應(yīng)鼓勵(lì)兒童大膽想象和創(chuàng)新。 4．應(yīng)提供相應(yīng)的場(chǎng)地和道具，使每位兒童都有表現(xiàn)表演的機(jī)會(huì)。第二十九頁，共三十八頁，2022年，8月28日六、情景交際法ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法教師利用生活中自然的情景或有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的情景，引導(dǎo)兒童進(jìn)行交往交際，練習(xí)英語對(duì)話，提高口語水平的一種方法。情景交際法強(qiáng)調(diào)情景性和交際性。為兒童提供場(chǎng)景和適當(dāng)?shù)牡谰?，?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的、輕松愉快的、利于交往表達(dá)的語言情景，使兒童在良好的語言環(huán)境中觸景生情，有感而發(fā)，促動(dòng)他們想說、敢說，有機(jī)會(huì)說并能得到他人的積極應(yīng)答。第三十頁，共三十八頁，2022年，8月28日例如，兒童自由結(jié)伴，用小椅子拼搭成沙發(fā)、小床，然后進(jìn)行對(duì)話：Timetogotobed．(Allright．)Givemeyourhand,please?(Yes．)Goodnight．(Goodnight．)又如創(chuàng)設(shè)“打電話”、“購物”、“生日聚會(huì)”、“野餐”、“旅游”、“問路”、“看病”等栩栩如生的情景，開展交流對(duì)話活動(dòng)，為兒童提供在具體語境中學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)，鍛煉兒童英語理解和運(yùn)用的能力。ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法第三十一頁，共三十八頁，2022年，8月28日運(yùn)用情景交際法應(yīng)注意：ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法1．充分利用自然環(huán)境，創(chuàng)設(shè)英語交際的情景。2．充分利用直觀教具有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)兒童英語交際的環(huán)境。3．營造一個(gè)寬松和諧，自由愉快的人際交往環(huán)境，促使兒童樂意交往，喜歡交談并能大膽表達(dá)。4．注意培養(yǎng)兒童的交際技能，使每位兒童都有交往交談的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)兒童主動(dòng)與人交往，大膽開口表達(dá)，不斷提高英語交際的能力。第三十二頁，共三十八頁，2022年，8月28日全身反應(yīng)法（TotalPhysicalResponse簡(jiǎn)稱TPR）是美國加州圣約瑟（SanJose）州立大學(xué)心理學(xué)教授詹姆士?阿歇爾（JamesAsher）于20世紀(jì)60年代提出的。ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法大家還記得全身反應(yīng)法的特點(diǎn)嗎？七、全身反應(yīng)法第三十三頁，共三十八頁，2022年，8月28日ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法1．理解先于開口。

如，開展小班兒歌“CryandLaugh”活動(dòng)，教師先用自己哭和笑的臉部動(dòng)作引導(dǎo)幼兒理解“Cry”和“Laugh”各表示的意思，然后用“YesorNo”的游戲讓幼兒觀察教師的動(dòng)作來判斷對(duì)錯(cuò)，以此鞏固對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中首先培訓(xùn)兒童的聽力和理解力，然后要求兒童用口語表達(dá)。第三十四頁，共三十八頁，2022年，8月28日2．聽――做動(dòng)作。在教學(xué)過程中，教師用目標(biāo)語發(fā)出指令，先自己做，等兒童理解后，讓兒童完成動(dòng)作。ClicktoaddTitle第二節(jié)學(xué)前兒童英語教育的方法如，Touchmyface,Closemyeyes,Shakemyhands,Openmymouth!教師邊說邊做動(dòng)作：摸摸臉蛋、閉上雙眼、搖搖雙手、張開嘴巴，后引導(dǎo)兒童邊聽邊做相應(yīng)的動(dòng)作。這樣促進(jìn)了左右腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)，使兒童通過身體對(duì)英語的反應(yīng)動(dòng)作（動(dòng)作媒介）來提高語言的理解力。教授的語言多以祈使句為主，以祈使句帶動(dòng)其他句型。如，新授angry時(shí)，教師說：“Jeffe,hitmeonthearm.Look,I’mangry．Shirou,whenEdu