做負(fù)責(zé)任的人 教案- 部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

周次：學(xué)科：主備人:審核人：備課日期：授課日期：授課人：課題做負(fù)責(zé)任的人課型新授課時(shí)：1學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：明確自己在社會(huì)生活中的責(zé)任，培養(yǎng)參與公共生活的責(zé)任感。能力目標(biāo):能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào),作出合理的選擇知識(shí)目標(biāo)：理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，知道怎樣做負(fù)責(zé)任的人 重點(diǎn)理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，努力做負(fù)責(zé)任的人；難點(diǎn)責(zé)任與代價(jià)和回報(bào)的辯證關(guān)系。學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課預(yù)習(xí)案1、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)是什么？2、如何選擇和對(duì)待自己承擔(dān)的責(zé)任？3、如何對(duì)待生活中不可推卸的責(zé)任?4、我們?yōu)槭裁匆e極履行社會(huì)責(zé)任？5、我們應(yīng)怎樣積極履行社會(huì)責(zé)任？6、如何做負(fù)責(zé)任的人？二、探究案(一)不言代價(jià)與回報(bào)探究一：P69運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)在以下情境中，你會(huì)怎樣做？情境一：我會(huì)如實(shí)向老師反映情況，說(shuō)自己只是一名協(xié)助者。情境二：我會(huì)將多找的錢(qián)退還給店主。情境三：我會(huì)記住車牌號(hào),撥打“110”報(bào)警，救助被撞的人并撥打“120”。探究二：P70探究與分享（1）我選擇的責(zé)任是什么？（2）如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我可能付出什么？（3）如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助？（4）有沒(méi)有哪種選擇不需要付出代價(jià)？（1)選擇參加班委競(jìng)選。(2)付出時(shí)間和精力，可能影響自己的學(xué)習(xí)；可能被同學(xué)誤解,和同學(xué)的矛盾可能增加；做錯(cuò)事情可能會(huì)受到老師和同學(xué)的批評(píng)；等。(3)長(zhǎng)才干,培養(yǎng)能力，增強(qiáng)與他人溝通的能力，獲得成就感,獲得老師的贊揚(yáng)和同學(xué)們的尊重，等。探究三：承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)是什么？（1）承擔(dān)責(zé)任，意味著我們要付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，但往往也伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。做負(fù)責(zé)任的人，要學(xué)會(huì)對(duì)選擇負(fù)責(zé)！做負(fù)責(zé)任的人，要學(xué)會(huì)不言代價(jià)與回報(bào)！（2）承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)：無(wú)論是誰(shuí)，承擔(dān)責(zé)任都會(huì)感受到責(zé)任沉甸甸的分量。因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，而且意味著可能因?yàn)樽龅貌缓枚?zé)備，甚至受到處罰。承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)：承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。（二）我承擔(dān)我無(wú)悔探究一：P71探究與分享（1）小青為什么這么做?（2）她這樣做值得嗎?（3）給我們什么啟示?（1）因?yàn)樾∏喑袚?dān)了責(zé)任，能使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，能獲得良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、新的知識(shí)和技能等。（2）她這樣做是值得的。（3）雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)不可推卸的責(zé)任落在我們肩上時(shí)，不抱怨不懈怠，全身心投入其中，同樣能夠把事情做得很出色。.探究二：?jiǎn)栴}探究如何對(duì)待生活中不可推卸的責(zé)任？（1）雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；（2）我們雖然無(wú)法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變我們對(duì)待自己應(yīng)該做的事情的態(tài)度。（3）只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。探究三：?jiǎn)栴}探究我們應(yīng)怎樣積極履行社會(huì)責(zé)任？（1）無(wú)論怎樣，我們一旦作出選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任；（2）雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；（3）無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開(kāi)拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章。三、訓(xùn)練案1．中學(xué)生面對(duì)社會(huì)公共生活應(yīng)該怎么做？以下表述錯(cuò)誤的是A.明確角色與責(zé)任同在，為自己的行為負(fù)責(zé)B.從身邊的小事做起，做好自己該做的事C.培養(yǎng)良好的自我控制能力，為自己的行為負(fù)責(zé)D.遵守大多數(shù)社會(huì)成員都遵行的習(xí)慣和規(guī)則，隨大流D.一般違法行為和犯罪都具有社會(huì)危害性，都應(yīng)受刑罰處罰2．作為醫(yī)生應(yīng)該救死扶傷，作為警察應(yīng)該力保一方平安，作為教師應(yīng)該教書(shū)育人，作為學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)……這表明（）A.每個(gè)人只有一種責(zé)任B.責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互尊重C.責(zé)任是一個(gè)人自愿做的事D.人因不同的身份負(fù)有不同的責(zé)任3．我們要成為一個(gè)有責(zé)任感的人，必須()①提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)有價(jià)值的知識(shí)②積極鍛煉身體，保持良好的心態(tài)③積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提升綜合素質(zhì)④對(duì)自己負(fù)責(zé)，按自己的標(biāo)準(zhǔn)行事A．①②④ B．①②③C．①③④ D．②③④4、在果洛330千伏變壓電站110千伏保護(hù)小室，有這樣一個(gè)身影：個(gè)頭不高，藍(lán)色安全帽下是一雙小而有神的眼神，常年奔波于繼電保護(hù)陣地的他被高原焦灼的陽(yáng)光“洗禮”出黝黑的膚色。他就是國(guó)網(wǎng)青海省電力公司檢修公司西寧分部變電檢修三班安全員——郭財(cái)，一個(gè)普普