測量氣溫教案

第三單元《天氣》第3課 測量氣溫（1課時）教學目標：科學知識目標：1.氣溫是指室外陰涼、通風地方的空氣溫度，為了比較，每天可以選同一時間點來測量氣溫。2.一天的氣溫變化有一定的規(guī)律。科學探究目標：正確使用氣溫計測量并記錄教室外一天中的氣溫，繪制成柱狀統(tǒng)計圖，分析獲得一天的氣溫變化規(guī)律。?？茖W態(tài)度目標：保持對氣溫變化的研究興趣。科學、技術、社會與環(huán)境目標：工具的使用提高觀測氣溫的準確性。教學重點：正確使用氣溫計測量室外的氣溫活動。教學難點：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄教學準備：每個小組或每人一支氣溫計、氣溫記錄表、最高最低氣溫計。教學流程：教學環(huán)節(jié)及時間教師指導要點學生學習活動評價要點一.導入：出示氣溫計圖片回顧上節(jié)課的內(nèi)容。學生能夠結合日常生活（4分鐘）（1）提問：上節(jié)課我們已經(jīng)學會了氣溫計的讀法，老：生1：氣溫越來越高師想考考大家。：生2：感覺越來越熱；一天中的氣溫始終是在（2）說一說早上上學到這節(jié)課，感覺到的氣溫變化?！粩嘧兓?。讓學生討論：今天的氣溫是多少？一天的氣溫是怎樣（充分讓學生表達，調動學生興趣）變化的？學生結合經(jīng)驗自由回答。學生結合原有經(jīng)驗進行二、聚焦：預設：生1：甩一甩，和體溫計一樣推測，讓學生開動腦筋，（2分鐘）量氣溫》（板書課題）生2：放在外面就可以明確任務?！?）學習氣溫計的使用方法出示）并就一些注意事項進行討論，理解注意事項的緣由。使用方法：1.放在陽光照射不到且空氣暢通的地方。2.懸掛在空氣中。1.學生閱讀并明確學習任務。3.保持干燥。2.學生閱讀并理解學習指南。1.學生是否明確學習任4.讓視線和液柱頂端保持齊平。3.學生懂得探究活動的基本要求。務和理解學習指南。5.示數(shù)穩(wěn)定后再讀取。4.學生按照教師指定時間和要求進行觀2.學生能否按要求進行三、探索察與記錄。觀察活動。（26分鐘）（2）學習任務：測量教室外一天的氣溫變化3.小組內(nèi)分工是否明確。PPT出示：4.學生是否能將觀察到1.選擇一天中的五個時間點，將測量結果記錄下來。的現(xiàn)象記錄下來。2.根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制柱狀圖。出示學習指南：PPT1.觀察要細致、全面。2.分組測量教室外當時的氣溫。3.先踏勘好各組的測量地點，做好分組準備工作4.記錄要求：在學生活動手冊上記錄數(shù)據(jù)并繪制柱狀圖。第二天每一個時間點的測量，在天氣日歷上堅持記錄每天的氣溫。四、研討（5分鐘）1.為什么要嚴格按照氣溫計的使用方法測量氣溫？學生回憶實驗過程并結合學生活動手冊2.教室外一天中的氣溫相同嗎？描述一下氣溫的變說明自己的看法和理由?；?。規(guī)律。3.使用柱狀圖描述氣溫有什么優(yōu)點五、拓展并小結1.拓展：查資料或去氣象站參觀，了解氣象工作者是（3分鐘）如何測量氣溫的。2.小結：