部編版九年級下冊語文單元測試題含答案

部編版九年級下冊語文單元測試題全套含答案（含期中期末試題，共8套）第一單元達標(biāo)測試卷九年級語文·下(R版)時間：100分鐘滿分：120分一、積累與運用(32分)1．下面詞語中加點字注音有誤的一項是()(3分)A．隧洞(suì) 纖細(xì)(xiān) 高傲(ào) 干癟(biě)B．蝸行(wō) 膽怯(què) 翡翠(fěi) 傷痕累累(léi)C．蘆荻(dí) 舵手(duò) 熄滅(xī) 笑渦(wō)D．飛竄(cuàn) 呻吟(yín) 蠢笨(chǔn) 差異(chā)2．下面詩句中書寫有誤的一項是()(3分)A．我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦。B．所有樹木無非一棵，整片大地是一朵花。C．我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。D．看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸涯上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。3．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)人生旅途，如果太過平坦順利，反而會在______中虛度。正如流水，有波折才會______美麗的浪花。至于結(jié)局，并非是最重要的，______你享受了______的過程。A．索然無味激起而且精致B．如釋重負(fù)激揚況且精妙C．如釋重負(fù)激揚因而精美D．索然無味激起因為精彩4．下列語句中沒有語病的一項是()(3分)A．“2018俄羅斯世界杯”引發(fā)了一場足球熱，據(jù)統(tǒng)計，大約三分之一左右的年輕人希望親臨現(xiàn)場觀看世界杯。B．通過紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場景。C．電影《芳華》勾起了一代人的回憶，是因為他們懷念那個時代的原因。D．美國政府挑起貿(mào)易摩擦，企圖遏制中國發(fā)展，這種做法不但會傷及自身，更將傷害國際經(jīng)濟體系，不得人心。5．下列對課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是()(3分)A．《祖國啊，我親愛的祖國》是舒婷的代表作之一，旨在表達詩人對祖國的一種深情。本詩具有鮮明的時代特征與個性特色——既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有兒女為祖國母親獻身的真情。B．《斷章》是一首充滿哲理的詩，這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對”的關(guān)系。C．《梅嶺三章》中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺”集合“舊部”去革“閻羅”命的說法，是因為鬼神怪異在中國古代文化中很常見，更容易讓讀者理解。D．《海燕》中“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”既是對革命風(fēng)暴的期盼、呼喚，又是對廣大人民的戰(zhàn)斗召喚。6．詩歌默寫。(10分)(1)那就從我的血肉之軀上/去取得/你的________、你的________、你的________。(2)______________________，你裝飾了別人的夢。(3)所有的葉是這一片，所有的花是這一朵，________________________________________________________________________。(4)投身革命即為家，__________________。__________________，____________________。(5)在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕________________，__________________。7．觀察下面的圖片，完成后面的問題。(5分)①②③(1)上面三個傳統(tǒng)節(jié)日按時間順序排列，依次為：________________；既是傳統(tǒng)節(jié)日又是二十四節(jié)氣之一的是：__________。(均填寫序號)(2分)(2)在上面?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日形象標(biāo)志中任選其一進行簡要介紹，并結(jié)合下面的鏈接材料，分析這一形象標(biāo)志的寓意。(3分)【鏈接材料】民族的節(jié)日是一個民族的文化體現(xiàn)。中國七大傳統(tǒng)節(jié)日形象標(biāo)志用具有民俗感的符號體現(xiàn)隆重的節(jié)日，給每個節(jié)日賦予了美的精神，是文化靈魂的一種凝聚。8．名著填空。(2分)(1)年過六十的徽州府窮秀才________，年年科舉，屢試不中，但他卻恪守禮教綱常。他的三女婿死了，女兒要殉夫，公婆不肯。他反而勸親家讓女兒殉節(jié)。(2)《儒林外史》中被視為“自古及今難得的一個奇人”的正面人物是________，他不熱衷功名，反對八股科舉，不愿做官。二、閱讀探究(38分)(一)將下列兩首《鄉(xiāng)愁》進行比較閱讀，完成后面的題目。(10分)鄉(xiāng)愁余光中小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭鄉(xiāng)愁席慕蓉故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去9．余光中的《鄉(xiāng)愁》把人生分成四個階段：“小時候”“長大后”“后來”“現(xiàn)在”；每個階段都有“鄉(xiāng)愁”的對應(yīng)：__________、____________、____________、____________，從中反映了詩人的思考過程。詩歌中的“鄉(xiāng)愁”集中體現(xiàn)在________________________。(6分)10．席慕蓉在《鄉(xiāng)愁》中用什么來表達對故鄉(xiāng)的思念？這與余光中的《鄉(xiāng)愁》有什么相同之處？(4分)(二)閱讀下文，回答問題。(13分)菊事丁立梅①去年冬天，我把一盆開過花的菊，隨手丟棄在屋旁，連同裝它的瓦盆。②屋旁有巴掌大的空地，沒人理它，它便自作主張地在里面長婆婆納，長狗尾巴草，長車前子，長蒲公英，還長薺菜。我挑過一回薺菜，挺像那回事的，把一份野趣挑進籃子里。后來，這一小撮薺菜，被我切碎了，烙進糯米餅里。餅烙得點點金黃，配了糯米的糯白，配了薺菜的嫩綠，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鮮透牙。我很是感動了一回，有泥土的地方，總會生長著我的故鄉(xiāng)。③現(xiàn)在，這塊地里，多出一大叢的菊來，是被我丟棄的那一盆。誰想到呢，它的花萎了，葉萎了，心竟是活的。它摟著這顆心，落地生根，不聲不響地，勤勤勉勉地生長。最終，它不單自己活了下來，還子孫滿堂的樣子——去年冬天不過一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大叢了。它讓我想到柳暗花明，想到天無絕人之路，想到苦盡甘來，只要心沒有死，總有出頭之日的。④風(fēng)一場，雨一場，秋季翻過，已是冬了，它還沒開夠，朵朵燦爛。滿世界的蕭條，唯它，一簇新亮，是李商隱詩里的“融融冶冶黃”，是童年鄉(xiāng)下屋檐下的那抹明黃，打老遠就看得見。路過的人，有的站著遠遠瞅，有的看不過癮，走近了細(xì)細(xì)瞧，一律驚嘆，好漂亮的花！它倒是沉得住氣，面對眾人的贊賞，不動聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。一瓣金黃，再一瓣，還是金黃。如歷盡世事的女子，參透人生無常，倒讓自己有了一份堅守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁華亦罷，它都能安然相待，不急不躁。⑤孤寡老人程爹，在小區(qū)的小徑旁種菊。小徑旁的空地，原是狹長的一小塊，小區(qū)人家裝修房子，把一些碎磚碎玻璃倒在里面。路過的人都小心不去碰觸，以免被玻璃劃傷了。連調(diào)皮的小貓，也繞著那塊地走。老人清理掉碎磚碎玻璃，在里面種青菜和菊。幾棵青菜，幾朵菊花。再幾棵青菜，幾朵菊花。綠配紫，綠配紅，綠配白，綠配黃，小塊的地，讓人看過去，竟有花園般的感覺。⑥這些天，老人除了吃飯睡覺，幾乎都圍著他的菊在轉(zhuǎn)。我上班時看見他，下班時還看見他，背著雙手，很有成就感地在小徑上漫步，來來回回。一旁，他的菊，如同被慣壞的孩子，正滿地打著滾，撒潑似的，把紫的、紅的、白的、黃的顏色，潑灑得四處飛濺。哪一朵，都是碩大豐腴的，都上得了美人頭。⑦天冷，菊越發(fā)的艷麗，直艷到人的心里去。小區(qū)的人，每日里行色匆匆，雖是久住，彼此卻毫不關(guān)己地陌生著。而今，因為這些菊，一個個舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來。話搭話地閑聊幾句，說著花真好看之類的?；蛘卟涣模瑑H僅站著，看一眼菊，相互笑笑，自有一份親切，入了心頭。再遇見，便是老相識了。清寒疏離的日子，因菊，變得脈脈溫情。(選自《揚子晚報》)11．本文圍繞菊寫了哪兩件事？請簡要概括。(2分)12．文章第③段中作者說菊花的“心竟是活的”，這句話有哪兩層含義？(3分)13．品味語言，回答下面的問題。(4分)(1)結(jié)合語境，談?wù)勀銓渥又挟嬀€詞語的理解。因為這些菊，一個個舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來。(2)從修辭角度，賞析第④段畫線句的妙處。它倒是沉得住氣，面對眾人的贊賞，不動聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。14．?dāng)⑹滦陨⑽闹谐３＝柚拔锩鑼?，表達作者的思想感情，給讀者以啟示。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛髡叨×⒚饭P下的菊給了你哪些啟示。(4分)(三)閱讀下文，回答問題。(15分)爸爸教我讀中國詩程怡①十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標(biāo)題中的“上”字，爸爸說：“上？”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意揚揚地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識這個字。這件事對父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。②爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游。③依稀記得，孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。④上學(xué)前我已經(jīng)會背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！卑职謫栁叶欢詈竽蔷洌液艿靡獾厝氯抡f：“那意思就是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時，爸爸高興得眼淚都流出來了。⑤1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安。”爸爸問我懂不懂這詩句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)的老宅，想起了祖母和母親。⑦那時我已在大學(xué)教中國古代文學(xué)，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫，陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠留在了我心底。⑧很多年后，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風(fēng)格，回來一查，果然是陸游的詩，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁”。我當(dāng)時的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時種在我生命里的東西，突然宣告了它無可移易的存在！(有刪改)15．對第③段畫線部分分析錯誤的一項是()(2分)A．寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。B．突出了“我”童年學(xué)詩歌的模糊記憶。C．表現(xiàn)出了夏夜“我”蒙眬欲睡的狀態(tài)。D．引出“我”被父親的吟詩聲喚醒的情節(jié)。16．第④段爸爸高興得流淚，其原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2分)17．文中圍繞爸爸教“我”讀中國詩，記敘了三件事，請概括。(4分)(1)________________________________________________________；(2)上學(xué)前，爸爸引導(dǎo)“我”理解《示兒》一詩中的句意；(3)_______________________________________________________。18．根據(jù)全文，概括爸爸的形象。(4分)(1)________________________________________________________；(2)________________________________________________________。19．談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句的理解。(3分)三、作文(50分)20．請以《一棵小樹》為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文中不得出現(xiàn)真實的縣(市、區(qū))名、校名、人名，如出現(xiàn)請用××代替。②可以大膽嘗試寫一首長詩。③不得抄襲，不得套作。第一單元達標(biāo)測試卷一、1.B解析：B項中“怯”應(yīng)讀qiè，“累”應(yīng)讀lěi。2．D解析：“懸涯”應(yīng)為“懸崖”。3．D解析：這道題在一個語段中綜合考查了兩字詞語、成語和關(guān)聯(lián)詞的使用?！叭玑屩刎?fù)”不會“虛度”，因此第一個空填“索然無味”；第二個空要填一個謂語動詞，和“浪花”搭配的只能是“激起”；第三個空是解釋原因的，因此填“因為”；“過程”是“精彩”的，因此第四個空填“精彩”，故選D。4．D5.C6．(1)富饒榮光自由(2)明月裝飾了你的窗子(3)繁多是個謊言(4)血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯取義成仁今日事人間遍種自由花(5)像黑色的閃電在高傲地飛翔7．(1)②③①②(2)示例一：①標(biāo)志以嫦娥奔月為設(shè)計元素，還原了中秋賞月、拜月望嫦娥的民間活動，寓意中秋月圓人團圓的美好愿景。示例二：②標(biāo)志中兩個簡易的人形，一人執(zhí)香跪拜，一人執(zhí)帚掃墓，是慎終追遠、敦親睦族及行孝的具體表現(xiàn)，詮釋了清明節(jié)祭祀祖先的意義。示例三：③標(biāo)志由粽子形的山、龍舟和書法等中國元素巧妙構(gòu)成，象征著趨利辟邪、一帆風(fēng)順，具有濃郁的民俗文化韻味。8．(1)王玉輝(2)杜少卿二、(一)9.郵票船票墳?zāi)购{詩人的故鄉(xiāng)之思和家國之思10．席慕蓉在《鄉(xiāng)愁》中用故鄉(xiāng)月夜的笛聲、離別故鄉(xiāng)時心中模糊的悵惘、離別后對故鄉(xiāng)的綿綿眷戀來表達對故鄉(xiāng)的思念。相同點：詩人都巧妙地把“鄉(xiāng)愁”這種強烈的情感進行了物化，從而激蕩著讀者的心靈。(二)11.①一盆菊被“我”隨手丟棄在屋旁，一年后卻長出了一大叢。②程爹在小區(qū)的小徑旁種菊，給人們帶來溫情。解析：本題考查事件的歸納概括。概括文章的事件，首先要通讀文章，了解文章的大意；然后圍繞主要人物，根據(jù)情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等來概括文章所寫的事件。12．①表示菊花還沒有死。②表示有活下去的信念(對生命的追求)。13．(1)“柔軟”原指質(zhì)地不堅硬，這里指人們的表情溫和親切，形象地寫出了菊花帶給人們心情的變化。(2)運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出了菊的淡定從容之美，表達了作者對菊的贊賞。14．①面對逆境，堅定信念，頑強生存；②面對榮譽或得意之時，淡定從容(學(xué)會堅守，無論冷落還是繁華)；③營造溫情，改善環(huán)境。(三)15.B16．還未上學(xué)的“我”小小年紀(jì)居然懂得了詩的意思17．(1)孩提時，爸爸以自己奇特的吟嘯教“我”記住了陸游的一首詩(3)上學(xué)后，爸爸引導(dǎo)“我”理解杜甫詩中思念親人的情感18．(1)爸爸是一個有家國情懷的知識分子(2)爸爸是一個深愛孩子、懂得教育的慈父19．爸爸教“我”的詩使“我”永生難忘，這些詩中蘊含的精神情懷影響了“我”的一生，表達了“我”對爸爸的感激與懷念之情。解析：對句子含義的理解，要做到句不離段，段不離篇。本句表明爸爸教“我”的詩里蘊含的精神情懷影響了“我”的一生。三、20.思路解析：這是一道命題作文題。題目的中心詞是“小樹”，可以實寫，也可以比喻；可以寫記人敘事的記敘文，也可以寫借景抒情的散文，還可以像本單元中的體裁一樣，嘗試著寫一首長詩。而無論如何構(gòu)思、立意，都應(yīng)該突出“小樹”的鮮明特征，提煉出文章的主題，表達自己對生活或者生命成長的真實感悟。力爭使文章新穎獨特，主旨突出，不人云亦云，不浮于表面。例文略。第二單元達標(biāo)測試卷九年級語文·下(R版)時間：100分鐘滿分：120分一、積累與運用(31分)1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()(3分)A．蘸水(zhàn) 闊綽(chuò) 頹唐(tuí) 磕一下(kē)B．拖欠(tuō) 名諱(huì) 筆硯(yàn) 契訶夫(kē)C．驀地(mù) 惋惜(wǎn) 夾襖(jiá) 茴香豆(hún)D．魁梧(kuí) 盤桓(huái) 附和(hè) 亂蓬蓬(péng)2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()(3分)A．哄笑羼水千鈞之力無緣無故B．葷菜荒唐望眼欲穿無精打彩C．惦記門檻提心掉膽如坐針氈D．坎肩洋溢不屑置辨一想天開3．下列句子中加點詞語運用不正確的一項是()(3分)A．既然人稱大學(xué)問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也歇斯底里。B．近年來，貪官攜巨額贓款外逃事件頻發(fā)，面對巨款流失境外的現(xiàn)實，我國的訴訟制度目前還束手無策。C．一個偉大的企業(yè)，對待成就永遠都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。D．命運對他實在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。4．下列句子沒有語病一項是()(3分)A．5月14日，“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京舉行，國內(nèi)外1500多名嘉賓出席了這次會議。其中29個國家領(lǐng)導(dǎo)人和聯(lián)合國、世界銀行、國際貨幣基金組織的負(fù)責(zé)人出席了圓桌峰會。B．柔山秀水間，初夏的雁棲湖畔綠意盎然、鮮花盛開。以古代絲綢之路興盛時期的中國漢唐特色為靈感設(shè)計的雁棲湖國際會議中心，如同一只展開雙翅的鴻雁。C．為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”活動。D．中國家庭自行車健康營活動旨在以活動加賽事的形式，普及并宣傳自行車綠色出行。5．下列文學(xué)文化常識和課文內(nèi)容說法有誤的一項是()(3分)A．科舉考試中的鄉(xiāng)試一般在秋天舉行，稱“秋闈”；因正是桂花開放的時節(jié)，故金榜題名也稱“折桂”。B．詩歌這種文學(xué)樣式，偏重于抒情言志。從表達方式看，可以分為敘事詩和抒情詩。C．《變色龍》《蒲柳人家(節(jié)選)》的作者分別是俄國的契訶夫和中國的劉紹棠。D．小說以敘述故事情節(jié)為中心，通過人物形象的塑造和環(huán)境的描寫來反映社會生活。6．名著閱讀。(6分)【甲】過了一會兒，只覺得有個活東西在我左腿上蠕動，他越過我的胸脯，慢慢地走上前來，幾乎來到我的下額前了。我盡可能用眼睛朝下望，卻原來是個身長不到六英寸、手里拿著弓箭、背著一個箭袋的活人。同時，我覺得至少還有四十來個一模一樣的人(我猜想)跟在他的后面。我非常吃驚，大吼了起來，嚇得他們回頭就跑。【乙】有一天清早，我正在我的茅舍里睡得很香，忽然星期五跑了進來，一邊跑一邊嚷：“主人，主人，他們來了，他們來了！”我一頭爬了起來，不顧一切危險，連忙披上衣服，穿過我那小樹林，跑了出來。當(dāng)我放眼向海上望去時，我不覺大吃一驚。只見一海里半之外，有一只小船，正掛著一張所謂“羊肩帆”向岸上駛來。當(dāng)時正有一股順風(fēng)把它往岸上送。(1)【甲】文節(jié)選自《__________________________》；【乙】文節(jié)選自《________________________》。(2分)(2)【甲】文和【乙】文在描寫手法上有什么相同點？請簡述其作用。(4分)7．綜合性學(xué)習(xí)。(10分)班級要舉行“走近魯迅”專題學(xué)習(xí)活動，要求至少結(jié)合兩篇課文確定—個研究專題。請參考示例，簡要介紹你的研究活動。示例：【專題名稱】魯迅小說中的“小人物”【研究依據(jù)】《孔乙己》中的孔乙己、《故鄉(xiāng)》中的閏土【我的發(fā)現(xiàn)】他們是生活在社會最底層的普通人，既老實善良，又愚昧落后。魯迅對他們的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”，同時對造成他們?nèi)松瘎〉纳鐣催M行了深入思考。我的研究：【專題名稱】__________________________________________________?！狙芯恳罁?jù)】__________________________________________________?！疚业陌l(fā)現(xiàn)】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。二、閱讀探究(39分)(一)閱讀下面的文字，完成后面的問題。(20分)高貴的寧靜丁立梅①初見小閆，覺得他特西藏，皮膚黝黑，頭發(fā)微卷，一襲藏袍加身?？床怀鰧嶋H年齡，二十多，或是三十多。②因火車晚點，小閆接到我們時，已是深夜兩點。拉薩的天上，掛著一個大而圓潤的月亮。③小閆熱情地來握我們每個人的手，噓寒問暖的，滿臉璀璨的笑，牙齒泛著月光色。他給我們獻上潔白的哈達，嘴里親熱地叫著大哥大姐小弟小妹?！皻g迎你們來到美麗的西藏！扎西德勒！”他不厭其煩地，一遍一遍說，把他的話送到每個人的心上。④高原的不適，被他的真誠沖淡了，大家興奮地圍著他，像找到親人似的。從唐古拉山過來后，就一直病歪歪的一位大姐，也被他感染了，精神抖擻地跟著他說：“扎西德勒！”⑤后來的數(shù)天，小閆一直跟我們朝夕相處，是我們游西藏全程的導(dǎo)游。西藏線路長，每日奔波在路上需要十多個小時，加上高原缺氧，有些人身體吃不消，鬧起情緒來。小閆一再道歉，仿佛那都是他的錯。他自掏腰包買了西瓜請大家吃，并找著樂子逗大家，問：“朋友們，你們知道來過西藏的客人都怎么形容西藏嗎？”“美！”我們不約而同地說。的的確確，西藏除了美，真的再找不到好的詞來形容它。天藍得似水晶，云是成群結(jié)隊、前呼后擁的，一律的白而綿軟。放眼處，山高水闊，云霧繚繞。草甸上，羊群或是牛群，似散落的珠子，白的，黑的，鑲嵌在綠色的“地毯”上。山坡下，間或出現(xiàn)一大片開得好好的油菜花，惹得大家一陣驚叫，油菜花呀！八月天里能見到油菜花，實屬幸福。還有高入云端的雪山，瓊樓玉宇般的，在云霧的環(huán)抱中忽隱忽現(xiàn)，美得讓人心疼。人間仙境，非西藏莫屬。⑥小閆笑了，其實我們西藏，可以用四個字來形容：“大美西藏！”大伙不依，齊聲叫起來：“嗬，這哪里是四個字，分明還是一個字，美！”“看來我還真騙不了你們?！毙￠Z狡黠地眨了眨眼，說：“對啊，就是美。這樣的美，是我們?nèi)松胁豢啥嗟玫南嘤霭。苍S我們這輩子再也不會來西藏了，這一次我們一定要堅持到最后，使勁地看，把西藏最美的景致帶回家，朋友們，你們說對不對？”“對！”眾人響應(yīng)。⑦“好，那就讓我們眼睛在天堂，身體在地獄，心在飛揚吧！”小閆的手在半空中用力一揮。這一揮，把一車人的激情全調(diào)動出來了，大家跟著他學(xué)說藏話，學(xué)念六字真言，聽他講西藏的風(fēng)土人情。路再遠，身體再不適，亦不覺得。⑧當(dāng)一車人撲向一個景點，小閆只倚在車旁，靜靜地等。他手上把玩著一串玻璃珠子，眼光越過一群一群的人，望向遠方，疲憊的，又是深情的。有人好奇，打趣他：“小閆啊，西藏處處是金是銀是綠松石紅珊瑚什么的，你怎么還玩這種破玻璃珠子？”小閆一愣，不好意思地笑了，與先前神采飛揚的導(dǎo)游判若兩人。他低頭，輕輕撫著玻璃珠子，說：“這是我女兒給我的禮物呢?！雹岽蠹疫@才得知，小閆根本不是西藏人，他家遠在山東，他是來援藏的導(dǎo)游。本來說好待滿四年就回去的，但臨走，他又舍不得了，他留了下來。他來西藏那年女兒剛出生，如今女兒都七歲了。他偶爾回家探親，女兒一路高叫著告訴別人，西藏的爸爸回來了。他聽到，心很疼，但最后他還是回到這里。⑩“這里有一種無形的力量在牽著我，讓我離不開它，也許有一天我終究會回去，但我將非常想念它?！毙￠Z說。我們齊齊點頭，我們相信他說的話。不遠處，白日光照著雪山圣湖，寥廓晶瑩，有著高貴的寧靜，動人心魄。我們一邊歡喜著，一邊惆悵著，尚未離別，已開始想念，竟不能自已。8．本文敘寫了援藏導(dǎo)游小閆的故事，主要寫了三個場面：__________、__________、在景點敘述身世。(要求：突出地點和事件)(4分)9．根據(jù)要求，回答下面兩小題。(7分)(1)本文的語言鮮活又生動。如第①段中的加點詞“西藏”，本屬于名詞，在本文的語境中活用為_________詞，表示____________；再如第⑥段中的加點詞“狡黠”，本意是指狡猾、詭詐，含貶義，在本文的語境中屬于________________(請用一個四字短語，概括用法)，解釋為______________，表現(xiàn)了小閆為了給大家?guī)砜鞓罚室饣钴S氣氛、逗樂大家的情態(tài)和心理。(4分)(2)請從表現(xiàn)手法的角度，分析第④段畫線句對于表現(xiàn)小閆形象的作用。(3分)10．第⑩段畫線句中的“高貴的寧靜”有哪些含義？(4分)11．本文第⑨段和鏈接材料的畫線部分都屬于哪一種敘述方式？各自在文中有何作用？(5分)【鏈接材料】孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”……店內(nèi)外充滿了快活的空氣。聽人家背地里談?wù)摚滓壹涸瓉硪沧x過書，但終于沒有進學(xué)，又不會營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃?？上钟幸粯訅钠?，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他鈔書的人也沒有了?？滓壹簺]有法，便免不了偶然做些偷竊的事?！滓壹汉冗^半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問道：“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識字么？”……在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。敘述方式：________________________________________________________本文第⑨段的作用：________________________________________________鏈接材料畫線句的作用：____________________________________________(二)閱讀下文，回答問題。(19分)老木匠桑伯徐惠林在陶子樹家的東廂房里，桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀，木片膠卷般打起卷兒，木屑如蟲豸飛舞，沉香彌漫開來。桑伯瞇起眼，不時躬身察看新拉下的墨繩痕跡。“這榆木是好料，少說有20年了?！鄙２舆^陶子樹遞來的香煙，用袖口擦了把滿胡茬的汗珠子?！皬纳嚼锱瞿抢锢瓉淼?。桑伯，我就信你的手藝?！薄拔疫@手藝，賣給識貨的。”桑伯用手摩挲著床腿，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！币浑p緊握刨子四十載的老手，青筋凸起，仍是那樣有勁。陶家的木工活，還是兒子桑果給聯(lián)系來的。桑果這獨苗是桑伯40歲時才得的，看看床底下被廢棄的各類木玩具，就可知道他是多么疼愛兒子了。娘死得早，桑果能體諒父親對木工活的感情，甚至能背出父親當(dāng)年拜師求藝的苦經(jīng)，可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯再念書，在水城撐起了間家具店。經(jīng)營的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮樣式的。為此，桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親，陶家二兒子要結(jié)婚，他爸主張做套厚實、經(jīng)久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔(dān)?？煲粋€月沒活了，那斧頭快銹了，刨子早就犯了癢。煦陽從窗外投射進來，桑伯一口氣刨好了四條大床木腿，寫字臺的臺面也被刨得锃亮锃亮。午飯的菜很豐盛，桑伯破例喝了些酒，越喝臉越紅，越喝言語越少。陶子樹卻越喝話越多——“我說桑伯，這年月真有些不對勁了，就說我這理發(fā)的活，村里也只剩下幾個老伙計肯請我伺候?，F(xiàn)在那些補鍋匠連個影兒都見不著了，我家那口大鍋都漏半個月了。聽說洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進了苕溪里，到水城去擺水果攤了……”桑伯不言語，只是聽著。他吃了半碗飯，又馬上操起了家伙。借著酒力，刨子、斧頭運轉(zhuǎn)飛快。少頃，開始給木床雕花。深深淺淺，左左右右，時而柔如撫兒頭發(fā)，時而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動的泥鰍，汗水從深藍的外衣里滲出來。此刻要雕那朵老梅了，桑伯幾乎憋住了呼吸，眼眸深處閃動著一種異樣溫和、慈愛的柔情。雕完，抽刀時，刀口劃進了手指，一串滾圓的血珠落下，梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出了眼眶。忙完了陶家的活，桑伯回到家里，當(dāng)晚就病了。一連幾天胸悶、氣喘，茶飯不思。桑果從水城趕了回來，隔壁村未過門的兒媳水妹也趕來照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治。體檢結(jié)果：一切正常。第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回家。桑果嘀咕著：“爸這陣子太累了?！薄白尠謩e干木工活了，又不缺錢花?！彼玫吐曊f。桑果連忙搖頭：“當(dāng)心爸在后面聽見?！薄翱赡苁翘兆訕淠嵌∽咏o氣的。他嫌爸做得太老套，前天又進城買了套組合式的?！鄙９拷玫亩湔f。今年的春天似乎提前到來，村口的榆樹已滿枝新芽。生活仍像那門前的溪水，時緩時急地淌著。桑伯毅然做出了決定，要把那套營生的家伙扔進火灶，被兒子苦苦請求才作罷。午后的陽光很有點暖意，桑伯細(xì)瞇著眼睛，穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里。他的頭發(fā)白了很多。那只貼緊老人的新靠椅，散發(fā)出一種寧靜幽香的氣息。這只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了十多年的木料，打制的唯一留給自己的作品。(選自《山西日報》，有改動)12．分析下列句子反映的人物心理。(6分)(1)“我這手藝，賣給識貨的?！鄙２檬帜﹃餐?，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具。”(3分)(2)桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出眼眶。(3分)13．桑果不肯“接班”，又苦苦請求父親不要把木匠的工具扔進火灶，為什么？(4分)14．品味文章中畫線的語句，分析語言特點及其表達效果。(5分)15．文章塑造桑伯這一人物有什么意義？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?4分)三、作文(50分)16．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。微風(fēng)起，云開時。風(fēng)，代表一種向往；風(fēng)，代表一種追求；風(fēng)，代表一種渴盼。風(fēng)起的日子，是美好而溫馨的；追夢的路上，必定會有挫折與坎坷相伴。風(fēng)，終究不會因為墻而停下腳步，不會因為有了障礙而放慢身姿，終究會一往無前，向著遠方的目標(biāo)而去。請以《風(fēng)，不會因墻而停留》為題，寫一篇記敘文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②不出現(xiàn)真實的校名、人名；③不少于600字。第二單元達標(biāo)測試卷一、1.A解析：B.“訶”讀hē；C.“驀”讀mò，“茴”讀huí；D.“桓”讀huán。2．A解析：B項中的“彩”應(yīng)為“采”；C項中的“掉”應(yīng)為“吊”；D項中的“辨”應(yīng)為“辯”，“一”應(yīng)為“異”。3．A解析：“歇斯底里”形容情緒異常激動，舉止失常，與前面的“斯文”矛盾，應(yīng)為“咬文嚼字”。4．B解析：A.表意不明：“29個”有歧義，應(yīng)該在“29個國家”后面加“的”；C.搭配不當(dāng)：“提高”和“特色”搭配不當(dāng)；D.語序不當(dāng)：“普及并宣傳”應(yīng)改為“宣傳并普及”。5．D解析：應(yīng)該是“小說以塑造人物形象為中心，通過敘述故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活”。6．(1)格列佛游記魯濱孫漂流記(2)兩文都運用了細(xì)節(jié)描寫的方法(或動作描寫的方法)?！炯住课拿鑼懗隽诵∪藝娜说男?，他們使“我”感到詫異和恐慌；【乙】文描寫出了星期五和“我”對小船駛來感到意外和驚訝。7．示例：魯迅散文的特點《藤野先生》《阿長與〈山海經(jīng)〉》魯迅的散文具有形散神聚的特點。他的散文寫作題材廣泛，如《藤野先生》中既寫了與藤野先生的交往，又寫了自己留學(xué)的感慨，還寫了“清國留學(xué)生”的不學(xué)無術(shù)，但都被懷念線和愛國線緊緊聚在一起；《阿長與〈山海經(jīng)〉》零零碎碎寫了阿長的諸多缺點，又寫了她買《山海經(jīng)》的事，一條懷念與敬仰線將諸多素材一線串珠，體現(xiàn)了魯迅先生散文形散神聚、有的放矢的特點。二、(一)8.在車站熱情接待“我們”在途中調(diào)動“我們”的激情(或答“在途中逗樂大家”)9．(1)形容有西藏人的特點貶詞褒用機靈、調(diào)皮(2)運用了側(cè)面烘托的手法，通過“一直病歪歪的一位大姐”受到小閆的感染，精神抖擻的樣子，突出了小閆非常熱情、待人真誠的特點。10．既指寥廓晶瑩的雪山圣湖有一種寧靜的高貴氣質(zhì)，又指小閆為了援藏，遠離家鄉(xiāng)和妻女，將思念平靜地藏在內(nèi)心，卻給每個游人帶來快樂的高尚情懷。(答到熱愛西藏、平靜面對思念即可)11．插敘交代了小閆的真實身份，表現(xiàn)小閆對西藏的深情，同時使文章情節(jié)陡生波折。交代孔乙己的身份和經(jīng)歷，說明孔乙己好喝懶做、偶爾偷竊的原因，表現(xiàn)孔乙己是科舉制度的受害者，言語中含有對孔乙己的同情。(二)12.(1)桑伯對自己木工手藝的自信和對新式組合家具的鄙視。(2)桑伯對自己從事了大半輩子的手藝的熱愛和不舍，對傳統(tǒng)手藝日漸沒落而自己又無能為力的失落和痛心。13．因為桑果對木工手藝興趣不大，認(rèn)識到傳統(tǒng)手藝不受市場歡迎，所以不肯“接班”；因為他理解和尊重父親對木工手藝的感情，明白父親燒工具只是一時的情緒發(fā)泄，所以他苦苦請求。14．使用疊詞和整齊的句式，朗朗上口，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)了桑伯高超的雕花技藝；使用對比和比喻，生動形象地寫出了桑伯雕花動作的嫻熟和游刃有余；“滲”字形象地表現(xiàn)了桑伯雕花時專注投入的狀態(tài)。15．示例：文章通過塑造桑伯這一人物，引導(dǎo)人們關(guān)注當(dāng)今社會傳統(tǒng)手藝人的生存狀態(tài)，思考傳統(tǒng)手藝的命運與價值，進而反思如何保護和傳承傳統(tǒng)文化的問題。三、16.思路解析：根據(jù)題目中給出的提示文字可知，這里說的“風(fēng)”應(yīng)是一種向往，一種追求，一種對于未來無比堅定的渴望，而題目中的“墻”指的是實現(xiàn)理想的過程中遇到的困難與挫折，不會停留是說不會因為前進路上的挫折而停下奮進的腳步。以此為主旨，選材成文即可。寫作時首先要選取自己生活中印象最深、感受最強烈的事情來寫，并從中生發(fā)出富有哲理的感悟；其次，在構(gòu)思中要巧妙地安排好文章的結(jié)構(gòu)，注重表達的生動性、條理性。再次，在敘述角度上要從小點切入，以達到“以小見大”的目的。例文略。第三單元達標(biāo)測試卷九年級語文·下(R版)時間：100分鐘滿分：120分一、積累與運用(32分)1．下列詞語中加點字注音正確的一項是()(3分)A．怫然(fú) 一豆羹(gēng) 徒跣(xiǎn)B．媵人(yīng) 一簞食(dān) 燁然(yè)C．蹴爾(cù) 縞素(gǎo) 耄老(máo)D．加冠(guān) 叱咄(duó) 容臭(xiù)2．下列句子中加點詞語的運用不正確的一項是()(3分)A．在災(zāi)后的營救行動中，涌現(xiàn)出了一大批舍生取義的英雄模范，他們臨危不懼、勇往直前，用實際行動向全世界宣告：中華民族不屈不撓、眾志成城的精神，是任何大災(zāi)大難都擊不垮、打不倒的。B．窮并不能消磨我們求學(xué)的意志，即使囊螢映雪，我們也要堅持下去。C．人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相得益彰。D．《朗讀者》播出后好評如潮，董卿精美的語言和睿智的思想，讓很多觀眾受益匪淺。3．下列選項中不含詞類活用的一項是()(3分)A．蹴爾而與之 B．腰白玉之環(huán)C．天下縞素 D．斗折蛇行4．下列句子不含通假字的一項是()(3分)A．今為所識窮乏者得我 B．萬鐘則不辯禮義而受之C．鄉(xiāng)為身死而不受 D．綴公卿之后5．下列關(guān)于文學(xué)和文化常識表述錯誤的一項是()(3分)A．《孟子》是儒家的經(jīng)典著作之一?！遏~我所欲也》選自《孟子·告子上》，它的主旨是舍生取義。B．《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策》，該書是戰(zhàn)國時期劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的，共三十三篇。C．《送東陽馬生序》作者宋濂，是“明初詩文三大家”之一。D．古時兒童未成年時，不戴帽子，頭發(fā)下垂，稱為“垂髫”；男子到二十歲時舉行“加冠”(束發(fā)戴帽)儀式，表示已經(jīng)成人，后人常用“冠”或“加冠”表示男子年已二十。6．詩文默寫。(8分)(1)《漁家傲·秋思》中寫思家難歸，將士們借酒澆愁的句子是__________________，__________________。(2)蘇軾《江城子·密州出獵》中，與李白的《行路難》中“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”有異曲同工之妙的句子是：__________________，__________________？(3)《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用馬快弦急說明戰(zhàn)斗激烈的句子是：__________________，__________________。(4)《滿江紅》中寫秋瑾感嘆塵世間無知音之苦的句子是____________________？______________________！7．綜合性學(xué)習(xí)。(4分)【細(xì)節(jié)決定成敗】閱讀下面兩則材料，完成后面的任務(wù)。材料一：細(xì)節(jié)造成的差距上海地鐵一號線是由德國人設(shè)計的，看上去并沒有什么特別的地方，直到中國設(shè)計師設(shè)計的二號線投入運營，我們才發(fā)現(xiàn)其中有那么多的細(xì)節(jié)被二號線忽略了。結(jié)果二號線運營成本遠遠高于一號線，至今尚未實現(xiàn)收支平衡。材料二：忽視細(xì)節(jié)的代價螞蟻確實可以造成長堤潰決的后果，必須進行科學(xué)、細(xì)致地觀察和研究，才能防患于未然，任何麻痹和對細(xì)節(jié)的忽視都會帶來難以想象的后果。(1)上面兩則材料給你怎樣的啟示？(2分)(2)一位名人說得好：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！弊鳛橹袑W(xué)生的你，應(yīng)該怎樣對待自己的行為習(xí)慣？(2分)8．閱讀下面名著選段，回答問題。(5分)材料一：(他)看看號板，又是一頭撞了去；這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號淘痛哭？”周進也不聽見，只管伏著號板，哭個不住；一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。材料二：范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來，他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙病！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”(1)材料一中主人公是誰？他為什么痛哭不止？(2分)(2)用一句話概括材料二的內(nèi)容。(2分)(3)“眾人大眼望小眼”的情形可用一個成語來概括，那就是__________________。(1分)二、閱讀探究(38分)(一)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(7分)滿江紅·登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今、鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。9．這首詞中的對比是由哪兩個句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)10．詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(2分)11．詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(3分)(二)閱讀下面的文言文，回答問題。(14分)【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(宋濂《送東陽馬生序》節(jié)選)【乙】予少時讀書，一見輒能誦。暗疏之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽①飲酒者游。旬朔②之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比③數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾④，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時⑤十一二。每閱一事必尋繹⑥數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不?、?。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫搴⑧答邢詞云：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬?！毙纳破湔f，因取經(jīng)、傳、子、史之可為文用者，得若干條，勒⑨為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無知之何矣。長而善忘，庶幾⑩以此補之。(秦觀《〈精騎集〉序》，有刪改)【注釋】①滑稽：指能言善辯。②旬朔：十天或一個月。③比：近來。④懲艾：懲治，懲戒。⑤曩時：從前。⑥尋繹：推求探索。⑦?。河?。⑧孫搴：人名。⑨勒：此處譯為編輯。⑩庶幾：或許，差不多。12．選出下列加點字的意義和用法相同的一項()(2分)A．主人日再食子墨子起，再拜B．燁然若神人吳廣以為然C．久而乃和而聰明衰耗D．然負(fù)此自放負(fù)篋曳屣行深山巨谷中13．為【乙】文中畫線的語句斷句，選出正確的一項()(2分)A．每閱一/事必尋繹/數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)不省B．每閱一事必/尋繹數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)/不省C．每閱一事/必尋繹數(shù)終/掩卷茫然/輒復(fù)不省D．每閱/一事必尋繹/數(shù)終掩卷茫然/輒復(fù)不省14．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(2)長而善忘，庶幾以此補之。15．選出下列對【甲】【乙】兩文的理解有誤的一項()(3分)A．“序”是一種文體，親友離別，贈言規(guī)勸，屬贈序，如【甲】文；陳述創(chuàng)作主旨、經(jīng)過等，屬書序，如【乙】文。B．【甲】文意在勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)；【乙】文意在交代《精騎集》一書編輯及命名的由來。C．【甲】文從衣食住行四個方面表現(xiàn)讀書之“苦”，與“同舍生”生活的富足作對比，表現(xiàn)自己從讀書中感受到的樂趣。D．【乙】文寫自己少時讀書不勤奮，后來治學(xué)時用勤奮來懲戒自己，但是不能堅持太久，容易忘記自己的目標(biāo)。16．宋濂和秦觀在學(xué)習(xí)方面有何異同？(3分)(三)閱讀下面的文言文，回答問題。(17分)【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心?！疽摇棵恽匐m居顯位，不營產(chǎn)業(yè)，家無蓄積，俸祿分贍親族之窮乏者。門人故舊從容致言，勉乃答曰：“人遺子孫以財，我遺之以清白。子孫才②也，則自致輜③；如其不才，終為他有?！眹L為書誡其子崧曰：“吾家世清廉，故常居貧素，至于產(chǎn)業(yè)之事，所未嘗言④，非直⑤不經(jīng)營而已。薄躬⑥遭逢，遂至今日，尊官厚祿，可謂備之⑦……古人所謂：‘以清白遺子孫，不亦厚乎？’又云：‘遺子黃金滿籝⑧，不如一經(jīng)。’詳求此言，信非徒語⑨。吾雖不敏，實有本志，庶得遵奉斯義，不敢墜失……”(《梁書·徐勉傳》，有刪改)【注釋】①勉：徐勉，南朝梁武帝時人。②才：有才學(xué)，有本領(lǐng)。③輜(zīpíng)：車輛。這里比喻財富、官職。④所未嘗言：從來都不曾提過。⑤直：只是。⑥躬：自身。⑦可謂備之：可以說是什么都有了。⑧籝(yíng)：竹箱之類。⑨徒語：空話。17．解釋下列句子中加點的詞。(5分)(1)故患有所不辟也辟：______________________________________(2)二者不可得兼兼：________________________________________(3)賢者能勿喪耳喪：________________________________________(4)終為他有為：____________________________________________(5)不如一經(jīng)經(jīng)：____________________________________________18．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。(2)古人所謂：“以清白遺子孫，不亦厚乎？”19．【甲】文中的“本心”指____________________，【乙】文中的“本志”指____________________。(4分)20．【甲】【乙】兩文中畫橫線的句子在闡述觀點時都使用了對比手法，這樣寫有什么作用？(4分)三、作文(50分)21．題目：《生活，是一面鏡子》要求：①文體不限；②不少于600字(詩歌不少于30行)；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、學(xué)校名和地名。第三單元達標(biāo)測試卷一、1.A解析：B項中“媵”應(yīng)讀yìng；C項中“?！睉?yīng)讀mào；D項中“咄”應(yīng)讀duō。2．C3．A解析：B.“腰”名詞用作動詞，在腰間佩戴；C.“縞素”，名詞作動詞，穿白色喪服；D.“斗”和“蛇”名詞作狀語，像北斗星，像蛇。4．D解析：A.“得”同“德”，感恩、感激；B.“辯”同“辨”，辨別；C.“鄉(xiāng)”同“向”，從前，先前。5．B解析：劉向是西漢人。6．(1)濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(2)持節(jié)云中何日遣馮唐(3)馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚(4)莽紅塵何處覓知音青衫濕7．(1)細(xì)節(jié)很重要，細(xì)節(jié)決定成敗。(2)中學(xué)生應(yīng)該從現(xiàn)在做起，在思想上重視細(xì)節(jié)，在行為上注意訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。8．(1)周進。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，不覺傷心起來。(2)范進中舉喜極而瘋。(3)面面相覷二、(一)9.“想當(dāng)年”“到而今”。借代。10．鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，“千村寥落”。11．由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。(二)12.A13.C14．(1)因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。(2)年長后容易忘記，也許可以用這個來彌補吧。15.D16．同：都覺得勤奮很重要。異：宋濂一直勤奮好學(xué)，不畏艱難，不注重吃穿，享受讀書帶來的愉悅。秦觀在少年時記憶力突出而不勤奮，年長后記憶力衰退，用勤奮來彌補。(三)17.(1)同“避”，躲避。(2)都，同時。(3)喪失。(4)被。(5)技術(shù)，知識，經(jīng)驗。18．(1)所以人們想要的有超過生命的，人們所厭惡的有超過死亡的。(2)古人所說的：“把清白留給子孫，不也很豐厚嗎？”19．舍生取義之心以清白遺子孫20．示例：【甲】文畫線句子以從前和現(xiàn)在截然相反的做法作對比，鮮明有力地論證了“不辯禮義”接受“萬鐘”的做法是喪失了本心，從而證明了“舍生取義”的中心論點?！疽摇课陌褎e人和自己留給子孫的東西作對比，強調(diào)留給子孫清白的原因和重要性。【乙譯文】徐勉雖然官位顯要，卻不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，家中沒有什么積蓄，所得的薪俸實物，都分送贍養(yǎng)親族中窮困貧乏的人家。他的弟子和老友們曾善意地勸導(dǎo)他(要為家人考慮)，徐勉回答說：“別人給子孫留下的是財物，我給子孫留下的是清白。子孫們有才干，那么他們自己會創(chuàng)造出財富；如果他們沒有一點本領(lǐng)，(即使留給他們一大筆財產(chǎn))最后還是歸于別人?！毙烀阍?jīng)寫信告誡他的兒子徐崧：“我家世代清廉，所以家境一直貧寒。至于家產(chǎn)這類的事情，從來都不曾提起過，委實沒有什么可以經(jīng)營的。我的底子薄沒有背景，僅是機遇好，慢慢有了今日的尊官厚祿，可以說是什么都有了……古人所說的：‘把清白留給子孫，不也很豐厚嗎？’又說：‘給子孫留下滿箱的黃金，倒不如培養(yǎng)他們有知識有技術(shù)?！?xì)細(xì)地琢磨古人說的這些話，確實都不是空話。我雖然沒有多大才能，卻有一定主見，只要能夠做到古人所說的話，我是不會有一點放松的……”三、21.思路解析：“生活是一面鏡子”，這面鏡子可以照他人，也可以照自己。按照這個思路，我們有兩種寫法：一是照他人，化抽象為具體，把“生活”變成一種具體的行為、做法，把“鏡子”的照見理解為從具體的生活中提煉出來的感悟、道理、啟示。這樣，這個題目就變成了寫一件或幾件生活中的普通的事，或者通過生活中的普通人的形象塑造，去體現(xiàn)生活的本質(zhì)、生活的意義、生活的態(tài)度、生活的哲理。二是照自己，可以這樣立意：就像英國作家薩克雷說的“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭”。意思是說，用好的心情和態(tài)度去看世界，你會發(fā)現(xiàn)世界原來是如此美好?？梢酝ㄟ^對自己經(jīng)歷的一件事的敘述，對照別人，修正自己的某種行為或思想，表達自己從中明白的事理或懂得的美丑善惡。例文略。期中測試卷九年級語文·下(R版)時間：100分鐘滿分：120分一、積累與運用(30分)1．閱讀下面的文字，給加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)相信自己吧！相信你自己的思想，相信你內(nèi)心深處所確認(rèn)的東西吧。把自己的心智公之于眾，并努力實踐。因為蘊()藏在人身上的潛力是無盡的，你能勝任什么事情，不但別人無法知xiǎo()，而且若不動手嘗試，你對自己的這種能力也會一直蒙昧()不察。只要做到這樣，自己拔cuì()超群就更有可能。2．下列句子中加點詞語使用正確的一項是()(3分)A．任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海桑田。B．十年樹木，百年樹人，教育不是短期行為，而是一項周期性很長的偉大事業(yè)。C．蘇軾出生在一個書香門第，他的令尊蘇洵也是一位鼎鼎有名的文學(xué)家。D．這位多年從事教育事業(yè)的老教師，有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而且還十分熱心，一貫好為人師，給了青年教師很多的幫助。3．根據(jù)要求回答問題。(3分)每個身影，同陽光奔跑。我們揮灑汗水，回眸微笑。一起努力，爭做春天的驕傲。懂得了夢想，越追越有味道。我們都是追夢人，千山萬水，奔向天地跑道；eq\a\vs4\al()你追我趕，風(fēng)起云涌春潮；海闊天空，敞開溫暖懷抱；我們都是追夢人，在今天勇敢向未來報到，當(dāng)明天幸福向我們問好，最美的風(fēng)景是擁抱。(節(jié)選自歌詞《我們都是追夢人》)下列表述有誤的一項是()A．歌詞第一句運用了擬人的修辭手法。B．歌詞中“敞開溫暖懷抱”后面的分號應(yīng)該改為句號。C．歌詞中“揮灑汗水”“你追我趕”“千山萬水”“海闊天空”的短語類型相同，都是并列短語。D．歌詞最后一句中“擁抱”是賓語。4．下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識的表述有誤的一項是()(3分)A．古人的名與字往往有意義上的聯(lián)系，如劉過，字改之。別號往往是自取的，表明個人的情趣，如歐陽修自號“醉翁”，晚年又號“六一居士”。B．“諸子百家”是對春秋、戰(zhàn)國時期各種學(xué)術(shù)派別的總稱。如儒家的孔子、孟子，道家的老子、莊子，法家的韓非，兵家的孫武等。C．“布衣之怒”中“布衣”指麻布衣服，代指老百姓，在古文中黎首、黔首、黎民、庶民、孤、孺人都有百姓的意思。D．古人作品命名形式多樣，有的以地域命名，如《柳河?xùn)|集》；有的以官職命名，如《杜工部集》；還有的以字號命名，如《東坡樂府》。5．把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項是()(3分)①魯迅先生是一個其貌不揚的“小老頭”，如果不是讀書寫作，走到街上可能是沒有多高的回頭率的。②這種力量不是來自權(quán)勢，不是來自金錢，而是來自他的人格魅力。③讀書，的確具有神奇的力量，它可以使平凡的人物變得崇高偉大。④歸根到底是來自他的閱讀、思考和寫作。⑤這個“小老頭”太崇高太偉大了，身上有一種不可阻擋的力量。⑥但是，每當(dāng)我們閱讀魯迅的作品，就好像來到巍峨的山峰之下，總有一種高山仰止的感覺。A．①⑥③⑤②④B．③①⑥⑤②④C．①⑥⑤②④③D．③②①⑥⑤④6．填空。(5分)(1)____________________，西北望，射天狼。(2)____________________，五十弦翻塞外聲。(3)一抹晚煙荒戍壘，__________________。(4)回首向來蕭瑟處，__________________，____________________。7．綜合性學(xué)習(xí)。(4分)在我國，“義”文化意蘊豐厚，深入人心。請你參加“‘義’文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)。(1)【源流追蹤】“義”甲骨文作“”，從“”從“”。“”即“祥”；“”，兵器。與戰(zhàn)前占卜的吉兆有關(guān)?！霸俨飞儯岣娌涣x，公乃令偃旗”中的“義”便是用其本義：__________；“不義而富且貴，于我如浮云”中的“義”則引申為：________________。(2分)(2)試根據(jù)下面的材料，概括“義”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。(1分)①“寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之溫蠖乎！”……于是懷石遂自投汨羅以死。(《史記·屈原賈生列傳》)②“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！碧煜榕R刑殊從容。南鄉(xiāng)拜而死，年四十七。[《宋史·文天祥傳》(有刪改)]③孔子聞之曰：“善哉！祁黃羊之論也，外舉不避仇，內(nèi)舉不避子?！逼铧S羊可謂公矣。(《呂氏春秋》)___________________________________________________________________(3)【“義”遠流長】“端午節(jié)”到來之際，班級舉辦“心懷大‘義’”文化傳承活動，請?zhí)岢鲆豁棾h。(1分)__________________________________________________________________8．名著閱讀，填空。(5分)(1)話說__________臨死之時，伸著兩個指頭，總不肯斷氣，幾個侄子和些家人，都來訌亂著問，有說為兩個人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，卻只管搖頭不是。趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看他時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。(2)來到集上，見________正在一個廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：“中了！中了！”__________兇神似的走到跟前，說道：“該死的畜生！你中了甚么？”一個嘴巴打?qū)⑷?。眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑。(3)以上兩個文字片段都是出自清代____________創(chuàng)作的被魯迅稱為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說的《________________》。二、閱讀探究(40分)(一)[2018·十堰改編]閱讀下面的詞，回答問題。(4分)漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。9．這首詞的上片以一個“異”字統(tǒng)領(lǐng)，突出了景物的什么特點？(1分)10．品析“濁酒一杯家萬里”一句中“一杯”和“萬里”的妙處。(3分)(二)閱讀下面的文言文，回答問題。(14分)【甲】伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉！子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”(選自《列子·湯問》)【乙】凡音①，生于人心者也。樂②者，通倫理者也。樂者音之所由生也其本在人心之感于物也。是故知聲③而不知音者，禽獸是也。知音而不知樂者，眾庶是也。唯君子能知樂，是故審④聲以知音，審音以知樂，審樂以知政，而治道備矣。是故不知聲者，不可與言音。不知音者，不可與言樂。知樂，則幾于禮矣。禮樂皆得，謂之有德。是故樂之隆，非極音也。食饗之禮⑤，非致⑥味也。是故先王之制禮樂也，非以極口腹耳目之欲也，將以教民知好惡，而返人道之正也。(選自《禮記》，有刪改)【注釋】①音：歌曲。②樂：這里是音樂和舞蹈(有時還包括詩歌)相結(jié)合的總稱。③聲：這里指聲音。④審：仔細(xì)觀察。⑤食饗(xiǎnɡ)之禮：指食禮和饗禮，用于宗廟祭祀或招待賓客。⑥致：極。11．解釋下面句子中加點的詞。(3分)(1)知音而不知樂者_____________________________________________________(2)唯君子能知樂_______________________________________________________(3)而治道備矣_________________________________________________________12．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)(1)是故不知聲者，不可與言音。(2)禮樂皆得，謂之有德。13．請用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)(2分)樂者音之所由生也其本在人心之感于物也。14．用自己的話概括【甲】文中伯牙和子期共同的興趣是什么？(2分)15．【乙】文告訴我們制定禮樂最終要達到的目的是什么？請用【乙】文中的原句回答。(3分)(三)閱讀下文，回答問題。(6分)人頭壺——最初的凝望①你來自泥土，頭微微揚起，仿佛仰望天空；六千多年過去了，我們進食、生存、繁衍、不斷進化；而今凝望著你，我們依舊在思索這一切的意義。②人頭壺——紅陶材質(zhì)，由仰韶文化先民制作于六千至六千五百年前。那時候的人們不斷打磨手中的石器，開始馴養(yǎng)家畜，開墾田地，形成聚落。人類歷史進入了新石器時代的紀(jì)元。陶是人類第一次從無到有的實驗，在雙手的作用下，土壤、水、火交織在一起發(fā)生物理和化學(xué)反應(yīng)，實現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)換。③陶壺那微微上翹的嘴唇仿佛兒童般純真地仰起。這件器物既是壺，也是人的身體，那寬大渾圓的腹部似乎隱喻著女性的豐腴身材與生育機能。人頭壺的后背伸出一根斷面呈扁圓形的管道，用于向壺內(nèi)注水，眼睛和嘴巴則構(gòu)成出水口。窄小的出水口降低了器物的實用性，暗示了這件陶壺或許還具有額外的功能。當(dāng)水從人頭壺的眼睛流出，恰如淚水流淌，紀(jì)念著人類孕育的最初痛楚。(選自央視紀(jì)錄片《如果國寶會說話》解說詞，有刪改)16．選文第③段畫線句采用的是什么說明順序？(2分)17．第①段看似與所介紹的事物關(guān)系不大，但如果去掉就感覺有所缺憾，請寫出該段的作用。(從結(jié)構(gòu)與語言角度)(4分)(四)閱讀下文，回答問題。(16分)懷念麥浪彭九天①聽著李健的《風(fēng)吹麥浪》，心便迷惘。風(fēng)在這里，麥浪在哪兒？②趕著城市化進程的隊伍，我來到了A城。城里沒有麥浪。茅盾先生《白楊禮贊》中的那條黃綠錯綜的大氈子，只當(dāng)在夢里。③喜歡小時候站在故鄉(xiāng)的蒼茫里，遙看麥浪。那一望無際的粼粼波光，在風(fēng)里惹著眼。那時，我看麥浪，就像兩小無猜的孩子對望。一種喜悅，自心底來。她帶著我，玩轉(zhuǎn)歡快的年少。我的思緒行走在麥的浪尖上，心里甜蜜得想流淚。這輩子，感覺生命開端的那片田園，就是我夢開始的地方，怎敢忘？④小時候，我沒見過大海。就覺著那片蒼茫像大海，他浩瀚、包容，有著大海樣的情懷。我崇拜他，就如同崇拜我的父親。故鄉(xiāng)的麥浪，一吹就是幾十年，一如我夢里的向往。我喜歡她，柔美的綠，金燦燦的黃，還有收獲時的熱烈。冬日里，那一畦畦綠，在灰暗的冷里，一如小妹倔強的生命。春風(fēng)來，麥苗兒青翠，風(fēng)里她跳著歡快的舞。春風(fēng)圍著她的脖子，她的心隨著那綠，生動。童年和菜籃子一起，在麥浪里翻飛。我的心情如三月的風(fēng)箏，蒸蒸日上。我光著腳，跑在那一片滾動的綿柔里，追逐著年少時的夢。那時的快樂，正如這綠油油的麥浪，清清純純的，無與倫比。那個舞臺，一展平疇，開闊得讓我們心花怒放。⑤清明過后，不知不覺，麥苗兒躥過腳踝，青蔥若小妹，蘊著可愛。A.風(fēng)一吹，鈴鐺樣奔跑，擋不住人間四月的誘惑。拔節(jié)聲里，聽那花開，欣喜若狂。白白的碎花兒，干凈地開在麥的胸前，就像小妹辮梢的蝴蝶。仔細(xì)看，就覺著有一種天生的奇跡。辮在那兒，極像一棵棵結(jié)滿果子的樹，舉過頭頂，追尋著風(fēng)的幸福。那花，纖弱而嬌巧。從風(fēng)里走出來，嫩嫩的，吐著柔軟。我只遠遠地看，不敢觸摸，就覺著有股溫暖，撲面而來。⑥有人說小麥花是世界上壽命最短的花，我不敢信。那么美好的一束束鮮嫩，怎這般的讓人等不起。盼了一個冬天，難道就只為那瞬間的開放。這種超然的淡定，讓我不懂。我喜歡她慢慢盛開的樣子，幾分黃，又幾分白，從青綠中來，純潔如蝶。風(fēng)里，正舞著婀娜。簡單，樸素，清爽，安靜，恰如女兒藍底白花的裙，在陽光里閃閃飄逸。一朵花，幾分鐘就開完。一樹花，三兩天就開完。開得不急不躁，不溫不火。我喜歡這世間最美的淡定，不張揚，不奢華。認(rèn)認(rèn)真真地開，開得很仔細(xì)，只當(dāng)一次旅行。好多次我就這樣深情地看著她，在風(fēng)里，在陽光里，靜靜地一點點地開?？粗@份柔美的開放，就覺不忍。不忍她比曇花還短暫的，又最美麗的停留。這樣一次短暫的詩意的停留，讓我懷念很多年。我感覺，她就是一首婉約的詩。走過春秋，又走過白居易的唐朝，穿越宋詞和明清小令，停留在世界的“末日”。B.風(fēng)里，她歡快地旋著舞。那舞姿輕盈，曼妙。一波一波，在田的枝頭燦笑。那花香，順著青蔥遠去。接著，她用自己的芒，挑動著春天的媚眼。然后，以一種釋然天下的情懷，奔向慌亂的夏，她是夏天的王。⑦一天天，就這樣往前跑，和風(fēng)一起。跑過春分和小滿。風(fēng)里，她宛如一位風(fēng)姿綽約的婦姑，站成一季美麗。深情的，給人太多期待。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。我喜歡這種簡單著的美，自然天成，歡快得讓你不再想起憂傷。⑧風(fēng)吹麥浪。此刻，一種無法逃避的思念，沿著陽光的烈焰和農(nóng)人真誠的期待，守望。守望，成了父老鄉(xiāng)親幾輩子的夢。這夢，從一葉青蔥到一片金黃。然而近年來，村里人紛紛去了他城。故鄉(xiāng)的田，有許多荒蕪。在遙望里，故鄉(xiāng)已不見麥浪。⑨每次回家，我都要站在曾經(jīng)青梅竹馬的田間，懷念年少時鈴鐺樣奔跑的麥浪。然而麥浪不在，面前是皺褶的荒野。每次見這曾經(jīng)馥郁著美好期許和無限樂趣的田園，我的思緒無法著陸。水泥澆筑的高樓，讓我望不到故鄉(xiāng)，更望不見麥浪。父親背彎如鐮，在村頭的田邊，守望成一尊雕像。那是我永遠的思念。⑩此刻，思念瘦盡。聽著李健的歌，心如麥浪，翻滾。18．誦讀全文，用自己的話概括“麥浪”令“我”喜歡懷念的原因。(3分)19．本文的語言獨具特色，請自選角度對⑤⑥段畫線句子任選其一進行賞析。(4分)20．你如何理解⑨段畫線句子的含義？(3分)21．聯(lián)系全文內(nèi)容，思考題目中的“懷念”一詞能否去掉？為什么？(3分)22．文章結(jié)尾簡潔而有韻味，試簡要賞析。(3分)三、作文(50分)23．以《從未止步》為題，寫一篇文章。要求：①文體不限；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名；③不得抄襲；④不少于600字(如寫作詩歌不要少于20行)。第二學(xué)期期中測試卷一、1.yùn曉mèi萃2.B3．C解析：“揮灑汗水”是動賓結(jié)構(gòu)。4．C解析：孤是君主的自稱；孺人是婦人的稱呼。5．B解析：本題③總起，提出觀點；①⑥舉例；⑤②論述事例；④得出結(jié)論。因此選B。6．(1)會挽雕弓如滿月(2)八百里分麾下炙(3)半竿斜日舊關(guān)城(4)歸去也無風(fēng)雨也無晴7．(1)獲得上天保佑公正合宜的道理或舉動解析：本題考查字義分析。根據(jù)題目中給出的材料可知，“義”本從“祥”從“戈”，據(jù)此可得出其本義為獲得上蒼保佑的戰(zhàn)爭?！板岣娌涣x”的意思是占卜得到的信息是這場戰(zhàn)爭不會得到上天的保佑。據(jù)此可得出其引申義為公正合宜的道理或舉動。(2)愛國主義精神和做事公平公正。(3)學(xué)生們每周閱讀一本名人傳記，體會他們身上的“大義”。8．(1)嚴(yán)監(jiān)生(2)范進胡屠戶(3)吳敬梓儒林外史二、(一)9.荒涼。10．簡單的兩個數(shù)量詞巧妙地連在一起，鮮活地勾畫出邊疆將士想要借一杯濁酒消解鄉(xiāng)愁，卻因家鄉(xiāng)遙遠且不知歸期而鄉(xiāng)愁更濃。(二)11.(1)表轉(zhuǎn)折的連詞，卻。(2)可以。(3)具備。12．(1)所以不懂得聲音的人，不可以和他談?wù)撘魳贰?2)禮儀和樂理都通曉，叫作有德。13．樂者/音之所由生也/其本在人心之感于物也。14．愛好音樂。15．將以教民知好惡，而返人道之正也?！炯鬃g文】伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。伯牙彈琴，心里想著高山，鐘子期說：“好??！高峻的樣子像泰山！”心里想著流水，鐘子期說：“好?。∷畡莺剖幍臉幼酉窠?！”凡是伯牙彈琴時心中所想的，鐘子期都能夠從琴聲中聽出來。伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，被困在巖石下，心里傷感，于是取過琴彈了起來。起先是表現(xiàn)連綿大雨的曲子，又彈了崩山的聲音。每彈奏一曲，鐘子期總能悟透其中旨趣。伯牙放下琴感嘆地說：“好啊，好??！你能聽出我的心意，想象出的景象就像我心中的景象。我到哪里讓我的琴聲逃過你的耳朵呢？”【乙譯文】音，是由人心產(chǎn)生的。樂，是與事物倫理相通的。樂是由聲音生成的，它產(chǎn)生的本源在于人心受到外物的感動。所以只懂得聲音不懂得音樂的，是禽獸。只懂得音樂而不懂得樂理的，是普通百姓。只有君子才是能夠懂得樂理的人，所以能由辨別聲音而