統(tǒng)編版語文必修上冊第6單元《師說》同步練習

10.師說(時間：45分鐘分值：50分)一、基礎鞏固與語言運用(30分)1．下列句子中沒有通假字的一項是(2分)()A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也B．或師焉，或不焉C．君子生非異也D．余嘉其能行古道解析：選D。A項，“受”同“授”；B項，“不”同“否”；C項，“生”同“性”。2．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(2分)()A．作《師說》以貽之 貽：贈送B．圣人無常師 常：一般的C．師道之不傳也久矣 道：風尚D．其聞道也亦先乎吾 聞：懂得，知道解析：選B。B項，常：固定的。3．下列句子中，加點虛詞的用法相同的一項是(2分)()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(句讀之不知，惑之不解,巫醫(yī)樂師百工之人))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(其聞道也固先乎吾,夫庸知其年之先后生于吾乎))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(猶且從師而問焉,或師焉，或不焉))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(惑而不從師，其為惑也,其下圣人也亦遠矣，而恥學于師))解析：選D。A項，助詞，賓語提前的標志/代詞“這些”；B項，介詞，相當于“于”/句末語氣詞；C項，代詞“他們”/句末語氣詞；D項，均用作連詞，表轉折。4．下列各句中，加點詞的古今意義相同的一項是(2分)()A．今之眾人，其下圣人也亦遠矣B．聞道有先后，術業(yè)有專攻C．小學而大遺，吾未見其明也D．古之學者必有師解析：選B。B項，古今意義相同。指先和后。A項，眾人：古義為一般人；今義指許多人。C項，小學：古義為小的方面要學習；今義為對兒童、少年實施初等教育的學校。D項，學者：古義泛指求學的人；今義指在學術上有一定成就的人。5．下列句子中，加點詞的用法與例句相同的一項是(2分)()例句：吾從而師之A．而恥學于師B．孔子師郯子C．然而不王者，未之有也D．君子博學而日參省乎己解析：選B。B項與例句中加點詞都是名詞的意動用法。A項，形容詞的意動用法；C項，名詞用作動詞；D項，名詞作狀語。6．名句默寫。(6分)(1)韓愈提出老師的職能的句子是：______________________。(2)《荀子·勸學》指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈《師說》中“________________________________”的觀點是相同的。(3)孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”韓愈在《師說》中也明確提出了擇師的標準：“____________________________________?！贝鸢福?1)師者，所以傳道受業(yè)解惑也(2)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子(3)是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也7．學習《師說》和《勸學》之后，請擬寫一副對聯(lián)，表達你對這兩篇文章的認識或從中悟到的道理，上、下聯(lián)中分別要有“師說”和“勸學”兩個詞語。(4分)答：解析：所寫對聯(lián)要對仗，要符合題干中從課文中悟到的道理及用上“師說”“勸學”兩個詞語的要求。答案：(示例)上聯(lián)：讀書務必發(fā)奮用功，莫要別人勸學下聯(lián)：學習當需謙虛博覽，勿忘前賢師說8．以下是某中學慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，字數(shù)相等，語意相關。(4分)學生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；學生乙：老師，您勤耕三尺講臺，(1)________________________________。學生甲：老師，加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學生乙：老師，(2)______________________________________________________。答案：(示例1)(1)用汗水澆灌希望，孜孜不倦(2)詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動(示例2)(1)用雙手托起未來，無怨無悔(2)赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生9．下面一幅漫畫表現(xiàn)的是某些學?！鞍捶侄ㄖ谱鳂I(yè)”的現(xiàn)象，期末考試成績好的學生可以少做或不做作業(yè)，成績不好的學生則在“保質(zhì)”的基礎上還要加量。你同意這種做法嗎？請說說自己的看法。要求觀點鮮明，語言簡潔、連貫、準確。(6分)答：答案：(觀點1)同意?！鞍捶侄ㄖ谱鳂I(yè)”是針對學生的學習情況進行因材施教。(觀點2)不同意?！鞍捶侄ㄖ谱鳂I(yè)”涉嫌歧視，看似“因材施教”，其實是對部分學生的懲罰，會給學生帶來不良影響?！耙虿氖┙獭钡囊罁?jù)是“材”，核心是“教”。作業(yè)量的加減，和“教”固然有關系，但與根據(jù)學生的個性與學習特點，采取多種方式改善學生的學習狀況的要求相距甚遠，育人的作用實在有限。二、閱讀提升(20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。韓愈傳韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從①父兄。愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟獎勵。洎舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。尋登進士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟②為巡官。府除，徐州張建封又請為其賓佐。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務。調(diào)授四門博士，轉監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務。宮市③之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令，量移江陵府掾曹。愈自以才高，累被擯黜，作《進學解》以自喻。執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改比部④郎中、史館修撰。逾歲，轉考功郎中、知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵府掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請愈為行軍司馬。淮、蔡平，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴度事。時先入蔡州擒吳元濟李愬功第一愬不平之愬妻出入禁中因訴碑辭不實詔令磨愈文憲宗命翰林學士段文昌重撰文勒石。愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教，弘獎仁義為事。凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人。(節(jié)選自《舊唐書·韓愈傳》，有改動)【注】①從：堂房親屬。②辟(bì)：征召。③宮市：原意指宮廷內(nèi)所設的市肆。唐德宗貞元末年，宮中派宦官到民間市場強行買物，口稱“宮市”，實為掠奪。④比部：刑部所屬四司之一，設有郎中、員外郎各一人、主事四人。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．時先入蔡州擒吳元濟李愬/功第一/愬不平之愬妻出入禁中/因訴碑辭不實詔令/磨愈文/憲宗命翰林學士段文昌重撰文勒石。B．時先入蔡州擒吳元濟/李愬功第一/愬不平之/愬妻出入/禁中因訴碑辭/不實詔令磨愈文/憲宗命翰林學士/段文昌重撰文勒石。C．時先入蔡州擒吳元濟李愬/功第一/愬不平之愬妻/出入禁中/因訴碑辭不實/詔令磨愈文/憲宗命翰林學士段文昌重撰文勒石。D．時先入蔡州擒吳元濟/李愬功第一/愬不平之/愬妻出入禁中/因訴碑辭不實/詔令磨愈文/憲宗命翰林學士段文昌重撰文勒石。解析：選D。這是一道文言斷句的題目，注意一些常見的標志性虛詞和結構的對稱，注意人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。此題“李愬”作后句的主語，不能斷開，據(jù)此排除A、C兩項?！皭迤蕖币鹆硪皇录?，應在前面斷開，“禁中”是“出入”的對象，不能斷開，“翰林學士”是“段文昌”的官職，不能斷開，據(jù)此排除B項。11．對文中所涉及的文化常識，下列說法不正確的一項是(3分)()A．“唐宋八大家”是唐宋兩代八個散文代表作家的稱號，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。B．謚號是古代君主、諸侯、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后，根據(jù)他們的生平事跡與品德而評定的一種稱號。有褒揚之意。C．節(jié)度使初置時，作為軍事統(tǒng)帥，主要掌管軍事、防御外敵，而沒有管理州縣民政的職責，后來漸漸總攬一區(qū)的軍、民、財、政。D.孟郊：字東野，唐代著名詩人。因其詩作多寫世態(tài)炎涼，民間苦難，故有“詩囚”之稱，與賈島齊名，二人以苦吟著稱，并稱“郊寒島瘦”，解析：選B。應是有褒貶之意。12．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是(3分)()A．韓愈從小失去母親，由同族兄長撫養(yǎng)長大，自幼刻苦讀書，后來考中進士，文章得到別人的賞識，終成一代名士。B．韓愈說話率直，無所回避，操行正直，不擅長應付世務。對宮市弊端，韓愈曾遞上數(shù)千字的奏章極力勸諫，皇帝沒有聽從，使得韓愈發(fā)怒。C．元和十二年，韓愈擔任裴度的行軍司馬，因隨同裴度平定淮西藩鎮(zhèn)之亂有功，被朝廷任命為刑部侍郎。韓愈借撰寫《平淮西碑》替裴度歌功頌德。D．韓愈和張籍關系友好。但豪門權貴對待張籍就像對待奴仆一樣，瞪著眼睛不予理睬。解析：選C。A項，“從小失去母親，由同族兄長撫養(yǎng)長大”與原文不符；B項，“發(fā)怒”的是皇帝；D項，“但豪門權貴對待張籍就像對待奴仆一樣”錯誤，應是韓愈對待豪門權貴就像對待奴仆一樣。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)洎舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。(4分)譯文：(2)后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。(4分)譯文：答案：(1)等到考進士的時候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔任過宰相的鄭余慶很積極地為他傳揚好名聲，因此很快就出了名。(2)后來韓愈雖然仕途通達，名聲顯貴，常常在辦完公事有空暇的時候，就(跟他們)談話會餐，論文作詩，和過去一樣。14．從本文看，韓愈在為師方面做了哪些工作？其行為體現(xiàn)了他在《師說》中的哪些觀點？(3分)答：答案：(工作)①對年輕的學子孟郊、張籍極力推薦；②無論是否顯達，都與孟郊、張籍等人論文作詩；③甚至為了鼓勵學子求學，讓他們住在自己的家中，即便衣食不繼，也不介意。這些行為體現(xiàn)了他在《師說》中“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存”的觀點。參考譯文：韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，不做官也不出名。韓愈三歲的時候成了孤兒，被同族的堂兄撫養(yǎng)。韓愈因為自己是孤兒，小時候?qū)W習儒家經(jīng)典很刻苦，不(像其他孩子那樣還)需要獎勵來督促。等到考進士的時候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔任過宰相的鄭余慶很積極地為他傳揚好名聲，因此很快就出了名。不久韓愈就考中了進士。宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，請韓愈做他的巡官。董晉的職員班子撤除后，徐州的張建封又請他去做佐官。韓愈說話直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專一而正派，不擅長處理一些世俗事務。后來調(diào)他去做四門博士，之后升為監(jiān)察御史。德宗晚年的時候，朝廷中分了好幾派，宰相不能處理事務。宮市的弊端很明顯，但諫官們反復提意見皇帝也不接納。韓愈曾經(jīng)寫了幾千字的文章極力批判這件事，皇帝不聽，反而很生氣，把他貶到陽山縣做縣令，后來酌情改任江陵府掾曹。韓愈覺得自己很有才，但卻多次被朝廷排擠貶黜，就寫了一篇《進學解》自明心志。政府中管事的人看到這篇文章很同情他，因為韓愈很有史學才能，委任他做比部郎中和史館修撰(編寫史書)。過了一年，又提升為考功郎中、知制誥，然后封為中書舍人。不久又有看著韓愈不順眼的人，翻出他以前的事，說韓愈曾經(jīng)降職江陵府掾曹期間，荊南節(jié)度使裴均用比較優(yōu)厚的條件招待韓愈，裴均的兒子裴鍔凡俗鄙陋，近日回京探望父親，韓愈寫了一篇序文為裴鍔送行，稱呼裴均的字。這種言論在朝廷傳播開來，因為這件事韓愈又被貶為太子右庶子。元和十二年八月，丞相裴度擔任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，請韓愈做他的行軍司馬?；?、蔡這兩個地方平定之后，十二月韓愈隨裴度返回首都長安，憑借功勞授予他刑部侍郎，還下詔命韓愈撰寫《平淮西碑》，韓愈在碑中多次記述裴度事跡。而就當時最早進入蔡州擒獲吳元濟一事而言，李愬的功勞最大，李愬很不服氣。李愬的妻子常出入皇宮，于是向憲宗訴說碑文失實，憲宗下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文，命令翰林學士段文昌重新撰寫并刻石。韓愈性情寬宏通達，和他人交往，不論人家升沉，他總不改變態(tài)度。他年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍友好。當時兩位還沒有名氣，也未曾顯達，韓愈不辭寒暑，在公卿之間給他倆說好話，推薦他倆，其中張籍終于考中進士，在仕途上很順利。后來韓愈雖然仕途通達，名聲顯貴，常常在辦完公事有空暇的時候，就(跟他們)談話會餐，論文作詩，和過去一樣。而遇到有權有勢的豪門貴族，就像對待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬。對后進則獎掖鼓勵，十