種植物(腦圖初級色彩基礎第一課)-腦圖創(chuàng)意思維繪畫

初級色彩創(chuàng)作課主講老師：你想知道這學期我們怎樣上課，

能畫出什么樣的畫嗎？這學期我們會上很多好玩的課，比如聽故事畫畫，猜謎語畫畫，還會一起做游戲，我們會用到很多不同的紙張和不同的筆畫畫，有五顏六色的厚厚的卡紙，有粗糙的沙粒一樣的沙畫紙，還有畫出寶石光芒一樣的珠光筆，即便是水彩筆油畫棒你也能畫出跟其他小朋友不一樣的畫。只要你跟著學校的老師學畫畫，你就能很快成為小畫家！不信，你就試試吧！握筆的時候，不用太用力，只要筆聽話就行。

畫畫的時候，身體正，頭部歪，可以移動紙張。

聽講的時候，頭放正，肩放平，背要挺直，雙腿并攏，雙手抱臂做好，緊閉小嘴巴。畫畫的時候，背也要挺直，左手按住紙張，右手涂畫常用的工具彩色卡紙、白色卡紙油畫棒勾邊筆水彩筆水粉顏料使用勾邊筆、水彩筆、油畫棒的時候，我們要注意什么呢？一、使用之前同學們檢查一下筆頭是不是能用，遇到問題及時跟老師調(diào)換。二、用完的筆應該及時給它蓋上帽子，帽子應該蓋緊，不然下次它就不工作啦。三、水彩筆用完一支放回一支，不能一次拿很多支一起用。四、畫畫的時候，不能太用力，不然筆頭按進去了就沒辦法畫畫了。畫面要求一、線條盡量均勻，一筆一個形狀，不能來回描著畫，也不能畫的不到位，或者線條老打架。二、構圖應該飽滿，不能太大畫不下，也不能太小。三、涂色要均勻，不出線，不留白洞。另：初級班年齡特點本課程教學對象是5-7歲的初級班，沒有繪畫基礎的孩子這個年齡段的孩子，基本上剛脫離了涂鴉期，正在過度或進入了自由繪畫階段的象形期，部分進入了圖式期。這個時期的孩子尚不能自如地控制手的協(xié)調(diào)動作，筆的走動笨拙、蹣跚，一部分筆失控，甚至所畫形象是很難辨認的符號似的形象。另外，他們理解的世界和成人有根本的差別，不同的兒童理解有所差異。他們只畫自己理解的形象，而不是現(xiàn)實的形象。所以，在造型要求上，老師應該盡力引導孩子觀察，畫出自己認為的形象，而不是跟老師的一模一樣。另：教學要點由于初級班學生年齡較小，所以先要讓學生有一個好的繪畫習慣，例如遵守紀律，工具的使用，水彩筆不能扔的到處都是，記號筆不要用太大的勁按壓等，涂色時握筆的姿勢也應該教給學生。讓學生掌握如何正確拿筆，學著控筆，學習簡單的物體造型，采用直接用勾邊筆作畫的方式，鍛煉孩子大膽創(chuàng)作。學習掌握基本的構圖知識，畫面組織飽滿、完整、豐富、整潔、有趣味性。學習簡單的色彩知識，選色合理，漂亮，配色大膽，豐富，涂色均勻，干凈。并學習簡單的涂色技巧以豐富畫面整體效果。整個學期應按照造型由易到難、知識由簡到繁、構圖由單體到場景組合的教學順序安排課題，課題選擇也可拓展或變化，主講老師：

種植物導入：世界上大多數(shù)植物都是由小小的種子發(fā)育而成的。它們經(jīng)歷了開花、結果、成熟、衰老、死亡，最后留下種子進行新一輪生命的生長過程。孩子們，你們有沒有種過植物，并觀察過植物的生長規(guī)律呢？根據(jù)老師的指導和你們自己的觀察，你能說出植物在生長過程中可能發(fā)生的故事嗎，讓我們根據(jù)植物生長的特點，聯(lián)系生活實際，一起來進行關于植物的創(chuàng)作吧！教學對象：5—7歲工具材料：白色卡紙、勾邊筆、水彩筆、油畫棒教學目標：1、通過本節(jié)課的學習，讓孩子了解農(nóng)民伯伯種莊稼的辛苦以及植物的生長過程。2、通過欣賞圖片，進行課題延伸，讓孩子了解不同植物的形態(tài)特征，以便孩子充分發(fā)揮想象，進行創(chuàng)作。3、課堂中，老師引導，學生主動創(chuàng)作，結合植物生長過程進行聯(lián)想，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。教學重點：1、了解并掌握多種植物的造型畫法及種子的形狀區(qū)分。2、把握植物關于莖的曲直與葉子的形狀以及排列方式。3、構圖層次的變化。（地面與立面形式的區(qū)分）教學難點：1、植物在畫面構圖中高低、曲直等層次的變化。2、植物顏色及背景顏色處理的區(qū)別運用。知識點：線的曲直與形狀排列觀察植物的生規(guī)律

觀察一顆小小的種子是如何長成

為一株漂亮的植物的？讓我們一起來種植物吧！先來挑選你喜歡的種子吧！把它種在土壤里看！它發(fā)芽了不同的種子長成了不同的植物！它們形態(tài)各異讓我們一起感受收獲的喜悅！1、把種子種在土壤里2、它開始扎根、發(fā)芽一起來畫吧！3、長出了不同形態(tài)的葉子4、為它們圖上漂亮的色彩學生作品欣賞作品要求1作品中植物的生長高度和生長姿態(tài)要有變化，要有大小粗細高低之分。2對每幅作品中植物的數(shù)量要求最少要畫4~5棵植物。課題延伸：1、了解植物的生長階段：種子、幼苗、長頸、開花、結