滬科版九年級(jí)物理下冊(cè)復(fù)習(xí)課件第十八章

第1節(jié)電能的產(chǎn)生第十八章電能從哪里來

HK版九年級(jí)下新知筆記其他形式直流電化學(xué)化學(xué)化學(xué)太陽(yáng)電新知筆記其他形式的電化學(xué)能內(nèi)機(jī)械電機(jī)械機(jī)械機(jī)械電核內(nèi)機(jī)械電基礎(chǔ)鞏固練【點(diǎn)撥】水果電池和蓄電池類似，屬于將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置；圖中電壓表指針正常偏轉(zhuǎn)，則與電壓表正接線柱相連的是電池的正極，即金屬片A是水果電池的正極，B是水果電池的負(fù)極；水果電池工作時(shí)是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能?；A(chǔ)鞏固練【答案】A；電基礎(chǔ)鞏固練【點(diǎn)撥】體積小、容量大是氧化銀電池的特點(diǎn)；太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能是太陽(yáng)能電池的能量轉(zhuǎn)化特點(diǎn)；能反復(fù)充電、反復(fù)使用的是蓄電池。故D正確?；A(chǔ)鞏固練【答案】D基礎(chǔ)鞏固練C基礎(chǔ)鞏固練電交流電50基礎(chǔ)鞏固練發(fā)電機(jī)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能內(nèi)一次基礎(chǔ)鞏固練B基礎(chǔ)鞏固練D基礎(chǔ)鞏固練【點(diǎn)撥】核能發(fā)電的能量傳遞和轉(zhuǎn)化過程是：核能→水和蒸汽的內(nèi)能→發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的機(jī)械能→電能，故選B?；A(chǔ)鞏固練【答案】B能力提升練【點(diǎn)撥】?jī)芍凰c(diǎn)亮了一只發(fā)光二極管，水果電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；水果是這個(gè)電路里的電源，所以水果電池的正負(fù)極之間有電壓；圖中電流只有一條路徑，因此兩水果之間是串聯(lián)的?！敬鸢浮侩娫?；串聯(lián)；有能力提升練能力提升練化學(xué)電用電器電化學(xué)C能力提升練能力提升練能力提升練在其他條件相同的情況下，檸檬電池的電壓與檸檬的大小無關(guān)檸檬大小一個(gè)大半個(gè)半個(gè)小半個(gè)電壓U/V0.800.800.800.80能力提升練檸檬電池的電壓與檸檬汁液的多少是否有關(guān)能力提升練能力提升練能力提升練能力提升練C第2節(jié)科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流第十八章電能從哪里來

HK版九年級(jí)下閉合電路新知筆記切割磁感線磁場(chǎng)導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)新知筆記電磁感應(yīng)轉(zhuǎn)子定子機(jī)械電基礎(chǔ)鞏固練電磁感應(yīng)現(xiàn)象【點(diǎn)撥】將磁鐵插入線圈時(shí)，相當(dāng)于線圈做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，故電路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，電流表的指針會(huì)擺動(dòng)，該現(xiàn)象就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象?；A(chǔ)鞏固練B基礎(chǔ)鞏固練【點(diǎn)撥】磁極間的磁感線是從N極指向S極，由圖可知，A、B、C中的導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)時(shí)都會(huì)切割磁感線，所以會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流；只有D沒有切割磁感線，所以不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流；故選D。基礎(chǔ)鞏固練【答案】D基礎(chǔ)鞏固練發(fā)電機(jī)電磁感應(yīng)基礎(chǔ)鞏固練A基礎(chǔ)鞏固練【點(diǎn)撥】產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：①部分導(dǎo)體切割磁感線；②閉合電路。當(dāng)開關(guān)斷開時(shí)，電路斷開，就算線圈切割磁感線，也無法產(chǎn)生感應(yīng)電流，故A正確；此發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的是交流電，電流大小、方向都發(fā)生改變，故B、C錯(cuò)誤；揚(yáng)聲器原理與電動(dòng)機(jī)相同，故D錯(cuò)誤。故選A?；A(chǔ)鞏固練【答案】A基礎(chǔ)鞏固練電磁感應(yīng)【點(diǎn)撥】話筒把聲能轉(zhuǎn)化為電能，應(yīng)用的是電磁感應(yīng)現(xiàn)象；揚(yáng)聲器是把電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲信號(hào)，是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。電基礎(chǔ)鞏固練√基礎(chǔ)鞏固練能力提升練【點(diǎn)撥】由題知，導(dǎo)體AB向右做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的電流可以使電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，那么只改變導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生的電流方向也改變，在不改變電路的連接情況下，電流表指針要向右偏轉(zhuǎn)；導(dǎo)體左右往復(fù)運(yùn)動(dòng)，電流方向也隨著不斷變化，產(chǎn)生方向不斷變化的電流，即交流電?！敬鸢浮坑遥唤涣麟娔芰μ嵘毮芰μ嵘毻妼?dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)S能力提升練負(fù)“1”和“3”A能力提升練能力提升練電磁感應(yīng)左右能力提升練條形磁鐵與線圈發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，線圈也會(huì)切割條形磁鐵周圍的磁感線，產(chǎn)生感應(yīng)電流能力提升練東西發(fā)電第3節(jié)電能的輸送第十八章電能從哪里來

HK版九年級(jí)下高壓輸電新知筆記電能損失升壓變壓器降壓變壓器電磁感應(yīng)交流電壓新知筆記放電高壓電弧跨步電壓跨步電壓高壓基礎(chǔ)鞏固練基礎(chǔ)鞏固練基礎(chǔ)鞏固練電壓變壓器基礎(chǔ)鞏固練導(dǎo)體增大橫截面積基礎(chǔ)鞏固練基礎(chǔ)鞏固練【答案】C基礎(chǔ)鞏固練B基礎(chǔ)鞏固練A基礎(chǔ)鞏固練DD基礎(chǔ)鞏固練C基礎(chǔ)鞏固練能力提升練減小高壓電弧電壓能力提升練電流降壓220能力提升練能力提升練能力提升練B能力提升練【點(diǎn)撥】增加輸電導(dǎo)線的橫截面積能減小電阻，根據(jù)P損＝I2R知，減小電阻，有利于減少輸電過程中的電能損失，故A正確；根據(jù)P＝UI知，高壓輸電是通過減小輸電電流來減少電路的發(fā)熱損耗的，故B正確；在輸送電壓一定時(shí)，根據(jù)P＝UI知，輸送的電功率越大，則輸電線上流過的電流越大，輸電過程中的電能損失越大，故C錯(cuò)誤；高壓輸電必須綜合考慮各種因素，不一定是電壓越高越好，故D正確?！敬鸢浮緾能力提升練能力提升練能力提升練解：因?yàn)檩旊娋€與用戶是串聯(lián)的，輸電線上的電阻為r＝0.0001Ω/m×2×2×103m＝0.4Ω，則輸電線上的電壓為：U線＝Ir＝100A×0.4Ω＝40V，用戶的電壓為：U戶＝U－U線＝220V－40V＝180V＜220V，故該降壓變壓器若安裝在供電站處，用戶的電壓變小，用電器會(huì)不正常工作；能力提升練實(shí)際中供電站采用的是高壓輸電，在用戶附近使用降壓變壓器降壓。能力提升練能力提升練第十八章

電能從哪里來

HK版九年級(jí)下全章整合與提升1.5全章整合與提升直流化學(xué)全章整合與提升D3．[中考?綏化]下列是有關(guān)電與磁現(xiàn)象的四幅圖，其中____圖為電動(dòng)機(jī)工作原理圖，________圖為發(fā)電機(jī)工作原理圖。(均填“甲”“乙”“丙”或“丁”)全章整合與提升丁乙4．[2018·安慶一模]如圖當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵和永磁體A產(chǎn)生的磁場(chǎng)，則下列說法正確的是(

)全章整合與提升A全章整合與提升全章整合與提升【點(diǎn)撥】A屬于類比法，B屬于轉(zhuǎn)換法，C屬于擬人法，D運(yùn)用的是逆向思考法?！敬鸢浮緿全章整合與提升全章整合與提升【點(diǎn)撥】二極管的特點(diǎn)是電流只能從正極流進(jìn)，負(fù)極流出；按照?qǐng)D中的電路連接，二極管發(fā)光，金屬片A與二極管的負(fù)極相連，所以A是水果電池的負(fù)極；電流只有一條路徑，因此兩水果之間串聯(lián)；圖中的兩只水果電池串聯(lián)后的好處是提高電壓?！敬鸢浮控?fù)；提高電壓全章整合與提升C8．[2018?蘭州]如圖所示，將較長(zhǎng)軟電線的兩端與靈敏電流表的兩接線柱連接起來，兩位同學(xué)手持電線像搖跳繩一樣在空中搖動(dòng)電線，使電線切割地磁場(chǎng)的磁感線。若靈敏電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，則可以斷定兩同學(xué)站立在地面上的________(填“東西”或“南北”)方向，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是____________，老師上課時(shí)常使用“小蜜蜂”擴(kuò)音器，聲音由話筒傳入擴(kuò)音器，經(jīng)擴(kuò)音器放大后又經(jīng)

揚(yáng)聲器傳出。則在“小蜜蜂”中應(yīng)用了上述原

理的部件是________。(填“話筒”或“揚(yáng)聲器”)全章整合與提升東西電磁感應(yīng)話筒全章整合與提升全章整合與提升【點(diǎn)撥】裝置A中有磁鐵和可轉(zhuǎn)動(dòng)的線圈，當(dāng)有風(fēng)吹向風(fēng)扇時(shí)扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)，相當(dāng)于線圈在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，引起燈泡發(fā)光，是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理工作的，故B正確?！敬鸢浮緽10．[2018?德州]如圖所示的充電鞋墊，利用腳跟起落驅(qū)動(dòng)磁性轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)，線圈中就會(huì)產(chǎn)生電流從而能給鞋面上的電池充電。選項(xiàng)圖中與充電

鞋墊的工作原理相同的是(

)全章整合與提升全章整合與提升【點(diǎn)撥】充電鞋墊是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的，磁性飛輪高速旋轉(zhuǎn)，使線圈切割磁感線，從而產(chǎn)生了感應(yīng)電流，給鞋面上的電池充電。A選項(xiàng)，磁場(chǎng)中的導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，與充電鞋墊原理相同，故A正確；B選項(xiàng)，此圖探究的是電流的磁效應(yīng)，是利用電來獲得磁，與充電鞋墊原理無關(guān)，故B錯(cuò)誤；全章整合與提升C選項(xiàng)，此圖反映了通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用而運(yùn)動(dòng)，與充電鞋墊原理無關(guān)，故C錯(cuò)誤；D選項(xiàng)，此圖探究的是電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈中電流大小以及線圈匝數(shù)的關(guān)系，與充電鞋墊的工作原理無關(guān)，故D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼全章整合與提升A、D12．如圖是“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置。全章整合與提升切割磁感線機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能全章整合與提升感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)全章整合與提升較快電流表指針的偏轉(zhuǎn)大小感應(yīng)電流的大小可能與磁場(chǎng)的強(qiáng)弱有關(guān)13．小華家所在居民區(qū)，每年夏季用電高峰期經(jīng)?！皵嚯姟?。小華調(diào)查到居民區(qū)各類家用電器額定電功率為：加熱與制冷類電器共16kW，其他用電器共6kW。如圖為居民區(qū)電路的供電線