滬粵版八年級物理下冊第七章運動和力PPT教學(xué)課件

第1節(jié)

怎樣描述運動滬粵版八年級物理下冊第七章運動和力課堂講解課時流程機械運動參照物運動和靜止的相對性課后作業(yè)逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂作業(yè)12飛奔的獵豹行駛的汽車1知識點機械運動知1－講人們根據(jù)什么說這些物體是運動的?乙飛奔的獵豹甲哈雷彗星大約每隔76年就到地球附近造訪一次丙緩慢爬行的蝸牛知1－講物理學(xué)里把物體位置的變化叫機械運動。定義機械運動的分類：根據(jù)運動路線的形狀可把機械運動分為直線運動和曲線運動。轉(zhuǎn)動也屬于機械運動，如同步衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動，電扇的轉(zhuǎn)動。即不同物體之間或同一物體不同部分之間，相對方位發(fā)生了改變，也屬于機械運動。知1－講常見例子共同特點機械運動天體的運動、地殼的漂移、動物奔跑、水流動、蝸牛爬行、列車飛馳等物體的位置發(fā)生了改變

其他形式的運動分子和原子的運動、電磁運動、生命運動等物體的位置可能沒有發(fā)生改變認識機械運動知1－講物體位置的變化包括兩個方面：(1)物體之間距離的變化；(2)物體之間方位的變化。知1－講下列描述的運動中不屬于機械運動的是(

)A．地球繞著太陽轉(zhuǎn)B．烏云遮住了太陽C．五四運動D．螞蟻在地上爬行【例1】C知1－講運動是個多義詞，在不同的地方，它的含義不同。物理學(xué)中運動的含義通常是指一個物體相對于另一個物體位置的改變。地球繞著太陽轉(zhuǎn)、烏云遮住了太陽和螞蟻在地上爬行，物體位置都在不斷變化，所以屬于機械運動。五四運動是群眾性活動，不是機械運動?！窘馕觥恐?－講總

結(jié)

判斷一個物體是否做了機械運動，關(guān)鍵是要把握住物體是否有“位置的改變”。1知1－練關(guān)于機械運動，下列說法正確的是(

)A．地面上的樹木靜止不動B．珠穆朗瑪峰靜止不動C．地球靜止不動D．一切物體都在不停地做機械運動D2知1－練如圖所示，甲為奔騰的駿馬，乙為天空中墜落的流星，丙為正在徐徐升空的氫氣球?？偨Y(jié)這三個實例，它們共同的規(guī)律是：位置隨時間________(填“發(fā)生”或“沒有”)改變，都在做______運動。發(fā)生機械知2－導(dǎo)2知識點參照物當(dāng)你在路邊站立時，你認為路邊的樹木是靜止的；而當(dāng)你乘坐在正在行駛的公共汽車上時，感覺路邊樹木在向后退，認為樹木是運動的，為什么會有這樣的感覺呢？知2－講判斷物體是運動和靜止時，被選作標準的物體叫做參照物。定義知2－講選取參照物的五個原則原則說明假定性參照物一旦被選定，我們就假定該物體是靜止不動的任意性參照物的選擇可以是任意的，既可以是運動的物體，也可以是靜止的物體排己性參照物一般不選研究對象自身，因為若以自己為參照物，研究對象的位置是不可能變化的，即永遠是靜止的知2－講原則說明不唯一性參照物的選擇不唯一，同一物體可以選擇不同的參照物，若選用了不同的參照物,其運動狀態(tài)的描述往往是不同的方便性通常情況下，為了研究機械運動方便，物理學(xué)中一般選取地面或相對于地面靜止的物體為參照物，此時可不指明參照物；如果選取了其他物體作為參照物，則一定要指明所選定的參照物知2－講【例2】2012年6月16日18時56分，執(zhí)行我國首次載人交會對接任務(wù)的“神舟”九號載人飛船，在酒泉發(fā)射升空。如圖為“神舟”九號發(fā)射升空過程中，乘員景海鵬、劉旺、劉洋固定在艙內(nèi)的情景。在“神舟”九號發(fā)射升空過程中，正確的說法是()知2－講A.以地面為參照物，航天員是靜止的B.以地面為參照物，航天員是運動的C.以“神舟”九號為參照物，航天員是運動的D.以劉洋為參照物，景海鵬是運動的√知2－講【解析】判斷一個物體是運動還是靜止，應(yīng)看這個物體相對于參照物的位置是否變化。在“神舟”九號發(fā)射升空過程中，以地面為參照物，航天員與地面的距離是變化的，所以航天員是運動的，選項A

錯誤，選項B正確；知2－講【解析】以“神舟”九號為參照物，航天員隨之同時運動，兩者之間的位置沒有變化，所以是靜止的，選項C錯誤；以劉洋為參照物，景海鵬隨之同時運動，兩者之間的位置沒有變化，所以是靜止的，選項D錯誤。知2－講總

結(jié)判斷物體的動與靜，一般采用如下四步來分析：一定確定被研究的物體二選選擇一個參照物三分析分析被研究的物體相對于參照物有沒有距離或方位的變化四判斷相對于所選的參照物沒有位置的改變，則物體是靜止的；若位置發(fā)生變化，則物體就是運動的知2－練1【中考·菏澤】在平直軌道上勻速行駛的火車內(nèi)，放在小桌上的茶杯相對于下列哪個物體是運動的(

)A．這列火車的車廂

B．坐在車廂椅子上的乘客C．從旁邊走過的列車員

D．關(guān)著的車門C知2－練2【中考·淮安】如圖為“神舟十號”與“天宮一號”對接時的示意圖，成功對接后，若認為“神舟十號”處于靜止狀態(tài)，則選取的參照物可能是(

)A．地球B．月球C．太陽D．“天宮一號”D3知識點運動和靜止的相對性知3－導(dǎo)思考：在第一次世界大戰(zhàn)的空戰(zhàn)中，一名飛行員發(fā)現(xiàn)自己的機艙有一只“小蟲”在飛來，于是一把抓住，一看才發(fā)現(xiàn)是一顆正在飛行的子彈！我們知道徒手抓住正在飛行的子彈一般是不可能的，那么這位飛行員為什么能抓住呢？因為子彈相對于飛機的飛行速度很小或一樣，它們之間近似相對靜止。知3－講判斷一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物；就是說運動和靜止具有相對性。知3－講運動是絕對的一切物體都在運動，絕對不動的物體是沒有的靜止是相對的我們平常說某物體靜止，是相對于所選取參照物的位置沒有發(fā)生變化，實際上這個被選為參照物的物體也在運動(因為運動是絕對的，絕對靜止的物體不存在)對運動狀態(tài)的描述是相對的研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可能不同，但都是正確的結(jié)論1.運動和靜止的相對性包含三層含義。(拓展)知3－講2.兩個物體相對靜止的條件：運動快慢和運動方向都相同。這時它們的相對位置沒有變化。A【例3】隨著我國航天技術(shù)的飛速發(fā)展，“嫦娥一號”衛(wèi)星已成功發(fā)射。在火箭推動衛(wèi)星上升階段，衛(wèi)星是被固定在火箭上的，如圖所示。在這一階段，下列正確的說法是（）A.以火箭為參照物，衛(wèi)星是靜止的B.以地面為參照物，衛(wèi)星是靜止的C.以火箭為參照物，衛(wèi)星是運動的D.以衛(wèi)星為參照物，火箭是運動的【解析】火箭和衛(wèi)星一起上升的過程中，衛(wèi)星和火箭的運動速度和運動方向都相同，以它們中的任何一個物體作為參照物，另一個物體都是靜止的。若以地面為參照物，兩者都是運動的。知3－講總

結(jié)根據(jù)所選參照物判斷物體的運動情況，可記住如下規(guī)律：若兩物體之間的距離及相對方位都不變，則這兩個物體就是相對靜止的。

相對靜止在生活中有著廣泛的應(yīng)用，如宇宙飛船只有和空間站相對靜止，才能順利對接。1知3－練如圖所示，卡車和收割機一起在田野里收割小麥，為了保證作業(yè)順利進行，關(guān)于卡車和收割機的運動狀態(tài)，下列說法正確的是(

)B知3－練A．兩者同向行駛，卡車的速度大于收割機的速度B．兩者同向行駛，卡車的速度等于收割機的速度C．兩者同向行駛，卡車的速度小于收割機的速度D．兩者相向行駛，卡車的速度等于收割機的速度√2知3－練【中考·蘭州】一條船逆流而上，船上的人看到一座橋迎面而來，這是以________為參照物，若他感到橋向西運動，則以河岸為參照物，船向_______(填“西”或“東”)行駛。船東1知識小結(jié)運動機械運動靜止選作為標準的物體被研究物體參照物相對性1.機械運動是指宏觀物體相對位置的變化，位置的變化可能是兩個物體之間的距離發(fā)生了變化，也可能是一個物體相對于另一個物體的方位發(fā)生了變化，如一個物體相對于另一個物體做圓周運動。2.若物體相對于參照物位置發(fā)生了變化，則物體就是運動的；若物體相對于參照物位置未發(fā)生變化，則物體就是靜止的。3.分析多個物體相對運動的問題時，關(guān)鍵是找出其中一個物體相對于地面(或地面上靜止不動的物體)的運動情況，然后由此依次分析其他物體的運動情況。2易錯小結(jié)關(guān)于參照物，下列說法正確的是(

)A．參照物就是靜止不動的物體B．靜止的物體才能作為參照物C．運動的物體不能作為參照物D．參照物可以根據(jù)需要來選擇易錯點：參照物概念理解錯誤(概念辨析法)D1（來自教材）寫出下表中描述物體做機械運動的參照物。機械運動參照物小明坐在教室里不動小明隨著地球繞太陽公轉(zhuǎn)車里的乘客說：“房屋、樹木在后退。地球同步衛(wèi)星靜止在高空中教室太陽行駛的車地球2（來自教材）解：不相同?！靶⌒≈衽沤杏巍笔且郧嗌?或河岸)為參照物的；“巍巍青山兩岸走”是以竹排為參照物的。“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走?！边@兩句歌詞中描繪的運動情景，所選的參照物相同嗎？試找出它們所選的參照物。3（來自教材）“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”這是李白《早發(fā)白帝城》中的詩句。如果以______為參照物，舟中人是運動的，而以________為參照物，則舟中人是靜止的。山輕舟4甲、乙兩人并排站在勻速上行的自動扶梯上。下列說法正確的是()A.甲相對于乙是運動的B.甲相對于乙是靜止的C.甲相對于地面是靜止的 D.甲相對于上一級扶梯上站立的人是運動的B（來自教材）5如圖所示的情景是空中加油機即將給正在飛行的兩架殲擊機加油。(1)在高速飛行的條件下，

要準確地實施空中加

油，從相對運動的角度看，加油機和受油機的運動應(yīng)滿足什么條件？(2)目前世界上有哪些國家解決了空中加油的問題？解：

(1)加油機與受油機要保持相對靜止。(2)略。6下列幾種運動中，不是機械運動的是(

)A．駿馬奔騰B．逆流而上C．五四運動D．落葉紛飛C7【中考·貴港】媽媽用電動自行車送小婷上學(xué)，途中媽媽提醒小婷“坐好，別動！”。這個“別動”的參照物是(

)A．電動自行車上的座位B．路旁的樹木C．迎面走來的行人D．從旁邊超越的汽車A第2節(jié)

怎樣比較運動的快慢第1課時速度第七章運動和力課堂講解課時流程比較物體速度快慢的兩種辦法速度及其計算公式課后作業(yè)逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂作業(yè)121知識點比較物體速度快慢的兩種辦法知1－講如圖所示是“森林動物”運動會中龜兔賽跑的情景：比賽開始前一階段，“觀眾”認為跑在前面的兔子快。判斷依據(jù)是什么？由于兔子麻痹輕敵，中途睡了一覺，“裁判員”判定最先到達終點的烏龜運動得快，你同意“裁判員”的觀點嗎？知1－講歸納觀眾的方法實際上是在相同時間內(nèi)比較路程的長短來判斷運動快慢；裁判的方法實際上是物體運動相同路程比較時間的長短來判斷運動快慢。知1－講比較物體運動快慢的方法：1.相同的時間，比較運動的路程。2.相同的路程，比較所用的時間。知1－講【例1】〈山東煙臺，圖文信息題〉比較物體運動快慢的方法通常有兩種(如圖甲、乙)，其中甲是__________________________________；乙是________________________________。相同的時間內(nèi)比較通過的路程相同路程內(nèi)比較所用的時間知1－講甲圖中，運動員是同時起跑的，均沒有到終點，運

動了相同時間，經(jīng)過路程越長，運動越快，故是利

用了“相同的時間內(nèi)比較路程”來比較運動快慢的；乙圖中，運動員均通過了相同的距離，但是所用時

間不同，所用的時間越短，運動越快，故是利用了“相同路程內(nèi)比較時間”來比較運動快慢的?！窘馕觥恐?－講總

結(jié)

物體運動的快慢與路程和時間兩個因素有關(guān)，比較物體運動快慢的簡單方法是利用控制變量法，或比較相同時間通過的路程，或比較通過相同路程所用的時間。而如果運動時間和路程均不相同，則可計算出各自的速度來比較他們運動的快慢。1知1－練在男子百米短跑比賽中，運動員們快步如飛。關(guān)于運動的快慢，有如下幾種說法，其中正確的是(

)①觀眾用“相同的時間比路程”的方法比較運動的快慢②終點裁判用“相同路程比時間”的方法比較運動的快慢③物理學(xué)上用觀眾的方法來比較運動的快慢④物理學(xué)上用裁判的方法來比較運動的快慢A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④A2知1－練【中考·哈爾濱】百米賽跑時，甲、乙運動員從同一起跑線同時起跑，某時刻位置如圖所示，可知運動較快的是_______，你這樣判斷的理由是____________________________。乙相同時間內(nèi)，乙運動的距離長知2－導(dǎo)2知識點速度及其計算公式思考：如果時間、路程都不相同，又怎樣比較物體運動的快慢呢？2s內(nèi)運動了100m3s內(nèi)運動了900m知2－講物體在一段時間內(nèi)通過的路程與通過這段路程所用時間的比稱為速度定義用來表示物體運動的快慢物理意義公式v表示速度，s表示路程，t表示時間。s=vt變形知2－講單位：基本單位

m/s

或m·s-1

讀作米每秒常用單位

km/h

或km·h-1讀作千米每小時

汽車速度表知2－講C【例2】水中游動最快的旗魚，速度可達108km/h；陸地上跑得最快的獵豹，1s可跑40m；空中飛行最快的褐海燕，1min能飛5km。比較它們速度的大小(

)A．獵豹速度最大B．旗魚速度最大C．褐海燕速度最大D．三者速度一樣大知2－講【解析】旗魚的速度v1＝108km/h＝108000m/3600s＝30m/s，獵豹的速度v2＝s2/t2＝40m/1s＝40m/s，褐海燕的速度v3＝s3/t3＝5km/1min＝5000m/60s

＝83.3m/s。知2－講總

結(jié)

比較單位不同的速度的大小，應(yīng)統(tǒng)一單位再進行比較。而在換算速度的單位時，同樣可以采用單位換算三步法。知2－練1下列描述物體運動快慢的詞語中，與物理學(xué)描述運動快慢的方法相近的是(

)A．一日千里B．大步流星C．風(fēng)馳電掣D．迅雷不及掩耳A知2－練2為宣傳“綠色出行，低碳生活”理念，三個好朋友在某景點進行了一場有趣的比賽。小張駕駛電瓶車以36km/h的速度前進，小王以10m/s的速度跑步前進，小李騎自行車，每分鐘通過的路程是0.6km。則(

)A．小張速度最大B．小王速度最大C．小李速度最大D．三人速度一樣大D1知識小結(jié)運用公式v＝s/t進行計算時要注意：(1)公式中v、s、t三個物理量必須是同一個物體在同一個運動中的速度、路程及時間；(2)公式中物理量的單位要統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一要進行換算。1（來自教材）比較物體運動快慢的方法有哪幾種？物理學(xué)中是怎樣比較物體運動快慢的？解：比較物體運動快慢的方法有兩種：①相同時間內(nèi)比較通過的路程的長短；②相同路程內(nèi)比較所用時間的多少。物理學(xué)中采用“相同時間內(nèi)比較通過路程的長短”的方法比較物體運動的快慢。2自然界中物體的運動是豐富多樣的，有的速度很大，有的速度很小。(1) 你知道自然界中速度的最大值是多少嗎？測得光從太陽到地球所花的時間為8min20s，則地球與太陽之間的距離是___________。1.5×1011m解：

(1)自然界中，光在真空中的傳播速度最大，速度為3.0×108m/s；自然界中物體的運動是豐富多樣的，有的速度很大，有的速度很小。(2) 刺猬是哺乳動物中的“慢跑冠軍”，它用15min跑了260m，它的速度是_________。0.29m/s（來自教材）3（來自教材）觀察汽車、摩托車等交通運輸工具上的速度表，了解表盤上的刻度，學(xué)習(xí)讀速度表的方法。略。第2節(jié)

怎樣比較運動的快慢第2課時勻速直線運動和變速直線運動第七章運動和力課堂講解課時流程勻速直線運動和變速直線運動平均速度課后作業(yè)逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂作業(yè)121知識點勻速直線運動和變速直線運動知1－講列車沿直線運動過山車沿曲線運動知1－講0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m沿直線行駛的兩輛小汽車運動有什么不同？知1－講1．按照運動路線，機械運動分為直線運動和曲線運動。2．在直線運動中，按速度可分為勻速直線運動

和變速直線運動。知1－講我們把物體沿著直線且速度不變的運動叫做勻速直線運動。勻速直線運動是最簡單的機械運動，是研究其他復(fù)雜運動的基礎(chǔ)。做勻速直線運動的物體在任意相同時間內(nèi)通過的路程都相等，即路程與時間成正比；速度大小不隨路程和時間變化。定義知1－講平直軌道上平穩(wěn)運行的列車近似認為是勻速直線運動。知1－講物體做直線運動，速度大小改變(在任意相等時間內(nèi)通過的路程不相等)這種運動叫做變速直線運動。定義1知1－練【中考·鹽城】體育考試中，用每隔相等時間曝光一次的相機，拍攝小麗50m跑的過程，得到下列四張照片，其中表示她加速起跑階段的是(

)A知2－導(dǎo)2知識點平均速度對變速運動做粗略研究時，也可以根據(jù)來描述物體運動快慢，表示物體在某一段路程中或某一段時間內(nèi)的平均快慢程度。平均速度計算式知2－講我國優(yōu)秀運動員劉翔在2004雅典奧運會上勇奪110m跨欄金牌并打破奧運會紀錄，成績12.91s。他的平均速度是多少？【例1】知2－講答：劉翔的平均速度是8.52m/s。劉翔在運動過程中通過的路程s=110m，所用時間t=12.91s，利用公式v=s/t計算它的平均速度為：必要的說明所用公式代入數(shù)據(jù)，求出結(jié)果。數(shù)字后面要有單位?！窘狻恐?－講總

結(jié)(1)物體沿著直線且速度不變的運動叫勻速直線運動，

因此，物體做勻速直線運動時其速度應(yīng)該是一個定值，與路程的大小和時間的長短無關(guān)，所以這時不能將v＝s/t理解為v與s成正比，與t成反比。知2－講總

結(jié)(2)物體速度改變的運動叫變速運動，變速運動可以用v＝s/t來計算，s是物體通過的某一段路程，t是物體通過這一段路程所用的時間，求出的v就是物體通過這一段路程的平均速度。知2－練1在物理學(xué)里，用平均速度表示做________(填“勻速”或“變速”)運動物體的快慢，平均速度的計算公式是__________。變速v＝s/t1知識小結(jié)大小或方向改變速度變速運動路程大小和方向不變時間勻速直線運動計算全程平均速度通常用

來求。2易錯小結(jié)關(guān)于勻速直線運動的速度計算公式v＝s/t，下列說法正確的是(

)A．速度與路程成正比 B．速度與時間成正比C．速度和路程成正比，和時間成反比D．速度等于路程與時間的比值易錯點：對勻速直線運動的速度理解錯誤D1（來自教材）一輛汽車行駛在合肥到南京的高速公路上，汽車上的速度表指針始終指在如圖(a)所示的位置。汽車由圖(b)中所示的位置A處行駛到B處，需要多少時間？解：汽車做勻速直線運動，由公式

得，22010年5月底，創(chuàng)造世界過江隧道之最的南京長江隧道建成通車。坐在勻速行駛汽車上的一位乘客，為估測隧道的長度，在進、出隧道口時，分別看了一下手表，如圖(a)(b)所示。如果汽車通過隧道時的速度是20m/s，那么此隧道長約為_____km。請查閱南京長江隧道實際長度，判斷該乘客的估測是否正確。6查資料知南京長江隧道的長度為6042米，故該乘客的估測是正確的。第3節(jié)

探究物體不受力時怎樣運動第1課時牛頓第一定律第七章運動和力課堂講解課時流程探究運動和力的關(guān)系牛頓第一定律課后作業(yè)逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂作業(yè)12從以下力學(xué)現(xiàn)象中你有什么發(fā)現(xiàn)?F

對靜止的課本等文具施加一個水平方向輕輕的拉力，課本等沿水平方向運動，撤去拉力后，課本等停了下來。那么，力與運動的關(guān)系到底是怎樣的呢？1知識點探究運動和力的關(guān)系知1－講亞里士多德提出：

力是維持物體運動狀態(tài)的原因（沒有力的作用，物體就不能運動。）知1－講（伽利略）

伽利略對亞里士多德的觀點提出了懷疑，并做了一個理想實驗來反駁其觀點。知1－講小車在水平面上運動狀態(tài)的變化情況，小車通過的距離此實驗中，你要哪些器材要觀察和記錄哪些數(shù)據(jù)？知1－講實驗記錄表表面的材料小車受到摩擦力的大小(最大、較大、?。┬≤囘\動的距離（最長、較長、短）小車速度減?。ㄗ盥?、較慢、快）毛紙板棉布木板最大小較長短最長較大快較慢最慢知1－講實驗結(jié)論：水平表面越______，小車運動時受到的阻力______，通過的距離______，運動時間______，速度減小得_____。光滑越小越長越長越慢知1－講推理：①阻力很小很小，運動距離___________，速度改變___________。②阻力為0（水平方向不受力作用），運動速度___________。③假如小車靜止在水平面上，水平方向不受力，你認為小車的運動狀態(tài)又會如何？很長很長很慢很慢不改變知1－講我們通過怎樣的研究方法得到這些結(jié)論的？研究方法：實驗加推理思考小結(jié)：影響小車滑行距離的主要因素：摩擦力力不是維持物體運動的原因伽利略的觀點：知1－講(玉林，實驗探究題)在學(xué)習(xí)“牛頓第一定律”時，為了探究“阻力對物體運動的影響”，我們做了如圖所示的實驗①、②、③及推理④?！纠?】知1－講(1)為了使小車在進入平面時初速度相同，在實驗中應(yīng)讓小車從同一斜面的_____________由靜止開始滑下。(2)實驗表明表面越光滑，小車運動的距離越_____(填“遠”或“近”)，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越_____(填“快”或“慢”)。(3)進而推理得出：如果運動物體不受力，它將_______________________________。

同一高度遠慢以恒定不變的速度永遠運動下去知1－講(1)讓小車從同一斜面、同一高度由靜止開始滑下，這樣可以使小車在進入平面時的運動速度相同；

(2)表面越光滑，阻力就越小，小車運動的距離就越長，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢；(3)假如小車受到的阻力為零，那么就沒有阻力可以改變小車的運動狀態(tài)，小車將以恒定不變的速度永遠運動下去?！緦?dǎo)引】知1－講總

結(jié)在本實驗探究時采用了“控制變量法”，同一小車、同一斜面、同一高度，由靜止釋放即保證了小車進入水平面的初速度相等，同時還采用了“(實驗)推理法”，在現(xiàn)實生活中運動時不受力是不存在的，所以牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)科學(xué)推理、概括出來的，我們把這一探究方法稱為“(實驗)推理法”。1知1－練如圖所示，滑板車在沿水平方向運動時，如果人不再用腳蹬地，它最終就會停下來，以下說法正確的是(

)A．滑板車沒有力就不能運動B．滑板車的運動需要力的維持C．阻力改變了滑板車的運動狀態(tài)D．以上說法都不正確C2知1－練【中考·棗莊】如圖是足球運動員踢足球時的場景，下列說法正確的是(

)A．足球在空中飛行的過程中，只受到空氣阻力的作用B．足球在空中飛行的過程中，運動狀態(tài)一定發(fā)生改變C．腳踢足球使球飛出去，說明力是物體運動的原因D．足球在空中飛行的過程中，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做勻速直線運動B知2－導(dǎo)2知識點牛頓第一定律笛卡兒補充了伽利略的認識，指出：如果運動物體不受到任何力的作用，它不會向左、右方向偏，將永遠沿原來的方向做勻速運動。300年前，伽利略通過實驗及推理得出結(jié)論：如果物體在運動中不受到力的作用，它的速度將保持不變。知2－講牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，進一步得出：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)。知2－講牛頓(Newton，1642-1727)英國物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家如果說我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上。

我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自己看來，我不過就象是一個在海濱玩耍的小孩，為不時發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)?！ｎD

知2－講牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。1.牛頓第一定律不可能用實驗來直接驗證。2.物體的運動不需要力來維持，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。定義知2－講(1)物體不受外力時的狀態(tài)是勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，說明力不是維持物體運動的原因。(2)外力的作用是迫使物體改變其運動，說明力是使物體運動狀態(tài)改變的原因。(3)不受外力作用的物體是不存在的。不受外力作用等效于受平衡力作用，合力為零。說明：知2－講如圖所示，在討論“力與運動的關(guān)系”時，小明認為“如果我們不去推原來靜止的小車，它就不會運動，小車運動后，如果不繼續(xù)推它，它就會停下來，這說明沒有力物體就不能運動”?！纠?】知2－講小華則認為“風(fēng)吹樹搖，風(fēng)停樹靜，如果沒有風(fēng)吹，樹就處于靜止狀態(tài)，說明力是維持物體運動的原因?！毕铝姓f法正確的是(

)A．小明正確B．小華正確C．小明和小華都正確

D．小明和小華都不正確D知2－講【導(dǎo)引】由牛頓第一定律分析可知：力不是維持物體運動的原因，力也不是使物體運動的原因，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。小明和小華的觀點都不正確。知2－講總

結(jié)牛頓第一定律的核心內(nèi)容之一就是指出了物體的運動不需要力來維持。分析有關(guān)運動和力的關(guān)系的選擇題時，可以采用直接判斷法，即只要認為力是維持物體運動的原因和力是使物體運動的原因，就可斷定是錯誤的。知2－練1關(guān)于牛頓第一定律的下列說法中，正確的是(

)A．物體不受力時，一定保持靜止狀態(tài)B．物體不受力時，一定保持勻速直線運動狀態(tài)C．物體不受力時，保持靜止和勻速直線運動狀態(tài)D．物體不受力時，保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)D知2－練2一切物體在沒有受到力的作用時，總保持______狀態(tài)或____________運動狀態(tài)。這就是著名的牛頓第一定律。靜止勻速直線1知識小結(jié)牛頓第一定律1.力和運動的關(guān)系：力不是維持物體運動的原因，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。2.實驗方法：理想實驗法，就是在真實的科學(xué)實驗

基礎(chǔ)上，基于可靠的事實，抓住主要因素，忽略

次要因素，對實際過程進行更深一層次的抽象分

析及合理的推理，從而揭示出自然規(guī)律。2易錯小結(jié)在物理學(xué)中，牛頓第一定律是通過什么方法獲得的(

)A．直接由猜想得到的B．直接由日常經(jīng)驗得到的C．直接由實驗得到的D．通過分析事實、概括和推理得到的易錯點：誤認為牛頓第一定律可以通過實驗驗證D1（來自教材）答案略。愛因斯坦說：“伽利略的發(fā)現(xiàn)以及他所應(yīng)用的科學(xué)推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一，而且標志著物理學(xué)的真正開端?！睂W(xué)完本節(jié)后，你對“理想實驗”這種研究方法有什么體會？2某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置探究阻力對小車運動的影響。他在水平桌面上分別鋪上毛巾、棉布、木板，讓小車從斜面上的同一高度由靜止滑下，在小車停下的位置分別做上標記。標記③是小車在________表面上停下的位置。分析可知：水平表面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越________。推理可知：運動的小車如果不受阻力作用，它將做勻速直線運動。木板慢3【中考·福州】第一個通過理想實驗發(fā)現(xiàn)“力不是維持物體運動的原因”的科學(xué)家是(

)A．伽利略B．亞里士多德C．牛頓D．帕斯卡A4若物體不受任何外力作用，則該物體(

)A．一定做勻速直線運動B．一定保持靜止狀態(tài)C．運動狀態(tài)可能會發(fā)生改變D．以上說法都不對D5根據(jù)牛頓第一定律可知，物體的運動_______(填“需要”或“不需要”)力來維持，運動的物體如果不受力的作用，會________(填“保持”或“停止”)這種運動。不需要保持6如圖所示，對靜止的木箱施加一水平方向的推力，木箱沿著水平方向運動。撤去推力后，木箱會停下來。這是因為木箱____________________；若木箱向前運動時所受外力全部消失，木箱將會_________________。受到阻力的作用做勻速直線運動第3節(jié)

探究物體不受力時怎樣運動第2課時慣性第七章運動和力課堂講解課時流程慣性慣性的影響因素慣性的危害與應(yīng)用課后作業(yè)逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂作業(yè)12

為什么物體不受外力就保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，而沒有出現(xiàn)其他的運動情況呢？下面我們就學(xué)習(xí)慣性的知識。1知識點慣性知1－講一切物體都具有保持原有的速度大小和運動方向的性質(zhì)。這種性質(zhì)就是慣性。牛頓第一定律也叫慣性定律。無論是固體、液體或氣體，無論物體是運動還是靜止，都具有慣性。定義知1－講如圖,向右拉動小車,當(dāng)小車受阻礙而停止運動時,車上的木塊為什么會向右傾倒?實驗1知1－講小車上的木塊原來隨小車一起向右運動；小車由于受到阻礙突然停止運動；小車上的木塊由于慣性仍然要向右運動；但因為木塊下部受到小車的摩擦力而靜止，于是木塊會向右傾倒。運動的物體具有慣性。知1－講用手指彈擊卡片，卡片上的雞蛋為什么不跟著飛出？靜止的物體具有慣性。點擊畫面播放實驗2知1－講星期天，小紅與小明一塊在她居住的小區(qū)的廣場上滑旱冰，結(jié)果出現(xiàn)了如圖所示的情景。對于該情景，以下分析正確的是(

)

【例1】知1－講A．小紅上身的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，而下身由于慣性保持原來的運動狀態(tài)，使她向后摔倒B．小紅下身的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，而上身由于慣性保持原來的運動狀態(tài)，使她向后摔倒C．她的整個身體的運動狀態(tài)都發(fā)生了改變D．她的整個身體的運動狀態(tài)都沒有發(fā)生改變√知1－講滑旱冰時，人向后摔倒的原因是腳向前運動的速度加快，而身體的上部由于慣性保持原來較小的運動速度。這樣，上身的運動速度小于下身的運動速度，人的重心偏向后，人就會向后摔倒?！緦?dǎo)引】知1－講總

結(jié)解釋傾倒問題，采用分割法。人摔倒、坐車時身體的前傾或后傾，都是由于慣性。具體分析時，要分別分析身體上部和下部的運動狀態(tài)是否改變，進行解釋。這些現(xiàn)象有如下規(guī)律：人體不管是向前摔倒還是向后摔倒，也不管身體是向前傾還是向后傾，都是由于身體下部的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，而身體的上部由于慣性保持了原來的運動狀態(tài)。1知1－練【中考·南京】關(guān)于慣性，下列四個現(xiàn)象中對應(yīng)的說明錯誤的是(

)A．拍打剛曬過的被子，灰塵脫落，說明灰塵有慣性B．汽車緊急剎車，車上的人會向前傾，說明車有慣性C．箭離開弓弦后，仍能向前飛行，說明箭有慣性D．手握錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就能緊套在錘柄上，說明錘頭有慣性B2知1－練【中考·赤峰】如圖所示，用塑料尺用力擊打一摞棋子中的一個，該棋子飛出而上面的棋子又落到它原來的位置，是由于它們具有________。棋子飛出的瞬間運動狀態(tài)發(fā)生改變的原因是塑料尺施加的__________的作用。慣性力知2－導(dǎo)2知識點慣性的影響因素討論：慣性的大小與什么因素有關(guān)呢？知2－講總

結(jié)1.慣性大小反映物體運動狀態(tài)改變的難易程度。2.質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度，一切物體都有慣性。3.慣性是物體的固有屬性與物體的速度大小、受力情況無關(guān)。知2－練1殲擊機在進入戰(zhàn)斗狀態(tài)時丟掉副油箱，使自身的質(zhì)量減小，慣性________(填“變大”“不變”或“變小”)，殲擊機的運動狀態(tài)易于改變。變小知3－講3知識點慣性的危害與應(yīng)用慣性對我們是不是只有危害呢？哪些是危害？什么時候能利用它呢？舉例說明。知3－講慣性的危害1.走路時絆石頭、踩西瓜皮，通常會跌到（突然被一石塊絆了一下，腳停止前進，身子仍會向前行，因此會摔倒，這都是由于你具有慣性而產(chǎn)生的現(xiàn)象）。

2.大貨車從坡頂下坡時，速度會越來越大，當(dāng)貨車遇到緊急情況剎車時，由于強大的慣性，速度仍會很大，且會駛出很長一段距離才能停下，這樣造成的車禍是很慘重的。

知3－講慣性的危害

3.汽車突然起動，人向后倒

。

4.高速公路上，幾輛車行使，第一輛剎車，隨后幾輛會相撞。知3－講點擊畫面播放知3－講(宜昌)轎車除了安全帶以外，還有一種安全裝置“頭枕”，對人起保護作用。如圖所示，“頭枕”主要是防止以下哪種情況對人體造成傷害(

)A．緊急剎車

B．左右轉(zhuǎn)彎

C．前方碰撞

D．后方追尾

D【例2】知3－講【導(dǎo)引】當(dāng)后方追尾時，坐在座椅上的人由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)，頭會突然后仰，這時較軟的頭枕會保護頭頸不被撞傷。故選D。知3－講總

結(jié)此題主要考查學(xué)生對慣性現(xiàn)象的理解。慣性現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中隨處可見，和我們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)中要注意聯(lián)系實際，用所學(xué)慣性知識解決生活中的實際問題。知3－講慣性現(xiàn)象的應(yīng)用知3－講慣性的利用1.撞擊可以使錘頭、斧頭緊套在把上。2.使勁甩手可把手上的水甩掉。

3.拍打衣服可除去灰塵。4.飛機在投擲救災(zāi)物資。5.有了慣性子彈能飛出去6.跳高、跳遠知3－講〈南京〉如圖所示，當(dāng)鐵錘松動時，握住錘柄迅速向下撞擊堅硬的地面，錘頭會緊緊地套在錘柄上，這是因為錘柄撞擊地面(

)A．錘頭由運動變?yōu)殪o止，錘柄由于

慣性仍要保持靜止狀態(tài)B．錘頭由運動變?yōu)殪o止，錘柄由于

慣性仍要繼續(xù)向下運動【例2】知3－講C．錘柄由運動變?yōu)殪o止，錘頭由于

慣性仍要保持靜止狀態(tài)D．錘柄由運動變?yōu)殪o止，錘頭由于

慣性仍要繼續(xù)向下運動√知3－講【導(dǎo)引】將鐵錘倒著舉起來向下撞擊時，原來錘頭和錘柄都處于運動狀態(tài)，當(dāng)錘柄碰到地面后運動停止，而錘頭由于慣性仍然保持原來的運動狀態(tài)，故此時錘頭能緊緊地套在錘柄上。知3－講總

結(jié)對于慣性現(xiàn)象的解釋一般應(yīng)按以下順序：先確定原來的運動狀態(tài)，再分不同部分分析。由于某種情況物體的一部分的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，而另一部分由于慣性仍然保持原來的運動狀態(tài)，則最后出現(xiàn)我們所觀察到的結(jié)果。知3－練1如圖所示的標志中與慣性無關(guān)的是(

)C知3－練2【中考·襄陽】用手拍桌子，手感覺疼，說明力的作用是________。同學(xué)們下樓時不能擁擠，否則前面的同學(xué)意外停下來，后面的同學(xué)由于________會繼續(xù)前進而撞上前面的同學(xué)，容易發(fā)生踩踏事故。相互的慣性知3－練3【中考·泰安】下列現(xiàn)象中，沒有利用慣性的是(

)A．跳遠運動員助跑一段距離才起跳B．蘋果熟了，從樹上落向地面C．?dāng)S出去的鉛球在空中繼續(xù)向前飛行D．上岸后的鴨子，振動翅膀，將水抖掉B知3－練4【中考·濰坊，多選】如圖所示，錘子的錘頭變松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上。則下列說法正確的是(

)A．錘柄下端受到撞擊時，錘柄比錘頭先停止運動B．錘柄下端受到撞擊時，錘頭比錘柄先停止運動C．這利用了錘頭的慣性，錘頭質(zhì)量越大越容易套緊D．這利用了錘柄的慣性，錘柄質(zhì)量越小越容易套緊AC1知識小結(jié)1.慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。一切物體在任何情況下都具有慣性，慣性是物體固有的屬性。2.慣性現(xiàn)象及解釋慣性與牛頓第一運動定律的區(qū)別。(1)慣性：物體的性質(zhì)。沒有任何條件，一切物體都有慣性。(2)牛頓第一定律：在不受力條件下，物體的運動規(guī)律。

3.慣性的利用及其危害的控制1.任何物體都有慣性。2.質(zhì)量是決定物體慣性大小的唯一因素。物體的質(zhì)量越大，慣性越大，其運動狀態(tài)越難改變。3.慣性不是力。一個物體不能產(chǎn)生力，但每個物體都具有慣性。2易錯小結(jié)2016年8月7日，在里約奧運會射擊女子10米氣手槍決賽中，中國選手張夢雪以199.4環(huán)的成績奪得冠軍。當(dāng)她在射擊時子彈從槍口射出后，能在空中繼續(xù)飛行，這是因為子彈(

)A．受到推力B．受到慣性力的作用C．具有慣性D．慣性大于受到的阻力易錯點：誤認為慣性是力(排除法)C1（來自教材）如圖所示，跳水運動員跳離跳板后，在空中仍能向上運動，是因為她___________。具有慣性2錘頭松了，把錘柄的一端在物體上撞擊幾下，就能使錘頭緊緊地套在錘柄上(如圖)。這是利用________的一個實例。撞擊時，錘柄突然停止運動，一起向下運動的錘頭由于__________，仍然______________________。慣性具有慣性保持原來的運動狀態(tài)3（來自教材）你能解釋下面的現(xiàn)象嗎？(1)跳遠運動員在起跳前，為什么要助跑？(2)發(fā)射衛(wèi)星時，為什么要順著地球自轉(zhuǎn)的方向發(fā)射運載火箭？你還能舉出哪些事例說明慣性與我們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系呢？解：(1)跳遠運動員助跑后，速度很大，起跳后，由于慣性仍以很大的速度向前運動，這樣才能跳得更遠。(2)人造地球衛(wèi)星繞地球運行的速度是以地球為參照物來說的，衛(wèi)星在地面上隨地球一起自轉(zhuǎn)，由于慣性具有一定的自西向東的速度，順著地球自轉(zhuǎn)方向發(fā)射運載火箭，正是充分利用了這個初速度，可以節(jié)約原料。拍打衣服可以去掉衣服上的塵土；用鐵锨送煤，鐵锨并不進入爐膛，而煤卻進入了爐膛等都是人們?nèi)粘Ｉ罾脩T性的例子。4把一疊硬幣放在桌面上，用一把薄塑料尺貼著桌面迅速擊打底部的硬幣(如圖)，觀察硬幣的運動情況，并說明其中的道理。（來自教材）解：底部的硬幣飛出，其他硬幣豎直下落到桌面上。道理：最下面的硬幣由于受到打擊力的作用而飛出，改變了原來的靜止狀態(tài)，在它上面的硬幣未受到塑料尺的打擊力，由于慣性，仍然保持原來的靜止狀態(tài)，因受到重力作用而豎直下落到桌面上。5坐在小汽車前排的司機和乘客都應(yīng)系上安全帶，這主要是為了減輕下列哪一種情況出現(xiàn)時對人帶來的危害？()A.車速太快 B.車速太慢C.緊急剎車D.突然起動C6下列警示語中，跟慣性無關(guān)的是()A.汽車后窗上貼的“保持車距”B.公路旁的“雨天路滑，減速慢行”標志牌C.交通規(guī)則上的“行車時系好安全帶”D.學(xué)校、醫(yī)院門前的馬路邊的“禁止鳴喇叭”標志D7在世錦賽上，我國選手梁文豪奪得500米短道速滑金牌，他沖過終點后不能馬上停下來，是因為他(

)A．受到阻力B．受到重力C．受到壓力D．具有慣性D8【中考·漳州】關(guān)于慣性現(xiàn)象的解釋，以下說法正確的是(

)A．下落的小球速度越來越大，慣性增大了B．“飄浮”在空間站的宇航員，慣性消失了C．系安全帶可以減少駕駛員的慣性D．拋出的實心球在空中運動是由于實心球具有慣性D9玩滑板是一種時尚的運動項目。在水平地面上，將一只腳踏在滑板上，另一只腳向后蹬地，滑板就能向前運動，這是因為物體間力的作用是____________；此時若停止向后蹬地，由于________滑板還會繼續(xù)向前運動一段距離。相互的慣性第4節(jié)

探究物體受力時怎樣運動第1課時二力平衡第七章運動和力課堂講解課時流程平衡狀態(tài)平衡力二力平衡的條件二力平衡條件的應(yīng)用課后作業(yè)逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂作業(yè)12當(dāng)物體不受外力作用時，能處于靜止狀態(tài)；如果物體受到力的作用時，能不能處于靜止狀態(tài)呢？想一想充氣艇處于靜止狀態(tài)嗎？這時它受到外力的作用嗎？觀察想一想當(dāng)物體不受外力作用時，能處于勻速直線運動狀態(tài)；如果物體受到力的作用時，能不能處于勻速直線運動狀態(tài)呢？飛機受到外力的作用卻能保持勻速直線運動，為什么？下面我們就學(xué)習(xí)有關(guān)力的平衡知識。觀察1知識點平衡狀態(tài)平衡力知1－講思考：現(xiàn)實生活中物體受到外力時，也能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，這與牛頓第一定律矛盾嗎？不矛盾，物體受到的合力為零時，與不受力的效果是一樣的。知1－講定義物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。只受兩個力二力平衡知1－講1．靜止狀態(tài)和勻速直線運動狀態(tài)又叫平衡狀態(tài)。2.如果物體只受兩個力的作用，且處于平衡狀態(tài)，這種情況叫做二力平衡。知1－講下列運動的物體中，受力平衡的是(

)A．自由下落的蘋果B．加速上升的火箭C．沿斜面勻速下滑的木塊D．減速行駛的機車【例1】C自由下落的蘋果做的是加速運動，加速上升的火箭的速度大小也在不斷增大，減速行駛的機車的速度大小在不斷減小。這三個物體的運動狀態(tài)在發(fā)生變化，它們的運動狀態(tài)屬于非平衡狀態(tài)，即這三個物體受力不平衡?！緦?dǎo)引】知1－講總

結(jié)本題用狀態(tài)分析法判斷物體受力是否平衡，受力物體如果處于平衡狀態(tài)，那么這個物體受平衡力作用。根據(jù)物體所處的狀態(tài)來判斷物體所受的力是否平衡，是判斷平衡力的一種方法。1知1－練當(dāng)一個物體處于________狀態(tài)或________________狀態(tài)時，我們就說物體處于平衡狀態(tài)。當(dāng)物體受到兩個力的作用而處于平衡狀態(tài)時，物體受到的兩個力就是一對________力。靜止勻速直線運動平衡知2－導(dǎo)2知識點二力平衡的條件實驗探究二力平衡條件猜想兩個力應(yīng)該在同一物體上兩個力的大小可能要相等兩個力的方向可能要相反兩個力可能要在一條直線上知2－講實驗方法：改變物體受到的兩個力的三要素，當(dāng)物體處于靜止時，二力平衡。如圖，在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼。放開塑料板，塑料板

?；蛞贿厡嶒炓恢?－講裝置仍如上圖，但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開塑料板后，塑料板將

。保持平衡實驗二知2－講在實驗一和實驗二中：物體在水平方向所受二力的情況運動狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線上不相等相反在同一條直線上改變相等相反在同一條直線上不改變……知2－講如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，將塑料板稍向下移動，使兩個拉力的方向成一定角度。放開塑料板，塑料板將

。向上移動實驗三知2－講如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。并將塑料板扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉塑料板的細繩相互平行，但不在同一直線上。放開塑料板，塑料板將

。轉(zhuǎn)動實驗四知2－講在實驗三和實驗四中：物體在水平方向所受二力的情況運動狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線上相等成一定角度不在同一條直線上改變相等相反不在同一條直線上改變……知2－講結(jié)合四個實驗：實驗物體在水平方向所受二力的情況運動狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線上一二三四不相等相反在同一條直線上改變相等相反在同一條直線上不改變相等成一定角度不在同一條直線上改變相等相反不在同一條直線上改變知2－講知2－講二力平衡條件作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。簡記：同體、等大、反向、共線。知2－講一小鬧鐘靜止在水平桌面上，則(

)A．鬧鐘受到的重力和桌面對鬧鐘的支持力是一對平衡力B．鬧鐘受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力C．鬧鐘受到的支持力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力D．桌面受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力A【例2】知2－講【導(dǎo)引】各選項所涉及力的受力物體分別為：鬧鐘受到重力的受力物體是鬧鐘，桌面對鬧鐘支持力的受力物體是鬧鐘，鬧鐘對桌面壓力的受力物體是桌面，桌面受到重力的受力物體是桌面。其中屬于一對平衡力是鬧鐘受到的重力和桌面對鬧鐘的支持力，而桌面對鬧鐘的支持力和鬧鐘對桌面的壓力則屬于一對相互作用的力。知2－講總

結(jié)判斷二力是否屬于平衡力有兩種方法：一是狀態(tài)分析法，二是條件判斷法。條件判斷法，即看二力是否滿足二力平衡的四個條件，來判斷這兩個力是否是一對平衡力。易錯點：答題時，常將一對相互作用的力當(dāng)作一對平衡力。例如，本例中“桌面對鬧鐘的支持力”與“鬧鐘對桌面的壓力”是一對相互作用的力，有些學(xué)生會認為這是一對平衡力。知2－練1兩個力的三要素完全相同，則這兩個力(

)A．一定是一對平衡力B．一定是一對相互作用力C．可能是一對平衡力D．一定不是一對平衡力D【知識拓展】一對平衡力與一對相互作用的力

相同點不同點一對平衡力大小相等、方向相反、在同一直線上受力物體是同一物體一對相互作用的力大小相等、方向相反、在同一直線上受力物體是兩個物體知3－講3知識點二力平衡條件的應(yīng)用GF已知物體受力已知物體狀態(tài)已知拉力大小求重力大小二力平衡條件知3－講一輛小車受到50N的拉力和30N的阻力，車怎樣運動？vGNF1=50NF2=30N已知物體受力二力平衡條件物體運動狀態(tài)知3－講如圖所示，升降電梯以1m/s的速度勻速上升時，升降電梯對人的支持力為500N。下列說法正確的是(

)A．升降電梯靜止在十樓時對人的支持力小于500N【例3】知3－講B．升降電梯以1.5m/s的速度勻速上升時對人的支持力大于500NC．升降電梯以2m/s的速度勻速下降時對人的支持力等于500ND．升降電梯以1m/s的速度勻速下降時對人的支持力小于500N√知3－講【導(dǎo)引】人受到升降電梯對人的支持力和自身重力作用，而選項A、B、C、D中人均處于平衡狀態(tài)，所以這兩個力是一對平衡力，即支持力大小和重力大小相等，都是500N。知3－講總

結(jié)物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，一定受平衡力的作用；物體處于二力平衡狀態(tài)，則可以根據(jù)其中一個力的大小和方向確定另外一個力的大小和方向。知3－練1【中考·銅仁】甲起重機將一臺機器沿豎直方向向上以15m/s的速度勻速提升，甲起重機對機器的拉力為F1；乙起重機將同一臺機器沿豎直方向向下以5m/s的速度勻速下降，乙起重機對機器的拉力為F2，則(

)A．F1＞F2B．F1＜F2C．F1＝

F2D．無法確定C知3－練2【中考·濱州】如圖所示，在平直的地面上，一個人用20N的水平方向拉力，拉動小車向東做勻速直線運動，小車所受阻力的大小等于______N，阻力的方向向______(填“西”或“東”)。20西1知識小結(jié)二力平衡1.一對平衡力與一對相互作用力的相同點：

大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。2.一對平衡力與一對相互作用力的不同點：

一對平衡力一定作用在同一個物體上，一對相互作用力一定作用在不同物體上。2易錯小結(jié)下面關(guān)于一對平衡力的討論說法正確的是(

)A．平衡力不能改變物體的運動狀態(tài)B．平衡力不能改變物體的形狀A(yù)2易錯小結(jié)C．平衡力既不能改變物體的運動狀態(tài)，又不能改變物體的形狀D．平衡力既能改變物體的運動狀態(tài)，又能改變物體的形狀易錯點：片面認識平衡力的作用1（來自教材）討論下面的問題，并發(fā)表你的觀點。(1) 勻速行駛的汽車，關(guān)閉發(fā)動機后在水平公路上減速行駛。有人說，這時汽車在水平方向上是不受力的。他的說法對嗎？為什么？(2) “神舟”系列飛船降落到地面前，為什么要打開一個巨大的降落傘？解：

(1)這種說法不對。如果汽車在水平方向上不受力的作用，汽車由于慣性會以原來的速度勻速運動。(2)飛船降落到地面前，打開巨大的降落傘，飛船受到空氣向上的阻力大于飛船的重力，從而改變了飛船的運動狀態(tài)，使飛船降落速度減慢。2重為3N的蘋果靜止在水平桌面上，下圖中能正確表示蘋果受力的圖是（ ）。C（來自教材）3（來自教材）電燈通過電線掛在天花板上，與電燈受到的重力相互平衡的力是（）。A.電燈對電線的拉力

B.電線對電燈的拉力C.電線對天花板的拉力