部編版三年級語文下冊第四單元習(xí)作語文園地四

我做了一項小實驗1.學(xué)會細(xì)心觀察周圍世界，把感覺有趣、印象最深的內(nèi)容寫清楚，學(xué)會與他人分享快樂。2.學(xué)會將實驗記敘完整，學(xué)會條理清晰地解決問題。3.培養(yǎng)留心生活、認(rèn)真思考的習(xí)慣，提高寫作表達(dá)能力，激發(fā)對生活的探究熱情。寫作目標(biāo)你做過什么小實驗？向大家介紹一下。文題展示寫作指導(dǎo)1.本次習(xí)作要求寫一次自己做過的一項小實驗，即實驗是整篇文章的寫作中心。因此實驗的原因、過程和結(jié)果（尤其是過程）應(yīng)當(dāng)可以作為一個重點，當(dāng)然也可以主要表達(dá)自己從中獲得感悟。2.寫作之前，先回憶一下自己平日里做過的小實驗?？梢允强茖W(xué)實驗，也可以是自己設(shè)計解惑的生活小實驗。選擇其中印象最深、感受最深的一項實驗進(jìn)行寫作。可以先借助圖表回憶一下做小實驗的情景，梳理清楚自己做實驗的初衷、目的、過程和結(jié)果、感想等等。3.從本次習(xí)作的要求來看，適合寫成記敘文。因此在寫作時可以按照事情發(fā)展的順序來安排文章結(jié)構(gòu)。寫作時要有條理的將實驗的過程寫清楚，可以用上“先……接著……然后……最后”這樣表示順序的句式；還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)等等，注意記敘要完整，詳略要得當(dāng)，感情要真摯。4.寫完后，同學(xué)之間互相讀一讀，再評一評：實驗過程是否寫清楚了？有沒有用得不合適的詞語？根據(jù)老師同學(xué)們的修改意見和建議，繼續(xù)完善自己的作文。我做了一項小實驗星期二放學(xué)回到家，我做完了老師布置的作業(yè)，隨手拿起桌上的一本《百科全書》，翻了幾頁，看見了一個實驗的介紹：將一個杯子盛滿水，用一張紙蓋住杯口，然后，用手將杯子倒過來，水不會流出來。我覺得這絕對不可能，一張薄薄的紙怎么可能托起一杯沉重的水呢？①范文評點①簡單表明“我”看到了“紙可以托住水”的實驗介紹，并由此產(chǎn)生疑問，引出下文所做的實驗。“我得驗證一下！”帶著懷疑的心情，我開始了實驗。②首先，我拿來一個玻璃杯和一張紙，我先在杯子注滿水，然后把紙蓋了上去，再把杯子倒了過來。嗨！真的，紙真的把水托住了，薄薄的一張紙真的將沉重的水托起來了！③可是一張小小的紙為什么能托起一杯水呢？我將《百科全書》介紹這個小實驗的文章又讀了幾次，想從中找出它的奧妙，可是就是找不出。②承上啟下，點明做實驗的緣由。③“首先……然后……再……”簡單但有條理地敘述了實驗的經(jīng)過，并得出結(jié)果。

我又冥思苦想了一番，終于想出了一個好辦法——去找博學(xué)多才的老爸問問。這時老爸正在客廳看報，我走過去問：“爸，你知道一張紙為什么能托起一杯水嗎？”老爸說：“這個問題問得好，但這個問題是上到初中才學(xué)的，跟你說你也聽不懂，要不你自己上網(wǎng)查查吧！”

我只好來到了電腦前，打開電腦，終于在網(wǎng)上查到了關(guān)于這個問題的資料，電腦上是這說的：只要杯中水是滿的，讓紙和水之間沒有空隙，那不管什么方向都不會倒出來。這個時候紙片外部是受到大氣壓作用，而內(nèi)部由于水是滿的所以氣壓為零——事實上如果杯內(nèi)水不滿，有一定的氣體，但總是小于外界大氣壓的。杯中水的重力與大氣壓相比非常小，可以忽略不計。同時，水與容器壁和紙片之間形成的界面處也會有表面張力保證紙片不會掉落，那么水當(dāng)然也不會流下來了。④④由實驗結(jié)果產(chǎn)生了疑問，進(jìn)而記敘“我”尋找解惑的答案的過程。通過這次實驗，我終于明白了一張紙為什么能托起一杯水的道理，同時我也明白了做什么事情都不能憑空想象，要有根據(jù)，要善于觀察事物，善于研究，從中發(fā)現(xiàn)問題。⑤⑤疑問解答后，“我”也從中得到了啟發(fā)。

點評：小作者用詞簡潔明了，將自己做這個實驗的原因、過程和結(jié)果清楚地記敘了出來。同時穿插著作者自己的思考和疑問，詳細(xì)寫了自己對“紙為什么能托住水”這個問題答案的探究（做實驗、問父親、查資料），最后點明自己從中感悟出的道理。有頭有尾，情感到位。謝謝觀看語文園地四交流平臺—————————關(guān)鍵語句——能幫助我們概括一段話的大意。①西沙群島也是鳥的天下?！陡火埖奈魃橙簫u》這一自然段的主要是講“不同植物開花時間不同的原因”。②不同的植物為什么開花的時間不同呢？——《花鐘》一、觀察時主動思考、提出問題是個好習(xí)慣。讀下面的句子，照樣子寫一寫你的觀察和思考。詞句段運用——————————示例：①我們?nèi)嗽谕耆诎档沫h(huán)境里，就容易迷失方向。而貓頭鷹即使在夜間也能來去自由，捕食的時候也不會受到黑暗影響。這是為什么呢？②樂樂非要做高空拋雞蛋的實驗，看著他把用幾層泡沫包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的雞蛋從三樓扔下時，我不禁捂住了雙眼：小雞蛋啊小雞蛋，我們這就是永別了吧？二、下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號改一改。我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點了它一下用一根小繩，它立刻轉(zhuǎn)動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我點了幾下又，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻過身來。子知識拓展：修改符號①刪除符號——把要刪去的部分圈起來，再畫個小尾巴；②對調(diào)符號——用于相鄰的兩個詞語顛倒位置。注意必須是緊鄰的兩部分；③置換符號——用于不相鄰的兩部分調(diào)換位置；

④替換符號——句子沒有其他毛病，只是某個詞語用詞不當(dāng)，用恰當(dāng)?shù)脑~來代替；⑤添加符號——把需添加的部分寫在合適的位置，再用符號拉進(jìn)去。我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點了它一下用一根小繩，它立刻轉(zhuǎn)動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我又點了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻過身來。子它練習(xí)：1.用修改符號修改病句。①秋天是豐收的季節(jié)，人們可以吃到蘋果、梨子、橘子和水果。②小明的建議基本上是完全可行的。等③雖然今天是“六一”兒童節(jié)，但是同學(xué)們非常高興。④在同學(xué)們的幫助下進(jìn)步了。因為所以我2.試著用修改符號修改下面的語段。有一天上課時。我忽然覺得肚子痛得直不起腰。老師問明了情況，背我立即到醫(yī)院；晚上，老師又冒雨敢到我家來關(guān)懷我。我怕當(dāng)誤了學(xué)習(xí)，急得哭了。老師又親切地安慰我，“別著急，等你身體好了，我會給你補(bǔ)上的。”，。趕關(guān)心耽：這學(xué)期，課外閱讀對我們產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們閱讀了“簡?愛”“魯濱遜漂流記”等……課外書，這些書的內(nèi)容和中心都很豐富。大量的閱讀使我們加強(qiáng)了見識，開闊了視野。我們班還被學(xué)校授予“課外閱讀先進(jìn)班級”?！丁?，中心很明確增長評為一、作者介紹日積月累—————————韋應(yīng)物（737-792），是中盛唐之交一位杰出的詩人。他的詩歌較真實地反映了現(xiàn)實生活，具有較濃厚的生活氣息。風(fēng)格瀟灑自然，醇厚樸實，在唐代詩人中，自成名家。白居易說他的五言詩“高雅閑淡，自成一家之體?！碧K東坡有一首詩言：“樂天（白居易）長短三千首，卻遜韋郎五字詩?！币虼?，韋應(yīng)物在文學(xué)史上具有相當(dāng)高的地位。二、寫作背景一般認(rèn)為，這首詩是韋應(yīng)物任滁州刺史時所作。他時常獨步郊外，滁州西澗便是他常光顧的地方。作者喜愛西澗清幽的景色，一天游覽至滁州西澗（在滁州城西郊野），寫下了這首詩情濃郁的小詩。三、朗讀指導(dǎo)滁州西澗獨憐/幽草/澗邊生，上有/黃鸝/深樹鳴。春潮/帶雨/晚來急，野渡/無人/舟自橫。四、詩歌大意我唯獨喜愛澗邊生長的青草，樹蔭深處的黃鸝發(fā)出誘人的叫聲。春天的潮水和雨水夾雜在一起，讓人感覺雨勢分外急迫。郊野的渡口空無一人，只有空空的渡船自在地漂浮著。五、詩歌賞析這是寫景詩的名篇，詩歌描寫了滁州西澗幽