小學(xué)藝術(shù)教育自評(píng)結(jié)果

-15-XXXX小學(xué)藝術(shù)教育自評(píng)結(jié)果音樂(lè)學(xué)科一、藝術(shù)課程（1）基礎(chǔ)課程在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)造力是產(chǎn)生新思想、新發(fā)現(xiàn)、新事物的根本。所以在實(shí)施藝術(shù)體驗(yàn)課程中，音樂(lè)教研組的老師們一改往日常規(guī)教學(xué)的理念，打破教師教授的思想，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自己進(jìn)行實(shí)踐，創(chuàng)編，培養(yǎng)了學(xué)生敢于探索，善于探索的精神，使學(xué)生有自己動(dòng)腦動(dòng)手的空間和實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，有終生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，把課堂真正的還給了學(xué)生。但是一開(kāi)始體驗(yàn)課也不是一帆風(fēng)順的，因?yàn)楸旧硪魳?lè)課的特點(diǎn)聽(tīng)、唱、演就是在讓學(xué)生體驗(yàn)，那么如何讓學(xué)生能從更深層次上體驗(yàn)音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)和挖掘?qū)W生對(duì)音樂(lè)的興趣呢？那么就要根據(jù)教研活動(dòng)中提到的“深挖教材，活用教材”使教材真正成為上課的工具，學(xué)生學(xué)習(xí)探索的工具，教師引導(dǎo)學(xué)生興趣的工具。我組紀(jì)霞老師在學(xué)校舉辦的“體驗(yàn)式教學(xué)”展示活動(dòng)中承擔(dān)主會(huì)場(chǎng)展示課，她一改原有的讓學(xué)生體驗(yàn)不同形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的教學(xué)目標(biāo)，而是著手讓學(xué)生體驗(yàn)不同風(fēng)格來(lái)表現(xiàn)歌曲，比如進(jìn)行曲風(fēng)格、抒情版風(fēng)格和學(xué)生喜歡的流行曲風(fēng)格。在體驗(yàn)過(guò)程中老師巧妙的運(yùn)用了電子琴，運(yùn)用電子琴各種伴奏型來(lái)體驗(yàn)不同風(fēng)格的歌曲，通過(guò)體驗(yàn)，學(xué)生很喜歡這種體驗(yàn)活動(dòng)；劉琳老師承擔(dān)了XX省1751工程經(jīng)五路小學(xué)主會(huì)場(chǎng)的展示課，她提供的《DOREMI》使學(xué)生更進(jìn)一步了解音符在音樂(lè)中的重要性，近距離接觸樂(lè)器，并在課堂上體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美和快樂(lè)；在課堂上老師把盡量多的時(shí)間和空間留給學(xué)生，學(xué)生會(huì)創(chuàng)造出想象不到的奇跡。所以說(shuō)體驗(yàn)教學(xué)就是給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去體驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)去創(chuàng)編、去改革，把課堂真正還給學(xué)生。（2）普惠型課程【一年級(jí)】鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種“生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)”，始終要求聽(tīng)覺(jué)的專注、十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的靈敏積極活動(dòng)，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。學(xué)習(xí)鋼琴要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀鋼琴作品，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富，情緒開(kāi)朗，而且還可以提高音樂(lè)鑒賞力。一年級(jí)的林菁老師結(jié)合課本中的歌曲進(jìn)行彈奏，提高了他們的識(shí)譜能力，視奏能力，進(jìn)一步加深鞏固了歌曲的演唱。鋼琴演奏能力強(qiáng)的學(xué)生還進(jìn)行了鋼琴作品的演奏與展示，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，提升了學(xué)生的表現(xiàn)力、音樂(lè)鑒賞能力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)器樂(lè)的興趣，讓他們真正的喜愛(ài)音樂(lè)?！径昙?jí)】二年級(jí)以表演唱為課程主題。李宇老師和李晶老師根據(jù)班級(jí)要求，和班主任交流制定比賽的曲目及表演形式,利用音樂(lè)課以及課余時(shí)間為學(xué)生編排，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的訓(xùn)練學(xué)生們?cè)谝魳?lè)表演有了很大的提高，并為孩子們提供了音樂(lè)藝術(shù)展示的機(jī)會(huì)，在2021年4月進(jìn)行了班級(jí)展示活動(dòng)，根據(jù)班級(jí)的不同情況，編排展示了《閃亮小紅星》《你笑起來(lái)真好看》等歌曲，孩子們?cè)谂啪氄故具^(guò)程中既提高了個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。【三年級(jí)】三年級(jí)的紀(jì)霞老師和石泳澤老師，通過(guò)帶學(xué)生欣賞打擊樂(lè)名曲、打擊樂(lè)圖片以及演出現(xiàn)場(chǎng)的視頻，以烘托教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族打擊樂(lè)的興趣。打擊樂(lè)器最大的特點(diǎn)是節(jié)奏鮮明、色彩豐富、容易操作，較為符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。利用打擊樂(lè)器能充分激發(fā)出小學(xué)生的興趣和想象力，為創(chuàng)造潛能發(fā)展，提供了廣闊的天地?！舅哪昙?jí)】四年級(jí)的蘇雅琳老師開(kāi)展竹笛器樂(lè)拓展課，形成了獨(dú)具特色的竹笛體驗(yàn)課堂，并與2020年9月成立校國(guó)樂(lè)團(tuán)，由蘇雅琳老師負(fù)責(zé)日常排練教學(xué)工作，以傳承國(guó)樂(lè)、弘揚(yáng)民族文化為己任，立我民族之自信為目的，《彩云追月》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》是國(guó)樂(lè)團(tuán)的保留曲目，曾多次參加學(xué)校的接待參觀訪問(wèn)任務(wù)，校元旦晚會(huì)展演等演出活動(dòng)，在區(qū)級(jí)、市級(jí)比賽中均獲得佳績(jī)?！疚迥昙?jí)】五年級(jí)開(kāi)展了常規(guī)教學(xué)中的合唱教學(xué)，趙瑩老師在平時(shí)的課堂教學(xué)中通常以學(xué)生興趣入手，對(duì)同一首歌曲進(jìn)行合唱與齊唱的對(duì)比欣賞，通過(guò)欣賞讓學(xué)生體會(huì)到合唱帶來(lái)的巨大感染力。還向?qū)W生介紹優(yōu)秀的中外合唱作品，比如《黃河大合唱》《藍(lán)色多瑙河》等。進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的和聲感覺(jué)，例如在教學(xué)中遇到一首可聽(tīng)性，可唱性強(qiáng)的歌曲，從簡(jiǎn)單的輪唱再到兩個(gè)聲部的演唱，循序漸進(jìn)，達(dá)到較好的合唱效果。并在沒(méi)有二聲部的歌曲中，對(duì)一些簡(jiǎn)單的歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作，改變成合唱歌曲讓學(xué)生來(lái)唱。在教學(xué)中，合唱習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的，它像孩子們的成長(zhǎng)道路一樣，是循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們音樂(lè)老師耐心地進(jìn)行訓(xùn)練。【六年級(jí)】六年級(jí)的劉琳老師開(kāi)展小提琴器樂(lè)拓展課，形成了實(shí)施器樂(lè)體驗(yàn)課程的校本教材和獨(dú)具特色的小提琴體驗(yàn)課堂。經(jīng)過(guò)三年的摸索、積累、總結(jié)，我們把普惠型小提琴器樂(lè)拓展課的實(shí)施分為“文化欣賞”、“技藝學(xué)習(xí)”、“舞臺(tái)展示”三個(gè)階段，以保證學(xué)生的器樂(lè)學(xué)習(xí)有層次、有梯度、有平臺(tái)、有方法。本學(xué)期，經(jīng)五路小學(xué)2013級(jí)六班的全體同學(xué)們代表XX區(qū)和學(xué)校參加了XX市第十四屆中小學(xué)班級(jí)文化藝術(shù)節(jié)音樂(lè)展示XX專場(chǎng)暨學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng)，演奏曲目《輕舟蕩漾》榮獲XX市、XX區(qū)兩級(jí)班級(jí)藝術(shù)節(jié)展演一等獎(jiǎng)。劉琳老師執(zhí)教的整班制小提琴研究課、展示課多次在學(xué)校承擔(dān)的省市區(qū)級(jí)教學(xué)改革活動(dòng)中作為成果進(jìn)行展示。（三）高水平課程高水平校級(jí)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)伴隨著音樂(lè)老師們的專業(yè)精進(jìn)與無(wú)私付出，經(jīng)五的高水平藝術(shù)社團(tuán)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，成為經(jīng)五優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。1.管樂(lè)團(tuán)聲勢(shì)浩蕩的經(jīng)五紅領(lǐng)巾管樂(lè)團(tuán)也是不斷完善壯大，自1996年創(chuàng)立至今已有20余年?，F(xiàn)已實(shí)現(xiàn)新老隊(duì)員完美銜接的梯隊(duì)建設(shè)程序，每批次新老隊(duì)員可達(dá)近200余人，實(shí)現(xiàn)了讓更多的學(xué)生能接觸銅管樂(lè)器，走近高雅藝術(shù)，人人能夠演奏，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)想的初衷。2014年起，學(xué)校特邀專業(yè)管樂(lè)師資走進(jìn)經(jīng)五，與我校音樂(lè)教師共同深入研發(fā)小學(xué)管樂(lè)藝術(shù)課程，學(xué)校管樂(lè)隊(duì)負(fù)責(zé)老師帶領(lǐng)樂(lè)團(tuán)的小團(tuán)員們每天堅(jiān)持刻苦練習(xí)和訓(xùn)練，小團(tuán)員們從對(duì)管樂(lè)演奏零起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間，已經(jīng)對(duì)樂(lè)器和演奏不再陌生，充滿熱情，而且漸入佳境。這支樂(lè)團(tuán)曾榮獲XX省藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)，連年獲得XX市鼓號(hào)操比賽金號(hào)獎(jiǎng)第一名；2.小提琴樂(lè)團(tuán)小提琴社團(tuán)代表學(xué)校多次參加了XX市、XX區(qū)兩級(jí)班級(jí)文化藝術(shù)節(jié)的展示，均獲佳績(jī)。3.男生合唱團(tuán)鏗鏘有力的經(jīng)五男生合唱團(tuán)，獨(dú)樹(shù)一幟，在我省乃至全國(guó)都比較少有，我們都知道男童合唱的訓(xùn)練難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男女混聲合唱，我們的指導(dǎo)教師敢于突破難點(diǎn)，實(shí)踐出一條特色鮮明的男童合唱團(tuán)培養(yǎng)之路。4.國(guó)樂(lè)團(tuán)校國(guó)樂(lè)團(tuán)成立于2020年9月，是由本校三四五年級(jí)有民族樂(lè)器特長(zhǎng)的學(xué)生們組成，樂(lè)團(tuán)以傳承國(guó)樂(lè)、弘揚(yáng)民族文化為己任，立我民族之自信為目的，《彩云追月》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》是國(guó)樂(lè)團(tuán)的保留曲目，曾多次參加學(xué)校的接待參觀訪問(wèn)任務(wù)，校元旦晚會(huì)展演等演出活動(dòng)，在區(qū)級(jí)、市級(jí)比賽中均獲得佳績(jī)。二、藝術(shù)活動(dòng)我們結(jié)合市區(qū)要求，深入開(kāi)展面向全體學(xué)生的“多彩校園放飛夢(mèng)想”——經(jīng)五路小學(xué)班級(jí)文化藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)，經(jīng)過(guò)“課堂準(zhǔn)備——班級(jí)組織——專業(yè)指導(dǎo)——團(tuán)隊(duì)展示”四個(gè)環(huán)節(jié)，全校二千五百余名學(xué)生全員參與到此次活動(dòng)中，每個(gè)班、每一個(gè)學(xué)生都得到了音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)與熏陶，充分展現(xiàn)了經(jīng)五學(xué)子陽(yáng)光自信、積極向上的精神風(fēng)貌，提高了班級(jí)凝聚力，營(yíng)造出充滿活力的校園文化氛圍。我們的高水平樂(lè)團(tuán)，管樂(lè)團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)以及合唱，在XX市第十七屆中小學(xué)班級(jí)文化藝術(shù)節(jié)中，均獲佳績(jī)。2021年下旬，由XXXX區(qū)教體局主辦的“藝樹(shù)人”劇場(chǎng)——高雅藝術(shù)進(jìn)校園雜技專場(chǎng)演出和經(jīng)五學(xué)子們相約在美麗的校園，共同欣賞了一臺(tái)別開(kāi)生面的視覺(jué)盛宴。二、藝術(shù)教師學(xué)校目前有教學(xué)班65個(gè)，9名音樂(lè)教師。紀(jì)霞：“魅力校園第七屆全國(guó)合唱比賽”輔導(dǎo)金獎(jiǎng)，全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，XX市優(yōu)課一等獎(jiǎng)，XX區(qū)教學(xué)能手；劉琳：XX省中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，XX省一師一優(yōu)課“優(yōu)課”，主持并完成XX市“十三五規(guī)劃教師專項(xiàng)課題研究”,全國(guó)錄像課一等獎(jiǎng)；林菁：XX區(qū)藝術(shù)節(jié)輔導(dǎo)教師，XX區(qū)教學(xué)能手；馬慧敏：XX區(qū)新苗評(píng)比“課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)”；李晶：“中國(guó)夢(mèng)”全國(guó)校園藝術(shù)大賽獎(jiǎng)；蘇雅琳：全國(guó)希望之星總決賽十佳獎(jiǎng)；李宇：第四屆津?qū)毴珖?guó)行進(jìn)管樂(lè)大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)；趙瑩：XX省“盡善盡美”技能大賽二等獎(jiǎng)；石泳澤：中華環(huán)球藝術(shù)大賽XX指導(dǎo)教師組，獲鋼琴類優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；三、條件保障學(xué)校重視藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，投入近二十萬(wàn)元更新藝術(shù)教育器材，為藝術(shù)老師外出培訓(xùn)、外聘指導(dǎo)教師提供資金保障，不斷改善藝術(shù)教育條件，為特色建設(shè)提供了物質(zhì)保障，確保藝術(shù)教育發(fā)展的基本需要。四、特色發(fā)展音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我們的音樂(lè)教育就是要用各種手段，使學(xué)生能產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的興趣和分享音樂(lè)的快樂(lè)。在音樂(lè)教學(xué)中增加樂(lè)器教學(xué)會(huì)極大地提高這種教學(xué)的成果。美國(guó)當(dāng)代音樂(lè)教育心理學(xué)家墨塞爾說(shuō)：“器樂(lè)教學(xué)可以說(shuō)是通往更好體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁?！逼鳂?lè)作為音樂(lè)表現(xiàn)形式的重要組成部分,引起了人們的重視，器樂(lè)教學(xué)逐漸地開(kāi)始走入音樂(lè)課堂。器樂(lè)課程群儼然已成為經(jīng)五一張靚麗的名片。聲勢(shì)浩蕩的經(jīng)五管樂(lè)團(tuán)，藝術(shù)氣息濃厚的高雅弦樂(lè)團(tuán)和民樂(lè)團(tuán)，學(xué)生們精彩呈現(xiàn)的背后是每位老師日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練。民樂(lè)體驗(yàn)課作為學(xué)校特色課程，目前有普惠型琵琶體驗(yàn)課、普惠型古箏體驗(yàn)課和普惠型竹笛體驗(yàn)課，從初始啟蒙教學(xué)到鞏固提高教學(xué)，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生進(jìn)行器樂(lè)體驗(yàn)。五、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)（1）學(xué)生期末成績(jī)用歡樂(lè)音樂(lè)會(huì)的形式呈現(xiàn)，音樂(lè)會(huì)都是由學(xué)生們自己策劃的。節(jié)目的準(zhǔn)備、排練以及布置教室，此外，學(xué)生們還自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了“音樂(lè)會(huì)名單”，更加突出了學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)造能力。多才多藝的學(xué)生們都踴躍報(bào)名，積極展示自己的才藝，有的聲情并茂地朗誦詩(shī)歌，有的唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，還有動(dòng)情的演奏。歡樂(lè)音樂(lè)會(huì)不僅讓學(xué)生展示了自己，又使學(xué)生的能力得到提升。（2）我校積極認(rèn)真地完成藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全覆蓋。藝術(shù)教育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，經(jīng)過(guò)學(xué)校師生共同的努力，藝術(shù)教育工作有了新的起色。從教師到學(xué)生，從社會(huì)到家長(zhǎng)，對(duì)藝術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)校形成了藝術(shù)教育的氛圍。我校藝術(shù)教育工作受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，但還有很大的提高空間。我們將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)廣開(kāi)言路，聽(tīng)取各方面的聲音和建議，針對(duì)實(shí)際學(xué)情，真切地提高經(jīng)五路小學(xué)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)課程一、國(guó)家課程，立足課堂創(chuàng)新1.在體驗(yàn)學(xué)習(xí)研究中創(chuàng)造性地使用教材，探索開(kāi)放的教學(xué)模式。同樣的教材，不同的老師讓學(xué)生感受藝術(shù)的方式卻可以是與眾不同、獨(dú)具匠心的。因此，只有教師創(chuàng)造性的使用教材，才能為提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力提供更大的舞臺(tái)。老師們積極尋找教材中的體驗(yàn)元素，挖掘、創(chuàng)新教學(xué)手段，不斷拓寬體驗(yàn)學(xué)習(xí)的空間。經(jīng)五路小學(xué)的美術(shù)課堂上，有時(shí)候?qū)W生是在班級(jí)教室里繪畫，有時(shí)候是自己動(dòng)手進(jìn)行各種手工制作，有時(shí)候他們又來(lái)到美術(shù)體驗(yàn)館欣賞大師的藝術(shù)作品，有時(shí)候是在陶吧和泥土打交道，有時(shí)候又來(lái)到風(fēng)雨操場(chǎng)研究舞臺(tái)布景，有時(shí)候他們是在美麗的校園寫生、放風(fēng)箏，有時(shí)候又來(lái)到微機(jī)室用計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作……校園內(nèi)外處處都是學(xué)生的藝術(shù)課堂。他們通過(guò)視聽(tīng)情景體驗(yàn)、實(shí)踐創(chuàng)造體驗(yàn)、文化欣賞體驗(yàn)等不同的方式，在和諧、豐富、生動(dòng)、創(chuàng)意的藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)感悟和認(rèn)知。老師們經(jīng)常設(shè)置懸念，創(chuàng)新手段，用出其不意的方法激發(fā)學(xué)生的興趣。2.讓學(xué)生成為藝術(shù)學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)藝術(shù)的魅力。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，充分刺激學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。從而獲得感知認(rèn)識(shí)，完成對(duì)客體的認(rèn)知。像《夸張的臉》一課，就是老師們充分挖掘體驗(yàn)元素，為學(xué)生提供的一節(jié)實(shí)踐性、操作性、創(chuàng)造性、自主性極強(qiáng)的一節(jié)美術(shù)課。學(xué)生收集了各種廢舊物品，在玩、撫摸各種廢舊材料的過(guò)程中，通過(guò)手的觸覺(jué)，體驗(yàn)到不同材料帶來(lái)的不同感受，絲綢的細(xì)嫩、光滑、舒服；塑料的顏色形狀，棉麻的特殊手感，光盤的特殊光澤等，通過(guò)創(chuàng)作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)大型作品創(chuàng)作和在紙上作畫有很大的區(qū)別，又互相聯(lián)系。開(kāi)展這樣的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是在感、知覺(jué)體驗(yàn)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和情感的體驗(yàn)，逐步獲得對(duì)知識(shí)的感悟和認(rèn)識(shí)。再通過(guò)他們動(dòng)手實(shí)踐制作的過(guò)程，檢驗(yàn)感知覺(jué)的認(rèn)識(shí)，校正和提升認(rèn)知思維，再進(jìn)一步獲得創(chuàng)造與成功的愉悅體驗(yàn)。在教學(xué)中，老師們力求創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍，注重盡可能地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地、全身心地參與藝術(shù)欣賞和審美表現(xiàn)活動(dòng)，加強(qiáng)研究改革，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教研，開(kāi)辟互動(dòng)博客，力求“讓老師退到幕后，讓學(xué)生走上前臺(tái)，吸引家長(zhǎng)參與”，給學(xué)生“最多機(jī)會(huì)，最大權(quán)限，最多鼓勵(lì)”，從而使學(xué)生獲得更真實(shí)的藝術(shù)審美的愉悅體驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)地提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力和創(chuàng)造才能。二、創(chuàng)意美術(shù)課程的主題特色及內(nèi)容1、全面性創(chuàng)意美術(shù)課的美術(shù)材料除了有常見(jiàn)的油畫棒、彩紙、水粉等，還有紙黏土、水性筆、手指畫專用顏料，甚至生活中常見(jiàn)的生活用品、植物、水果、蔬菜、廢棄的物品都是我們創(chuàng)作的材料，能合理再生的利用的同時(shí)用主題游戲的形式發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力。2、專業(yè)性老師根據(jù)兒童各年齡階段生長(zhǎng)發(fā)育和思維想象力不同特點(diǎn)，采用多感探索的授課理念，通過(guò)一些主題的情景游戲方式，對(duì)兒童進(jìn)行課程深度和廣度的個(gè)性化提問(wèn)引導(dǎo)式教學(xué)，提高兒童的事物觀察力、綜合探索力、造型表現(xiàn)力、色彩運(yùn)用力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力、想象創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)應(yīng)用力、欣賞評(píng)述力等多方面能力。3、趣味化興趣是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)意美術(shù)課程不僅著重于美術(shù)專業(yè)的繪畫技能的培養(yǎng)，還著重于讓孩子感受生活，體驗(yàn)生活，盡情享受無(wú)限創(chuàng)“藝”的驚喜和樂(lè)趣，激發(fā)孩子內(nèi)在情感的感性教育，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，提高其綜合素質(zhì)。4、多元化“創(chuàng)美”課程不但著眼于美術(shù)、手工等藝術(shù)感覺(jué)，更注重培養(yǎng)孩子思維能力與學(xué)科知識(shí)，在興趣和審美中，以主題形式貫穿各學(xué)科知識(shí)，包括自然、社會(huì)、文學(xué)等學(xué)科系統(tǒng)。這是創(chuàng)美課程有別于其他傳統(tǒng)美術(shù)課程的特色之一?？偠灾瑒?chuàng)意美術(shù)課不是單純教繪畫技巧，而是培養(yǎng)孩子探索和發(fā)現(xiàn)的思維習(xí)慣。孩子像在做研究的科學(xué)家一樣，通過(guò)創(chuàng)新的材料和專業(yè)教師的引導(dǎo)，進(jìn)行不斷的思考，激發(fā)孩子自行獲取知識(shí)及學(xué)習(xí)技能的一種能力。孩子們不僅能從美感經(jīng)驗(yàn)中獲得的較高的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，而且也會(huì)將這些能力應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，從而受益匪淺，獲益終身?！疽荒昙?jí)——七彩畫筆】花紅柳綠，春光無(wú)限。一年級(jí)的孩子們抓住耳邊溫柔的春風(fēng)和枝頭盎然的春色放在了畫紙上，孩子們用七彩的畫筆表現(xiàn)校園?！径昙?jí)——健康與快樂(lè)】身體健康，茁壯成長(zhǎng)。二年級(jí)的同學(xué)們善于抓住日常生活細(xì)節(jié)，體現(xiàn)生活的快樂(lè)與成長(zhǎng)的瞬間。一幕幕畫面，一張張笑臉，都被孩子們表現(xiàn)在鮮艷的畫面中，也留在了孩子們的心里?！救昙?jí)——七彩紋樣】小橋流水人家，家鄉(xiāng)的一草一木都令人感動(dòng)不已。家鄉(xiāng)的橋和塔是別樣的標(biāo)志，連接著孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的情懷和依戀。三年級(jí)的孩子們用自己的方式表現(xiàn)著來(lái)自家鄉(xiāng)的美。【四年級(jí)——快樂(lè)成長(zhǎng)】十歲孩子的笑臉如同向陽(yáng)花開(kāi)，灼灼其華。四年級(jí)的同學(xué)們，把自己的十歲的快樂(lè)與幸福，體會(huì)與感悟，揉進(jìn)作品中，用畫筆為自己的十歲