《對假貨說“不”》案例

《對假貨說“不”》教學案例【教學內容】《品德與社會》（上教版）五年級第二學期教學設計：【教學目標】1.知道假貨的危害性，通過思辨與討論，提高對假貨現(xiàn)象的認識能力。2.知道知識產權是受法律保護的，了解社會生活中一些侵犯知識產權現(xiàn)象。3.初步樹立尊重知識產權和保護知識產權的意識，產生自覺抵制假冒偽劣商品的愿望?！窘虒W重點和難點】初步樹立尊重知識產權和保護知識產權的意識，產生自覺抵制假冒偽劣商品的愿望?！窘虒W準備】1.教師：多媒體課件、相關圖片、視頻、數據、資料等。2.學生：收集假貨的相關資料，了解我國保護知識產權的相關信息?！窘虒W時間】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】1.通過思辨與討論，提高對假貨現(xiàn)象的認識能力，知道假貨的危害性。2.知道知識產權是受法律保護的，了解社會生活中一些侵犯知識產權現(xiàn)象?；顒右唬鹤哌M生活，知道什么是假貨1．上課前，先請同學們看一段迪士尼動畫片的片頭?！静シ耪娴鲜磕崞^】為什么要播放這樣一段片頭?（教我們怎樣區(qū)別盜版和正版；讓消費者購買正版，不買盜版）2．你知道什么是盜版嗎？【出示】在未經版權所有人同意的情況下，對其作品、出版物進行復制、再分發(fā)的行為稱為盜版。包括盜版書籍、盜版軟件和盜版音像作品。3．這些都是假冒產品，也就是我們通常所說的假貨?！景鍟考儇?．在生活中，你還聽過、看過或親身經歷過哪些關于假貨的事例？我們來交流一下?；顒佣褐笇急?，懂得假貨的危害1．對消費者的危害（1）的確，對于消費者來說，假貨不僅使我們的利益受到損失，甚至危害到了我們身體健康和生命安全。我請大家看一段視頻?！静シ乓曨l三鹿奶粉事件及一些相關數據】（2）觀看視頻后，你有什么感受？（3）同學們，如果假奶粉中所含三聚氰胺對人體無害，假藥、假酒不致人于死地，你又會怎樣看待假貨呢？2．對品牌的危害（1）在這兒，老師想做一個小小的調查。在座的同學，看過迪士尼動畫片的請舉手；你看過的迪士尼動畫片都是正版的請舉手！也就是說，我們班的同學包括老師在內都曾經看過或購買過盜版迪士尼光碟。為什么我們明知是假貨還要去觀看，甚至去購買呢？（2）是啊，當我們自己的利益不受損時，我們會覺得假貨是可以接受的。可是，要知道一個品牌的產生是多么來之不易?。　静シ诺鲜磕崞放飘a生的PPT】（3）從剛才的PPT中，你體會到了什么？（4）創(chuàng)造品牌的人花費了智力、體力，付出了勞動，應當享有他們應得的權利，不允許別人隨便侵害。這種權利，我們稱為知識產權。請打開書翻到70頁，讀一讀上面的文字，了解知識產權的含義。師引讀，加強認識?！境鍪尽咳藗儗ζ渲橇顒觿?chuàng)造的精神財富所享有的權利稱為知識產權。它包括專利權、商標權、版權和產品外觀設計權等權利，也包括對多媒體作品的保護，網上版權、復制權的管理，專利的電子申請方式以及域名的保護等。一切假冒、剽竊、盜版等行為，都是對知識產權的侵犯。3．對國家的危害。假貨損害了消費者和品牌的利益，除此之外，它還有什么危害呢？請同學們看一組數據?！境鍪举Y料】說說你的感受。4.總結假貨以次充好、以假冒真，侵犯知識產權，危害社會、國家和我們每一個人，是一大公害。我們如何抵制它呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來學習。第二課時【教學目標】1.通過交流和討論，了解一些維護知識產權的法律和措施。2.初步樹立保護知識產權的意識，產生自覺抵制假冒偽劣商品的愿望?；顒右唬航涣餍畔?，了解相關措施出于保護知識產權的需要，早在1967年《建立世界知識產權組織公約》就在瑞典首都斯德哥爾摩誕生了。為了保護知識產權，我們國家也采取了一系列措施。讀讀71頁上的內容，你了解到了什么？1．在生活中，你曾經耳聞目睹了哪些保護知識產權的措施，交流一下?！静シ疟Ｗo知識產權宣傳周、掃黃打非辦公室、打假圖片及資料】2．正像同學們所說的那樣，中國在不斷完善法律法規(guī)的同時，還采取了很多有利措施，營造了假冒偽劣人人喊打的社會輿論，極大改善了我國保護知識產權的狀況?；顒佣撼缟泄?，拒絕假貨1．在現(xiàn)實生活中，侵犯知識產權的現(xiàn)象比較嚴重。其實在我們同學中也有這樣的現(xiàn)象，瞧，那不是豬小戒嘛！【播放錄像】2．豬小戒的行為對不對？你會怎樣勸說他？3．當然，我們不能把抄襲行為與侵權、盜版等行為簡單等同起來，但是也不能忽視它的危害性。知識產權是一種社會公德，我們每個人的行為都與國家、社會有著密切的關系，維護知識產權也就是維護我們自己的利益。4．一名初中生，在致信《光明日報》時，向全國的同學們發(fā)出這樣的的呼吁——【出示致信內容，播放錄音】同學們，讓我們行動起來，向假貨說“不”！【補完課題】作為小學生，我們可以為保護知識產權做些什么呢？（小組討論，討論出切實可行的做法進行全班交流）活動三：從我做起，影響身邊的人根據學生討論出的方案（也可由教師提議），以小組為單位或制作一份抵制假貨的小報，或準備一次宣傳保護知識產權的紅領巾廣播，或寫一封倡議信給父母和親戚。設計說明：【教材和學情分析】《對假貨說“不”》是《品德與社會》（上教版）五年級第二學期第三單元“國際組織與公約”的第三篇課文。通過本課的學習要讓學生知道假貨的危害性，通過思辨與討論，提高對假貨現(xiàn)象的認識能力；知道知識產權是受法律保護的，了解社會生活中一些侵犯知識產權現(xiàn)象；初步樹立尊重知識產權和保護知識產權的意識，產生自覺抵制假冒偽劣商品的愿望。在我們的生活中充斥著假貨，應該說學生對于“假貨”不會陌生。但是，本課的教學重點和難點在于讓學生初步樹立尊重知識產權和保護知識產權的意識。對于知識產權大部分學生只是知道而并不了解，它對學生而言是一個比較抽象的概念。在收集資料的過程中，我發(fā)現(xiàn)了不少關于迪士尼品牌的相關內容。于是，我對課本上的內容進行了補充，從深受少年兒童喜愛的這一品牌入手，體會迪士尼品牌的來之不易，在層層深入地理解知識產權，從而使學生樹立尊重知識產權和保護知識產權的意識?！窘虒W目標的制定】在教學中，我參考教參中的目標，并根據自己設計的課時，擬定的教學目標分別落實到兩個課時中。第一課時目標：1.通過思辨與討論，提高對假貨現(xiàn)象的認識能力，知道假貨的危害性。2.知道知識產權是受法律保護的，了解社會生活中一些侵犯知識產權現(xiàn)象。第二課時目標：1.通過交流和討論，了解一些維護知識產權的法律和措施。2.初步樹立保護知識產權的意識，產生自覺抵制假冒偽劣商品的愿望?！窘虒W過程的實施】本篇課文，可用兩課時來完成。第一課時安排了兩個活動板塊：活動1：通過觀看“正版迪士尼動畫片片頭”，讓學生知道什么是盜版，懂得盜版就是假貨；通過交流生活中的假貨事例，讓學生提高對假貨現(xiàn)象的認識能力。活動2：讓學生通過觀看“三鹿奶粉事件”的視頻，感受假貨對消費者造成的危害，產生對假貨厭惡、痛恨的情緒體驗；通過觀看“迪士尼品牌誕生”的PPT，體會假貨對品牌造成的危害和一個品牌創(chuàng)立的不易，知道制假造假的行為是知識產權的侵犯，了解知識產權的含義；通過對一系列數據的思考分析，體會假貨對社會和國家造成的損害，從而使學生產生維護國家尊嚴，抵制假貨的愿望。第二課時安排了兩個活動板塊：活動1：通過閱讀課本“七色光”中的內容，讓學生了解我國的一些維護知識產權的法律和措施；師生交流課前收集的生活中保護知識產權的措施，了解中國在不斷完善法律法規(guī)的同時，還采取了很多有利措施，極大改善了我國保護知識產權的狀況。活動2：播放錄像，設置情境，讓學生對抄襲現(xiàn)象進行辨析，議議抄襲的危害性；通過討論“作為小學生我們可以為保護知識產權做些什么”的話題，使學生產生自覺抵制假冒偽劣商品的責任感和使命感。活動3：根據學生討論出的方案，以小組為單位或制作一份抵制假貨的小報，或準備一次宣傳保護知識產權的紅領巾廣播，或寫一封倡議信給父母和親戚。教學反思：《對假貨說“不”》是我上的一堂校級公開課，為了體現(xiàn)教學內容的完整性，我對于教材內容稍作了調整和刪減，用一課時完成了教學任務。課后，我對教案進行了修改，現(xiàn)調整為兩教時。執(zhí)教本課的感悟和收獲頗多，在此我只擷取其中的兩點進行闡述：恰當地運用多媒體輔助和豐富品社課堂教學。媒體教學能使教學更具體化、形象化和信息化。在教學中，我通過圖片、聲音視頻等媒體，刺激學生多種感官的功能，滿足了學生的求知欲，激發(fā)了學習興趣，使學生成為學習的主體。為了讓學生對假貨對危害有直觀地感受，我選取“三鹿奶粉事件”的視頻播放，使學生產生對假貨厭惡、痛恨的情緒體驗；通過圖片和聲效反映了迪士尼公司創(chuàng)業(yè)者克服困難，堅持不懈，創(chuàng)造品牌的艱辛和不易，讓學生有了感性的認識，對教材內容起到了補充和闡釋的作用；在整堂課即將接近尾聲之時，我用媒體出示了《光明日報》刊登的一位中學生的信，寫信的同學與五年級學生同齡，引起了學生們的共鳴，起到了較好的教學效果。品社課要避免讓學生說大話空話。在課的最后一個環(huán)節(jié)中，為了讓學生產生自覺抵制假冒偽劣商品的責任感和使命感，我設計了讓學生討論“作為小學生我們可以為保護知識產權做些什么”的環(huán)節(jié)。不少學生雖然提出了自己設想的做法，但似乎只停留在口頭上，無形中給學生留下了只要說說而已的印象，長此以往學生便會養(yǎng)成說大話空話的習慣。這一點在聽課后高老師就一針見血地給我指出了，使我大受啟發(fā)。于是我在接下來的教學中，對這一環(huán)節(jié)進行的改進：先讓學生討論出切實可行的做法，對于那些喊口號式的說法予以否定。然后根據學生討論出的方案，以小組為單位或制作一份抵制假貨的小報，或準備一次宣傳保護知識產權的紅領巾廣播，或寫一封倡議信給父母和親戚。這一過程