《我愛(ài)附小你我他》案例

《我愛(ài)附小你我他》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】二師附小學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動(dòng)課程《快樂(lè)新苗》科目 一年級(jí)第一學(xué)期I：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)一年級(jí)任教老師的辦公室、認(rèn)識(shí)新同學(xué)、新老師，盡快進(jìn)入“小學(xué)生”這一新角色。2、學(xué)習(xí)主動(dòng)和老師打招呼或交談,課間或小組合作時(shí)能和同學(xué)愉快交流。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)一年級(jí)任教老師的辦公室、認(rèn)識(shí)新同學(xué)、新老師?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】盡快進(jìn)入“小學(xué)生”這一新角色。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】錄像、多媒體課件、音樂(lè)四、【教學(xué)過(guò)程】一、說(shuō)明要求1、播放：附小校慶六十周年的錄像。2、教師首先祝賀每位小朋友能成為二師附小的小學(xué)生，告訴他們二師附小是一所非常棒的學(xué)校，這里有悠久的歷史，更有好多非常棒的老師。3、出示照片，逐一來(lái)介紹。也可根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)來(lái)選擇介紹的對(duì)象。二、了解學(xué)校，認(rèn)識(shí)老師，介紹自己1、觀看錄象，認(rèn)識(shí)校名，了解我們的學(xué)校。讓學(xué)生知道學(xué)校的全稱(chēng)及簡(jiǎn)稱(chēng)，知道二師附小是一所非常棒的學(xué)校，這里有悠久的歷史，良好的傳統(tǒng)、優(yōu)秀的學(xué)生和老師。為自己是附小的學(xué)生而感到自豪和驕傲。2、認(rèn)識(shí)我們的老師1）出示老師的照片，介紹老師的姓氏、所任科目（負(fù)責(zé)的部門(mén)）、上課的教室及辦公地點(diǎn)。介紹的對(duì)象可設(shè)定在本年級(jí)的任課的老師、學(xué)校的校長(zhǎng)、教導(dǎo)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、衛(wèi)生保健老師、及門(mén)衛(wèi)伯伯等。2）實(shí)踐活動(dòng)：走走、逛逛、問(wèn)聲好。（行為觀測(cè)點(diǎn)：能找到一年級(jí)任教老師的辦公室。能正確稱(chēng)呼新教師、主動(dòng)和老師打招呼或交談）3、介紹自己1）老師組織學(xué)生小組合作做游戲：一紙盒中放入不同形狀或顏色的標(biāo)簽物，抽中哪個(gè)同學(xué)，就由誰(shuí)作介紹，然后由介紹過(guò)的同學(xué)依次抽出下一人（大約請(qǐng)4、5人左右）。2）找朋友游戲：學(xué)生自由組合作自我介紹，可帶照片，介紹個(gè)人情況、喜好、特長(zhǎng)、家庭等。（行為觀測(cè)點(diǎn)：能主動(dòng)和老師打招呼或交談.課間或小組合作時(shí)能和同學(xué)愉快交流。）3）才藝總動(dòng)員：可看光盤(pán)或聽(tīng)錄音，也可展示作品，欣賞同學(xué)的才能。對(duì)對(duì)碰這些老師是教什么的？這些小朋友的特長(zhǎng)是什么？出示圖、照進(jìn)行配對(duì)，以鞏固剛才的記憶。（行為觀測(cè)點(diǎn)：能說(shuō)出四人一組內(nèi)新伙伴的名字）II：教案設(shè)計(jì)說(shuō)明【教材分析】自07年開(kāi)始，我校應(yīng)市教委要求，積極開(kāi)發(fā)入學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的校本拓展綜合實(shí)踐課程。并于今年10月開(kāi)始建設(shè)后學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期課程。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，需要一定的適應(yīng)期，但每個(gè)孩子的適應(yīng)能力是不同的，適應(yīng)小學(xué)生活的過(guò)渡期也會(huì)長(zhǎng)短有別，而且孩子良好興趣、情感、行為習(xí)慣等的培養(yǎng)并非一朝一夕，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期不應(yīng)僅僅局限于開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，度過(guò)了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期后，后續(xù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)連續(xù)性，應(yīng)該繼續(xù)有機(jī)滲透、強(qiáng)化和落實(shí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的目標(biāo)與行為觀測(cè)點(diǎn)要求。這就有了我們二師附小的“后學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”綜合活動(dòng)課程?！段覑?ài)附小你我他》是《快樂(lè)新苗》課程的第一課。旨在幫助學(xué)生在入學(xué)后，盡快認(rèn)識(shí)一年級(jí)任教老師的辦公室、認(rèn)識(shí)新同學(xué)、新老師，讓孩子盡快進(jìn)入“小學(xué)生”這一新角色。學(xué)習(xí)主動(dòng)和老師打招呼或交談.課間或小組合作時(shí)能和同學(xué)愉快交流?！緦W(xué)情分析】對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，校園中的環(huán)境，周?chē)娜?，即將參與的活動(dòng)，一切都是陌生的。同時(shí)，也是最吸引他們?nèi)チ私?、去感知的。本單元旨在通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能平穩(wěn)適應(yīng)小學(xué)生的生活，認(rèn)識(shí)校名、班名，認(rèn)識(shí)新同學(xué)、新老師；會(huì)看課程表；了解父母對(duì)自己的期望，建立信心，樹(shù)立努力的目標(biāo)，初步感受到小學(xué)生活的有趣和豐富?！窘虒W(xué)目標(biāo)的制定】《楊浦區(qū)小學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動(dòng)”實(shí)施方案》指出：“綜合活動(dòng)”課程應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、師生情感的交流、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以習(xí)慣養(yǎng)成為抓手，滲透興趣培養(yǎng)和情感教育。本課教學(xué)目標(biāo)的制定以區(qū)域方案的要求為依據(jù)，結(jié)合教材內(nèi)容的特點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平，降低目標(biāo)要求，使目標(biāo)明確、適切?！窘虒W(xué)過(guò)程的實(shí)施】整個(gè)教學(xué)過(guò)程分四大板塊進(jìn)行。第一板塊：觀看附小校慶六十周年的錄像，使學(xué)生在第一時(shí)刻，對(duì)自己即將成為附小學(xué)生而感到激動(dòng)自豪。第二板塊：通過(guò)觀看錄像、照片，以及老師的講解，使學(xué)生對(duì)學(xué)校的歷史、輝煌成就有所認(rèn)識(shí)，對(duì)校園的環(huán)境有所了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情。第三板塊：看照片，認(rèn)老師。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各學(xué)科的老師。介紹老師的姓氏、所任科目（負(fù)責(zé)的部門(mén)）、上課的教室及辦公地點(diǎn)等。走走、逛逛、問(wèn)聲好，幫助孩子盡快熟悉這些老師。第四板塊：通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生來(lái)介紹自己。通過(guò)才藝總動(dòng)員，來(lái)展示學(xué)生作品，欣賞同學(xué)的才能?！窘虒W(xué)方法的選擇】低年級(jí)學(xué)生以感性思維為主，喜歡形象、直觀的事物，而本課時(shí)的內(nèi)容比較抽象，因此，在整個(gè)教學(xué)中，教師采取看錄像、看照片、實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)交流、游戲、才藝表演、小組合作等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生在入學(xué)后，盡快認(rèn)識(shí)一年級(jí)任教老師的辦公室、認(rèn)識(shí)新同學(xué)、新老師，讓孩子盡快進(jìn)入“小學(xué)生”這一新角色。Ⅲ：教后反思1、教師事先要將老師的照片等相關(guān)資料準(zhǔn)備充分。2、在認(rèn)識(shí)老師時(shí)還可將本科