《三環(huán)結(jié)的編結(jié)》案例

《三環(huán)結(jié)的編結(jié)》教學案例【教學內(nèi)容】上?？萍冀逃霭嫔珙A(yù)備年級第一學期第2單元繩結(jié)工藝——飾結(jié)Ⅰ：教案一、【教學目標】知識與技能：認識編結(jié)符號，看懂簡單的示意圖。掌握三環(huán)結(jié)的編結(jié)。過程與方法：通過技能體驗的嘗試，掌握三環(huán)結(jié)的編結(jié)方法。3、情感、態(tài)度和價值觀：在作品制作的過程中體會中國結(jié)編結(jié)的樂趣及對傳統(tǒng)文化的認同。二、【教學重點與難點】【教學重點】根據(jù)編結(jié)示意圖編出三環(huán)結(jié)。【教學難點】根據(jù)穿編路線整理飾結(jié)的造型。三、【教學準備】中國結(jié)的實物教具、示范視頻、透明膠、50cm編結(jié)用繩一根。四、【教學過程】教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖一、課堂引入展示三環(huán)結(jié)作品提出本節(jié)課的學習任務(wù)：每人編一個三環(huán)結(jié)，有的學生編七環(huán)結(jié)。展示七環(huán)結(jié)作品，并說明只要在三環(huán)結(jié)的基礎(chǔ)上加以變化就可以編出更漂亮復(fù)雜的七環(huán)結(jié)。板書：三環(huán)結(jié)的編結(jié)觀察三環(huán)結(jié)、七環(huán)結(jié)的外形知道本節(jié)課的學習任務(wù)。通過作品的展示激發(fā)學生學習的興趣，明確學習任務(wù)。同時也為最后的拓展內(nèi)容做好鋪墊。二、示范與講述1、要求：用徒手加工的方法進行編結(jié)。2、板書說明兩根線之間挑和壓的表示方法。(如:藍線與黑線)畫若干交錯的線段要求學生說明它們之間的挑、壓關(guān)系仔細觀察并理解挑和壓的畫法。根據(jù)圖示判斷線段之間的挑與壓關(guān)系通過簡單的線段圖例學會判斷示意圖中各線段的走向和挑壓關(guān)系。為后面的實踐活動做好鋪墊和準備工作。三、觀察與操作出示三環(huán)結(jié)步驟說明示意圖，請學生說說圖中箭頭所代表的操作。組織學生分組探究三環(huán)結(jié)的編法提示：第一個步驟中線所圍成的空隙要越小越好（用PPT圖片說明）巡回指導1、仔細觀看三環(huán)結(jié)步驟示意圖，并簡單說說圖中各藍色箭頭所代表的操作2、分小組學習根據(jù)三環(huán)結(jié)步驟示意圖嘗試編三環(huán)結(jié)識圖知識的運用和鞏固。通過小組的討論和交流可以提高編結(jié)的成功率。四、修飾與展示展示學生作品問：觀察這個作品存在什么問題。2、怎樣解決環(huán)的大小不一？播放整理3個環(huán)大小的視頻片段巡回指導觀察并回答（3個環(huán)的大小不對稱）仔細觀看視頻片段，并分小組實踐，交流整理飾結(jié)的技巧利用視頻片段的播放提示學生從何入手，小組交流可以幫助學生掌握整理飾結(jié)的技巧五、拓展1、展示七環(huán)結(jié)步驟示意圖2、展示學生作品：正確的七環(huán)結(jié)和只有3個環(huán)的七環(huán)結(jié)并請這兩位學生說說各自編的方法根據(jù)示意圖編七環(huán)結(jié)2、仔細觀察兩位同學的做法，找出原因此部分內(nèi)容考慮到分層教學，能力較強的學生能夠在掌握三環(huán)結(jié)的基礎(chǔ)上更進一步。Ⅱ：教案設(shè)計說明三環(huán)結(jié)的編法相對比較簡單，重點在于要讓學生看懂三環(huán)結(jié)的編制示意圖，并根據(jù)編制示意圖進行實踐操作學會編三環(huán)結(jié)。因此把看圖——讀圖——識圖作為本課學習的切入口，利用簡單的線條間關(guān)系判斷的訓練，使學生初步理解線與線之間挑與壓的表示方法。從而能在指導下看懂三環(huán)結(jié)的步驟示意圖，使學生初步具有分析和理解圖示的能力。通過制作三環(huán)結(jié)和七環(huán)結(jié)，不斷開拓學生的創(chuàng)新思維和提高解決實際技術(shù)問題的能力，激發(fā)學生進一步學習結(jié)藝的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀民族民間文化的熱愛。本課中有兩個環(huán)節(jié)安排了小組的探究、交流，例如：三環(huán)結(jié)的制作、形狀的整理。其中三環(huán)結(jié)制作是對第一部分識圖知識的實際運用，讓學生進行小組探究可以加深理解，并提高完成的速度和成功率。形狀的整理是本課的難點。示范視頻雖然只能起到提示的作用，每個作品的實際情況會有所不同，只有真正理解了形狀整理的竅門才能在自己的作品上運用自如。而第一次接觸飾結(jié)整理的學生們在實際操作中會有一定的困難。因此安排了小組探究，在視頻提示的基礎(chǔ)上，學生進行討論、交流，再加上老師的適當點播將這一難點解決。最后的七環(huán)結(jié)拓展部分考慮到分層教學，希望能力較強的學生利用剩余的時間能夠在掌握三環(huán)結(jié)的基礎(chǔ)上更進一步。同時也對其他學生產(chǎn)生激勵作用。正確的七環(huán)結(jié)和只有3個環(huán)的七環(huán)結(jié)的展示可以讓所有學生了解3環(huán)結(jié)可以演變出不同的結(jié)形來。也可以讓其他學生產(chǎn)生進一步學習的興趣。Ⅲ：教學反思總的來說這節(jié)課的整個過程比較順利，學生都能掌握三環(huán)結(jié)的編法，還有較多學生由三環(huán)結(jié)變化出了七環(huán)結(jié)。在識圖部分將黑板上畫的線段圖與真實的兩根繩子疊放的照片讓學生進行對比，幫助學生理解示意圖中線段挑和壓的表示方法。為下一階段看步驟示意圖編三環(huán)結(jié)的部分打下較好的基礎(chǔ)，學生也比較容易掌握。三環(huán)結(jié)制作部分大多數(shù)學生能根據(jù)先前學的知識進行識圖－讀圖－編出作品。但都有同一個問題：第一步3個環(huán)擺好后，中間的空隙留太大，使用了很多條透明膠布固定，結(jié)果給后面的操作帶來一定麻煩?？梢詫PT圖片中的透明膠部分加上顏色，再從語言上加以強調(diào)，效果應(yīng)該為更好。形狀整理部分對學生來說有一定的難度，如果將示范作品中3個環(huán)用不同顏色絲線代替，整形過程的示范應(yīng)該更便于學生理解。另外這部分小組探究過程中教