2023年初一數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)（一）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?初一數(shù)學(xué)教?師年終工作?總結(jié)（一）?本學(xué)期，?我從各方面?嚴(yán)格要求自?己，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，出滿勤?，干滿點(diǎn)，?身先士卒，?為人師表。?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作作?出總結(jié)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足，?總結(jié)教訓(xùn)，?促進(jìn)教育教?學(xué)工作更上?一層樓。?一、積極參?加每周一的?備課組說課?活動(dòng)發(fā)揮?___智慧?，彌補(bǔ)自己?的不足，認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，積極創(chuàng)設(shè)?各種教學(xué)情?景，提高課?堂教學(xué)效率?。課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記，?并認(rèn)真搜集?每課的知識(shí)?要點(diǎn)考點(diǎn)，?易錯(cuò)點(diǎn)。?二、認(rèn)真創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情景?，提高課堂?教學(xué)效率?努力上好每?一節(jié)課，課?前認(rèn)真作好?___教學(xué)?工作，積極?創(chuàng)設(shè)教學(xué)情?景調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?把課堂交給?學(xué)生，作為?師生合作的?學(xué)堂，課堂?上教師把解?決問題的思?路、方法、?切入點(diǎn)、上?堂演板、解?決問題的過?程都交給學(xué)?生，學(xué)生能?說教師不說?，學(xué)生會(huì)做?教師不講。?讓學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、合?作交流，加?強(qiáng)師生交流?，充分體發(fā)?揮教師的主?導(dǎo)作用和學(xué)?生的主體作?用，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上對(duì)學(xué)生存?在的共性問?題和易混點(diǎn)?易錯(cuò)點(diǎn)老師?做必要的點(diǎn)?播，講得盡?量少、盡量?精。同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，特別?要___學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?要求，實(shí)行?班級(jí)內(nèi)分層?教學(xué)。從學(xué)?習(xí)目標(biāo)，教?學(xué)過程，課?堂評(píng)價(jià)，布?置作業(yè)進(jìn)行?分層。讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。三、?學(xué)習(xí)與指導(dǎo)?相結(jié)合，共?同提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)提高?課堂教學(xué)藝?術(shù)，是一件?無止境的事?情，為共同?提高數(shù)學(xué)組?的教學(xué)質(zhì)量?，本學(xué)期七?年級(jí)數(shù)學(xué)組?每?jī)芍芘e行?一次組內(nèi)研?討課，每周?一個(gè)主題，?周一說課時(shí)?圍繞主題進(jìn)?行研討，共?同備課，講?課時(shí)全體教?師共同聽課?，課后全體?教師認(rèn)真進(jìn)?行評(píng)課，看?是否達(dá)到本?周的主題，?本期研討的?主題有：課?堂教學(xué)中學(xué)?生如何自主?學(xué)習(xí)合作探?究;課堂教?學(xué)中如何惜?時(shí)增效;如?何當(dāng)堂解決?問題;課堂?教學(xué)中如何?實(shí)施分層教?學(xué);通過本?期的___?余節(jié)研討課?，既對(duì)年輕?教師的課堂?教學(xué)進(jìn)行了?指導(dǎo)，也從?中學(xué)到許多?好的教學(xué)方?法。同時(shí)，?抽出課余時(shí)?間走出校門?虛心向校外?同行學(xué)習(xí)，?對(duì)自己的課?堂教學(xué)促進(jìn)?很大。四?、加強(qiáng)批改?作業(yè)，認(rèn)真?進(jìn)行糾錯(cuò)?布置作業(yè)做?到有針對(duì)性?，有層次性?。為了精選?作業(yè)，對(duì)手?頭各種輔助?資料進(jìn)行篩?選，力求每?一次練習(xí)都?起到的效果?。同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)格?式作出具體?的要求：格?式規(guī)范，書?寫認(rèn)真，步?驟完整，答?案準(zhǔn)確。尤?其強(qiáng)調(diào)書寫?的規(guī)范，書?寫干凈，不?亂涂亂畫。?養(yǎng)成良好的?規(guī)范作業(yè)的?習(xí)慣。限?度的減少考?試因不規(guī)范?而影響成績(jī)?。對(duì)作業(yè)全?批全改，及?時(shí)批改，分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?作出分類總?結(jié)，進(jìn)行透?切的評(píng)講，?并針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢。還在?同學(xué)中間開?展作業(yè)“全?星獎(jiǎng)”活動(dòng)?，每周五次?作業(yè)全對(duì)的?同學(xué)即被評(píng)?為“全星獎(jiǎng)?”比一比每?學(xué)期誰(shuí)獲得?的“全星獎(jiǎng)?”最多，對(duì)?學(xué)生養(yǎng)成好?的作業(yè)習(xí)慣?有很大的促?進(jìn)作用。為?了落實(shí)好糾?錯(cuò)的效果，?每個(gè)學(xué)生都?建立糾錯(cuò)本?，對(duì)平時(shí)作?業(yè)，考試中?出現(xiàn)的錯(cuò)誤?，要求弄清?錯(cuò)誤原因，?認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)。?五、做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?習(xí)知識(shí)性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)_?__的輔導(dǎo)?，要提高后?進(jìn)生的成績(jī)?，首先要解?決他們思想?問題，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?沒有知識(shí)將?來到社會(huì)上?就無法生存?，使之對(duì)學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)并?不是一項(xiàng)任?務(wù)，也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學(xué)習(xí)中?去。這樣，?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來的簡(jiǎn)單粗?暴、強(qiáng)制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺的求知上?來。使學(xué)習(xí)?成為他們自?己的需要。?在此基礎(chǔ)?上，再教給?他們學(xué)習(xí)的?方法，提高?他們的技能?。并認(rèn)真細(xì)?致地做好查?漏補(bǔ)缺工作?。后進(jìn)生通?常存在很多?知識(shí)斷層，?這些都是后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化過?程中的拌腳?石，在做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作時(shí)，?要特別注意?給他們補(bǔ)課?，把他們以?前學(xué)習(xí)的知?識(shí)斷層補(bǔ)充?完整，這樣?，他們就會(huì)?學(xué)得輕松，?進(jìn)步也快，?興趣和求知?欲也會(huì)隨之?增加。為了?把學(xué)困難生?轉(zhuǎn)化進(jìn)一步?搞好落實(shí)，?在班級(jí)內(nèi)部?開展“一幫?一”同進(jìn)步?活動(dòng)，班級(jí)?前___名?同學(xué)幫助對(duì)?應(yīng)的后__?_名同學(xué)，?比一比通過?半學(xué)期的努?力，誰(shuí)和自?己幫助的同?學(xué)進(jìn)步幅度?大。還教育?優(yōu)秀同學(xué)，?不要認(rèn)為幫?助后進(jìn)生影?響自己的學(xué)?習(xí)，其實(shí)可?以進(jìn)一步促?進(jìn)和鞏固自?己的學(xué)習(xí)，?使自己學(xué)的?更深刻理解?得更透徹，?使優(yōu)生幫助?差生更加積?極主動(dòng)。同?時(shí)對(duì)后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化還要?堅(jiān)持“多表?揚(yáng)，少批評(píng)?”的原則，?發(fā)現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)要及?時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)，使?他們?cè)黾幼?信，產(chǎn)生前?進(jìn)的動(dòng)力，?逐漸擺脫后?進(jìn)，進(jìn)入學(xué)?優(yōu)生的行列?。六、積?極推進(jìn)周清?實(shí)驗(yàn)和周練?，搞好知識(shí)?落實(shí)本期?在總結(jié)上期?周清的基礎(chǔ)?上繼續(xù)開展?周清實(shí)驗(yàn)，?首先任課教?師統(tǒng)一了認(rèn)?識(shí)，達(dá)成了?共識(shí)。周清?是幫助每位?教師落實(shí)知?識(shí)的有效手?段，每一位?教師利用周?清檢查和反?思自己一周?的課堂教學(xué)?，及時(shí)進(jìn)行?調(diào)整和補(bǔ)充?。以達(dá)到落?實(shí)知識(shí)的目?的。其次，?確定周清的?命題原則是?瞄準(zhǔn)中下等?學(xué)生，以學(xué)?生必須掌握?的基礎(chǔ)知識(shí)?、基本技能?，和基本方?法。每周?一說課時(shí)確?定本周的考?試范圍及命?題教師，周?五下午由教?務(wù)處進(jìn)行_?__考試。?全體教師犧?牲周五晚上?休息時(shí)間，?認(rèn)真批改周?清試卷，經(jīng)?常忙到10?點(diǎn)多，毫無?怨言。第?二天進(jìn)行試?卷講評(píng)和補(bǔ)?錯(cuò)，特別是?對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)?誤的題，一?定不能放過?，改在補(bǔ)錯(cuò)?本上，寫清?出錯(cuò)的原因?，以備期末?復(fù)習(xí)。七?、狠抓思想?教育和學(xué)法?執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)?習(xí)提供持久?的動(dòng)力本?期以來，經(jīng)?常利用課前?及課余、自?習(xí)時(shí)間個(gè)別?談心對(duì)學(xué)生?進(jìn)行理想前?途及學(xué)習(xí)目?的教育，教?育學(xué)生樹立?遠(yuǎn)大的理想?和抱負(fù)，使?學(xué)生有一個(gè)?較為端正的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?較大的學(xué)習(xí)?動(dòng)力。因此?數(shù)學(xué)課學(xué)生?比較重視該?科，上課的?時(shí)候比較認(rèn)?真，大部分?學(xué)生都能專?心聽講，課?后也能認(rèn)真?完成作業(yè)。?對(duì)少數(shù)學(xué)?習(xí)困難的學(xué)?生，給予特?別的___?，我找來差?生，了解原?因，有些是?不感興趣，?我就跟他們?講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的重要性，?跟他們講一?些有趣的故?事，提高他?們的興趣;?有些是沒有?努力去學(xué)，?我提出批評(píng)?以后再加以?鼓勵(lì)，并為?他們定下學(xué)?習(xí)目標(biāo)，時(shí)?時(shí)督促他們?，幫助他們?;一些學(xué)生?基礎(chǔ)太差，?抱著破罐子?破摔的態(tài)度?，或過分自?卑，考試怯?場(chǎng)等，我就?幫助他們找?出適合自己?的學(xué)習(xí)方法?，分析原因?，鼓勵(lì)他們?不要害怕失?敗，要給自?己信心，并?且要在平時(shí)?多讀多練，?多問幾個(gè)_?__。同時(shí)?，一有進(jìn)步?，即使很小?，我也及時(shí)?地表?yè)P(yáng)他們?。經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期，絕大?部分的同學(xué)?都養(yǎng)成了勤?學(xué)苦練的習(xí)?慣，形成了?良好的學(xué)風(fēng)?。另外，?我狠抓學(xué)風(fēng)?，在班級(jí)里?提倡一種認(rèn)?真、求實(shí)的?學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲?批評(píng)抄襲作?業(yè)的行為。?與此同時(shí)，?為了提高同?學(xué)的學(xué)習(xí)積?極性，開展?了學(xué)習(xí)競(jìng)賽?活動(dòng)，在學(xué)