防震減災(zāi)網(wǎng)站構(gòu)建問(wèn)題研究緒論,網(wǎng)站設(shè)計(jì)論文

防震減災(zāi)網(wǎng)站構(gòu)建問(wèn)題研究緒論,網(wǎng)站設(shè)計(jì)論文本篇論文目錄導(dǎo)航：【題目】【第一章】防震減災(zāi)網(wǎng)站構(gòu)建問(wèn)題研究緒論【第二章】【第三章】【第四章】【第五章】【總結(jié)/以下為參考文獻(xiàn)】第一章緒論1.1防震減災(zāi)網(wǎng)站研究背景意義談起中國(guó)的防震減災(zāi)就要從近代的汶川地震講起，汶川地震是新中國(guó)成立以來(lái)毀壞性最強(qiáng)、波及范圍最大的一次地震。汶川地震在四川省內(nèi)所造成的人員傷亡數(shù)據(jù)〔如此圖1-1〕，從這些數(shù)據(jù)上來(lái)看這場(chǎng)地震的傷亡情況是讓人觸目驚心的，生命是如此難得珍貴，而自然災(zāi)禍卻又無(wú)法避免，固然無(wú)法去阻止災(zāi)禍的發(fā)生，但能夠通過(guò)把握防震知識(shí)來(lái)避免不必要傷亡?；貞浽阢氪ǖ卣鸢l(fā)生后的五年中，國(guó)內(nèi)大大小小的地震從未斷過(guò)，如今中國(guó)四川雅安又出現(xiàn)了嚴(yán)重的地震災(zāi)禍，據(jù)中國(guó)地震局網(wǎng)站報(bào)道，截至24日14時(shí)30分，四川省蘆山4207.0級(jí)強(qiáng)烈地震共計(jì)造成196人死亡，失蹤21人，11470人受傷。截止震區(qū)共發(fā)生余震4045次。截至28日8時(shí)四川省蘆山4207.0級(jí)強(qiáng)烈地震烈度分布圖，四川省蘆山4207.0級(jí)強(qiáng)烈地震共記錄到余震5531次，華而不實(shí)3.0級(jí)以上余震113次，包括5.0-5.9級(jí)4次，4.0-4.9級(jí)21次，3.0-3.9級(jí)88次。四川及周邊的重慶、甘肅、陜西、貴州、云南等省市都有明顯震感。與四川交界的甘肅隴南地區(qū)震感明顯，成縣、武都等縣區(qū)吊燈、桌子搖擺，持續(xù)約一分鐘；貴州畢節(jié)、遵義等地居民震感強(qiáng)烈。云南省多地有明顯震感，緊鄰四川省的昭通市等地震感強(qiáng)烈。在2020年底，吉林省松原市地震頻發(fā)，對(duì)于松原人民來(lái)講極為罕見(jiàn)的，固然并未造成人員上的傷亡，但對(duì)于防震減災(zāi)的意識(shí)卻又再次深切進(jìn)入人心，這不禁聯(lián)想到羅馬的哲學(xué)家塞內(nèi)加的緒論給過(guò)我們有益的啟示：不管我們變得多么強(qiáng)大，自然和人為災(zāi)難都注定與人類(lèi)相伴，在把握規(guī)律性的基礎(chǔ)之上提高預(yù)見(jiàn)性，不毀壞規(guī)則的同時(shí)順應(yīng)規(guī)律，災(zāi)難未發(fā)生時(shí)，積極預(yù)防；災(zāi)難降臨時(shí)，沉著面對(duì)。地震造成的災(zāi)難正在時(shí)時(shí)刻刻的提醒著人們，只要把握了防震減災(zāi)知識(shí)，才能在地震發(fā)時(shí)提高自我保衛(wèi)的能力。當(dāng)前人們想要獲取最為具體的防震減災(zāi)知識(shí)，最為便捷的途徑就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，但由于地震局網(wǎng)站對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)不夠完善，表述方式不夠合理，設(shè)計(jì)思路不夠清楚明晰導(dǎo)致防震減災(zāi)網(wǎng)站設(shè)計(jì)并未到達(dá)預(yù)期的效果，本文根據(jù)于布魯納的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論并結(jié)合了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)完善網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，目的是加強(qiáng)人們對(duì)防震減災(zāi)的意識(shí)，并通過(guò)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)輕松的獲取防震減災(zāi)的知識(shí)，加強(qiáng)防震減災(zāi)的意識(shí)，能夠居安思危，準(zhǔn)備好應(yīng)急的工作，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，保持沉著與冷靜。地震所帶來(lái)的危害是不言而喻的，但這并沒(méi)有激發(fā)人們對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)的學(xué)習(xí)關(guān)注，大多數(shù)人們還存在著僥幸心理和一些錯(cuò)誤的防震減災(zāi)知識(shí)。由于當(dāng)前對(duì)于地震的準(zhǔn)確預(yù)測(cè)還存在著眾多困難，假如人們對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)把握不夠全面，在面對(duì)地震的發(fā)生將會(huì)非常危險(xiǎn)。當(dāng)前，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)和了解防震減災(zāi)的知識(shí)已經(jīng)成為人們不可或缺的工具，而網(wǎng)上學(xué)習(xí)權(quán)威阿拉維和雷登也曾經(jīng)呼吁過(guò)對(duì)于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，應(yīng)進(jìn)行愈加有深度和廣度的研究，他們以為，假如沒(méi)有科學(xué)的設(shè)計(jì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，沒(méi)有關(guān)注用戶(hù)的心智形式變化，議論網(wǎng)上學(xué)習(xí)的效果是沒(méi)有任何意義的。如今中國(guó)對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)的學(xué)習(xí)主要集中在國(guó)家和地方的地震局網(wǎng)站上，通過(guò)調(diào)查了解到中國(guó)地震局的網(wǎng)站所起到的作用及其有限，在2020年5月2日到2020年4月8日中國(guó)地震局網(wǎng)站改版征求的意見(jiàn)調(diào)查表上所獲得的信息〔如此圖1-2〕，從網(wǎng)友們的投票數(shù)上來(lái)看，實(shí)在是少的可憐。筆者分析主要的原因在于三點(diǎn)，一、人們對(duì)防震減災(zāi)意識(shí)缺乏，以大多數(shù)人的心理來(lái)看，對(duì)防震減災(zāi)的知識(shí)雖談不上全懂但大都自信滿(mǎn)滿(mǎn)，而實(shí)際不然，人們往往會(huì)在實(shí)際的經(jīng)過(guò)中忽略一些細(xì)節(jié)，而這些細(xì)節(jié)在地震中卻是致命的存在。二、網(wǎng)站宣傳力度不夠，網(wǎng)站迅速發(fā)展的今天使得網(wǎng)站本身就是強(qiáng)有力的宣傳工具，但網(wǎng)站假如建設(shè)的過(guò)于普通又沒(méi)有任何的創(chuàng)新點(diǎn)，它也將自然而然的被埋沒(méi)在互聯(lián)網(wǎng)中。如今地震局官方網(wǎng)站也是一樣的，如此之少的關(guān)注度是需要我們深思的，對(duì)網(wǎng)站多渠道的宣傳是特別必要的，當(dāng)然網(wǎng)站本身就是宣傳媒體，而網(wǎng)站的建設(shè)決定著宣傳的效果。三、網(wǎng)站內(nèi)容布置不合理，當(dāng)前大多數(shù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)都存在著共同的誤區(qū)，網(wǎng)站的主頁(yè)信息雜亂無(wú)章，并不是主頁(yè)存在的信息越多越好，從大多數(shù)人們的認(rèn)知角度出發(fā)，這樣做反而會(huì)降低人們對(duì)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)際上網(wǎng)站建設(shè)的不合理現(xiàn)象還有很多，這都將是需要深度分析和不斷改善的內(nèi)容。防震減災(zāi)網(wǎng)站的作用不僅僅僅是查看災(zāi)情、查詢(xún)業(yè)績(jī)，其更主要的作用應(yīng)該是幫助人們?cè)鯓釉诘卣鹬斜Ｐl(wèi)生命和財(cái)產(chǎn)安全。1.2國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)現(xiàn)在狀況分析1.2.1國(guó)外設(shè)計(jì)現(xiàn)在狀況在分析國(guó)內(nèi)外防震減災(zāi)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)情況時(shí)，主要針對(duì)網(wǎng)站的三個(gè)方面進(jìn)行分析：一、網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)。二、網(wǎng)站的內(nèi)容布置。三、網(wǎng)站的信息存儲(chǔ)。國(guó)外的地震網(wǎng)站以美國(guó)為例：首先在頁(yè)面的設(shè)計(jì)上美國(guó)的防震減災(zāi)網(wǎng)站主要以深藍(lán)色與白色為網(wǎng)站的背景色，藍(lán)色與白色同為冷色調(diào)，看起來(lái)都非常的純凈，兩色的搭配從整體視覺(jué)上會(huì)給人亮堂干凈、質(zhì)樸的感覺(jué)，從心里上讓人理智、沉重、冷靜，而網(wǎng)站的整體上其設(shè)計(jì)比擬簡(jiǎn)潔，能夠讓人們對(duì)網(wǎng)站的功能一目了然，能夠?yàn)橛脩?hù)提供一個(gè)較為舒適的操作頁(yè)面。網(wǎng)站在內(nèi)容的布置上包括了地震發(fā)生情況、地震帶來(lái)的危害、地震數(shù)據(jù)與產(chǎn)品、相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)、地震監(jiān)控情況和當(dāng)下的研究設(shè)為主要的導(dǎo)航項(xiàng)目，從順序上來(lái)講遵循了循序漸進(jìn)的認(rèn)知習(xí)慣，這對(duì)用戶(hù)的了解網(wǎng)站的內(nèi)容會(huì)起到很大的助力。在導(dǎo)航欄的鏈接中有具體的相關(guān)介紹，對(duì)于網(wǎng)站設(shè)計(jì)的整個(gè)流程來(lái)講，是合理有序的[1].從網(wǎng)站的信息存儲(chǔ)進(jìn)行分析，其網(wǎng)站的信息存儲(chǔ)量并不是很大，但卻捉住了內(nèi)容的細(xì)節(jié)和重點(diǎn)。在美國(guó)的地震網(wǎng)站中對(duì)每個(gè)導(dǎo)航菜單下都有著具體劃分，下面以相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)導(dǎo)航欄鏈接的內(nèi)容為例，在連接的頁(yè)面中又劃分出多個(gè)內(nèi)容板塊，華而不實(shí)包含了地震主題教育、常見(jiàn)問(wèn)題、地震詞匯、針對(duì)兒童、地震準(zhǔn)備、谷歌地圖、地震內(nèi)容摘要海報(bào)。板塊中專(zhuān)門(mén)設(shè)有對(duì)兒童的教育知識(shí)，通過(guò)連接圖文并茂的知識(shí)內(nèi)容，展示出更有針對(duì)性的教育。縱觀網(wǎng)站的整體布局，是特別值得借鑒的，但并不意味著它就是最優(yōu)的網(wǎng)站，在了解其優(yōu)點(diǎn)之后更要注意其缺乏之處，例如網(wǎng)站在兒童教育的細(xì)節(jié)內(nèi)容布置上就特別不合理，內(nèi)容的選擇不能吸引孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，由于枯燥的內(nèi)容使其展示能力非常有限。同樣的例子還存在很多，為了能愈加完善網(wǎng)站的建設(shè)，不走一味模擬道路，揚(yáng)長(zhǎng)避短才是最終目的。1.2.2國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)現(xiàn)在狀況網(wǎng)站的背景選擇：在國(guó)內(nèi)地震網(wǎng)站的設(shè)計(jì)同樣采用了以藍(lán)白為背景，與美國(guó)網(wǎng)站不同之處在于，藍(lán)色所選用的是淺藍(lán)色，淺藍(lán)色象征著希望。網(wǎng)站的內(nèi)容布置：在網(wǎng)站主頁(yè)上涵蓋了大量信息鏈接，主要圍繞新聞資訊、政務(wù)公開(kāi)、服務(wù)辦事、溝通互動(dòng)、地震頻道、資料庫(kù)等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置。此次網(wǎng)站的資料庫(kù)板塊正在建設(shè)中，在以往的查閱時(shí)華而不實(shí)只包含了一些文本信息，內(nèi)容是針對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)行介紹。網(wǎng)站的主頁(yè)上設(shè)有信息播報(bào)、重大會(huì)議詳情、時(shí)政要聞、防震減災(zāi)要聞、領(lǐng)導(dǎo)之窗、內(nèi)置機(jī)構(gòu)、行業(yè)動(dòng)態(tài)、市縣工作、媒體播報(bào)等多個(gè)信息板塊，固然主頁(yè)的信息變得有些繁瑣，但它全面細(xì)致的展現(xiàn)了部門(mén)的工作及防震減災(zāi)的詳情，并在主頁(yè)上基本能夠直接查詢(xún)到用戶(hù)想要獲取的信息。網(wǎng)站信息存儲(chǔ)：網(wǎng)站所提供的信息內(nèi)容是比擬全面的，多文字形式進(jìn)行表述，華而不實(shí)具體的介紹了地震前的預(yù)兆、震中自救與他救的方式方式方法。1.3網(wǎng)站設(shè)計(jì)所應(yīng)用到的技術(shù)在網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中主要用到了認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、Web3D技術(shù)、多媒體技術(shù)，華而不實(shí)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論作為一項(xiàng)技術(shù)提出來(lái)，是由于文中具體的分析了怎樣有效的將認(rèn)知學(xué)習(xí)理論融入網(wǎng)站之中，認(rèn)知學(xué)習(xí)理論是網(wǎng)站設(shè)計(jì)的主要理論根據(jù)，一個(gè)網(wǎng)站的好壞不單單是網(wǎng)站的頁(yè)面設(shè)計(jì)有多好，更重要的是能很好的表示出網(wǎng)站所要傳達(dá)的思想內(nèi)容。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論是研究人的認(rèn)知經(jīng)過(guò)，發(fā)現(xiàn)符合人的學(xué)習(xí)方式方法，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果，華而不實(shí)主要代表人物布魯納、奧蘇貝爾、加涅。在接下來(lái)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)中將對(duì)布魯納的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論進(jìn)行深切進(jìn)入分析與應(yīng)用。Web3D技術(shù)又稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)三維,它是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用的一種最新技術(shù)，它基于建模技術(shù)，用來(lái)描繪敘述交互式的3D對(duì)象和場(chǎng)景，不僅應(yīng)用在互聯(lián)網(wǎng)上，可以以用在本地客戶(hù)系統(tǒng)中，應(yīng)用范圍極廣。它在網(wǎng)站設(shè)計(jì)中將起到實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中的虛擬操作，讓用戶(hù)通過(guò)角色扮演的形式介入地震發(fā)生的模擬現(xiàn)場(chǎng)，固然這只是筆者的設(shè)想，但當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)完全能夠?qū)崿F(xiàn)這一想法。多媒體技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)中最為常見(jiàn)的一項(xiàng)技術(shù)，是指通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，使用戶(hù)能夠通太多種感官與計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交互的技術(shù)，又稱(chēng)為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。在網(wǎng)站中對(duì)于多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，不但能提高用戶(hù)對(duì)網(wǎng)站的興趣程度，更能促進(jìn)用戶(hù)對(duì)網(wǎng)站信息獲取的效果。1.4研究的目的與方式方法論文以網(wǎng)站為平臺(tái)，通過(guò)對(duì)網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)計(jì)與布置，提高人們的防震減災(zāi)意識(shí)，以降低地震災(zāi)禍為目的。網(wǎng)站的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用的方式方法有文獻(xiàn)法與案例分析法。文獻(xiàn)法主要通過(guò)搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，并且從中選取信息，以到達(dá)網(wǎng)站調(diào)查研究的目的。網(wǎng)絡(luò)調(diào)研解決了怎樣在龐大的文獻(xiàn)中選取適用于論文的資料，并能在這些資料中做出準(zhǔn)確的分析和使用。文獻(xiàn)法主要是對(duì)資料的比擬和借鑒，在大量的資料庫(kù)中進(jìn)行檢索、鑒別、收集以及研究與運(yùn)用這一系統(tǒng)化經(jīng)過(guò)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)防震減災(zāi)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的某些特點(diǎn)進(jìn)行描繪敘述性的評(píng)論，分析其構(gòu)成的客觀原因；對(duì)原有文獻(xiàn)加以重新組合、升華、進(jìn)而找出之間的新聯(lián)絡(luò)、新規(guī)律、構(gòu)成新的設(shè)計(jì)思路。案例分析法針對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深切進(jìn)入探究，分析導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的多方面原因，以尋求防震減災(zāi)網(wǎng)站詳細(xì)的設(shè)計(jì)方案。1.5論文組織構(gòu)造論文主要分為六個(gè)部分：第一部分緒論。從防震減災(zāi)網(wǎng)站的意義背景入手，分析當(dāng)下國(guó)內(nèi)外防震減災(zāi)網(wǎng)站的建設(shè)情況，網(wǎng)站所應(yīng)用的技術(shù)，及網(wǎng)站研究的目的方式方法。第二部分對(duì)防震減災(zāi)網(wǎng)站的實(shí)效性分析。通過(guò)分析網(wǎng)站對(duì)搭載地震信息的必要性與當(dāng)下防震減災(zāi)網(wǎng)站設(shè)計(jì)，提出當(dāng)下網(wǎng)站設(shè)計(jì)中存在的缺乏與網(wǎng)站設(shè)計(jì)的原則。第三部分認(rèn)知學(xué)習(xí)理論與虛擬技