《唱洋娃娃和小熊跳舞》案例

《唱洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)案例Ⅰ：教案【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》【教學(xué)目標】情感與價值引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的過程中,初步了解波蘭民族的風(fēng)土人情,培養(yǎng)學(xué)生與動物和平相處的友愛之情。知識與技能引導(dǎo)學(xué)生用熱烈的情緒,歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并學(xué)習(xí)簡單的圈圈舞步。過程與方法讓學(xué)生通過聽聽、看看、跳跳、創(chuàng)創(chuàng)等多種方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒?！窘虒W(xué)重點】用熱烈的情緒、歡快的歌聲，學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》【教學(xué)難點】正確掌握歌曲中的前十六分節(jié)奏唱準歌曲中的模進旋律,并做到咬字吐字的清晰【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)1．聽音入室健身舞2．師生問好二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》（一）導(dǎo)入1．師：小朋友們，今天徐老師帶你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下歐洲波蘭的音樂風(fēng)格。不知你們從網(wǎng)上查到哪些波蘭的信息？2．小朋友介紹……3．老師介紹……（二）感受歌曲情緒、感知歌曲內(nèi)容1．初聽師：先聽聽這首歌的情緒怎樣？是幾拍子的？（活潑歡快）（2/4拍的）2．復(fù)聽師：請大家拍一拍這首歌的強弱規(guī)律，并說說這首歌唱了些什么？（三）解決歌曲中的節(jié)奏難點1．引入師：波蘭小熊邀請了洋娃娃跳舞,小熊又看見了遠道而來的中國小朋友,高興極了!它也邀請大家去參加它的聚會.看!小熊給我們發(fā)來了三張請貼.2．依次出示三張請貼上的三條節(jié)奏難點=1\*GB2⑴小朋友自己在下面拍拍=2\*GB2⑵啟發(fā)他們用不同的方法多次感受并掌握節(jié)奏難點（四）學(xué)唱歌曲旋律1.跟琴用“l(fā)u”哼唱旋律2.糾正錯誤（五）配唱歌詞1.輕聲跟琴配唱歌詞2.糾正錯誤三、為歌曲配上簡單的圈圈舞動作1．請帶玩具熊和洋娃娃的小朋友上來，把玩具展示給大家看！2．帶玩具熊和洋娃娃的小朋友，兩個兩個跳跳簡單的圈圈舞3．小朋友們兩兩相對，創(chuàng)創(chuàng)、跳跳簡單的圈圈舞四、拓展1．師：你們快樂的歌聲、活潑的舞蹈，把美麗的金孔雀也引來了！他們也要來表演了！2．學(xué)生表演歌舞《金孔雀輕輕跳》五、小結(jié)六、師生再見，聽琴離室Ⅱ：教案設(shè)計說明教學(xué)設(shè)計：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：讓學(xué)生初步學(xué)唱波蘭兒童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。本課歌曲為2/4拍大調(diào)式，有四個樂句組成。歌曲旋律明快舒暢，節(jié)奏活潑跳躍，生動表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時憨厚、可愛的神情。本課教學(xué)目標情感與價值：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的過程中,初步了解波蘭民族的風(fēng)土人情,培養(yǎng)學(xué)生與動物和平相處的友愛之情。知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用熱烈的情緒,歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并學(xué)習(xí)簡單的圈圈舞步。過程與方法：讓學(xué)生通過聽聽、看看、跳跳、創(chuàng)創(chuàng)等多種方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒。教學(xué)重點：用熱烈的情緒、歡快的歌聲，學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。教學(xué)難點：正確掌握歌曲中的前十六分節(jié)奏。我的教學(xué)設(shè)計思路是：運用新理念、新教法，將教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)都用一根主線穿起來，以達到完成教學(xué)目標的目的。首先，在新歌引入部分，用媒體展示波蘭風(fēng)光，并介紹音樂家肖邦。再讓學(xué)生說說了解到的波蘭信息。其次，讓他們初步感受歌曲的情緒、內(nèi)容等。接著，我設(shè)計一個小游戲，讓他們圍成三個圓圈，在《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂聲中，傳請貼。請貼中有歌曲的節(jié)奏難點，必須將他們完全掌握，才能讓他們參加小熊和洋娃娃的聚會。由于前十六分節(jié)奏小朋友已經(jīng)接觸過，所以這節(jié)課讓他們著重鞏固。我引導(dǎo)他們用多種方式，感受前十六分節(jié)奏的特點。以達到讓學(xué)生能牢固掌握該節(jié)奏的目的。在聽過若干遍音樂，拍過歌曲中的節(jié)奏難點后，再來學(xué)唱歌曲。先讓學(xué)生用“l(fā)u”跟琴多次模唱旋律，再輕聲配唱歌詞。學(xué)生們初步學(xué)會這首歌后，讓一部分帶玩具熊和洋娃娃的同學(xué)上來，即興創(chuàng)編簡單的圈圈舞。接著，再讓全體學(xué)生兩個兩個面對面，跟著音樂創(chuàng)創(chuàng)、跳跳簡單的舞蹈，讓學(xué)生再次用肢體語言感受歌曲情緒。拓展部分，我引導(dǎo)他們說出小熊是我們的好朋友，動物是人類的好朋友。我們這學(xué)期學(xué)過的歌曲中，孔雀也是我們的好朋友。最后，讓他們跳起《金孔雀輕輕跳》，作為這堂課的結(jié)尾。Ⅲ：教學(xué)反思這堂課較好地完成了教學(xué)目標，取得了令人滿意的教學(xué)效果。整堂課教學(xué)氣氛活躍，充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動的場面。學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，較好地落實了二期課改的新理念、新教法。首先，我讓學(xué)生在歡快的音樂聲中飛進教室，然后即刻與他們一起跳起活潑的健身舞。每位小朋友都跳得那樣開心、那樣盡興！一下子，就進入喜歡上音樂課的狀態(tài)。樂曲結(jié)束時，我讓他們與身邊的好朋友組合，創(chuàng)編一個造型。他們紛紛擺出自己最喜愛的造型亮相，非常富有創(chuàng)意。這一教學(xué)意圖充分體現(xiàn)了二期課改的新理念：以學(xué)生為本，培養(yǎng)他們的個性。接著，進入新歌引入部分。通過生動形象的媒體展示，以及老師、學(xué)生的介紹，小朋友們初步領(lǐng)略了波蘭的風(fēng)光，更想迫切學(xué)一學(xué)波蘭兒童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。我讓他們帶著問題聽新歌范唱若干邊。不知不覺中，同學(xué)們已多次感受到了歌曲歡快、活潑的情緒，歌曲的旋律走向。為下一步的學(xué)歌作好了鋪墊。在解決歌曲中的節(jié)奏難點時，我通過引導(dǎo)他們進入一個小情境：傳請?zhí)?，來激發(fā)學(xué)生盡快掌握難點的興趣。在拍擊前十六分節(jié)奏這一教學(xué)難點時，我還鼓勵他們開動小腦筋，想出多種拍擊方式來鞏固這一節(jié)奏。班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛熱烈，我也深深被他們的學(xué)習(xí)熱情所感動。通過讓學(xué)生用“l(fā)u”跟琴哼唱旋律，輕聲配唱歌詞等方法，很快學(xué)生們已初步學(xué)會了這首歌曲。接著，我請帶玩具的上來，倆個倆個即興跳起簡單的圈圈舞。一時間，跳的、看的都開心極了！教學(xué)氣氛被推向了高潮。同學(xué)們都躍躍欲試，我馬上讓每位學(xué)生起立，倆個倆個手拉手，即興跳起了簡單的圈圈舞，進一步體驗洋娃娃和小熊跳舞時的歡快心情。最后，讓學(xué)生在邊歌邊舞《金孔雀輕輕跳》的音樂聲中結(jié)束了這堂課。總之，整堂課至始至終都充分體現(xiàn)了以審美為核心，體現(xiàn)了尊重學(xué)生個性，滿足他們好學(xué)、好動