2023年高考語文第一輪復習記憶方法的總結

第3頁共3頁2023年?高考語文第?一輪復習記?憶方法的總?結理解記?憶法在語?文學習中，?無論是對字?詞的掌握，?還是對各類?概念的掌握?都離不開理?解，應在抓?住特征、理?解本質的基?礎上去進行?記憶。如：?“線”、“?錢”、“淺?”、“?！?，根據(jù)聲旁?我們可以知?道它們的讀?音大致與“?戈jian?”相近，根?據(jù)形旁我們?可以知道它?們的字意內?容分別與“?絲”、“金?”、“水”?、“木”等?事物有關。?又如，理解?了小說中環(huán)?境描寫與刻?畫人物之間?的關系，就?可以根據(jù)某?一段的具體?內容，從“?交代背景、?渲染氣氛、?襯托人物、?推動情節(jié)”?的角度去考?慮寫景與寫?人之間的關?系了。聯(lián)?想記憶法?聯(lián)想的方式?很多，可以?進行橫向的?相關聯(lián)想，?例如，從一?個作家可以?聯(lián)想到他所?處的朝代、?作品、出處?、對這個作?家的評價等?;從一個朝?代可以聯(lián)想?到與他同代?的作家、作?品、時代背?景、作品風?格等。還可?以進行縱向?的相關聯(lián)想?，例如，由?一部作品可?以聯(lián)想到作?品的文體、?內容、主題?、寫作手法?、名言警句?等;由介詞?的功用聯(lián)想?到介賓短語?的特點，進?而聯(lián)想到“?介賓短語一?般在句中充?當狀語或補?語”的句子?成分劃分方?法等等。運?用聯(lián)想記憶?的方法可以?把許多知識?聯(lián)系起來，?貫穿成線，?形成知識網(wǎng)?絡，便于我?們在記憶知?識時順藤摸?瓜，由此及?彼地記住所?學的相關知?識。比較?記憶法比?較記憶的方?法應用的范?圍很廣。例?如：在修辭?學習中可以?把比喻與擬?人及夸張做?比較、把排?比和對偶及?反復做比較?、把設問和?反問做比較?;在語法學?習中可以把?賓語前的定?語與謂語后?的補語做比?較;在文言?文學習中可?以把同一詞?語在不同語?境中的詞義?、功用做比?較……。比?如，要記住?敘述與議論?這兩種表達?方式在不同?文體中的功?用，采用列?表對比的方?法進行比較?記憶，就會?容易得多。?口訣記憶?法口訣記?憶的應用范?圍很廣，現(xiàn)?舉幾例來加?以說明。?(___)?運用口訣記?憶形近字、?易錯字例如?，用“橫戌?__u點戍?shu戊w?u中空，十?字交叉讀作?戎rong?”的口訣來?記住“戌、?戍、戊、戎?”四個形近?字;用“王?姬去頤和園?，人群熙熙?攘攘”來記?住“姬、頤?、熙”這三?個偏旁特殊?的字;用“?老虎是殘暴?的，虎爪是?向外的”來?記住“虐”?字下半部分?的特殊寫法?。(__?_)運用口?訣記憶語法?知識例如：?可以用“名?動形、數(shù)量?代、副介連?助嘆擬聲”?的口訣來記?住___類?實詞后類虛?詞;可以用?“副詞放在?動形前，介?詞落在名代?前”的口訣?來記住副詞?與介詞的區(qū)?別;可以用?“嘆詞在句?首，語助在?句尾”的口?訣來記住嘆?詞與語氣助?詞的區(qū)別;?可以用“定?語必在主賓?前，謂前狀?語謂后補;?‘的'前定?、’地'前?狀，‘得'?字后邊是補?語”的口訣?來記住單句?句子成分的?劃分方法。?運用口訣?記憶文言文?知識例如，?可以用“‘?是以'是’?以是'，‘?以是'是’?因此'”、?“‘何以'?是’以何'?，‘以何'?憑什么”來?記住“是以?”、“以何?”的翻譯方?法;可以用?“主謂間斷?開，發(fā)語詞?斷開”的口?訣來記住文?言文朗讀中?的合理停頓?;可以用“?直譯對譯和?意譯，增補?省略調語序?”的口訣來?記住文言文?的一般翻譯?方法。運?用口訣記憶?一些行之有?效的閱讀分?析方法例如?：可以用“?本義引申語?境義，結合?中心作分析?”的口訣來?記住對句中?重點詞語的?分析方法;?用“句式特?點與功用，?結合中心與?語境”的口?訣來記住對?不同句式或?不___辭?句的含義及?作用的分析?方法。用“?總分并，時?空邏，中心?句，自概括?”的口訣來?記住對說明?文段落結構?的分析及對?段意、層意?進行概括的?基本高中生?怎樣做好學?習筆記。?畫面記憶法?：背誦古?詩時，我們?可以先認真?揣摩詩歌的?意境，將它?幻化成一幅?形象鮮明的?畫面，就能?將作品的內?容深刻地貯?存在腦中。?例如，讀李?白的《望廬?山瀑布》時?，可以根據(jù)?詩意幻想出?如下畫面：?山上云霧繚?繞，太陽照?耀下的廬山?香爐峰好似?冒著紫色的?云煙，遠處?的瀑布從上?飛流而下，?水花四濺，?猶如天上