小組發(fā)言模式(二)

小組發(fā)言模式(二)?小組合作學?習模式的構?建與實施?打造學__?_同體，四?步建組：?第一步，科?學分組，構?建自主管理?___第二?步，培養(yǎng)習?慣，營造和?諧文化氛圍?第三步，建?章立規(guī)，構?筑激勵評價?體系第四步?，跟蹤運行?，實施持續(xù)?優(yōu)化培訓?（一）科學?分組，構建?自主管理_?__小組?學習模式最?終目的是發(fā)?揮“動車組?效應”：每?個學習小組?就是一節(jié)帶?動力的“車?廂”，教師?和小組長就?是一臺臺學?習的“動力?機”。那么?怎樣科學分?組呢，要把?握“六要訣?”：薦-演?-定-分-?調-排。?1.薦。可?以采取自薦?或他薦的形?式，推薦出?學習組長候?選人，候選?人不少于小?組數(shù)的__?_倍。2?.演。候選?人以“假如?我是班干部?、組長”作?為主題發(fā)表?演講。3?.定。確定?組長的辦法?通常有兩種?。一是正副?組長的搭配?式。根據(jù)學?生的發(fā)言，?班主任和班?委會成員共?議，最終確?定出___?位正組長和?___位副?組長。正組?長是學習組?長，副組長?是行政組長?。二是組長?與學科組長?搭配式。正?組總體負責?，學科組長?具體負責本?學科的學習?。4.分?。召集__?_名正副組?長，對組員?進行分配。?根據(jù)劃分的?依據(jù)（參照?學生成績基?礎，并結合?其他因素）?，將其余同?學排序，均?分到各個小?組。這一點?類似于學校?里分平行班?的做法。?5.調。學?生分配往往?要做適當?shù)?微調，如男?女生的比例?，科目的平?衡，學科的?搭配，性格?的差異，學?生能力的差?異。一段時?間后，老師?根據(jù)各自的?實際情況，?進行調節(jié)。?如組長是否?與組員團結?，組長的管?理能力等，?有時是組長?與組長之間?的互換。?6.排。各?小組長把各?組的組員召?集起來，進?行小組內排?位，組內的?每個同學的?集___置?由正副組長?決定，但常?常是中間是?弱勢學生，?左右兩邊是?中等生和優(yōu)?等生同等層?次的學生對?坐。這樣有?利于學生之?間的對學結?對幫扶。?除了上面提?到的分組方?案外，還有?其他可行的?分組方案，?比如對大班?額的（__?_人以上）?可以在小組?數(shù)量上劃分?為___個?小組或者_?__個小組?，組內再分?亞組，并分?設組長。?★分組原則?。同質結對?，異質搭配?，組間平衡?，穩(wěn)定可貴?。圖例詳解?見___。?這樣分組?的優(yōu)點。人?員分配的公?平性；小組?機構的健全?性；組內分?工的合理性?；小組評價?的導向性。?在分組的?時候，細節(jié)?考慮有。家?長職業(yè)，收?入，家庭環(huán)?境，家庭學?習環(huán)境，性?格，氣質，?學習風格，?思維類型，?創(chuàng)新意識等??！飳嶋H?安排座位模?式減___?。根據(jù)教師?的大小，學?生年齡特點?，學習內容?等情況進行?座位擺放，?必須有利于?師生，課堂?活動?！?組內管理。?自主管理，?自主學習，?探究過程與?方法這三駕?馬車帶動起?整個班級學?習。1.?管理團隊：?正組長：學?習監(jiān)督，衛(wèi)?生監(jiān)督。副?組長：紀律?監(jiān)督，（范?本）評價監(jiān)?督。2.?學習團隊。?語數(shù)外學科?代表各__?_個，政史?地四個學科?___個，?理化生__?_個，音體?美___個?。3.學?習小組組長?的選拔與培?訓小組長?的選聘方式?有毛遂自薦?、教師指定?、組員評選?、競選等。?小組長不是?___，要?慎重選擇組?長：首先考?慮學習成績?，成績在小?組內要處于?中上等，但?并不一定時?學習最好的?，一般由a?或b層次的?學生擔任。?重點考慮其?___能力?、責任心、?服務意識和?威信等因素?。（1）?定位。小組?領導者、教?師助手、學?___、靈?魂。（2?）要求。①?態(tài)度積極、?率先垂范；?②自身標準?高、學習習?慣好、學習?能力強；③?性格外向、?樂于助人；?④責任心、?___管理?能力強；⑤?___榮譽?感強。（?3）培訓。?①新生入學?教育或軍訓?期間時，通?過采取一系?列活動“_?__”，擇?優(yōu)聘用；②?班主任定期?培訓（__?_管理方法?、小組激勵?與評價方式?）；③科任?教師不定期?培訓（課堂?流程、導學?案檢查批改?）；④借助?輿論和小組?長論壇（兩?周一次座談?、每月評選?優(yōu)秀小組長??！镎M?長的職責?（1）負責?本組全面工?作。___?協(xié)調組間、?組員、師生?關系。領導?全組搞好分?工，團結全?組，拼搏學?習，管理全?組和諧規(guī)范?。（范本）?（2）小?組長團結同?學，幫助同?學，___?同學，打造?積極向上的?學習團隊，?勇敢的擔當?起學習小組?的學___?角色。（?3）___?領導本組成?員積極參加?班各項活動?。（4）?管理全組組?員有序地進?行預習、討?論、練習、?探究、展示?等各環(huán)節(jié)的?學習活動。?（5）協(xié)?助班主任落?實激勵活動?，落實小組?建設的各項?舉措，對本?組組員的學?習、生活、?思想情況、?各學科的教?學情況及時?向班主任匯?報。（6?）小組長要?負責維持本?組同學的學?習紀律。★?副組長的職?責：（1?）協(xié)助組長?進行組內各?項管理工作?，當組長工?作較多時，?要主動幫助?承擔部分_?__工作。?（2）側?重抓好本組?學習行為規(guī)?范，衛(wèi)生紀?律登記、督?促，上傳下?達工作?！?學習監(jiān)督：?（1）負?責各學科作?業(yè)的收交、?發(fā)放，作業(yè)?糾錯的督促?、檢查，要?及時檢查小?組成員課堂?學習情況和?每天學習內?容的落實情?況。學習內?容要求做到?堂堂清、日?日清、周周?清、月月清?。（2）?檢查、督促?小組組員的?導學案、作?業(yè)完成情況?，及時跟蹤?指導。（?3）對小組?內的待優(yōu)生?和學困生組?員進行幫扶?將本組共性?的疑問，向?任課老師匯?報?！锛o?律監(jiān)督：?（1）記錄?小組合作學?習過程中的?紀律情況，?并做到信息?反饋工作。?（2）督?促___遵?守公約與規(guī)?范。（范本?）（3）?記錄本組重?大違紀現(xiàn)象?并積極反饋?給班主任。?★衛(wèi)生監(jiān)督?：（1）?___生活?班長的衛(wèi)生?值日安排，?督促值日。?（2）定?期做好本組?內組員的個?人衛(wèi)生檢查?，保持好小?組的環(huán)境衛(wèi)?生。（3?）督促本組?組員養(yǎng)成良?好的衛(wèi)生習?慣?！镌u價?監(jiān)督：（?1）要建立?起針對每個?小組成員學?習態(tài)度、學?習效果的評?價制度，每?周公布、總?結一次，以?督促小組成?員不斷反思?、不斷進步?。（2）?認真記錄平?日班級獎勵?、懲罰情況?，每周定時?把學習、思?想、紀律、?作業(yè)收繳等?情況匯總，?評出每周“?優(yōu)勝小組”?、“優(yōu)勝宿?舍”，貼上?紅旗，負責?周末班級量?化評價工作?。及時評出?優(yōu)秀組長、?優(yōu)秀科代表?、最佳表現(xiàn)?獎、優(yōu)秀個?人獎、黃金?搭檔、展示?高手、點評?專家等。?（3）堅持?及時性、客?觀性、公正?性、激勵性?、團體性原?則，保存好?各項量化成?績，以備評?選月冠軍、?學期冠軍等??！镄〗M?內學科代表?的職責（?1）負責本?組各學科工?作，安排預?習、展示、?反饋學習任?務，及時匯?總本組發(fā)言?情況，反饋?本學科學習?效果，做好?各學科科代?表及老師的?小助手。?（2）負責?本學科導學?案的收發(fā)，?并及時上交?班級科代表?；___本?學科的小組?合作學習；?對本學科導?學案的組內?互查并進行?組內評價；?及時與班級?科代表溝通?反映同學在?學習中存在?的問題。?（二）組內?習慣的培養(yǎng)?——好習慣?成就一生。?1.工作?中的習慣、?___天效?應（見__?_）當代?行為心理學?研究表明，?一種行為重?復___天?就會初步形?成習慣，重?復___天?就會形成穩(wěn)?定的習慣，?人們稱之為?“___天?效應”。?未成年人可?塑性極強，?其年齡階段?正是培養(yǎng)好?習慣，促進?良好操行養(yǎng)?成的關鍵時?期。可以采?取“日行一?善”、“周?明一理”、?“月養(yǎng)一習?”的養(yǎng)成教?育三環(huán)節(jié)模?式進行操作?。（三）?構筑激勵評?價體系1?.組內有公?約：教室公?約、宿舍公?約、小組公?約2.做?事有規(guī)范。?（范本）自?主學習規(guī)范?，合作學習?規(guī)范，課堂?展示規(guī)范，?當堂反思規(guī)?范。（范本?）3.各?環(huán)節(jié)實操口?訣★自主?學習實操口?訣。導學案?是法寶，自?主學習為向?導；明確目?標讀教材，?疑難問題勾?畫好；多途?徑查資料，?重點知識要?記牢；學后?思不可少，?自我總結步?步高?！?合作學習實?操口訣小?組討論我參?與，耳口手?腦都用到；?發(fā)言緊緊扣?中心，主動?交流秩序好?；他人不會?我支招，質?疑論證求高?效；分工合?作實在妙，?共同進步齊?歡笑?！?課堂展示實?操口訣我?自信我最棒?，課堂處處?來亮相；胸?挺直頭高昂?，面帶微笑?喜洋洋；吐?字清聲洪亮?，脫稿不再?看紙張；展?示完快退讓?，小組評價?記心上。?提醒：激勵?是最好的管?理，所以，?課堂上要事?事有評價：?學生自我評?價，學生相?互評價，上?課教師評價?等?！镄?組評價和班?級文化要統(tǒng)?一（見__?_）★評價?具體操作?1.小組積?分制。發(fā)放?“優(yōu)秀小組?”流動展示?牌，整體搬?遷，座位移?至前方。?2.個人評?星。展示之?星、點評之?星、質疑之?星、幫扶之?星、寫板之?星等，給學?生發(fā)證書，?給家長發(fā)賀?信。3.?___優(yōu)秀?特別獎。連?續(xù)三周獲獎?的小組，進?行物質、特?殊活動等獎?勵，如參觀?、看電影、?聚餐等。?4.個人積?分兌換獎。?用個人的積?分兌換書籍?、兌換參加?活動的資格?、兌換前排?座位、坐老?師的位子、?減少作業(yè)量?等?！锶?何運用評價?機制采取?“常規(guī)管理?（紀律衛(wèi)生?、任務完成?）+課堂管?理（自主合?作展示達標?）”相結合?的方式。每?節(jié)課統(tǒng)計，?每天小結，?每周總結，?每月評比，?學期表彰。?加大表彰獎?勵措施：分?精神獎勵、?榮譽獎勵、?物質獎勵等?。（1）?每周匯總一?次，并評出?優(yōu)秀小組和?小組長，黃?金搭檔，下?周歸零，重?新計算。依?據(jù)一周分數(shù)?評選出冠亞?季軍和優(yōu)秀?個人，小組?座位前移至?中央，團隊?照片上榮譽?墻，保留一?周。盡量制?造驚喜，營?造良好氛圍?。（2）?年級組每月?匯總一次，?下月歸零，?重新計算。?評出優(yōu)秀小?組和小組長?、優(yōu)秀班_?__，并給?予適當獎勵?。盡量多層?次，多角度?進行表彰宣?傳（如受表?彰小組以及?優(yōu)秀學生的?照片上榮譽?墻，保留_?__月等）?，起到激勵?先進，帶動?后進的作用?，營造良好?的學習氛圍?。（3）?學期總評。?依據(jù)小組積?分評選“王?牌小組、金?牌小組、學?霸小組”等?，評出優(yōu)秀?小組和小組?長、小組合?作優(yōu)秀班_?__等，對?表現(xiàn)優(yōu)秀的?老師、學習?小組、組長?、班委成員?進行隆重獎?勵，獲得與?校領導共進?晚餐，校領?導___簽?名贈書、各?班班主任與?任課教師聯(lián)?合簽名贈書?等。（4?）所有賦分?必須經(jīng)小組?長簽字確認?。班級、年?級、學校任?何評優(yōu)表模?、資助皆按?照小組賦分?從高到低執(zhí)?行。小組及?個人賦分為?負，一票否?決。（四?）跟蹤進行?，實施持續(xù)?優(yōu)化培訓?1.小組長?的培訓非常?重要，建議?采取以下措?施：（1?）明確小組?長的職責和?作用。提高?小組長在學?習小組中有?關在小組管?理、指導、?___、協(xié)?調、檢查、?評價等方面?的能力。?（2）定期?召開學習組?長會議，洞?悉他們在思?想、學習和?管理中遇到?的困難并及?時予以解決?。（3）?讓小組長享?有一定的權?利。教師應?力所能及地?為小組長創(chuàng)?設更好的學?習環(huán)境，提?供更好的學?習條件和學?習資源。?（4）對小?組長的工作?要適時地給?予肯定、表?揚或激勵。?按照馬斯洛?需求層次理?論，人的需?要可分為生?理需要、安?全需要、歸?屬與愛的需?要、尊重需?要和自我實?現(xiàn)需要。，?小組長領導?一個小組應?得到應有的?尊重，更好?地體現(xiàn)其崮?我價值實現(xiàn)?。這是激發(fā)?他們對小組?更加盡心盡?力工作的力?量源泉。?2.組員的?培訓非常重?要，建議采?取以下措施?：（1）?在全體學生?中樹立“幫?助別人就是?提高自己”?的合作學習?觀念。研究?也表明這是?有科學道理?的。（2?）___學?困生的表現(xiàn)?。在學習態(tài)?度、學習基?礎、學習能?力等方面給?予針對性的?培訓指導。?樹立“展示?者無錯”的?觀念，促進?學困生參與?課堂的學習?、交流、展?示等。優(yōu)點?放大，缺點?縮小，對待?學困生的展?示，多__?_過程，少?___問題?結果的對與?錯。為組員?營造安全的?心理環(huán)境，?目的是讓他?們敢于發(fā)言?，積極參與?課堂。（?3）采取捆?綁式評價。?由過去__?_學生個體?的評價轉為?___小組?整體性評價?。在學習和?常規(guī)管理的?每個環(huán)節(jié)，?都以小組為?單位進行評?價，個人的?成績通常放?在組內評價?。旨在強化?學生的團隊?合作意識，?督促學生在?小組內開展?互助，提高?小組整體水?平。（4?）在班級和?學校范圍內?，大力開展?___教育?和團隊精神?教育，優(yōu)秀?學習小組的?評選可以擴?展到全學校?的范圍，為?班級工作營?造更大的輿?論空間。除?此之外，還?有很多更好?的辦法，需?要老師們在?實踐中積極?探索和不斷?總結。★典?例支招a?.【問題】?如何培養(yǎng)?小組長。學?習小組組長?的培訓策略?與內容、形?式各是什么?。如何明確?小組長的職?責分工，使?其更有效地?管理小組。?【建議】?1.選好小?組長，使其?成為班主任?和老師的好?助手。2?.明確小組?長責任，搞?好學習小組?成員分工；?3.定期?召開小組長?會議與學習?小組組__?_龍；4?.搞好小組?長培訓，注?意培訓策略?、內容與形?式；5.?給小組長加?“自助餐