大學(xué)物理實驗預(yù)備知識鄭大

大學(xué)物理實驗預(yù)備知識鄭大

物理實驗的地位、作用

物理實驗課的目的

測量與有效數(shù)字

測量誤差及處理方法

測量結(jié)果的不確定度表示

數(shù)據(jù)處理的基本方法

怎樣上好物理實驗課

實驗成績的評定

上課須知及本學(xué)期課程安排

內(nèi)容前言

物理學(xué)從本質(zhì)上來講是一門實驗科學(xué)。物理學(xué)領(lǐng)域的所有成果都是理論與實驗密切結(jié)合的結(jié)晶。

3

諾貝爾物理學(xué)獎（1901—2000年）

開獎次數(shù)94次得獎人數(shù)

總計

160

實驗

108

理論

46

實驗和理論6 41901年，首屆諾貝爾物理學(xué)獎金得主德國人倫琴(W.C.R?ntgen)，他因發(fā)現(xiàn)X射線而獲獎；1902年的得主是荷蘭人塞曼(P.Zeeman)，他在1894年發(fā)現(xiàn)光譜線在磁場中分裂的現(xiàn)象；1903年的得主是法國人貝可勒爾(H.A.Becquerel)和居里夫婦，M.S.Curie)，他們發(fā)現(xiàn)了天然放射性，由此成為了核物理學(xué)的奠基人。由此看出，這些實驗方面的發(fā)現(xiàn)已被公認(rèn)為是物理學(xué)發(fā)展中的最偉大的成就?？梢妼嶒炍锢碓谖锢韺W(xué)發(fā)展中的地位是多么重要。(2)從物理規(guī)律的建立過程看實驗物理的重要性。1924年法國人德布羅意(DeBroglie)在光波具有微粒性的啟發(fā)下，明確提出實物粒子具有波動性，即物質(zhì)波和粒子的締合概念，通常人們將它描述為波粒二重性或二象性。這是一個大膽而偉大的假設(shè)。物理偉人愛因斯坦(A.Einstein)對此給予充分的肯定，他稱這是照亮我們最難解開的物理學(xué)之謎的第一縷微弱的光。并提名德布羅意獲諾貝爾物理學(xué)獎金。要強(qiáng)調(diào)說明的是，理論上美妙的假設(shè)或推理，要最終成為被公認(rèn)的物理規(guī)律，還必須有實驗結(jié)果的驗證。德布羅意本人當(dāng)時指出，可以通過電子在晶體上的衍射實驗來證明上述假設(shè)。果然，在1927年美國科學(xué)家戴維孫(C.J.Davisson)和革末(L.H.Germer)用被電場加速的電子束打在鎳晶體上，從而得到衍射環(huán)紋照片，恰如光波在光柵上的衍射花樣。同時由加速電場計算出電子束動量對應(yīng)的物質(zhì)波長與在晶體光柵上衍射極大值對應(yīng)波長的關(guān)系，證實了德布羅意關(guān)于p、間的假設(shè)關(guān)系成立。最終使德布羅意的假設(shè)得到公認(rèn)，他本人也獲得了1929年的諾貝爾物理學(xué)獎。這一歷史事實雄辯地說明了實驗結(jié)果在物理學(xué)概念的提出、理論規(guī)律的確立及被公認(rèn)的過程中所占的重要地位和所起的關(guān)鍵作用。

楊振寧教授：“物理學(xué)是以實驗為本的科學(xué)?！薄按髮W(xué)物理實驗”是對高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗基本訓(xùn)練的的一門獨立的必修基礎(chǔ)課程；是學(xué)生在大學(xué)接受系統(tǒng)實驗方法和實驗技能訓(xùn)練的開端。6物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。許多物理學(xué)理論和規(guī)律都是以實驗的新發(fā)現(xiàn)為依據(jù)被提出來,并進(jìn)一步由實驗所檢驗。物理實驗的地位、作用物理學(xué)研究方法理論物理實驗物理

物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，它們在工程技術(shù)和生產(chǎn)實踐的各行各業(yè)中得到廣泛的應(yīng)用。如計量技術(shù)、激光技術(shù)、半導(dǎo)體技術(shù)、真空技術(shù)、航空航天技術(shù)等等?！拔锢韺嶒炚n”是獨立于“大學(xué)物理”的一門基礎(chǔ)課。物理實驗?zāi)苁箤W(xué)生在實驗方法與實驗技能上得到系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生的科學(xué)實驗素質(zhì)與素養(yǎng)得到培養(yǎng)與提高。

物理實驗課使用案例教學(xué)，每一個實驗就是一個案例。其內(nèi)容或是對一些物理量進(jìn)行測量，或是對某一物理規(guī)律進(jìn)行研究。學(xué)習(xí)一個實驗包含了一般科學(xué)實驗的全過程：提出任務(wù)、研究實驗原理、設(shè)計實驗方案、選擇儀器設(shè)備、安裝調(diào)試、按照設(shè)計方案步驟進(jìn)行實驗、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、寫出實驗報告。實驗的過程往往存在許多隨機(jī)因素的干擾，同學(xué)們要正確運(yùn)用理論知識、實驗技能在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，觀察現(xiàn)象、歸納結(jié)論。返回物理實驗課的目的學(xué)習(xí)實驗知識培養(yǎng)實驗?zāi)芰μ岣邔嶒炈仞B(yǎng)

通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，學(xué)習(xí)物理實驗知識和設(shè)計思想，掌握和理解物理理論。學(xué)習(xí)實驗知識借助教材或儀器說明書正確使用常用儀器；運(yùn)用物理學(xué)理論對實驗現(xiàn)象進(jìn)行初步的分析判斷；正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)，繪制實驗曲線，說明實驗結(jié)果，撰寫合格的實驗報告；能夠根據(jù)實驗?zāi)康暮蛢x器設(shè)計出合理的實驗。培養(yǎng)實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)理論聯(lián)系實際和實事求是的科學(xué)作風(fēng)；嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度；主動研究和創(chuàng)新的探索精神；遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作和愛護(hù)公共財產(chǎn)的優(yōu)良品德。提高實驗素養(yǎng)返回測量與有效數(shù)字測量有效數(shù)字的讀取有效數(shù)字的運(yùn)算有效數(shù)字尾數(shù)的舍取規(guī)則

物理實驗以測量為基礎(chǔ)，所謂測量，就是用合適的工具或儀器，通過科學(xué)的方法，將反映被測對象某些特征的物理量（被測物理量）與選作標(biāo)準(zhǔn)單位的同類物理量進(jìn)行比較的過程，其比值即為被測物理量的測量值。測量直接測量：將待測物理量與選定的同類物理量的標(biāo)準(zhǔn)單位直接相比較，得到的比值就是被測物理量的測量值；間接測量：利用待測物理量與某些可直接測量量之間的已知函數(shù)關(guān)系，求得該待測物理量的測量值。測量測量有效數(shù)字的讀取測量值

=讀數(shù)值(有效數(shù)字)+單位有效數(shù)字＝可靠數(shù)字＋可疑數(shù)字（一位）

3536(cm)0cm

[3]0cm[2][1]6cm

有效數(shù)字的讀取一位存疑數(shù)字有效數(shù)字的讀取1、一般讀數(shù)應(yīng)讀到最小分度以下再估一位。2、有時讀數(shù)的估計位，就取在最小分度位。例如，儀器的最小分度值為，則都是估計的，不必估到下一位。3、游標(biāo)類量具，讀到卡尺分度值。多不估讀。4、數(shù)字式儀表及步進(jìn)讀數(shù)儀器不需估讀。1、加、減法：經(jīng)加、減運(yùn)算后，計算結(jié)果中小數(shù)點后面應(yīng)保留的位數(shù)和參與運(yùn)算的諸數(shù)中小數(shù)點后位數(shù)最少的一個相同。

8+21.3

25.478=

25.5有效數(shù)字的運(yùn)算2、乘、除法：經(jīng)乘、除運(yùn)算后，計算結(jié)果的有效數(shù)字與諸因子中有效數(shù)字最少的一個相同?！?0.1

41784178

42.1978=42.2有效數(shù)字的運(yùn)算3、乘方開方：有效數(shù)字與其底的有效數(shù)字相同。4、對數(shù)函數(shù):運(yùn)算后的尾數(shù)位數(shù)與真數(shù)位數(shù)相同

例：5、指數(shù)函數(shù):運(yùn)算后的有效數(shù)字的位數(shù)與指數(shù)的

小數(shù)點后的位數(shù)相同（包括緊接

小數(shù)點后的零）。

例：106.25=1.8×106

100.0035有效數(shù)字的運(yùn)算6、三角函數(shù):取位隨角度有效數(shù)字而定。

例：7、取常數(shù)與測量值的有效數(shù)字的位數(shù)相同。有效數(shù)字尾數(shù)的舍取規(guī)則例：將下列數(shù)字全部修約為四位有效數(shù)字

1）尾數(shù)≤4，2）尾數(shù)≥6，3）尾數(shù)＝5，a）5右面還有不為0的數(shù) 1.11859999→1.1191.11850001→1.119b）5右面尾數(shù)為0則湊偶 1.11750000→1.1181.11850000→1.118口訣：4舍6入5看右，5后有數(shù)進(jìn)上去，

尾數(shù)為0向左看，左數(shù)奇進(jìn)偶舍棄。

返回測量誤差及處理方法測量誤差系統(tǒng)誤差隨機(jī)誤差測量誤差1、真值與誤差測量值：依據(jù)一定的理論方法，使用確定的儀器，通過直接測量或間接測量得到的物理量的值。

誤差：真值:一個物理量的客觀存在值，與測量所用的理論方法及儀器無關(guān)。2、誤差的分類偶然誤差：在對同一被測量進(jìn)行多次測量

時，誤差的大小和符號以不可

預(yù)知的方式變化的誤差分量。測量誤差

誤差存在于一切測量之中，消除或減小誤差、對誤差作出估計是測量的不可缺少的組成部分。誤差系統(tǒng)誤差：在對同一被測量進(jìn)行多次測量時，誤差的大小和符號保持恒定或以某種可預(yù)知的方式變化的誤差分量。系統(tǒng)誤差儀器誤差天平不等臂所造成的

系統(tǒng)誤差1、系統(tǒng)誤差的來源系統(tǒng)誤差公式

（忽略了空氣阻力）

理論誤差方法誤差內(nèi)接AVVRVAAVIRIV

用V作為VR的近似值時，求外接系統(tǒng)誤差個人誤差

心理作用，讀數(shù)（估計）偏大或偏小。生理因素聽覺嗅覺色覺視覺對音域（20HZ--20KHZ）的辨別。對音色的辨別。系統(tǒng)誤差環(huán)境誤差市電的干擾輸入光點檢流計接近時，靜電干擾，使光斑移動等。系統(tǒng)誤差系統(tǒng)誤差已定系統(tǒng)誤差：在測量結(jié)果中引入修正量對誤差進(jìn)行消除。如伏安法測電阻時要計算出電表內(nèi)阻產(chǎn)生的修正量。未定系統(tǒng)誤差：可采用合適的測量方法對誤差進(jìn)行補(bǔ)償和消除。如交換法、補(bǔ)償法、異號抵消法等。不可消除的誤差要估計出分布范圍。2、系統(tǒng)誤差的處理方法隨機(jī)誤差

隨機(jī)誤差對每一次測量結(jié)果的影響具有隨機(jī)性特點。但在多次測量中表現(xiàn)出確定的規(guī)律--統(tǒng)計規(guī)律。因此，可用統(tǒng)計規(guī)律對隨機(jī)誤差的影響程度作出客觀的估計和評價。1、產(chǎn)生原因:

實驗條件和環(huán)境因素?zé)o規(guī)則的起伏變化，引起測量值圍繞真值發(fā)生漲落的變化。隨機(jī)誤差無法消除。隨機(jī)誤差2、無窮多次測量，隨機(jī)誤差服從正態(tài)分布

隨機(jī)誤差標(biāo)準(zhǔn)誤差?。罕硎緶y得值很密集，隨機(jī)誤差分布范圍窄，測量的精密度高；標(biāo)準(zhǔn)誤差大：表示測得值很分散，隨機(jī)誤差分布范圍寬，測量的精密度低。標(biāo)準(zhǔn)誤差表示測量值的離散程度隨機(jī)誤差

任意一次測量值落入?yún)^(qū)間的概率為

這個概率叫置信概率對應(yīng)的區(qū)間叫置信區(qū)間隨機(jī)誤差擴(kuò)大置信區(qū)間，可增加置信概率隨機(jī)誤差測量次數(shù)

較小時,偏離正態(tài)分布較多，測量次數(shù)較大時,趨于正態(tài)分布。

分布時，置信區(qū)間和置信概率的計算需引入算術(shù)平均值2、有限次測量，隨機(jī)誤差服從t分布

用多次測量的算術(shù)平均值作為被測量的最佳估計值。

可以證明，測量次數(shù)

為趨于無窮大時，算術(shù)平均值等于真值。隨機(jī)誤差

假定對一個物理量進(jìn)行了有限的

次測量，測得的值為，算術(shù)平均值為：

3、算術(shù)平均值替代真值隨機(jī)誤差4、平均值的標(biāo)準(zhǔn)偏差測量列單次測量的標(biāo)準(zhǔn)偏差：測量列平均值的標(biāo)準(zhǔn)偏差：

待測量的值處于置信區(qū)間內(nèi)的置信概率為。隨機(jī)誤差若置信概率提高到，置信區(qū)間則為，其中是與測量次數(shù)和置信概率有關(guān)的量。n345672.481.591.241.050.926一般，我們?nèi)y量次數(shù)為6次。

物理實驗中，置信概率一般取作,這時t分布相應(yīng)的置信區(qū)間可寫為:或測量結(jié)果的不確定度表示不確定度的基本概念直接測量不確定度估計與表示間接測量不確定度的合成不確定度的基本概念概念：不確定度

是指由于測量誤差存在而對被測量值不能確定的程度。意義：不確定度是對一定置信概率下被測量的真值所處的量值范圍的評定。

置信概率一般取

A類分量:可以用統(tǒng)計學(xué)方法估算的分量。不確定度的基本概念

根據(jù)《測量不確定度表示指南ISO1993（E)》的精神，總不確定度分為兩類：B類分量

:不能用統(tǒng)計學(xué)方法估算的分量。

總不確定度：為儀器誤差4、電表的示值誤差，量程準(zhǔn)確度等級%。注：儀器誤差舉例1、游標(biāo)卡尺，儀器示值誤差一律取卡尺分度值。2、螺旋測微計，量程在0—25mm及25—50mm的一級千分尺的儀器

示值誤差均為mm。3、天平的示值誤差，約定為天平最小分度值的一半。5、數(shù)字式儀表，示值誤差取其末位數(shù)最小分度的一個單位。6、儀器示值誤差或準(zhǔn)確度等級未知，可取其最小分度值的一半為示值誤差（限）。7、電阻箱、電橋等，使用儀器給出的專用公式計算示值誤差。直接測量不確定度估計與表示對等精度測量列經(jīng)如下運(yùn)算：1.求測量數(shù)據(jù)的平均值：剔除異常數(shù)據(jù)2.用已知系統(tǒng)誤差修正平均值。3.計算標(biāo)準(zhǔn)偏差：4.計算A分量:多次測量估算步驟7、測量結(jié)果表示：6.合成5.估計B分量:單次測量估算步驟

當(dāng)無需、無法多次測量、或儀器精密度差，只測量一次時，零點誤差d0=+0.004mm,

螺旋測微計的儀器誤差為Δ儀=0.004mmn123456（mm）0.2490.2500.2470.2510.2530.250例1：用螺旋測微計測某一鋼絲的直徑，原始

數(shù)據(jù)見下表，請給出完整的測量結(jié)果。原始數(shù)據(jù)表格直接測量不確定度估計與表示舉例零點誤差d0=+0.004mm,

螺旋測微計的儀器誤差為Δ儀=0.004mmn123456(mm)0.2490.2500.2470.2510.2530.250(mm)0.2450.2460.2430.2470.2490.246(mm)0.246(mm)0.0010.0000.003-0.001-0.0030.000

例１解：

誤差在小數(shù)點后第三位三位有效數(shù)字

標(biāo)準(zhǔn)偏差：

保留一位不確定度A分量：總不確定度：不確定度B分量：測量結(jié)果表示為：誤差取一位前后位數(shù)對齊

間接測量不確定度的合成

設(shè)待測量與各直接測量之間有函數(shù)關(guān)系：則：1、待測量的平均值用公式計算。2、待測量的不確定度

與各直接測量量的不確定度的關(guān)系為：計算和差形式方便

計算乘除、指數(shù)形式方便

或間接測量不確定度合成步驟間接測量不確定度的合成3.根據(jù)公式求出間接測量量的不確定度:

或相對不確定度:1.求出各直接測量量的平均值和合成不確

定度（加減時)或相對不確定度(乘除、指數(shù)時);2.求出間接測量量的平均值:4.測量結(jié)果表示為：例2：測得某園柱體質(zhì)量M，直徑D，高度H值如下，計算其密度及不確定度。間接測量不確定度的合成舉例例2解：1、園柱體密度公式：2、計算密度平均值：三位有效數(shù)字3、間接測量量的不確定度計算誤差只取一位測量結(jié)果：最后一位與誤差位對齊數(shù)據(jù)處理的基本方法作圖法處理實驗數(shù)據(jù)最小二乘法線性擬合逐差法處理實驗數(shù)據(jù)作圖法處理實驗數(shù)據(jù)

作圖法可形象、直觀地顯示出物理量之間的函數(shù)關(guān)系，也可用來求某些物理參數(shù)，因此它是一種重要的數(shù)據(jù)處理方法。作圖時要先整理出數(shù)據(jù)表格，并要用坐標(biāo)紙作圖。1.選擇合適的坐標(biāo)分度值，確定坐標(biāo)紙的大小

坐標(biāo)分度值的選取應(yīng)能基本反映測量值的準(zhǔn)確度或精密度。根據(jù)表１數(shù)據(jù)U軸可選1mm對應(yīng)于0.10V，I軸可選1mm對應(yīng)于0.20mA，并可定坐標(biāo)紙的大?。源笥谧鴺?biāo)范圍、數(shù)據(jù)范圍）約為130mm×130m。表1：伏安法測電阻實驗數(shù)據(jù)

例3：

作圖法處理實驗數(shù)據(jù)2.標(biāo)明坐標(biāo)軸：

用粗實線畫坐標(biāo)軸，用箭頭標(biāo)軸方向，標(biāo)坐標(biāo)軸的名稱或符號、單位,再按順序標(biāo)出坐標(biāo)軸整分格上的量值。I(mA)U(V)8.004.0020.0016.0012.0018.0014.0010.006.002.0002.004.006.008.0010.001.003.005.007.009.003.標(biāo)實驗點：

實驗點可用“

”、“

”、“

”等符號標(biāo)出（同一坐標(biāo)系下不同曲線用不同的符號）。

4.連成圖線：

用直尺、曲線板等把點連成直線、光滑曲線。一般不強(qiáng)求直線或曲線通過每個實驗點，應(yīng)使圖線線正穿過實驗點時可以在兩邊的實驗點與圖線最為接近且分布大體均勻。圖點處斷開。作圖法處理實驗數(shù)據(jù)5.標(biāo)出圖線特征：

在圖上空白位置標(biāo)明實驗條件或從圖上得出的某些參數(shù)。如利用所繪直線可給出被測電阻R大?。簭乃L直線上讀取兩點A、B的坐標(biāo)就可求出R

值。I(mA)U(V)8.004.0020.0016.0012.0018.0014.0010.006.002.0002.004.006.008.0010.001.003.005.007.009.006.標(biāo)出圖名：在圖線下方或空白位置寫出圖線的名稱及某些必要的說明。A(1.00,2.76)由圖上A、B兩點可得被測電阻R為：至此一張圖才算完成電阻伏安特性曲線作者：xxB(7.00,18.58)不當(dāng)圖例展示：nλ(nm)1.6500500.0700.01.67001.66001.70001.69001.6800600.0400.0玻璃材料色散曲線圖圖1不當(dāng)：曲線太粗，不均勻，不光滑。應(yīng)該用直尺、曲線板等工具把實驗點連成光滑、均勻的細(xì)實線。作圖法處理實驗數(shù)據(jù)nλ(nm)1.6500500.0700.01.67001.66001.70001.69001.6800600.0400.0玻璃材料色散曲線圖改正為：作圖法處理實驗數(shù)據(jù)圖2I(mA)U(V)02.008.004.0020.0016.0012.0018.0014.0010.006.002.001.003.00電學(xué)元件伏安特性曲線不當(dāng)：橫軸坐標(biāo)分度選取不當(dāng)。橫軸以3cm

代表1V，使作圖和讀圖都很困難。實際在選擇坐標(biāo)分度值時，應(yīng)既滿足有效數(shù)字的要求又便于作圖和讀圖，一般以1mm代表的量值是10的整數(shù)次冪或是其2倍或5倍。作圖法處理實驗數(shù)據(jù)I(mA)U(V)o1.002.003.004.008.004.0020.0016.0012.0018.0014.0010.006.002.00電學(xué)元件伏安特性曲線改正為：作圖法處理實驗數(shù)據(jù)最小二乘法直線擬合

設(shè)兩物理量x、y滿足線性關(guān)系y=a+bx，等精度地測得一組互相獨立的實驗數(shù)據(jù){xi，yi}i=1,…..,n當(dāng)所測各yi

值與擬合直線上的a+bxi之間偏差的平方和最小時，即所得系數(shù)a,b最好,擬合公式即為最佳經(jīng)驗公式。最小二乘法直線擬合最小二乘法直線擬合解方程得:最小二乘法直線擬合

最小二乘法處理數(shù)據(jù)除給出a、b外，還應(yīng)給出相關(guān)系數(shù)r，

r

定義為

r

表示兩變量之間的函數(shù)關(guān)系與線性的符合程度，r[-1，1]。|r|1，x、y間線性關(guān)系好，|r|0

，x、y間無線性關(guān)系，擬合無意義。

物理實驗中一般要求r絕對值達(dá)到以上(3個9以上)

。其中相關(guān)系數(shù)r標(biāo)準(zhǔn)偏差最小二乘法直線擬合怎樣上好物理實驗課

課前實驗預(yù)習(xí)

課堂實驗操作

課后撰寫報告實驗課教學(xué)的三個環(huán)節(jié)：1、實驗課前預(yù)習(xí)

(1)課前仔細(xì)閱讀實驗教材，以達(dá)到；

明確學(xué)習(xí)該實驗的目的；基本弄懂實驗原理、實驗條件、使用儀器；實驗注意事項。

(2)寫出預(yù)習(xí)報告：

實驗題目；

實驗?zāi)康模?/p>

實驗原理，包括主要計算公式、實驗簡圖；不要抄書！數(shù)據(jù)記錄表格；怎樣上好物理實驗課2、課堂實驗操作

實驗操作是實驗的核心，是學(xué)生主動研究、探索的好機(jī)會，一個實驗收獲的大小取決于個人主觀能動性發(fā)揮的程度。

（1）在了解儀器的調(diào)整和使用方法、注意事項的基礎(chǔ)上，經(jīng)教師檢查無誤后方可進(jìn)行實驗操作。（2）努力弄懂為何這樣安排實驗步驟，這些操作步驟的目的是什么。（3）記錄實驗數(shù)據(jù)前，首先仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，思考為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象。（4）認(rèn)真讀取數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)規(guī)范填入記錄表格。根據(jù)誤差分布，對結(jié)果影響較大的量一定要努力測準(zhǔn)。（5）原始數(shù)據(jù)須經(jīng)指導(dǎo)老師檢查，簽字后請將使用的儀器整理好，歸回原處經(jīng)教師允許后方可離開實驗室。怎樣上好物理實驗課3、課后撰寫實驗報告（1）實驗名稱；（2）實驗?zāi)康?；?）實驗原理：簡單敘述有關(guān)物理內(nèi)容（電路圖、光路圖、實驗裝置示意圖、測量依據(jù)的主要公式、需要滿足的實驗條件等；（4）實驗步驟：簡明扼要；（5）實驗數(shù)據(jù)：表格要給出表的名稱，寫清已知量、待測量和

單位。記錄主要儀器的型號、規(guī)格、等級、誤差限等。老師簽字的原始數(shù)據(jù)附上。怎樣上好物理實驗課課后按要求完成實驗報告,并在下次實驗時交來。（6）數(shù)據(jù)處理與結(jié)果：

按要求計算待測量的值和不確定度，計算要有簡要的過程，作圖一定要用坐標(biāo)紙。一定要列出完整的實驗結(jié)果，注意有效數(shù)字和單位的正確表達(dá)；（7）問題討論：

找出影響結(jié)果的主要因素，提出減小誤差可能采取的措施，對實驗中異常現(xiàn)象的解釋，對實驗方法或手段改進(jìn)的建議。課后思考題。

怎樣上好物理實驗課實驗成績的評定1.成績評定辦法1）缺做一次實驗，本學(xué)