大學(xué)生心理健康日活動(dòng)總結(jié)15篇

第頁(yè)大學(xué)生心理健康日活動(dòng)總結(jié)15篇高校生心理健康日活動(dòng)總結(jié)1

5月25日是全國(guó)高校生健康日，“5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”，提示高校生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的健康和心靈成長(zhǎng)，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)。

當(dāng)日我校進(jìn)行了以5.25為主題活動(dòng)，由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課，沒(méi)能參與全部的活動(dòng)，當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國(guó)百部經(jīng)典名片之一，美國(guó)“反智電影”的代表作，呈現(xiàn)歷史與個(gè)人的約定，以小人物的經(jīng)驗(yàn)透視美國(guó)政治社會(huì)史的史詩(shī)片。

之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動(dòng)，全部的衛(wèi)生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，須要量我們之間默契的協(xié)作，彼此之間要相互信任，溶入其中，假如傳遞時(shí)隨意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的話，就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的失敗。

這次525團(tuán)體活動(dòng)，增加了我們對(duì)了于學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。

高校生心理健康日活動(dòng)總結(jié)2

心理健康教化是高校生德育的基礎(chǔ)，但同時(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問(wèn)題，也成為影響高校生心理健康的重要因素。特殊是剛進(jìn)校的高校生，面臨適應(yīng)高校生活的巨大挑戰(zhàn)，特殊是心理方面出現(xiàn)的諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)的做好大一學(xué)生心理教化尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn)，我班開(kāi)展了系列心理健康教化活動(dòng)，現(xiàn)將心理健康教化主題活動(dòng)總結(jié)如下：

一?；顒?dòng)背景：高校的確是一片嶄新的天空，這里的生活有著與中學(xué)時(shí)代迥然不同的逍遙自在，多姿多彩。但據(jù)調(diào)查，在我國(guó)，存在肯定心理困惑及輕度的高校生比例高達(dá)25%至30%，因此我班開(kāi)展一系列心理健康教化活動(dòng)，讓心理走進(jìn)班級(jí)。

二?；顒?dòng)目的：面對(duì)新的適應(yīng)，我們須要的不是躲避和膽怯 ，而是要以平常心態(tài)探求高校新生的適應(yīng)性問(wèn)題有哪些，緣由是什么，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待，怎樣更好地走進(jìn)新生活的心理適應(yīng)期，更好地實(shí)現(xiàn)新的平衡，因此我班組織了班會(huì)以及心理團(tuán)訓(xùn)來(lái)幫助大家盡快適應(yīng)高校生活，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，提升心理素養(yǎng)，達(dá)到新的成長(zhǎng)。

三。班會(huì)總結(jié)：為了讓同學(xué)真正了解，重視心理健康，我班開(kāi)展心理健康教化主題班會(huì)，向同學(xué)們講解并描述心理健康內(nèi)容以及其意義。本次班會(huì)同學(xué)們主動(dòng)參加，熱忱高漲，并提出很多現(xiàn)實(shí)中遇到的問(wèn)題，心理委員就大家提的問(wèn)題進(jìn)行了解答并給出建議。這次班會(huì)普及了高校生心理健康學(xué)問(wèn)，培育其良好的心里品質(zhì)，引導(dǎo)其養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，進(jìn)而加強(qiáng)其心里調(diào)整實(shí)力。

四。團(tuán)訓(xùn)總結(jié)：然而空有理論是不夠的，所以我班確定開(kāi)展心理團(tuán)體訓(xùn)練，使其印象深刻。

首先，我們開(kāi)展了風(fēng)中勁草的嬉戲。讓同學(xué)門圍成一個(gè)向心圈，并且選一個(gè)人來(lái)當(dāng)草，草站在圈中間，雙手抱在胸前，并攏雙腳，閉上眼睛，身體繃直的倒下去。倒的過(guò)程中不能移動(dòng)雙腳或腳分開(kāi)。嬉戲起先時(shí)，向成員詢問(wèn)是否打算好。草可以選擇隨意方向倒下，草倒向哪個(gè)方向，站在那個(gè)方向的成員就須要在草即將倒在自己身上時(shí)，伸出雙手輕推向另一隨意放向。

通過(guò)嬉戲，全部人通過(guò)溝通相互了解，達(dá)成共識(shí)，同時(shí)通過(guò)嬉戲，可以暢通溝通渠道，以推動(dòng)今后的相互協(xié)作。

這次活動(dòng)，豐富了學(xué)生的心理健康學(xué)問(wèn)，教授同學(xué)們?nèi)穗H關(guān)系的技巧，促使本班同學(xué)了解心理健康的價(jià)值和意義，增加了班級(jí)凝合力，所以說(shuō)本次活動(dòng)意義非凡。

高校生心理健康日活動(dòng)總結(jié)3

經(jīng)過(guò)一個(gè)月高校生心理健康月緊鑼密鼓地進(jìn)行后，精彩紛呈的各項(xiàng)活動(dòng)勝利地落下帷幕。在活動(dòng)中，一系列新奇、獨(dú)特的教化工作不僅吸引了眾多高校生的眼球，更讓他們相識(shí)到高校生健康成長(zhǎng)的重要性和緊迫性。讓每個(gè)參加和組織本次活動(dòng)的同學(xué)深受鼓舞?，F(xiàn)將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院關(guān)于開(kāi)展咸寧學(xué)院首屆“高校生心理健康月“活動(dòng)總結(jié)如下：

一、心理健康月活動(dòng)題材多樣且各具特色

計(jì)算機(jī)學(xué)院參加了有其他院系和部門承辦的“高校生心理健康月”活動(dòng)。此次心理健康月中，題材多種多樣，有話劇展演，有電影展播，有征文競(jìng)賽，有心理詢問(wèn)，有表彰大會(huì)，還包括各自院系內(nèi)部的組織開(kāi)展的各種頗具特色的幕后活動(dòng)。

在眾多的題材中，由于實(shí)行的自由式報(bào)名參與，加上本次大部分活動(dòng)廣泛性和易參加性，絕大部分同學(xué)都主動(dòng)響應(yīng)和參加，使得活動(dòng)場(chǎng)面氣氛熱情而深厚。

雖然活動(dòng)形式多樣，但各個(gè)活動(dòng)主題突出，思想明確。分別從各個(gè)方面增加學(xué)生對(duì)心理健康學(xué)問(wèn)和心理素養(yǎng)培育的了解。

二、我院學(xué)生主動(dòng)響應(yīng)，主動(dòng)參加

我院學(xué)生在觀看心理話劇展演時(shí)，看到了同學(xué)們爽朗的笑容，笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭。與其愁眉，我們?yōu)槭颤N不呈現(xiàn)笑顏？在觀看電影展播時(shí)，反思電影的主題，找準(zhǔn)自己的心理調(diào)適實(shí)力

與主子公的差距；在征文競(jìng)賽中去書寫校內(nèi)，書寫自己的內(nèi)心世界，去記錄自己美妙的青春時(shí)間和如詩(shī)的年紀(jì)；在心理詢問(wèn)中，聽(tīng)到老師們妙語(yǔ)連珠的闡述，以及對(duì)愛(ài)，對(duì)就業(yè)，對(duì)人際交往的思索，引起我院學(xué)生的共鳴。學(xué)生大膽說(shuō)出心中所想，讓老師去剖析，去指引迷津，讓我們迷途的羔羊知曉返回之路。

三、高校生心理健康月活動(dòng)的效果和影響

由于本次高校生心理活動(dòng)的新奇性和獨(dú)特性，不僅贏得了老師的大力支持，還受到外界廣泛的贊揚(yáng)。主題深刻，意義深遠(yuǎn)。解決了高校生如何樂(lè)觀面對(duì)今后的高校生涯和社會(huì)現(xiàn)象，增加了同學(xué)對(duì)心理素養(yǎng)的完善供應(yīng)了正確的指導(dǎo)，也懂得了體驗(yàn)和感受生活的美妙，將更適合自己的學(xué)習(xí)理論和方法應(yīng)用于實(shí)踐。

高校生心理健康日活動(dòng)總結(jié)4

學(xué)生會(huì)名稱：

電子信息學(xué)院生活心理部

活動(dòng)名稱：

第九屆“5.25”心理健康月主題活動(dòng)

活動(dòng)背景：

“5.25”是世界心理健康日，許久以來(lái)，5月本身就被人們給予了和年輕人一樣的活力和激情。與此同時(shí)“5.25”是“我愛(ài)我”的諧音，如何正確的愛(ài)自己成為了當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。如今，有不少在校高校生對(duì)自身心理健康的概念非常模糊，甚至是誤會(huì)，不能發(fā)覺(jué)和直面自身的心理障礙，對(duì)學(xué)習(xí)和就業(yè)均造成了重大的困擾。20××年省委書記夏寶龍?zhí)岢隽藢?duì)浙江省高校生主動(dòng)實(shí)行“文明修身”的號(hào)召，這不僅是對(duì)當(dāng)代高校生外在言行的檢驗(yàn)，更是對(duì)心理健康的一種考察，這就要求我們努力做到與自己好、與他人好、與世界好，展示自身的內(nèi)在風(fēng)采。

活動(dòng)目的：

本次“5.25”心理健康月主題活動(dòng)，我院從個(gè)人、他人、世界三方面著手，主動(dòng)響應(yīng)本次活動(dòng)主題。旨在提倡高校生愛(ài)自己，珍愛(ài)自己的生命，把握自己的機(jī)會(huì)，為自己創(chuàng)建更好的成才之路，并由珍愛(ài)自己發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)世界。結(jié)合“文明修身”的系列講話要求，通過(guò)詳細(xì)活動(dòng)引導(dǎo)正確的校內(nèi)風(fēng)氣，真正落實(shí)學(xué)?！皟墒乙粓@一網(wǎng)”的要求。

活動(dòng)時(shí)間：

20××年5月24日—20××年5月29日

活動(dòng)地點(diǎn)：

其次教學(xué)樓302、304、507，第一教學(xué)樓107、

體育館

星河幼兒園

主辦單位：

承辦單位：

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)開(kāi)展之前我們開(kāi)了幾次會(huì)，將大大小小的活動(dòng)環(huán)節(jié)精確到細(xì)微環(huán)節(jié)上，將每一項(xiàng)工作分發(fā)到適合的干事手里。然后聯(lián)系好各個(gè)部門的人，做到在活動(dòng)中不出紕漏，這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶槲覀兺陚涞慕Y(jié)束打好了基石。

活動(dòng)由““蓓蕾”活動(dòng)”、“平安電影展演”、“向陽(yáng)奔跑、你我同行”三個(gè)主要環(huán)節(jié)構(gòu)成。

在五月二十四日下午一時(shí)起，學(xué)生會(huì)的干事們就驚慌而興奮地步入了去星河幼兒園的路途，通過(guò)兩個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)打算，活動(dòng)進(jìn)入了高潮——開(kāi)幕式。開(kāi)幕式當(dāng)然是由我們可愛(ài)的小天使們以他們稚嫩而不失整齊的街舞起先咯！接下來(lái)的活動(dòng)環(huán)節(jié)有園長(zhǎng)媽媽的致辭，有魔術(shù)協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)的精彩表演，有未艾手語(yǔ)社的同學(xué)們動(dòng)人演出。隨著活動(dòng)一項(xiàng)項(xiàng)的進(jìn)行下去，我們那日的活動(dòng)也步入了尾聲，夕陽(yáng)西下，我們戀戀不舍的和孩子們揮手告辭。在五月二十六晚上六點(diǎn)半，兩場(chǎng)精彩的電影準(zhǔn)時(shí)起先放映，考慮到同學(xué)們喜愛(ài)的電影類型的不同，我們特意選擇了兩部不同題材的片子。同學(xué)們仔細(xì)的看著自己寵愛(ài)的電影，知道放映結(jié)束還是意猶未盡呢！在五月二十九的上午九點(diǎn)半，同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)集合在一教107老師等待著我們開(kāi)展的“陽(yáng)光快跑”，隨著工作人員的一聲令下，同學(xué)們瘋狂的沖出了教室，打算“過(guò)五關(guān)，斬六將”嘍。我們將快跑分成五個(gè)環(huán)節(jié)——實(shí)力搶鏡、雙人跳繩、你劃我猜、珠珠傳遞，既好玩又刺激。勝利的解決了全部問(wèn)題的同學(xué)，快樂(lè)的合影留念，一張張笑臉也代表了本次活動(dòng)活動(dòng)的圓滿結(jié)束。

活動(dòng)報(bào)道：

活動(dòng)意義：

加強(qiáng)高校生的心理健康教化能促進(jìn)高校生德、智、體、美的全面發(fā)展，能夠培育高校生主動(dòng)樂(lè)觀的人生看法和百折不撓的意志，對(duì)于提高當(dāng)代高校生適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的實(shí)力，塑造奮勉有為的特性心理品質(zhì)，促進(jìn)心理素養(yǎng)與思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和身體素養(yǎng)的協(xié)調(diào)與全面發(fā)展等方面具有重要意義。

本次活動(dòng)的開(kāi)展旨在幫助同學(xué)們提高反應(yīng)力、洞察力、表達(dá)實(shí)力和合作實(shí)力，通過(guò)組隊(duì)玩耍能夠加深同學(xué)們之間的感情，增加同學(xué)們之間的默契。活動(dòng)中，同學(xué)們的熱忱參加，學(xué)生會(huì)干事們的主動(dòng)主動(dòng)讓這次活動(dòng)發(fā)揮了最大效應(yīng)，讓本次活動(dòng)順當(dāng)實(shí)行，每個(gè)人收獲都頗多。

問(wèn)題反映：

1、在部門開(kāi)展的播放電影環(huán)節(jié)，發(fā)覺(jué)同學(xué)們到場(chǎng)的人數(shù)并未達(dá)到志向人數(shù)，且來(lái)的人也有部分在閑聊，使得現(xiàn)場(chǎng)的氛圍沒(méi)有達(dá)到志向狀況。

2、在“你畫我猜”這個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了卡頓現(xiàn)象，不少組合在這個(gè)環(huán)節(jié)中耗費(fèi)在排隊(duì)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致在排隊(duì)過(guò)程中部分同學(xué)們有些許怨言，這與我們的初衷相違反。

3、在“愛(ài)護(hù)氣球”這個(gè)環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場(chǎng)氛圍并沒(méi)有那么熱情，甚至有時(shí)冷場(chǎng)了，同學(xué)們還是比較拘謹(jǐn)。

措施建議：

1、加強(qiáng)宣揚(yáng)力度，在開(kāi)展活動(dòng)之前發(fā)動(dòng)全體同學(xué)的主動(dòng)參加性，加強(qiáng)同學(xué)們集體榮譽(yù)感的教化。

2、在活動(dòng)前，將活動(dòng)中各環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間掐準(zhǔn)，在花費(fèi)時(shí)間較多的環(huán)節(jié)派出多一些的工作人員，讓多組能同時(shí)進(jìn)行，使得嬉戲速率提高，現(xiàn)場(chǎng)氛圍更棒。

3、在須要同學(xué)們熱情的玩耍的環(huán)節(jié)，我們須要給出一個(gè)讓同學(xué)們熱情的場(chǎng)地，并且須要主持人來(lái)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們互動(dòng)性和主動(dòng)性，避開(kāi)出現(xiàn)冷場(chǎng)狀況。

閱歷介紹：

1、活動(dòng)之前結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況，最大范圍的利用現(xiàn)有條件，讓我們的工作人員和參與活動(dòng)的同學(xué)和摯友在最放松、最消遣的氛圍下進(jìn)行活動(dòng)。

2、通過(guò)進(jìn)一步了解同學(xué)們的喜好，讓活動(dòng)中支配的環(huán)節(jié)都是同學(xué)們所關(guān)注、喜愛(ài)的，只有這樣同學(xué)們才會(huì)更加情愿參與我們的活動(dòng)。

3、活動(dòng)中，了解到工作人員所擅長(zhǎng)的部分，讓他們做自己所擅長(zhǎng)的事情，以達(dá)到事半功倍的效果。

4、完善策劃書的細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，讓各個(gè)活動(dòng)的邏輯連接性更強(qiáng)，也讓各個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展親密圍圍著活動(dòng)的主題。

活動(dòng)照片：

高校生心理健康日活動(dòng)總結(jié)5

“5·25，我愛(ài)我”心理健康活動(dòng)周

活動(dòng)總結(jié)

——5.25高校生心理健康日

高校生的心理健康已變得越來(lái)越重要，不僅要擁有強(qiáng)健的身體，我們還應(yīng)擁有健康的思想。為普及高校生的心理健康教化，拓展高校生心理素養(yǎng)，培育高校生良好的特性心理品質(zhì)，促進(jìn)高校生健康成才，為此，20xx年5月25日，我們班級(jí)開(kāi)了以高校生心理健康為主題的班會(huì)，并制作心理健康學(xué)問(wèn)小卡片。提倡大家關(guān)愛(ài)自我、了解自我、接納自己、關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng)。提高自身心理素養(yǎng)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)。班會(huì)由班長(zhǎng)主持。

班會(huì)主要由一下幾個(gè)部分組成：

一、什么是心理健康呢?從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿足的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動(dòng)的過(guò)程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一樣，即相識(shí)、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會(huì)，與社會(huì)保持同步。

二、與之對(duì)應(yīng)即推斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：心理學(xué)家認(rèn)為，人的心理健康包括以下七個(gè)方面：智力正常、心情健康、意

志健全、行為協(xié)調(diào)、人間關(guān)系適應(yīng)、反應(yīng)適度、心理特點(diǎn)符合年齡。

三、了解心理健康的重要性。了解什么是心理健康，對(duì)于增加與維護(hù)人們的整體健康水平有重要意義。人們駕馭了人的健康標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)比照自己，進(jìn)行心理健康的自我診斷。發(fā)覺(jué)自己的心理狀況某個(gè)或某幾個(gè)方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有肯定距離，就有針對(duì)性地加強(qiáng)心

理熬煉，以期達(dá)到心理健康水平。假如發(fā)覺(jué)自己的心理狀態(tài)嚴(yán)峻地偏離心理健康標(biāo)準(zhǔn)，就要?jiǎng)偤玫厍筢t(yī)，以便早期診斷與早期治療。

四、如何應(yīng)對(duì)心理健康問(wèn)題?假如發(fā)覺(jué)有心理方面現(xiàn)相關(guān)的問(wèn)題，我們可以從五個(gè)方面來(lái)做到療愈：1、健康：通過(guò)肢體工作、萊克式呼吸等，駕馭快速提升身心能量的工具。2、情感：當(dāng)我們覺(jué)察到身體全部的功能，你將會(huì)大吃一驚。我們不曾深化它，不曾費(fèi)心去了解它，然而我們卻奢言去愛(ài)人，這是不行能的，因?yàn)閯e人也是以身體的形式出現(xiàn)在你面前。3、心情：應(yīng)用肢體工作的專業(yè)技術(shù)，幫助人們打通身體和心情的堵塞。這種療法將超越思辯式的分析和對(duì)話，從各個(gè)層面支持學(xué)員的身心整合。4.覺(jué)察：支持學(xué)員發(fā)覺(jué)和理清其內(nèi)在核心模式，包括我們的情感、信仰、記憶和行為等方面的模式。我們?cè)谝庾R(shí)層面經(jīng)常對(duì)許多生命事務(wù)以及其背后的模式?jīng)]有清楚的覺(jué)察，但是全部事務(wù)卻在我們身體里留下了痕跡，刻下了深刻的烙印。

5、靈性：身體是有形的靈魂，靈魂是無(wú)形的身體。通過(guò)深刻地體驗(yàn)我們的身體，學(xué)員能更劇烈地體會(huì)在“活在當(dāng)下”的感覺(jué)，做到這些我們能更健康。

最終，班長(zhǎng)還從實(shí)際動(dòng)身舉例了現(xiàn)實(shí)中的一些案例，讓同學(xué)們更直觀的了解到心理健康的重要性！

高校生心理健康日活動(dòng)總結(jié)6

5月25日是全國(guó)高校生心理詢問(wèn)健康日，“5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”，提示高校生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理詢問(wèn)健康和心靈成長(zhǎng)，提高自身心理詢問(wèn)素養(yǎng)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)。

當(dāng)日我校進(jìn)行了以5.25為主題活動(dòng)，由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課，沒(méi)能參與全部的活動(dòng)，當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國(guó)百部經(jīng)典名片之一，美國(guó)“反智電影”的代表作，呈現(xiàn)歷史與個(gè)人的約定，以小人物的經(jīng)驗(yàn)透視美國(guó)政治社會(huì)史的史詩(shī)片。

之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動(dòng)，全部的心理詢問(wèn)衛(wèi)生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，須要量我們之間默契的協(xié)作，彼此之間要相互信任，溶入其中，假如傳遞時(shí)隨意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的話，就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的失敗。

這次525團(tuán)體活動(dòng)，增加了我們對(duì)了于心理詢問(wèn)學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。

高校生心理健康日活動(dòng)總結(jié)7

5月25日是全國(guó)高校生心理健康日，“5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”，提示高校生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng)，提高自身心理素養(yǎng)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)。

當(dāng)日我校進(jìn)行了以5.25為主題活動(dòng)，由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課，沒(méi)能參與全部的活動(dòng)，當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國(guó)百部經(jīng)典名片之一，美國(guó)“反智電影”的代表作，呈現(xiàn)歷史與個(gè)人的約定，以小人物的經(jīng)驗(yàn)透視美國(guó)政治社會(huì)史的史詩(shī)片。

之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動(dòng)，全部的心理衛(wèi)生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，須要量我們之間默契的協(xié)作，彼此之間要相互信任，溶入其中，假如傳遞時(shí)隨意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的話，就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的失敗。

這次525團(tuán)體活動(dòng)，增加了我們對(duì)了于心理學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。

高校生心理健康日活動(dòng)總結(jié)8

當(dāng)代高校生是祖國(guó)將來(lái)發(fā)展的期望，其心理健康的水平將干脆影響到高校生將來(lái)的培育素養(yǎng)，對(duì)高校生今后的學(xué)習(xí)、生活和個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生重要影響。隨著年級(jí)和年齡的增長(zhǎng)高校生心理健康水平發(fā)生的改變，高校生的心理特點(diǎn)與性格會(huì)產(chǎn)生不一樣的改變，不一樣類型高校生在心理與性格發(fā)展方面存在著不一樣，仔細(xì)分析當(dāng)前高校生的心理特點(diǎn)與性格，發(fā)揮高校生的主體性，進(jìn)取促進(jìn)高校生的心理健康，將對(duì)高校生的綜合素養(yǎng)培育產(chǎn)生進(jìn)取的作用?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，培育高素養(yǎng)的高校生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展具有極其重要的意義，所以，高校生的健康成長(zhǎng)事關(guān)中華民族的將來(lái)，我們要努力提升“90后”高校生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，促進(jìn)他們的健康、和諧發(fā)展。

一、當(dāng)代高校生的心理特點(diǎn)分析

1、當(dāng)代高校生心理應(yīng)激分析

經(jīng)過(guò)對(duì)當(dāng)代高校生在心理應(yīng)激源的分析我們能夠發(fā)覺(jué)，高校生來(lái)自家庭方面的壓力最大，來(lái)自社交、發(fā)展、學(xué)習(xí)方面的壓力緊跟其后，來(lái)自生活方面的壓力較小。這證明，家庭是高校生重要的社會(huì)支持來(lái)源，家庭是否和諧，家境是否優(yōu)越，對(duì)高校生會(huì)造成較大的心理影響。

首先，性別差異。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)證明，當(dāng)代“90后”高校生，女生在社交方面的壓力顯著高于男生，女生的社交焦慮高于男生。其次，專業(yè)差異。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)證明，經(jīng)管商專業(yè)學(xué)生的總體壓力水平大于工科、理科學(xué)生，由于經(jīng)管商專業(yè)的高校生會(huì)更注意實(shí)踐本領(lǐng)的培育，他們很早就接觸社會(huì)，深受市場(chǎng)化的熏陶，可能會(huì)受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不良習(xí)慣的影響，使高校生感受生活壓力。再次，城鄉(xiāng)差異。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)證明，隨著我國(guó)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)步伐的加快，城鄉(xiāng)差異均不顯著。城市與農(nóng)村高校生所感受到的壓力相像。再次，年級(jí)差異。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)證明，大一新生比大二、大三、大四學(xué)生壓力大。緣由是大一新生對(duì)將要起先的高校生活充溢完備向往，可是許多向往根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，所以，“新生神話”造成高校新生壓力增大。最終，學(xué)習(xí)成果差異。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)證明，學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力要比學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大。

2、當(dāng)代高校生心理彈性分析

依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，當(dāng)前我國(guó)“90后”高校生的心理彈性較強(qiáng)，在家庭凝合力、自我效能方面的心理彈性比較強(qiáng)，相比之下，在社交本領(lǐng)方面的心理彈性較弱。這說(shuō)明，高校生學(xué)習(xí)之余的課外生活中擁有比較豐富的社會(huì)資源，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，會(huì)得到各種社會(huì)資源的激勵(lì)與支持。可是，當(dāng)代高校生社交本領(lǐng)上有待提高，不太擅長(zhǎng)與人交往，高校生組織安排性較差，亟需加強(qiáng)。

首先，性別差異。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)證明，女生心理彈性總體水平上均顯著高于男生。社會(huì)主角對(duì)男生的要求更高，所以男生在辦事前更注意行動(dòng)，所以在支配管理上不如女生思前想后，細(xì)致支配。男生更喜愛(ài)特立獨(dú)行，女生更喜愛(ài)群體性活動(dòng)，女生在社交場(chǎng)合表現(xiàn)得更加出眾。此外，女生在情感方面比男生更加細(xì)膩、豐富，更簡(jiǎn)單與家人的溝通，也更重視與他人的關(guān)系。所以，女生的心理彈性總體水平上均顯著高于男生。其次，專業(yè)差異。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，經(jīng)管商專業(yè)學(xué)生的生活壓力較理科、工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，要大得多。經(jīng)管商專業(yè)的學(xué)生一般都是邊打工邊學(xué)習(xí)，社會(huì)化程度高，理解市場(chǎng)化的洗禮，會(huì)使經(jīng)管商專業(yè)的學(xué)生感受到較大的生活壓力。再次，城鄉(xiāng)差異。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，由于城市學(xué)生的家庭環(huán)境與生活條件優(yōu)越，城市學(xué)生的教養(yǎng)方式良好，社交本領(lǐng)也更加突出，有利于其心理彈性的發(fā)展。所以，城市學(xué)生的心理彈性總體水平明顯高于農(nóng)村學(xué)生。再次，年級(jí)差異。調(diào)查結(jié)果證明，大一學(xué)生的心理彈性大大強(qiáng)于大二、大三和大四的學(xué)生。大一學(xué)生在社交本領(lǐng)、社會(huì)支持及心理彈性總體水平上最高。最終，學(xué)習(xí)成果差異。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，學(xué)習(xí)成果差異對(duì)高校生的心理彈性影響非常顯著。學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的學(xué)生在心理彈性方面得分較高，良者次之，差者水平較低。由此可見(jiàn)，智育成果是影響高校生心理彈性的因素，學(xué)習(xí)成果是衡量學(xué)生的重要指標(biāo)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的學(xué)生，擁有進(jìn)取的心理素養(yǎng)，所以他們深受歡迎，擁有更多的社會(huì)支持。

二、當(dāng)代高校生的性格特點(diǎn)分析

1、追求時(shí)尚，求新和創(chuàng)新方面的意識(shí)和本領(lǐng)相對(duì)強(qiáng)，但簡(jiǎn)單喜新厭舊、追求和崇拜的對(duì)象不穩(wěn)定。“90后”高校生理解新事物的本領(lǐng)非常強(qiáng)，喜愛(ài)追求簇新感的他們就成了信息時(shí)代的優(yōu)先體驗(yàn)者?！?0后”高校生能夠充分利用信息技術(shù)的發(fā)展成果，擅長(zhǎng)從網(wǎng)絡(luò)上理解新信息，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。他們遇到問(wèn)題就干脆到網(wǎng)絡(luò)上搜尋答案，流行于他們之中的一句話就是“不懂問(wèn)百度”?！?0”后高校生經(jīng)過(guò)飛信、微信、微博來(lái)進(jìn)行溝通。由于“90后”高校生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)很強(qiáng)，思維活躍，所以他們的創(chuàng)建本領(lǐng)很強(qiáng)。此外，“90后”高校生崇拜的對(duì)象很不穩(wěn)定，很簡(jiǎn)單改變。

2、具有很強(qiáng)的自我意識(shí)?！?0”后大部分都是獨(dú)生子女，他們從小就沒(méi)有兄弟姐妹陪伴在身邊，從小獨(dú)立成長(zhǎng)的他們自我意識(shí)比較劇烈，親情、友情觀念相對(duì)淡薄。“90后”高校生甚至不用與人溝通，自我一個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)里暢游。另外，許多“90后”高校生都是喜愛(ài)并習(xí)慣獨(dú)處，不喜愛(ài)和別人溝通。

3、心理脆弱，受挫本領(lǐng)不足。面臨現(xiàn)實(shí)中的諸多兩難選擇或詳細(xì)困難時(shí)，往往簡(jiǎn)單產(chǎn)生彷徨、裹足不前的心態(tài)。由于“90后”高校生誕生的年頭比較特別，又基本上都是獨(dú)生子女，所以被父母照看、愛(ài)護(hù)得很好。所以，他們?cè)趹?yīng)對(duì)挫折和失敗的時(shí)，變得非常脆弱。

4、與以往年頭的高校生相比，其身上的幻想主義色調(diào)慢慢褪去，而現(xiàn)實(shí)主義和好用主義傾向逐步興起，呈現(xiàn)出務(wù)實(shí)、功利的一面?！?0后”高校生主要生活在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，其思想不能不受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)運(yùn)行邏輯的影響。在他們身上，交換、好用等思維表現(xiàn)得比較明顯。“拜金主義”、“功利主義”、“一切向錢看”等嚴(yán)峻影響了“90后”高校生。他們追求一些事情時(shí)，經(jīng)常帶有必需的功利色調(diào)。

高校生心理健康日活動(dòng)總結(jié)9

為迎接“”全國(guó)高校生心理健康日，我院心理健康工作中心開(kāi)展了“”心理健康活動(dòng)周，舉辦了系列活動(dòng)。我系主動(dòng)響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，組織了活動(dòng)。

醫(yī)學(xué)系輔導(dǎo)員兼心理詢問(wèn)師楊園老師親自為學(xué)生開(kāi)展心理健康教化講座，年級(jí)輔導(dǎo)員主動(dòng)提倡心理健康活動(dòng)并與同學(xué)們一起聽(tīng)取講座。這一系列的主題活動(dòng)推動(dòng)了同學(xué)們對(duì)高校生心理健康教化的相識(shí)，提高了學(xué)生的心理保健意識(shí)，對(duì)和諧人際關(guān)系有良好的促進(jìn)作用，對(duì)即將走入社會(huì)的高校生們有肯定的指導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程中學(xué)生主動(dòng)響應(yīng)，與楊老師精彩的人生感悟與對(duì)我們的諄諄訓(xùn)誨相互協(xié)作，促使本次心理健康講座完備落幕。現(xiàn)將本次“5·25”高校生心理健康教化活動(dòng)狀況匯報(bào)如下：

一、廣泛宣揚(yáng)，增加心理健康意識(shí)

活動(dòng)開(kāi)展前期，我系宣揚(yáng)部對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了一系列的宣揚(yáng)，主要通過(guò)系部板報(bào)和展板的方式向同學(xué)們做前期的宣揚(yáng)工作。

二、仔細(xì)部署，確保活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行

講座在05月15日晚kx1-2準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展。參與本次講座的組成人員主要是09級(jí)輔導(dǎo)員王玉蓉老師，團(tuán)總支09級(jí)學(xué)生干部以及10級(jí)全體學(xué)生?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)有特地的服務(wù)人員，與同學(xué)們一起為活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行共同努力。

三、講座內(nèi)容

首先，楊老師以一種親切幽默的方式綻開(kāi)了本次講座。講座主題為“碧云與藍(lán)天”。楊老師主要從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)以及感想等方面來(lái)進(jìn)行講解，這樣更避開(kāi)了理論學(xué)問(wèn)帶來(lái)的枯燥又提高了同學(xué)們參加的主動(dòng)性。其次，楊老師又分別從學(xué)習(xí)、生活、工作、人際交往、高校戀情、自我認(rèn)知等方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了分析與激勵(lì)。

在學(xué)習(xí)上，要給自己一個(gè)精確的定位，瞄準(zhǔn)方向，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有良好、主動(dòng)的看法。因?yàn)榭捶ù_定一切。在學(xué)校要充分利用資源，圖書館是校內(nèi)的心臟，多讀書，擴(kuò)展課外學(xué)問(wèn)，要學(xué)會(huì)正確合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，女生不要不要只把它當(dāng)做影碟機(jī)，男生也要避開(kāi)把它變成嬉戲機(jī)。

在生活上，留意培育并提高自己的適應(yīng)實(shí)力，既來(lái)之，則安之。對(duì)于家庭環(huán)境要正確對(duì)待所謂的“不公”，要靠自己的努力去變更不如意的環(huán)境，爭(zhēng)取合理的公允。

在人際交往上，要留意建立自己的人際網(wǎng)，多與四周的同學(xué)、親戚、老師溝通聯(lián)系，并且這也是學(xué)校的資源之一。學(xué)校為我們供應(yīng)了雄厚的師資力氣，良好的學(xué)習(xí)氛圍，美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這里學(xué)習(xí)和交往對(duì)于我們都是一種享受。所以不要吝嗇自己的時(shí)間，要走出去，多與人溝通溝通。高校時(shí)代不像中學(xué)時(shí)代那樣，只要你學(xué)習(xí)好就證明你是個(gè)好學(xué)生，高校就是一個(gè)小型的社會(huì)，在這個(gè)小型的社會(huì)里你和自己的同伴、老師、領(lǐng)導(dǎo)等還相處不來(lái)，試問(wèn)你走入社會(huì)在自己的工作場(chǎng)所怎樣能和自己的同事相處融洽？

在面對(duì)感情問(wèn)題上，楊老師強(qiáng)調(diào)了建立自信的重要性，要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)持自己所擁有的，讓我們的青春火花無(wú)限地迸發(fā)出絢爛的色調(diào)。

同時(shí)楊老師還從男女高校生不同方面的'獨(dú)立自強(qiáng)、自我規(guī)劃、自我愛(ài)護(hù)、情感處理四大方面進(jìn)行深化詳細(xì)地分析與闡述。要求大家要學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)；做好自己人生規(guī)劃的重要性；從情感處理方面講解并描述了我們應(yīng)當(dāng)如何看待愛(ài)情、友情如何面對(duì)情感挫折。

講座對(duì)男女生們?cè)诿鎸?duì)以后的人生、情感等方面的問(wèn)題都極大的引導(dǎo)作用，也有助于引導(dǎo)廣闊高校生更加的關(guān)注自身的道德修養(yǎng)、文化內(nèi)涵、心理健康，從容自信等綜合素養(yǎng)的提高，講座過(guò)程中，楊老師與同學(xué)們之間進(jìn)行互動(dòng)與溝通，更真誠(chéng)地體現(xiàn)了老師以及學(xué)校對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)我們的重視。講座之后同學(xué)們紛紛表示在講座中受益匪淺，信任該講座對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到主動(dòng)的作用，在以后走向社會(huì)后也會(huì)時(shí)刻牢記老師的諄諄教育。

這次學(xué)院心理詢問(wèn)中心依據(jù)高校生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定主題方案，開(kāi)展輔導(dǎo)和詢問(wèn)活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎，活動(dòng)貼近學(xué)生，滿意了學(xué)生的心理需求，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的參加主動(dòng)性，推動(dòng)了同學(xué)們對(duì)高校生心理健康教化的相識(shí)，對(duì)于學(xué)生相識(shí)自我，培育良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。從活動(dòng)的參加狀況與反饋信息來(lái)看，同學(xué)們從內(nèi)心深處體會(huì)到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中，心理健康更重要。他們醒悟地相識(shí)到，只有擁有健全的人格、開(kāi)心的心情和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。

高校生心理健康日活動(dòng)總結(jié)10

為迎接“525”全國(guó)高校生心理健康日，進(jìn)一步實(shí)行教化部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校生心理健康教化的看法》精神，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自信，構(gòu)建有利于高校生身心健康發(fā)展的和諧校內(nèi)，進(jìn)一步推動(dòng)我校高校生心理健康教化工作的深化開(kāi)展，我院根據(jù)校第十三屆“525”高校生心理健康宣揚(yáng)周的活動(dòng)要求，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

一、注意宣揚(yáng)，普及心里健康教化學(xué)問(wèn)。

我院本著“打造心理健康教化平臺(tái)，促進(jìn)高校生心理健康發(fā)展”為宗旨，以“提高學(xué)生心理素養(yǎng)，塑造學(xué)生健全人格”為動(dòng)身點(diǎn)，利用報(bào)刊、宣揚(yáng)櫥窗等平臺(tái)對(duì)本次心理健康宣揚(yáng)周活動(dòng)進(jìn)行了廣泛的宣揚(yáng)，向廣闊學(xué)生普及心理健康學(xué)問(wèn)，傳授心理調(diào)適方法與技巧，使我院學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)和諧健康的校內(nèi)氛圍。

二、問(wèn)題學(xué)生的心理健康專項(xiàng)詢問(wèn)。

各班輔導(dǎo)老師主動(dòng)找問(wèn)題學(xué)生談話12人次，本次詢問(wèn)活動(dòng)使我院的心理健康教化工作在被動(dòng)等待學(xué)生前來(lái)詢問(wèn)的基礎(chǔ)上主動(dòng)走近同學(xué)，讓心靈陽(yáng)光普照每一個(gè)同學(xué)，使更多的同學(xué)受益。

三、心理健康學(xué)問(wèn)專題講座。

主動(dòng)組織學(xué)生按時(shí)參與學(xué)校的心理健康講座，仔細(xì)聽(tīng)取專業(yè)老師傳授心理健康學(xué)問(wèn)，參與團(tuán)體輔導(dǎo)、心理沙龍，在這些活動(dòng)中，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)如何去溝通，如何去傾聽(tīng)，讓大家學(xué)會(huì)如何去相互敬重。

四、心理電影展播。

在5月22號(hào)和25號(hào)分別選取了兩部聞名的心理電影《阿甘正轉(zhuǎn)》、《媽媽再愛(ài)我一次》播放，以海報(bào)方式向全院師生宣揚(yáng)活動(dòng)。電影播放當(dāng)晚，吸引了各系的同學(xué)，在電影放映前，我們向大家介紹了本次宣揚(yáng)周活動(dòng)的詳情，使同學(xué)們對(duì)5。25的系列活動(dòng)有了進(jìn)一步的深化了解。

五、開(kāi)展了主題為《心與心的溝通》征文活動(dòng)。

高校生正處于身心逐步成熟的階段，面臨學(xué)業(yè)、生活、家庭以及情感、同學(xué)交往等諸方面的影響和沖擊，加之本身的性格等方面的特性差異，一些同學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單心理出現(xiàn)一些問(wèn)題，影響自身的健康成長(zhǎng)，因此我們始終把高校生的心理健康教化作為學(xué)生工作的重點(diǎn)，結(jié)合“525”心理健康周的活動(dòng)要求，開(kāi)展了《心與心的溝通》征文活動(dòng)。其中評(píng)比出了一、二、三等獎(jiǎng)各一名，優(yōu)秀獎(jiǎng)四名。通過(guò)此次征文活動(dòng)．同學(xué)們紛紛表示在學(xué)習(xí)和生活中要保持良好的心理。

健康是人生第一財(cái)寶，心理健康更是當(dāng)代高校生學(xué)業(yè)成就、事業(yè)勝利、生活歡樂(lè)的基礎(chǔ)。自尊、自愛(ài)、自信、獨(dú)立，主動(dòng)地相識(shí)自我，關(guān)切自我，悅納自我，才能關(guān)注人生、關(guān)注人性、關(guān)注社會(huì)。此次心理健康教化活動(dòng)周活動(dòng)讓大家從中相識(shí)到心理健康的重要性，同時(shí)能學(xué)會(huì)運(yùn)專心理學(xué)問(wèn)處理好生活中的各種問(wèn)題，用更主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)我們的高校生活。我們希望打造一座以心相通的橋梁，成為同學(xué)們成長(zhǎng)路程中的貼心伙伴，讓他們放飛心靈，和諧成長(zhǎng)。

高校生心理健康日活動(dòng)總結(jié)11

一、活動(dòng)狀況

本次團(tuán)日活動(dòng)是由我們班級(jí)的班長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)，心理委員從旁協(xié)助，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制作ppt，和主持本次的團(tuán)日活動(dòng)。由生活委員置辦所需的物品，比如：零食薯片，嬉戲道具。團(tuán)支書和一些人員進(jìn)行拍照攝影。

班長(zhǎng)還特地做了專屬于我們自己班級(jí)的抽名機(jī)，這也讓一些人玩的不亦樂(lè)乎。此次團(tuán)日活動(dòng)我們主要進(jìn)行了三個(gè)項(xiàng)目。

首先，我們先進(jìn)行了有關(guān)于高校生心理健康主題班會(huì)，這不單單是一次團(tuán)日活動(dòng)，更是一次和班級(jí)同學(xué)的一次心靈上的溝通和溝通。

班長(zhǎng)首先講了一下高校生心理健康的概述，解說(shuō)了高校生常見(jiàn)的心理疾病有哪些，分析了一些高校生心理常見(jiàn)的問(wèn)題和一些關(guān)于高校生心理健康的典型問(wèn)題的案例。

班級(jí)同學(xué)也能夠仔細(xì)聽(tīng)講，對(duì)于講到的一些偏激案例有肯定的看法。

接下來(lái)，我們起先進(jìn)行我們的嬉戲環(huán)節(jié)。

今日我們進(jìn)行了兩個(gè)心理小嬉戲，一個(gè)是大瞎話，大瞎話由一人蒙上眼睛扮“瞎子”，班長(zhǎng)小黑起先不斷的抽號(hào)。當(dāng)他指向這個(gè)學(xué)號(hào)，就問(wèn)“瞎子，這個(gè)行？”瞎子”假如說(shuō)不行，就接著指下一個(gè)人。直到“瞎子”同意的時(shí)候，被指的那個(gè)人就是被嬉戲選中的人?！跋棺印闭卵壅?，依據(jù)每個(gè)人的表情來(lái)揣測(cè)誰(shuí)被選中了，而參加的人不能告知瞎子。當(dāng)然，被選中的也可能是“瞎子”自己。瞎子要出一個(gè)大冒險(xiǎn)或者說(shuō)指定一個(gè)節(jié)目，要被選定的人去完成。該嬉戲的精髓就是利用表情來(lái)欺瞞對(duì)手，讓對(duì)手不明真相。

另一個(gè)是你有多恨我，在給定的選項(xiàng)里面選擇一個(gè)想讓對(duì)方做的事，這不單單是考驗(yàn)?zāi)愕暮蜕?，還有兩人之間的默契。事實(shí)證明，我們班級(jí)的同學(xué)，比善有余，比恨不足，始終想的都是如何讓自己和對(duì)手逃脫。不過(guò)，這也恰恰證明白我們班級(jí)同學(xué)之間和諧相處，相互愛(ài)惜的美妙氛圍。

最終，我們用多余的時(shí)間，進(jìn)行了班級(jí)才藝的排練，介于本月月底要進(jìn)行優(yōu)秀班級(jí)集體的評(píng)比活動(dòng)，我們班級(jí)仔細(xì)對(duì)待，擠出時(shí)間進(jìn)行排練。

二、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)，我們班級(jí)雖然開(kāi)展的是這樣一個(gè)枯燥的主題班會(huì)活動(dòng)，但是，我們班級(jí)的同學(xué)照舊能夠在晚上出來(lái)參與本次的團(tuán)日活動(dòng)，這是班級(jí)每個(gè)人的責(zé)任感，附屬感的體現(xiàn)。

團(tuán)支書購(gòu)買了一些比較受大家青睞的零食，使得大家的活動(dòng)心情較為高。但是購(gòu)買時(shí)沒(méi)有能夠顧全大家，讓每個(gè)人都能夠拿到屬于自己的一份小驚喜。

以及，這次我們的活動(dòng)時(shí)間支配也較為合理，能夠?qū)r(shí)間充分利用。既開(kāi)展了團(tuán)日活動(dòng)，又能夠?qū)嗉?jí)同學(xué)聚集在一起，在教室里排練節(jié)目，一箭雙雕。

三、活動(dòng)期望

我希望我們團(tuán)支部下次的團(tuán)日活動(dòng)也能夠大家主動(dòng)參加，能夠有一個(gè)良好的氛圍，能夠大家一起歡樂(lè)，一起歡樂(lè)。

希望能夠給予團(tuán)日活動(dòng)更多的形態(tài)，能夠使得班級(jí)成員的主動(dòng)性增加。

高校生心理健康日活動(dòng)總結(jié)12

我社于20xx年5月期間在北京青年政治學(xué)院東校區(qū)開(kāi)展了以“微愛(ài)，微笑，微勝利”為主題的“525高校生心理健康節(jié)”的一系列活動(dòng)，這一系列活動(dòng)也讓我們感受到了“525”的真正意義，增長(zhǎng)了更多的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)。

本次的“525高校生心理健康節(jié)”，我社與北京青年政治學(xué)院東校區(qū)開(kāi)展的活動(dòng)都有：發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，簽橫幅，心理委員的培訓(xùn)，戶外團(tuán)體活動(dòng)和一個(gè)心理講座。活動(dòng)內(nèi)容特別豐富和充溢，在我們發(fā)放問(wèn)卷的時(shí)候，東校區(qū)的同學(xué)們都踴躍參加，把自己想知道的東西都留在問(wèn)卷上，活動(dòng)開(kāi)展得很順當(dāng)，并且活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)和整理，為后來(lái)的心理講座做了一個(gè)很好的打算；接下來(lái)在簽橫幅的活動(dòng)中，我們還加入了一個(gè)“心愿墻”和一個(gè)“發(fā)泄箱”，讓同學(xué)們可以把自己的心愿貼在心愿墻上，大家都可以觀看相互的心愿，這讓活動(dòng)變得更加活躍，“發(fā)泄箱”讓同學(xué)們把平常不敢說(shuō)或者是不想說(shuō)的，生氣的，令他們愁悶、不快的事都寫下來(lái)并扔進(jìn)“發(fā)泄箱”里，寓意著把苦惱和不快全都扔掉，讓自己更加輕松歡樂(lè)，這也讓前橫幅的活動(dòng)錦上添花，使活動(dòng)更加好玩。當(dāng)然，周老師和王老師也參加了前橫幅的活動(dòng)，并且對(duì)心理委員們進(jìn)行了培訓(xùn)，更加充溢了心理委員們的學(xué)問(wèn)；然后我們進(jìn)行了一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)，同學(xué)們更是在活動(dòng)中樂(lè)趣無(wú)窮，不僅能感受到團(tuán)體的作用，更拉近了同學(xué)們之間的距離，活動(dòng)結(jié)束時(shí)也特別的圓滿；整個(gè)一系列活動(dòng)的最終是周振基老師東校區(qū)的同學(xué)們進(jìn)行了一個(gè)以“如何保持良好的心態(tài)”為主題的心理講座，在這次講座中，許多同學(xué)都受益匪淺；最終，“525高校生心理健康節(jié)”圓滿地落下了帷幕。

在這次“525心理節(jié)”的一系列活動(dòng)中，同學(xué)們始終都特別協(xié)作，特別主動(dòng)地參加，也讓我們知道，還是有特別多的一部分同學(xué)對(duì)這個(gè)特別感愛(ài)好，也增加了我們的信念，整個(gè)活動(dòng)連貫圓滿，同學(xué)們都很樂(lè)意參加這樣的活動(dòng)，所以應(yīng)當(dāng)說(shuō)這次在北京青年政治學(xué)院東校區(qū)開(kāi)展的“525高校生心理健康節(jié)”是特別勝利的。

通過(guò)這次“525”，我們都學(xué)會(huì)了許多，見(jiàn)識(shí)了許多，讓我們知道了，光靠幾個(gè)人的力氣是支持不起來(lái)一個(gè)社團(tuán)的，讓我們明白了團(tuán)結(jié)的力氣有多重要，讓我們知道了心理節(jié)的許多內(nèi)容，也讓我們見(jiàn)識(shí)到了原來(lái)心理學(xué)不是那樣單調(diào)的東西，它是特別好玩的，特別耐人琢磨的，特別吸引人的，更是豐富多彩的，這次“525”也成為了一個(gè)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和閱歷的良好契機(jī)，也為以后活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。

我自己覺(jué)得，我在這次“525”中知道的，還不止剛才那些，我覺(jué)得讓我感覺(jué)最深刻的，就是讓我更深化地知道了整個(gè)社會(huì)的心理模型，還有，一些心理有疾病的人，并不是像電視上那樣極少數(shù)的，而是在生活中，有特別多的人，心理都存在著很嚴(yán)峻的疾病，我們要幫助他們，解脫自己，重新相識(shí)自己，同時(shí)也明白了我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重要性，想要以后能幫助更多的人擺脫心理上的苦惱，只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，擁有過(guò)硬的本事，才能實(shí)現(xiàn)所期望的事，的本身就是學(xué)心理詢問(wèn)的，更加要努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，讓自己更加充溢，也讓自己能夠幫助生活中更多的人；其實(shí)，本次開(kāi)展的一系列活動(dòng)，令我感受最深的就是周振基老師在講座上說(shuō)的那句話：“一顆陰暗的心，恒久托不起一張絢麗的笑臉。”讓我真的受益匪淺，真的覺(jué)得人的心理對(duì)一個(gè)人的將來(lái)和他的一生真的特別特別重要，所以，有一個(gè)良好的心態(tài)特別重要，當(dāng)然，這次活動(dòng)所學(xué)到的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些了。

總之，這次的“525”讓我獲得了許多許多。最終，慶賀這次“525高校生心理健康節(jié)”圓滿勝利。

高校生心理健康日活動(dòng)總結(jié)13

為迎接“5.25”全國(guó)高校生心理健康日，進(jìn)一步實(shí)行沈陽(yáng)市精疾控發(fā)[20xx]7號(hào)《關(guān)于開(kāi)展20xx年“5.25”高校生心理健康日宣揚(yáng)活動(dòng)的通知》精神，根據(jù)《通知》活動(dòng)要求，今年的5.25高校生心理健康日，xx區(qū)與沈陽(yáng)市精神疾病預(yù)防限制中心，在沈陽(yáng)藥科高校兩個(gè)校區(qū)聯(lián)合開(kāi)展不同形式的系列宣揚(yáng)活動(dòng)。為更好地開(kāi)展這次活動(dòng)，xx區(qū)疾控中心精防科協(xié)調(diào)、聯(lián)系各相關(guān)部門，做了大量的工作。

5月18日下午，沈陽(yáng)精神疾病限制中心專家梁光明、程均、楊麗莉、辛春萍等一行四人，與疾控中心精防科谷嶺科長(zhǎng)等精防科工作人員共8人，在藥科高校圖書館自習(xí)室，開(kāi)展了以“健身健心、一路同行”為主題的團(tuán)體詢問(wèn)活動(dòng)，梁主任用扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)、幽默詼諧的語(yǔ)言，為近百名高校生做了心理干預(yù)，深受到場(chǎng)高校生的歡迎，，活躍的互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，使這次團(tuán)體詢問(wèn)活動(dòng)收到很好的效果，活動(dòng)同時(shí)，同學(xué)們填寫了心理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)調(diào)查問(wèn)卷。

5月23日上午疾控中心精防科谷科長(zhǎng)與幾位專家，一同前往藥大本溪校區(qū)，由梁光明主任為高校生做精神衛(wèi)生學(xué)問(wèn)講座，會(huì)場(chǎng)上高校生與專家互動(dòng)，活躍氣氛的同時(shí)提高了高校生精神衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，充分體現(xiàn)了該活動(dòng)的宗旨和目的。同時(shí)，為使5.25宣揚(yáng)在全區(qū)范圍開(kāi)展，疾控中心要求各街道辦事處及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，舉辦形式不同的宣揚(yáng)活動(dòng)。

通過(guò)這次5.25系列活動(dòng)，激發(fā)了高校生關(guān)注心靈，主動(dòng)營(yíng)造利于高校生身心健康和諧發(fā)展的校內(nèi)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確相識(shí)自我，為心理健康放開(kāi)心門，起到良好的教化意義。

高校生心理健康日活動(dòng)總結(jié)14

依據(jù)學(xué)工部本學(xué)期工作要求和我院本學(xué)期工作安排，我院“525——高校生心理健康活動(dòng)日”活動(dòng)月各項(xiàng)活動(dòng)已圓滿落下帷幕。各項(xiàng)活動(dòng)圍繞本屆525活動(dòng)主題“點(diǎn)燃高校激情，高校生高校規(guī)劃”，有序開(kāi)展，朋輩輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、工作方法進(jìn)一步得到了提升?，F(xiàn)將近階段我院心理健康教化工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)繽紛多彩，深受學(xué)生寵愛(ài)

1、3月，心情驛站組織了新老朋輩輔導(dǎo)員的溝通心理沙龍，心委們溝通工作閱歷，解決工作中的困惑，找到更好的方法。大家一樣認(rèn)為心委的工作重在積累，以一顆平常心對(duì)待班上的同學(xué)，平常多與同學(xué)們溝通，這有助于了解同學(xué)，幫助同學(xué)。溝通中，大家相識(shí)到獲得信息的方式有許多，可以訪問(wèn)同學(xué)的空間，關(guān)注微博、qq簽名檔、說(shuō)說(shuō)等等，曾老師提出大家要提高信息敏感性。最終針對(duì)考研與就業(yè)的問(wèn)題大家提出了自己的困惑，曾老師表達(dá)了自己的看法，使大家收獲多多。這次沙龍讓各年級(jí)心理委員之間有了一個(gè)很好的溝通機(jī)會(huì)，大家共享了許多方法與閱歷有利于工作的開(kāi)展。

2、4月，心情驛站邀請(qǐng)xx高校臨床心理學(xué)博士張xx老師為“心晴有約”第六期主題為“高校生戀愛(ài)與成長(zhǎng)”的講座。此次講座由于是以實(shí)行民意調(diào)查的方式定的主題并邀請(qǐng)到了張xx老師作為主講嘉賓，吸引了不少XX級(jí)及XX級(jí)同學(xué)參與。講座圍圍著愛(ài)情與學(xué)業(yè)、愛(ài)情與成長(zhǎng)，如何處理愛(ài)情中遇到的沖突等方面問(wèn)題，通過(guò)分析案例，深刻的探討了高校生應(yīng)當(dāng)如何獲得學(xué)業(yè)與愛(ài)情的雙豐收。講座整個(gè)過(guò)程氣氛融洽，同學(xué)們時(shí)常地發(fā)出歡快的笑聲。

3、5月中旬至月底，我院組織全院各班級(jí)實(shí)行以“點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情，高校生學(xué)業(yè)規(guī)劃”為主題的525活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了全院學(xué)生的主動(dòng)性，大多數(shù)班級(jí)參加其中并以心理委員為組織者完成了策劃設(shè)計(jì)，活動(dòng)組織，活動(dòng)總結(jié)以及PPT成果展示答辯一整套流程?；顒?dòng)驗(yàn)收答辯結(jié)束后，心情驛站依據(jù)評(píng)委給分凹凸評(píng)出了“最佳活動(dòng)獎(jiǎng)”，“最佳組織獎(jiǎng)”，“最佳策劃獎(jiǎng)”，“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”四項(xiàng)八名獲獎(jiǎng)班級(jí)，并對(duì)其組織者頒發(fā)了證書和獎(jiǎng)品。整個(gè)流程的進(jìn)行不僅使全院大多數(shù)同學(xué)都對(duì)自己的高校四年有了一個(gè)更科學(xué)的學(xué)業(yè)規(guī)劃，營(yíng)造了全院更好的學(xué)習(xí)氛圍同時(shí)也讓心理委員有了對(duì)工作更強(qiáng)的適應(yīng)性，提高了他們的活動(dòng)策劃組織實(shí)力。

4、如今華蜜生活的舒適已經(jīng)進(jìn)入了高校生的內(nèi)心，大部分正值青春的高校生沉醉在網(wǎng)絡(luò)嬉戲，在學(xué)校虛度光陰，拿自己的美妙青春來(lái)消遣消遣。為了克制這樣的現(xiàn)象，豐富我們的課余生活，使我院學(xué)生能在復(fù)習(xí)階段有一個(gè)良好的心情去面對(duì)期末沖刺。我們?cè)?月30號(hào)舉辦了“看電影，讀青春”的活動(dòng)，通過(guò)組織觀看勵(lì)志電影來(lái)促使同學(xué)們更深刻地了解青春、讀懂青春，從而為自己余下的青春歲月做出一個(gè)美妙規(guī)劃，并塑造社會(huì)主義正確的價(jià)值觀。其次我們的活動(dòng)選在學(xué)期的尾聲階段舉辦也是為了對(duì)同學(xué)們的驚慌復(fù)習(xí)階段起到一個(gè)調(diào)整、放松的作用，通過(guò)觀看喜劇《上帝也瘋狂》讓大家在歡樂(lè)中遺忘生活中的煩心事情，調(diào)整好心態(tài)對(duì)待復(fù)習(xí)。通過(guò)這次活動(dòng)，從每位觀眾的心情在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的轉(zhuǎn)變我們知道了同學(xué)們與我們所播放的視頻產(chǎn)生了共鳴，達(dá)到了預(yù)期目的。

二、主動(dòng)參加學(xué)?！?25——高校生心理健康日”活動(dòng)月各項(xiàng)活動(dòng)

依據(jù)學(xué)工部心理健康教化中心活動(dòng)支配，我院主動(dòng)參加學(xué)?！?25——高校生心理健康日”活動(dòng)月各項(xiàng)活動(dòng)。在525心理宣揚(yáng)品大賽中，我院共交了9份心理學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)手抄報(bào)，海報(bào)，有7份獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。在校其次屆高校生心理健康學(xué)問(wèn)搶答賽中，我院有35組共102人參與初賽，一組進(jìn)入復(fù)賽并獲決賽團(tuán)體三等獎(jiǎng)。5月下旬至6月上旬，在我院09-11級(jí)各班中召開(kāi)了“點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情，高校生學(xué)業(yè)規(guī)劃”心理健康主題班會(huì)，班會(huì)促進(jìn)了同學(xué)們對(duì)目前學(xué)習(xí)狀態(tài)的反思，也提示同學(xué)們思索在接下來(lái)的高校學(xué)習(xí)中有效的規(guī)劃，有效的學(xué)習(xí)。此外，我院還承辦了學(xué)校“525”心理健康廣場(chǎng)嬉戲“來(lái)吧，豆你玩”活動(dòng)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，達(dá)到了放松心情的目的。

本學(xué)期我院心理健康教化工作以525心理健康活動(dòng)月為載體，開(kāi)展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)。心理健康教化工作得到了學(xué)院副書記、全體學(xué)工辦老師、廣闊學(xué)生的支持和協(xié)作，各項(xiàng)工作進(jìn)展順當(dāng)。在今后的心理健康教化工作中，我院會(huì)主動(dòng)地協(xié)作學(xué)工部心理健康教化中心的工作支配，努力發(fā)掘我院心理健康教化二級(jí)平臺(tái)“心情驛站”潛力，并以此為突破口有針對(duì)性地開(kāi)展面對(duì)全院學(xué)生的發(fā)展性心理健康教化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

高校生心理健康日的活動(dòng)總結(jié)6

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)高校生心理健康教化的號(hào)召，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)建立以來(lái)，在學(xué)校心理健康教化中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參加下，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增加了心理健康教化的實(shí)效性，有助于學(xué)生培育良好的心理素養(yǎng)，對(duì)營(yíng)造健康、樂(lè)觀、主動(dòng)向上的校內(nèi)氛圍產(chǎn)生主動(dòng)的影響。14-15學(xué)年我們以協(xié)作學(xué)校心理健康中心工作、通過(guò)常規(guī)工作和特色活動(dòng)預(yù)防心理問(wèn)題發(fā)生及做好個(gè)案詢問(wèn)三條主線開(kāi)展工作。現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、在協(xié)作學(xué)校心理健康教化中心的工作。

1、幫助做好5·25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。

在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，細(xì)心制作海報(bào)，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度觀賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)當(dāng)評(píng)審，評(píng)比出優(yōu)秀作品。

2、建立心理檔案，做好個(gè)案詢問(wèn)

在學(xué)校心理健康教化中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，仔細(xì)做好20xx級(jí)新生的心理健康檔案建立工作。通過(guò)整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對(duì)新生普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展了心理學(xué)問(wèn)普及工作;對(duì)于心理問(wèn)題嚴(yán)峻的學(xué)生，剛好反饋給該生輔導(dǎo)員，并通過(guò)于輔導(dǎo)員老師的溝通，找尋該生的癥結(jié)所在，有針對(duì)性地做好個(gè)案詢問(wèn)工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理。

二、加大工作力度做好高校生心理健康教化和心理危機(jī)預(yù)防工作

由于廣闊高校生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過(guò)抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員，開(kāi)展心理健康學(xué)問(wèn)普及和素養(yǎng)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過(guò)以下工作詳細(xì)實(shí)施：

1、依托組建心理社團(tuán)，提倡自我服務(wù)

20xx年6月，為激發(fā)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會(huì)名稱“聆心心理協(xié)會(huì)”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會(huì)章程，并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理學(xué)問(wèn)感愛(ài)好的同學(xué)。協(xié)會(huì)內(nèi)依據(jù)公允競(jìng)爭(zhēng)的原則，競(jìng)選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會(huì)自成立以來(lái)，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地綻開(kāi)。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理狀況，并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員，然后依據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決方法。協(xié)會(huì)還通過(guò)“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng)，加大心理健康教化的宣揚(yáng)力度，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)

學(xué)院的心理工作主要通過(guò)心理委員和心靈護(hù)航員開(kāi)展和落實(shí)，他們是學(xué)院心理工作的骨干力氣，其工作是否到位事關(guān)整個(gè)學(xué)院心理工作。為了提高他們?cè)谛睦砉ぷ鞣矫娴膶I(yè)素養(yǎng)，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級(jí)預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決高校生常見(jiàn)心理問(wèn)題，擴(kuò)展心理委員的心理學(xué)問(wèn)，指導(dǎo)心理委員開(kāi)展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。參與培訓(xùn)的同學(xué)用心傾聽(tīng)、仔細(xì)記錄，收效良好。一名心理委員參與培訓(xùn)后說(shuō)：“作為一名心理委員，很興奮能接受到專業(yè)的培訓(xùn)，這無(wú)論是對(duì)個(gè)人心理素養(yǎng)的提高，還是對(duì)班級(jí)心理工作的開(kāi)展，都是一件很有益的事。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)自己的工作更加感愛(ài)好了?！?/p>

3、注意教化實(shí)效，豐富活動(dòng)載體

學(xué)院每學(xué)期通過(guò)征集問(wèn)題、張貼海報(bào)、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理學(xué)問(wèn)普及。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，為了幫助08級(jí)新生更快、更好的適應(yīng)高校生活，同時(shí)幫助14級(jí)、15級(jí)同學(xué)剛好排解心中的苦惱與懷疑，協(xié)會(huì)向13、14、15三個(gè)年級(jí)的同學(xué)發(fā)去了邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)大家參加“最困惑自己的心理問(wèn)題”征集活動(dòng)?；顒?dòng)得到了大家的主動(dòng)響應(yīng)。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問(wèn)題，并剛好地反饋給協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)通過(guò)向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案，并剛好將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下，各班還召開(kāi)了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造勝利心態(tài)”、“怎樣正確面對(duì)考試”等主題班會(huì)，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素養(yǎng)。

4、打造特色活動(dòng)，深厚心理氛圍

學(xué)院從20xx年11月到12月上旬組織了“心理活動(dòng)月”特色活動(dòng)，活動(dòng)月期間開(kāi)展的各類活動(dòng)面對(duì)全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的主動(dòng)參加。系列活動(dòng)包括“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓(xùn)、“快樂(lè)體驗(yàn)坊”嬉戲環(huán)節(jié)、“歡樂(lè)向前沖”心理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽四個(gè)內(nèi)容?！靶碾S影動(dòng)”每周一期，共放映了《漂亮心靈》等四部電影，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度欣賞影片，引發(fā)對(duì)人生的思索，并組織同學(xué)們撰寫觀后感?！翱鞓?lè)體驗(yàn)坊”環(huán)節(jié)中通過(guò)解手鏈、排生日、說(shuō)與唱等多個(gè)心理嬉戲，促使個(gè)體通過(guò)團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)、交往實(shí)力和組織歸屬感，完善自我。在嬉戲之后，有同學(xué)說(shuō)通過(guò)心理嬉戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在快樂(lè)與放松的同時(shí)學(xué)到許多的心理學(xué)問(wèn)。

在“心路啟航”講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理學(xué)問(wèn)普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能?！皻g樂(lè)向前沖”活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動(dòng)在校內(nèi)中進(jìn)行，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時(shí)間確定參與室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍。室內(nèi)部分是心理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，競(jìng)賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康學(xué)問(wèn)，讓喜愛(ài)心理學(xué)問(wèn)的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康學(xué)問(wèn)在同學(xué)中更為廣泛地宣揚(yáng)和普及。心理活動(dòng)月歷時(shí)近四十天，活動(dòng)形式多樣，參加同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。

三、科學(xué)開(kāi)展個(gè)案心理詢問(wèn)工作

對(duì)于心理異樣的學(xué)生，各年級(jí)輔導(dǎo)員會(huì)詢問(wèn)學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的狀況及四核的詢問(wèn)方式，并進(jìn)行進(jìn)一步的干預(yù)。對(duì)于干預(yù)后效果不明顯者，則由心理輔導(dǎo)員干脆進(jìn)行心理詢問(wèn)。一年來(lái)，共詢問(wèn)案例二十余人次，涉及家庭貧困、自卑、戀愛(ài)、人際關(guān)系溝通、因身體緣由引發(fā)心理問(wèn)題等多方面。詢問(wèn)后效果良好。

一年來(lái)，通過(guò)常規(guī)工作和特色活動(dòng)相結(jié)合的途徑，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)案詢問(wèn)相結(jié)合，傳播學(xué)院堅(jiān)持將心理健康教化工作長(zhǎng)期性開(kāi)展，努力提高了工作實(shí)效性，同時(shí)作為一名心理輔導(dǎo)員，也有一點(diǎn)感受。通過(guò)初級(jí)心理詢問(wèn)師的培訓(xùn)，增加了心理輔導(dǎo)員對(duì)于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解，對(duì)于開(kāi)展心理健康教化工作起到很好的指導(dǎo)作用。然而，隨著工作的深化，心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足，尤其是診斷、詢問(wèn)等技能水平較低。希望心理健康中心領(lǐng)導(dǎo)為心理輔導(dǎo)員開(kāi)設(shè)詢問(wèn)和技巧輔導(dǎo)及舉薦書目等參考資料。

高校生心理健康日活動(dòng)總結(jié)15

依據(jù)學(xué)工部本學(xué)期工作要求和我院本學(xué)期工作安排