大學(xué)生教育實習(xí)心得(集錦15篇)

第頁大學(xué)生教育實習(xí)心得(集錦15篇)高校生教化實習(xí)心得1

今日早上，我還是提前把打算要“真正”上課的教案拿給老師看。這份教案是經(jīng)過幾天驚慌繁忙地搜集、整理資料，經(jīng)過仔細(xì)、細(xì)致地設(shè)計、備寫，還經(jīng)過和老師反復(fù)探討和修改才打印出的。當(dāng)然，老師還是一如既往地、特別細(xì)致地為我評改，之后還為我加油打氣，告知我鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜，就按教學(xué)方案進(jìn)行，把該講的學(xué)問點講到就可以了。我明白，這是老師對我的激勵，老師只能帶領(lǐng)你找到方向，而要跨出這一步，還需自己不斷努力。我也信任，既然選擇了師范這一行業(yè)，那我就有信念練好一位老師所必需的技能。

下午，接著打算明天的授課。期盼在這幾周的實習(xí)下來，老師的教學(xué)模式我也許可以抓的到了，不過在教學(xué)方面，這是屬于比較活的科目，每個單元幾乎都會有不同的上課方式，這是我必需留意的地方。除了這一點，我發(fā)覺在物理方面，學(xué)生的程度不一對于老師的教學(xué)有很大的影響，這是高年級每位老師所會面對的問題，老師必需要依據(jù)不同的學(xué)生，不同的學(xué)習(xí)程度，不同的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)出更適合他們學(xué)習(xí)技巧。

高校生教化實習(xí)心得2

匆忙的2個多月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，哦，滿滿的全是充溢勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習(xí)，不僅熬煉了自己，也使生活充溢樂趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次面對五六十個淘氣可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒方法在他們面前實施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先聽課學(xué)習(xí)，一邊讓我熟識工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離遠(yuǎn)了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。課堂的秩序干脆影響教學(xué)質(zhì)量，而我認(rèn)為課堂秩序是須要師生之間的協(xié)作，須要長時間的磨合而成的默契。這兩點恰恰是我這個新來老師所沒有的，所以我們之間培育這種默契的空間是很大的。我志向中的教化是和聲細(xì)語的，溫順的，帶有肯定的賞識?？墒且粋€月下來，我發(fā)覺在這里真的不行行。我想我可能對這種教化理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教化觀念里應(yīng)當(dāng)用愛去教化孩子，可是這一個月來我覺悟到我的愛有縱容，盡管有時覺得挺不進(jìn)人情的但為了教化就要下狠心。當(dāng)然要駕馭肯定的分寸。說狠就是教化要嚴(yán)格，要想使孩子形成一個良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有肯定的原則，要嚴(yán)格遵守原則。

在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。要備好每節(jié)課。好多家長反映了不同孩子的不憐憫況，這是我在課堂上所沒留意過的。每次講完課覺得效果不錯就好，沒有在意過孩子是否真的接受了，理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時，不僅要想方法使課堂能吸引幼兒的留意，也要多改變形式使孩子能歡樂的學(xué)習(xí)，學(xué)到學(xué)問，而不僅僅是流于形式!

這是我這一個月來感悟最深的兩點，教化及教學(xué)兩方面。作為一名老師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為老師，所以在以后的工作中，我要自我督促，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，爭取做一名合格的老師同時也為了加強(qiáng)我們對所學(xué)理論學(xué)問的理解和駕馭。

高校生教化實習(xí)心得3

教學(xué)工作方面

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。9月17日至9月27日的一個多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級12位語文老師14節(jié)課，還聽了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡潔思索了自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細(xì)記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意學(xué)生的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。聽完課后，找老師溝通、吸取閱歷。12位語文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了許多有用的閱歷。

9月28日至30日，高一進(jìn)行摸底考試。10月1日至7日國慶放假，8日至14日高一學(xué)生軍訓(xùn)。9日，我們幾個語文實習(xí)生幫高二語文科組改月考試卷。10日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。

11日至18日這一個星期，我到高二聽課，聽了體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教化的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

班主任工作方面

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前我做了比較充分的打算，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就須要漸漸的摸索與積累。首先，實習(xí)的第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他體育老師的課。對于每次的聽課，我都仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點是留意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以汲取老師的優(yōu)點。但是缺憾的是，這里的體育老師上課都是讓學(xué)生活動的時間比較多，而老師的講解與示范的就很小。

過了兩天，我的指導(dǎo)老師就起先讓我上課了，那時候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我膽怯 自己做得不好。接下來的時間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我，我真的有點不知所措，但經(jīng)過了一連幾個小時的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導(dǎo)老師很仔細(xì)的為我指出教案的問題，還有一些要留意的問題，這樣我的第一份正式的教案最終過關(guān)了。

在教化實習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的實力我還差許多。就寫完教案的其次天，我正式起先上我的第一節(jié)體育課，面對學(xué)生的我是顯得那么羞澀，那么的膽小。我對我的一節(jié)課上得還是比較滿足的。正值我還以為上得可以的時候，老師的看法卻像滂沱大雨那樣把我淋個濕透了。老師很耐性地從我上課起先到結(jié)束下課中所存在的問題都一一指出來。例如：

（1）聲音較小，沒有丹田發(fā)音

（2）示范位置的選擇不當(dāng)

（3）課前組織與上課時的組織不合理

（4）教態(tài)與儀表不夠自然

（5）體育術(shù)語的運用不當(dāng)

（6）動作概念的不清晰

我的第一次課正式就這樣結(jié)束了，而第2到7次重復(fù)課中，我留意了前面的缺點，一節(jié)比一節(jié)上得更好，這也得到了指導(dǎo)老師的確定。而在以后的課時中，我都根據(jù)自己之前所制定好的教學(xué)安排來上課，由于一個星期上12節(jié)課，而且每節(jié)課指導(dǎo)老師都會或多或小給我指導(dǎo)，所以在這實習(xí)的幾個星期里，不但我的示范技能進(jìn)步得很快，而且學(xué)生都漸漸喜愛我上的課。

在實習(xí)的中后期，公開課就成為我的一個最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較膽怯 上公開課的，但公開課是檢驗一個老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會忙個不停，還常常向指導(dǎo)老師請教，在備課當(dāng)中我深深地會到上好一個好的體育課要做的打算工作真是許多許多。公開課的時候，實習(xí)學(xué)校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評價。

雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多的教學(xué)閱歷，也學(xué)到了很多運動隊訓(xùn)練的閱歷，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。

高校生教化實習(xí)心得4

在“世界杯”到來之際，人們對世界足球頂尖級賽事充溢熱忱。而被譽為“足球盛宴”的足球烯，作為20世紀(jì)80年頭的重大科學(xué)發(fā)覺之一，同樣值得期盼。11016年，美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)覺的足球烯榮獲了諾貝爾化學(xué)獎。

足球烯是什么？

碳作為一個大眾元素，一般得不能再一般了。在常溫下，碳元素很不活潑，也沒有華麗的外表。但這并不能說明碳元素不重要，因為樸實不等于無用！11015年的秋天，對于全人類來說都是一個激烈人心的時刻。美英科學(xué)家科爾、克羅托和斯莫利經(jīng)過一周驚慌的工作之后，非常意外地發(fā)覺了元素碳的一種新的同素異形體——“足球烯”?！白闱蛳笔怯?0個碳原子構(gòu)成的空心籠狀物質(zhì)，因其在外形上酷似一個足球而得名。原來，“足球烯”分子是一種由60個碳原子結(jié)合形成的穩(wěn)定分子，它具有60個頂點和32個面，其中12個為正五邊形，20個為正六邊形，與足球的結(jié)構(gòu)特別相像，稱其為“足球烯”也就不足為怪了。足球烯的學(xué)名叫什么？其實，“足球烯”只是C60的一個通俗叫法，那么它的學(xué)名叫什么呢？為了給C60起一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，它的發(fā)覺者可是沒少費心血哦！美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)覺美國聞名建筑大師巴克明斯特·富勒的網(wǎng)格半球體穹頂結(jié)構(gòu)與這個“納米足球”非常相像。因此就依據(jù)巴克明斯特·富勒的名字，把C60命名為“富勒烯”，又名“巴基球”或“巴克球”?！案焕障奔易暹€有很多成員，它們都是20世紀(jì)80年頭的重大科學(xué)發(fā)覺之一，具有非常重要的科學(xué)意義。這些奇妙的全碳分子及其衍生物質(zhì)，由于具有特別的組成結(jié)構(gòu)而顯示出很多新奇奇妙的物理化學(xué)性質(zhì)。

本是同碳生，緣何各不同？

“足球烯”作為一種令世界震撼的“新形態(tài)碳”，極大地豐富了人們對于碳元素的相識。然而，為什么同樣是由碳原子組成的物質(zhì)，有的硬如頑石，有的軟如泥塊，還有的漂亮無比……科學(xué)家已經(jīng)發(fā)覺，由碳元素組成的物質(zhì)主要有金剛石、石墨、C60（足球烯）等單質(zhì)。它們之所以具有如此大的性能差異，原來是由于它們具有不同原子模型的原因。純凈的金剛石是無色透亮的正八面體形態(tài)的固體，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)覺它是自然存在的最硬的物質(zhì)。原來，金剛石的原子是交織排列的，每一個碳原子都緊密地與其它4個碳原子干脆連接，從而形成了一個堅固的立體結(jié)構(gòu)，因而它就顯得非常堅硬了。

金剛石經(jīng)過琢磨后可能閃耀出刺眼的光線，因此可以用來制作價格昂貴的鉆石裝飾品。同時，金剛石還可用來制作鉆頭、鉆鑿巖石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一種深灰色的具有金屬光澤而不透亮的細(xì)磷片狀固體，就目前所知它是自然界中最軟的礦石。原來石墨中的碳原子是一層一層排列的，雖然每一層的碳原子結(jié)合得特別緊密，但層與層之間的結(jié)合力卻特別地弱。因此，石墨在層間特別簡單發(fā)生斷裂，從而表現(xiàn)出較軟的性質(zhì)，如具有滑膩感、熔點較高、簡單導(dǎo)電等優(yōu)良的性能，常可用干電池的電極或高溫作業(yè)下的潤滑劑。盡管“富勒烯”與金剛石、石墨同屬于碳元素組成的單質(zhì)，但“富勒烯”特別的結(jié)構(gòu)特點確定了其具有特別的物理化學(xué)性能。如C60球形剛性分子具有很高的抗壓強(qiáng)度，C60可以溶解于苯等非極性溶劑中，堿金屬摻雜的C60具有良好的超導(dǎo)性，而過渡金屬C60化合物則表現(xiàn)出較好的氧化還原性能。

高校生教化實習(xí)心得5

月到現(xiàn)在，我的教化實習(xí)已接近尾聲，在此我感謝xx兒童發(fā)展中心給我這次難得的實習(xí)機(jī)會?；仡欉@次實習(xí)，感覺雖然辛苦但收獲頗多。在此期間，中心的老師們賜予了我真誠的指導(dǎo)，孩子和家長們賜予我莫大的信任，這使我能夠很快地投入到實習(xí)工作中去。在中心的實習(xí)，讓我更進(jìn)一步的接近了這個職業(yè)，也更深刻地相識了這個職業(yè)。

實習(xí)期間，和每一個實習(xí)生一樣，我經(jīng)驗了很多的第一次，第一次有人稱呼我為老師;第一次為學(xué)生調(diào)解糾紛;第一次真實地接觸這些特性迥異的孩子們，這些許很多多的“第一次”，讓我在完全的實習(xí)過程中，充溢了簇新感。

在為期半年的實習(xí)期間里，從跟特別兒童的接觸中，我深深地體會到作為一名特教老師所應(yīng)具備的實力與品質(zhì)很重要。主要包括以下幾點：

一、作為特別老師首先要耐性、細(xì)心。

耐性，我們的特別兒童由于本身的缺陷在某些方面會比較弱，例如認(rèn)知理解或者溝通等，他們的學(xué)習(xí)實力可能相對就會差些。有些課題可能須要成百上千遍的做學(xué)生才能駕馭，這時就須要很強(qiáng)的耐性和恒心，不要輕言放棄;細(xì)心，特教學(xué)生的每一點變更可能很微小，但是卻對他們之后產(chǎn)生很大的影響，作為特教老師，要細(xì)心視察學(xué)生，學(xué)生的偶然的一句話語或某一動作中可能就折射出他某種實力的提升。當(dāng)學(xué)生有了些許進(jìn)步時，要抓緊抓住，然后讓學(xué)生剛好更新學(xué)問，節(jié)約不必要奢侈的時間。同樣，特教學(xué)生簡單習(xí)得一些不良行為，我們應(yīng)剛好發(fā)覺苗頭，剛好進(jìn)行干預(yù)，避開形成不好的習(xí)慣。多思索，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多思索，思索不同的教學(xué)方法，步驟，思索更多適用的課題，思索在過去的教學(xué)中的勝利閱歷和不足，以此來不斷提升自己的教學(xué)實力。

二、針對學(xué)生因材施教。

每個學(xué)生無論性格或者實力都是獨特的，別出心裁的，同樣他們適用的教學(xué)方法，教學(xué)看法，教學(xué)課題也是各有不同的。有些學(xué)生可能喜愛被表揚，一被夸獎就會更努力的去表現(xiàn)，但有些學(xué)生卻須要老師不斷的督促，須要比較嚴(yán)格的教學(xué)。重視學(xué)生的愛好，愛好是最好的學(xué)習(xí)動力，這些學(xué)生普遍留意力不佳，但往往對自己感愛好的事物卻又特殊專注，所以要細(xì)致依據(jù)每個學(xué)生的愛好選擇教學(xué)方法、課題等。

三、要重視家長的培訓(xùn)和溝通。

學(xué)生的一生最重要的是家長的教化，老師的干預(yù)教化終歸有限，家長卻要伴隨學(xué)生走很遠(yuǎn)，所以要重視家長的培訓(xùn)。這是最切實的方法，只有說和老師的教化協(xié)作好了，學(xué)生才能最快的取得進(jìn)步。溝通是最好的橋梁，家長是最了解學(xué)生的人，許多問題可能通過和家長溝通我們就可以獲得，從中推斷學(xué)生的許多信息，可以節(jié)約許多的時間，從而就能更好的進(jìn)行學(xué)生的教學(xué)工作。

教化實習(xí)對一個師范生來說特別重要，在學(xué)校學(xué)到的理論學(xué)問最終還是要運用于實踐中去。通過實習(xí)實踐，可以了解到自己究竟駕馭了多少學(xué)問，也可以檢驗學(xué)校中學(xué)到的學(xué)問是否適應(yīng)當(dāng)前真實的教學(xué)。在中心發(fā)覺，中心運用的教學(xué)法我們以前都沒有接觸和了解過，學(xué)校教給我們的東西還是落后于一線教學(xué)幾年甚至十幾年。

短短一學(xué)期的時間，給我留下了許多美妙的回憶，這些都讓我的實習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。通過這些日子的教化實習(xí)，我深深體會到了特教老師職業(yè)的宏大和艱辛，也體會到了為人父母的不易。在大班浦老師的指導(dǎo)下，我得到了許多珍貴的教學(xué)閱歷，對此我非常的感謝，感謝她對我這個“后輩”無私的教育和真誠的幫助。特別教化是一項極具挑戰(zhàn)的工作，只有在教學(xué)中不斷的反思，不斷的完善自我才能不斷前行。

再次感謝xx兒童發(fā)展中心，感謝中心的每一位老師和孩子們。祝福你們工作順心、生活順?biāo)?

高校生教化實習(xí)心得6

光陰似箭,歲月如梭.轉(zhuǎn)瞬間,開心而又艱辛的實習(xí)結(jié)束了，在這將近兩個月時間里，我經(jīng)驗了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。

在這段時間里，在教案的打算和書寫上，在課堂的布置上，在課時的把握上，在與老師，學(xué)生的相處上，在實習(xí)班主任的工作中，都有了很大的提高。這段時間，說長不長，說短也不短，但感受頗多。

現(xiàn)將在實習(xí)中的心得體會總結(jié)如下：

一．老師要有自己獨到之處

在正式實習(xí)之前，我們在學(xué)校里也進(jìn)行了老師技能培訓(xùn)，每個人都上過講臺試講過，從那時起，就對老師這份職業(yè)有了一些初步的相識，對如何教好一節(jié)課有了一些思索和啟示。高校生活里，我也不停的做家教，身上也有了責(zé)任，但我知道一對一的教學(xué)是不同于一對多的課堂教學(xué)的，應(yīng)當(dāng)又很大的區(qū)分吧。隨著課改的實施，給予我們老師更多的要求。這也要求了我們要變更傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于舊的教學(xué)模式中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。讓學(xué)生在開心輕松的心情下學(xué)好每一科的學(xué)問。

二．初為人師，為人師表

教化實習(xí)起先以前，院領(lǐng)導(dǎo)對我院的全體實習(xí)生進(jìn)行了動員，并結(jié)合以往教化實習(xí)的閱歷和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了酷愛教化事業(yè)，為人師表的教化培訓(xùn)，調(diào)動了同學(xué)們的主動性。因為老師可以說是學(xué)生的.榜樣，他的一言一行，一舉一動，都在影響著學(xué)生的身心發(fā)展。因此在教化實習(xí)中，我們要做到為人師表，主要表現(xiàn)如下：

1．投身于教化實習(xí)中。雖然，在實習(xí)前也有過一些試教活動，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙?xí)老師，這之間須要付出很大的努力。首先，在實習(xí)第一周，我就帶領(lǐng)學(xué)生們參與軍訓(xùn)，借軍訓(xùn)培育他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，熬煉他們的身體體制和毅力，那時就覺得自己要起一個帶頭作用，雖然天氣多么燥熱，但是還得堅持。實習(xí)其次周，聽了指導(dǎo)老師及其他老師的一些課，為第三周正式上課做了一些必要的打算。為了上好第一堂課，我深鉆教材，查閱了好多資料，參考了輔導(dǎo)書，充分備好了第一節(jié)課。在正式上課之前，還有些驚慌，但當(dāng)我走進(jìn)教室時，同學(xué)們用熱情的掌聲歡迎我，看到他們一張張熱忱而又活潑的臉，我的驚慌心情消逝了，相反充溢自信的上完了那節(jié)課，從今，我不會再驚慌，對每節(jié)課都游刃有余。而在這期間，我又與其他實習(xí)生進(jìn)行溝通，相互聽課，吸取閱歷彌補自己的不足。

2．在實習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且依據(jù)中學(xué)生的特點及實習(xí)學(xué)校的實際狀況，開展了大量有益的活動，豐富了實習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實習(xí)老師，又是學(xué)生的知心摯友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交摯友，空余時間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有肯定的肅穆度，這樣在學(xué)生面前保持了肯定的威信。

三．做老師簡單，做好老師難

做一名老師簡單，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作困難而又繁瑣。不僅要管理好整個班集體，提高整體教學(xué)水平。還要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。作為班主任，這就要求老師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)切、留意學(xué)生，常常與學(xué)生進(jìn)行溝通，賜予學(xué)生必要的幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。實習(xí)工作結(jié)束了，但我信任這不是終點，而是另一個新的起點。在實習(xí)中獲得的閱歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進(jìn)步。信任今后無論什么時候回想起這段經(jīng)驗，都會覺得受益匪淺，會恒久牢記于心。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！睂τ诖嬖谟诂F(xiàn)在社會中的人民老師來說，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿意現(xiàn)代教化的發(fā)展了。所以現(xiàn)在的老師都是每時每刻在吸取新的養(yǎng)分好不讓自己被時代所淘汰。讓每個學(xué)生都能從教化中追求真理，將人類文化長久的傳承下去。這是每位老師共同的心愿，也是每一個老師的幻想。孩子是民族的希望，希望并不遙遠(yuǎn)。我深信我會努力感受這種精神力氣，用它來指引我今后的奮斗目標(biāo)。一名優(yōu)秀老師所具有的素養(yǎng)，可以后在許多職業(yè)中得到發(fā)揚。

高校生教化實習(xí)心得7

今日上午，我們四位實習(xí)生在主任的支配下第一次去聽了初二1班英語老師的課，作為一名同是英語老師的我覺得收獲頗多。

范老師是一名非常有閱歷的英語老師。在學(xué)問方面上，范老師能將一個英語句子中所須要的語法點全部找到。并且具體地傳授給學(xué)生。就連一個很細(xì)小的介詞老師也講得明明白白，并和他搭配的用法，也會講解并描述給學(xué)生聽。

除了學(xué)問上老師講的四平八穩(wěn)，我們最須要的，也是我們很難做到的一點就是對課堂的節(jié)奏把控很精準(zhǔn)。而缺乏閱歷的我們，在這個問題上我們應(yīng)當(dāng)多探討一下。而老師對學(xué)問點的擴(kuò)延和復(fù)習(xí)，也值得我們深究和學(xué)習(xí)。

高校生教化實習(xí)心得8

語文教學(xué)，現(xiàn)在承載著無限的責(zé)任?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語文是工具性和人文性的統(tǒng)一”，這自然是不錯的，因為作為一門課程，語文不僅擔(dān)當(dāng)者傳承語言文字及文章、文學(xué)學(xué)問的任務(wù)，而且擔(dān)負(fù)著文化傳承的職責(zé)。進(jìn)入課改以后，始終困擾著語文老師的一個問題，就是語文教學(xué)究竟教什么，課文教學(xué)走什么樣的路徑?這個問題明確了，我們才能進(jìn)行教法的優(yōu)化，去探討怎樣教、怎樣教得更好。

我來學(xué)校實習(xí)，也當(dāng)過學(xué)生，也跟語文老師有不少的溝通，發(fā)覺語文老師的語文教學(xué)理念還是蠻先進(jìn)的，但在語文教學(xué)的備課和課堂教學(xué)中，難以將兩者完備地融合到一起，教學(xué)中看不出多少新思維的痕跡，較多的老師還是按部就班的“以本為本”，捧著教材和同學(xué)們進(jìn)行著分析，同學(xué)們一讀就懂的東西還在講，須要精雕細(xì)琢的地方并不去花大力氣，也就是說，對語文教學(xué)究竟教什么并沒有搞得非常清晰，這樣下去，教學(xué)效果自然不好，所謂人文性和工具性并舉的語文教學(xué)思想難以落到實處。

語文教學(xué)最迫切要解決的是教什么的問題。我以為，學(xué)生一看就懂的老師無需教，學(xué)生少動腦筋就能理解的老師稍作點撥即可，教了學(xué)生也難理解的老師不要教，學(xué)生可以通過自己的努力解決的問題老師也無須花太多的精力。那么，語文教學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)教什么呢?

備課，文本的教學(xué)解讀，一方面要正確解讀課文。更重要的是，要依據(jù)學(xué)生閱讀的實際狀況，選擇適合學(xué)生學(xué)情的。對學(xué)生讀不懂、讀不好的地方要有切實幫助的教學(xué)內(nèi)容。中學(xué)教辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》，首先是要讓學(xué)生讀懂，里面那么多典故，不讓學(xué)生搞懂，而要讓學(xué)生分析、賞析，明顯是不行的。

背景性的材料，老師要介紹。語文教學(xué)有個通病，就是老師講得太多，該講的講，不該講的也講，把課文講得支離破裂。其實，文章的美是讀出來的，是悟出來的，不是講出來的。作為語文老師，即使對文本體悟得特別到位，也不能霸占講臺，而應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生一種解讀的方法和看法，讓學(xué)生去理解讀、記憶讀、嫻熟讀、情感讀、角色讀、演讀，給學(xué)生留下理解的空間，保留他們對文本的初始印象，保留他們對文句的新奇心，讓他們感性地接收文本現(xiàn)實，讓同學(xué)們多向多維地解讀課文。

作品怎樣寫的技術(shù)，老師要點撥。語文教學(xué)中，寫什么的問題主要應(yīng)當(dāng)由學(xué)生自己去搞清晰，學(xué)生也能通過自己的努力搞清晰;而中國文學(xué)側(cè)重于感性抒情，解讀是要專心靈去領(lǐng)悟、探究和發(fā)覺，包括體裁、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等，所以應(yīng)當(dāng)在“怎樣寫”上做文章，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，分析、揣摩，以真正悟出作品的“真諦”，提高閱讀的素養(yǎng)和寫作的水平。

文本獨特的亮點，老師要提示。每篇文章都是作者思想的載體，都會體現(xiàn)其獨特的藝術(shù)慧眼，通過文字表現(xiàn)出來，就有很多的不同一般之處。這些，并不是學(xué)生都能充分領(lǐng)會的。作為老師，就是要以自己的“機(jī)心”引領(lǐng)著學(xué)生去品嘗，去吸取，讓文本的魅力充分地刺激我們的學(xué)生，促進(jìn)他們語文素養(yǎng)的提高。

帶有規(guī)律性的東西，老師要歸納。語文學(xué)科不同于其他學(xué)科的一個重要特點，是它的學(xué)科規(guī)律是隱藏在一篇篇詳細(xì)的作品之中，學(xué)生只有通過大量的閱讀，才能漸漸地領(lǐng)悟、不斷地積淀、慢慢地抽象，從而語文的感覺越來越劇烈，語文的意識越來越自覺，語文的素養(yǎng)越來越提升，語文的水平越來越豐滿。教學(xué)中，我們要從以下一些方面慢慢地給學(xué)生一些規(guī)律的提示。

能激活學(xué)生學(xué)習(xí)生成的，老師要抓住。老師的教要能激活學(xué)生的思維，老師備課時或者教學(xué)中，要把精力較多地投入到如何激發(fā)學(xué)生、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)心情、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生成上。聞名特級老師黃厚江先生教《阿房宮賦》，將課文壓縮為一段百字左右的短文，空下一些關(guān)鍵詞，要求學(xué)生在閱讀課文后，能依據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行填空。在這里，學(xué)生填空的過程就是熟識課文的過程，老師不肯定追求學(xué)生所填的內(nèi)容和自己的預(yù)設(shè)完全一樣，關(guān)鍵是激活學(xué)生去閱讀文本，而學(xué)生填什么，反映的是對課文理解的差異，或者是同一種理解的不同表達(dá)，老師正好可以借此了解學(xué)情，培育學(xué)生的思維。在學(xué)生填空以后，黃老師又讓學(xué)生從課文中找出表現(xiàn)這些關(guān)鍵詞的句子，引導(dǎo)學(xué)生考慮用一個詞可以概括的內(nèi)容，課文卻用了一組句子，這是什么表現(xiàn)手法，有什么表達(dá)效果。這樣的教學(xué)設(shè)計和支配激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)生成，學(xué)生自然能深化課文內(nèi)部，而不是浮于表面，對作品獲得真實的感受。

最近頂崗實習(xí)進(jìn)入中期，各項事務(wù)都比較有條理，每天的事物工作都在自己的把握之中，每天的生活單調(diào)卻充溢，簡潔卻勞碌，華蜜歡樂地這樣一每天度過。

高校生教化實習(xí)心得9

當(dāng)了兩個周見習(xí)班主任的我，從內(nèi)心真正體會到了班主任工作的瑣碎與困難。班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，是聯(lián)系各科老師的紐帶，是全班學(xué)生的精神領(lǐng)袖。要想做好班主任工作沒有愛心、信念和耐性是肯定不行的。因此，一個優(yōu)秀的班主任必需具備高尚的品德、很強(qiáng)的責(zé)任心、擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點和不斷進(jìn)取的精神。

我見習(xí)期間做得最多的就是幫助老師批改作業(yè)，改了兩個周，對班上的同學(xué)的基本學(xué)習(xí)狀況還是有肯定的了解，有一個學(xué)生作業(yè)的精確率不是很高，但是書寫很工整，于是我就多留意了一下他，我想這個孩子做作業(yè)還是挺仔細(xì)的，要是精確率高一點就好了，于是我把作業(yè)改完了之后就把他叫到我跟前，他像一個犯了錯誤的孩子一樣在我面前低著頭，我摸了一下他的小腦袋，微笑地說：“你的作業(yè)很工整，假如正確率高一點就好了?！彼吹阶鳂I(yè)本上的“優(yōu)”，即使是個羞怯的小男孩也掩飾不住他激烈的心情，接著我問他，作業(yè)時什么緣由使他錯那么多，他頓了頓才說不會做，父母不在家，跟著爺爺奶奶，沒有人輔導(dǎo)作業(yè)，又不敢問老師。

聽了他這樣說我最終明白了，原來他是一個有點羞澀加內(nèi)向的小男孩。我激勵他多去問老師問題，還可以向同學(xué)請教。此刻，我望了一眼回到座位的那個男孩，平常很內(nèi)斂的他，這時就像旗桿似的，坐得筆直，臉上有些懷疑與不解，然而，我還是從他的眼神中捕獲到了興奮與激越，這一切來得太快了，他還沒有從課間的那一剎那中回來……

在后來改作業(yè)的過程中，我發(fā)覺那個羞澀的小男生作業(yè)漸漸在進(jìn)步，并且每次都會對我笑。噢，我對他做了什么？猛然間，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了，仿佛一下子明白他全部的含義……這份作業(yè)好沉，這是一個孩子用“心”寫的，一個簡潔的對錯符號只能來推斷作業(yè)的正誤，而面對一份真正有質(zhì)量的、蘊涵著特殊價值的作業(yè)，必需以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)覺、去觸摸、去呵護(hù)……因為懂得了，所以也特殊珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個“優(yōu)”，蓋上了三顆鮮紅的“星”，還特意畫上一張遲到的笑臉。

這件事對我觸動很大，作為班主任我們肯定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教化可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要留意到學(xué)生取得的每一點進(jìn)步。

關(guān)愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而放棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。作為一名老師，要酷愛自己的工作，酷愛自己的學(xué)生，好學(xué)生須要關(guān)愛，但那些有缺點、有問題的落后學(xué)生更須要我們關(guān)愛，教化就是播種愛，一名好老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到班級的各個角落，不讓任何一個學(xué)生掉隊。

在班主任工作中，要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長。愛心換真心，學(xué)生就會向你放開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應(yīng)日益改變的社會生活與當(dāng)代青少年的心理特征和思維方式，只有達(dá)到學(xué)生心理須要才能觸動學(xué)生心理，教化創(chuàng)新的機(jī)會也隨處都有，讓我們的教學(xué)工作每天都充溢創(chuàng)建，在自我超越中我們才會感到華蜜。

作為教化工作者，作為班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對他的信任、敬重、理解、激勵、寬容和提示，才使他找回了自信。讓每一個學(xué)生都健康向上地成長、歡樂地學(xué)習(xí)。

酷愛學(xué)生是老師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的學(xué)問更重要，得到老師的關(guān)愛，是每個孩子的心愿，它會激勵、鞭策孩子，大大推動學(xué)生的成長和進(jìn)步。每一個孩子都是獨一無二的，他們都會很優(yōu)秀，只是須要我們耐性的了解和正確的引導(dǎo)。每一個學(xué)生，都像天空中的星星，有的絢麗刺眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，假如我們離它近些，多關(guān)切他們些，那么他們就會更好。

高校生教化實習(xí)心得10

偶然和我指導(dǎo)老師聊起我練字的事情，順便拿出我之前的字給她看了看，我想，她被我“嚇”到了。的確，我之前的字不忍直視…

于是，她要我就這個話題，講一講“練字”的重要性，順便，記錄一下我自己的點滴成長。

關(guān)于練字這個事，我是從大三才起先的，首先，訂正的是我不良的寫字姿態(tài)。我想，不光是我，許多人包括小學(xué)生寫字的時候喜愛把本子向右移一些，仿佛這樣的寫法要舒適一些，至于緣由嘛，我也不清晰，雖然我也是其中的一員。那時候，每當(dāng)我寫字時，我都會刻意把本子或者是書放的端端正正，然后不經(jīng)意間它就靜靜的斜了，為此，我找了我的好摯友讓她也提示我，盯著我。后，也不知道是哪一天，我突然發(fā)覺我不須要刻意、也不須要她盯著我，很自然的就養(yǎng)成本子放的端端正正的習(xí)慣了。我很興奮！原以為這樣一個從小到大養(yǎng)成的習(xí)慣是很難變更的，但它就在不經(jīng)意間悄然變更…

再說說練字吧，一起先的時候，買了各種不同的字帖，什么凹凸槽的、描紅的，就連書法家都不同，今日寫的是田英的、明天又寫龐中華，大抵三天打魚、兩天曬網(wǎng)的練了一個月左右，覺著也沒什么效果，就這樣不了了之了。

我一個好摯友知道后，特意“教訓(xùn)”我：練字不是一蹴而就的，要堅持才有效果；也不是向你這樣練一會這位名家的字，再寫寫那位名家的，你要選擇適合你的…

于是，我精挑細(xì)選，結(jié)合我自己的字形和喜好，買了三本田英的字帖，又起先了我的練字之路。有一天，我一個舍友突然說：“魏英，你的字怎么好看了許多？”“你說什么？真的嗎”毫不夸張的說，我從床上跳了起，反復(fù)的問她，想她一遍遍的確認(rèn)！我翻了翻之前寫的字帖，再看了看剛剛正在寫的那張，驚異的發(fā)覺，改變真的好大！原，不經(jīng)意間，我的字已經(jīng)變得比原工整、硬氣了！從那天起，我仿佛受到了很大的鼓舞，每天堅持練字，始終練完了三本字帖！身邊的人都感受到了我字的變更，有一次教學(xué)片段展示，老師也夸了我的字，這讓我受到了極大的鼓舞…

以前從未想過自己的字能美麗，因為從小就丑。然而現(xiàn)在，我信任，只要堅持練下去，總有一天，我的字能“拿的出手！”

高校生教化實習(xí)心得11

時間的腳步輕輕靜靜地走到今日，不知不覺已是實習(xí)的最終一周。駐足于這一點，方覺時間易逝，更能體會光陰似箭，日月如梭的真正內(nèi)涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛的孩子們共處的最終一星期。

實習(xí)對于我來說是異樣辛苦的，用累、苦、酸、痛等諸如此類的詞都不為過?；蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應(yīng)才更好地說明白實習(xí)有效。這是指導(dǎo)老師對我的信任，才放心把手頭的工作，手頭的課程移交給我，她在一旁指導(dǎo)。她既是我的教學(xué)指導(dǎo)老師也是班主任指導(dǎo)，雙重身份集于一身，這樣溝通起來更便利，快捷。指導(dǎo)老師給我制造了很多機(jī)會，讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作，內(nèi)容包括作文批改與評講、監(jiān)考、改卷、評卷，練習(xí)課、讀報課、晚自修、班會課、早操，確定貧困生人選、感化后進(jìn)生、做好學(xué)生的思想工作等。

由于上的課比較多，班主任工作也比較忙，每天都覺得是在匆忙中度過的。早上起來胡亂吃點東西踩著自行車趕去學(xué)校，中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個班的學(xué)生已形成了創(chuàng)作投稿的風(fēng)氣，不少學(xué)生都會找老師幫忙修改，這是一項不輕松的工作。為了激勵他們，激發(fā)他們的寫作愛好，盡力幫助他們，給他們看法，幫他們修改，一遍兩遍直至整體感覺不錯為止。俗話說，兩周能夠養(yǎng)成一個習(xí)慣。在實習(xí)的這幾周里，我養(yǎng)成了不午休的習(xí)慣，就忙著給學(xué)生修改作文。有的學(xué)生是急性子，上午拿來，下午希望老師改好，然后再結(jié)合老師的看法自行修改，這種精神值得表揚，但有時催的太急，我總覺得修改得不夠細(xì)致，過于粗糙。午休沒了，晚上也得用上，常常備課到深夜，由于每天都有語文課，連續(xù)幾課時就得熬上好幾個晚上。現(xiàn)在知道為什么每當(dāng)我走過老師的窗前時你的房間總亮著燈，總望見您伏案備課的身影了。直至現(xiàn)在才能體會老師的艱辛與宏大，仔細(xì)備課就是為了能上好每一堂課，為了傳授更多的學(xué)問給學(xué)生。

精神的乏累是身體上所承受的苦痛，我們知道，苦痛與歡樂是相生相成的，苦痛的背面是歡樂，越過苦痛就能收獲歡樂。學(xué)生歡樂所以我歡樂，這是我實習(xí)的信條。每堂課上，看到學(xué)生稚氣可愛的臉上綻開滿意的笑容，我覺得累也值得！聽到學(xué)生們恭尊敬敬地道一聲老師好，我覺得苦也應(yīng)當(dāng)！這時什么酸痛早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣驚慌，快節(jié)奏的實習(xí)生活中充溢著，歡樂著。這種苦中有樂的實習(xí)生活其實是一種享受。所以在最終一星期里，我要接著與他們?yōu)槲?，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同共享這美妙的每一分一秒。希望這份美妙都能留在我們彼此的記憶里，永不褪色。

實力與身高不成正比

實習(xí)是勞碌的、驚慌的、充溢的，它帶給我學(xué)問、實力與為人處世的道理，是一堂生動好玩的人生大課。它首先讓我明白了實力與身高不成正比。

造成我實習(xí)前忐忑的緣由之一就是身高。個頭不高經(jīng)常困擾著我。0月5日報到的第一天，走在實習(xí)學(xué)校的校道上，望著個頭高我一截的他們，心里平添了幾絲哀痛。

踏入高一年級語文辦公室，我尊敬地打聽指導(dǎo)老師，正值我用目光四處搜尋時，一位嬌小可仁的女老師端著一杯熱茶過來，小妹，請喝茶。原來她就是我的指導(dǎo)老師巫老師。我簡直不敢信任我的眼睛，令我驚異的不僅是她的性別，還有她的年齡與個頭。在教務(wù)處主任辦公室，一聽巫老師，直覺告知我是位男性。忽然心里覺得挺別扭?，F(xiàn)在一看是如此年輕的女性，心想溝通起來確定比較順暢。再看老師個頭也不高，心里也找到一個平衡點，有了些許的信念。

班長是我接觸到的第一位學(xué)生，她是一名女生，將近一米七的個頭當(dāng)我未見其人之時，早已耳聞指導(dǎo)老師的介紹，她在珠江三角地區(qū)讀書多年，思想、待人處世方面較有閱歷。一看其人，心里有無形的壓力，她不僅個高，更讓人心慌的是她那懷疑的目光。

緊接著就是巫老師的課，趁熱打鐵，立刻去聽課。原以為學(xué)問來報個到，8號才正式實習(xí)，在穿著方面比學(xué)生還學(xué)生，當(dāng)站在講臺上做自我介紹時，臺下6雙新奇的眼睛向我投來懷疑的目光，我的心跳得厲害，臺上的一秒鐘是如此的漫長。自我介紹是在我毫無打算的狀態(tài)下進(jìn)行的，現(xiàn)在回想起來手心還會冒汗呢。

這節(jié)課讓我更加信服了一點實力與身高不成正比，宏大的總設(shè)計師爺爺是個很好的例子。但更貼近我生活的例子就是這節(jié)課，我感受到了金星老師授課的實力。她從容大方，深情款款、語言幽默地講課，技巧與實力讓我打心底佩服，同學(xué)們與她關(guān)系也很融洽，讓我深信她的管理實力。這既是我的壓力又是我的動力和榜樣。我知道唯有實力才能說明一切，因此現(xiàn)在我要做的只能是以較高的講課水平讓學(xué)生、老師信服，得到他們的認(rèn)可。

高校生教化實習(xí)心得12

本周月考成果出來了，這是我教思品以來面臨的第一次考試成果，結(jié)果不盡人意，沒有料想的好，上次期中考試七八班及格人數(shù)31人，但是這次只有24人，有的原來要考優(yōu)秀的，結(jié)果都沒有及格。

這周只有四天時間，周二起先上課，周二八班的學(xué)生問他考的怎么樣，周二上午卷子還沒有改出來，我們幾個思品老師分工明確，改卷子的時候，看到答得比較好的會看一看，期盼著會是自己教的班級的學(xué)生，晚上的時候已經(jīng)全部改完，主觀題分?jǐn)?shù)已經(jīng)錄好，看著七八班的主觀題分?jǐn)?shù)，感覺不好，個位數(shù)的有3個，別的班基本沒有，心里很不是味道。周三下午，客觀題分?jǐn)?shù)也出來了，統(tǒng)計好數(shù)據(jù)后，每個班的成果就出來了，及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)等，看到七八班成果的那一刻，覺得是自己把他們耽擱了，及格率下降的太多，七八班的班主任沒有說啥，自己覺得對不起學(xué)生，對不起班主任的期望。

看到成果后，我把兩次考試的成果打印在一張紙上，分析兩次考試的狀況，把退步大的學(xué)生圈出來，這次考試許多學(xué)生都退步了，進(jìn)步的很少，我和另一個教思品的崗友，我倆把能優(yōu)秀的學(xué)生挑出來，每個班也許有10個，然后挑出在及格線旁邊的學(xué)生，每個班也許也是10個。能優(yōu)秀的學(xué)生他們對于學(xué)問點駕馭沒有問題，做題思路不清晰，及格線旁邊的學(xué)生課本學(xué)問點駕馭的差，在最終的十天里，讓能優(yōu)秀的學(xué)生每天做一道材料題，找經(jīng)典的題目，每天抽時間給他們講，讓及格線旁邊的學(xué)生每天找老師背書，根據(jù)進(jìn)度背，每天都背。希望這樣能讓他們的成果提上去。

學(xué)生這次沒有考好可能與這次考試范圍大，學(xué)生沒有時間復(fù)習(xí)有關(guān)，這一個月基本在學(xué)習(xí)第三單元，只有一節(jié)課的時間復(fù)習(xí)前三個單元，復(fù)習(xí)完下午就考試，考試題目相對他們來說有一些難度，每個班級都退步了，整個年級的平均分是59分，唯一一個優(yōu)秀的在八班，還有學(xué)生跟我說，感謝老師，多虧了您，我這次考及格了，想想這些自己受到了勸慰。

當(dāng)了思品老師后，體會到那種恨鐵不成鋼的心情，學(xué)生進(jìn)步了，自己特殊快樂，學(xué)生退步了，會懷疑自己，會難過，但最重要的是會想方法讓他們進(jìn)步，還有兩周他們就要期末考試了，還有兩周就結(jié)束頂崗了，這兩周注定是勞碌的，對自己對學(xué)生都要嚴(yán)格要求，期盼他們期末成果出來的時刻，加油！

高校生教化實習(xí)心得13

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。身為人師，我渴望蕓蕓學(xué)子能青出于藍(lán)勝于藍(lán)，這會是我最大的欣慰，也是我該擔(dān)的責(zé)任。教學(xué)是事業(yè)也是情懷，看著孩子長大成為祖國建設(shè)一分子是本職也是夙愿。為此，我不斷學(xué)習(xí)探究強(qiáng)化自己，把自己變得更加優(yōu)秀，變得可以撐起孩子們的將來。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。我雖站在老師的講臺上，但和其他老師相比，我始終太年輕，這并不是貶義的意思。這意味著我是一個朝氣蓬勃的人，我有年輕的活力，猶如我的教學(xué)，活學(xué)活用。我的課堂上同學(xué)們學(xué)習(xí)東西會變得輕松一些。我沒有刻板的教學(xué)模式，沒有一成不變的風(fēng)格，學(xué)生沒有審美疲憊，也沒有驚慌驚惶的心情。我創(chuàng)設(shè)了各種嬉戲，來帶領(lǐng)學(xué)生融入其中，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，領(lǐng)悟的學(xué)問的魅力。讓我所教的東西就像是微風(fēng)細(xì)雨一樣流入孩子們的大腦，即使是不愛學(xué)習(xí)的人也能潛移默化的學(xué)到東西。這是我的優(yōu)點，也是我自己喜愛的方式。

然而我須要進(jìn)步的更多。課堂教學(xué)不是擺家家，有嚴(yán)格的時間規(guī)定，有固定的教學(xué)周期。有些時候我創(chuàng)設(shè)的教學(xué)嬉戲與教學(xué)內(nèi)容的時間安排會出現(xiàn)偏離，正和其他老師所提嬉戲的時間偏長，這會對教學(xué)的連貫性產(chǎn)生沖突。另一方面，由于自身緣由，我始終還是做不到全英語教學(xué)，這和我的學(xué)歷，生活環(huán)境有很大關(guān)系，而且因為地方方言，我的音準(zhǔn)還欠缺火候，我更像是躊躇滿志的幻想者，缺乏實際的歷練。再者，由于本身從事教學(xué)實踐活動時間并不多，對于教學(xué)本身我還缺少許多東西。比如，我總是會有潛意識的膽怯 學(xué)生錯過學(xué)問點，怕學(xué)生會只知其一而不知其二，這導(dǎo)致我對重點難點的把握不到位，哪些詞句該多花時間細(xì)講，哪些該讓學(xué)生熟識了解以及二者之間的時間安排與課堂的時間安排不盡合理。比如在聽力的時候，我有時候沒有先做一些引導(dǎo)工作，告知學(xué)生要先讀題，有預(yù)料。我缺少對聽力內(nèi)容的講解，缺乏對聽力之后的總結(jié)。還有，教學(xué)是一個集體的過程，不是一個人或是幾個人的嬉戲。在課堂的時候，我缺乏對底下同學(xué)對我教學(xué)內(nèi)容的反饋的留意。同學(xué)們有沒有仔細(xì)參加進(jìn)來，互動是不是充分，探討是否規(guī)范等，我都缺乏應(yīng)有的在意。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。這是我的幻想與追求。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會努力加強(qiáng)與改進(jìn)，做更好的自己。

高校生教化實習(xí)心得14

50天的教化實習(xí)結(jié)束了。短短一個半月，我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的學(xué)問。

從9月1日進(jìn)入盤縣四小學(xué)的那一刻起，我們就知道自己不再只是一個學(xué)生，還扮演著人民老師的角色。作為一個以身作則的老師，我們總是留意自己的穿著，努力給老師和同學(xué)留下好印象。

進(jìn)入學(xué)校，我們起先了實習(xí)之旅。在學(xué)校領(lǐng)