【講座】《如何形成自己的 教學(xué)主張和研究主題》講座

如何形成自己的

教學(xué)主張和研究主題Part1選題的三個(gè)來(lái)源1.基本理論的爭(zhēng)議：陸王心學(xué)與程朱理學(xué)2.學(xué)科理論的爭(zhēng)議：作文的義理考據(jù)辭章3.個(gè)人實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)：個(gè)人實(shí)踐+理論培訓(xùn)1.研究報(bào)告寫(xiě)作的一般規(guī)范2.研究報(bào)告寫(xiě)作的經(jīng)典格式3.走向敘事的質(zhì)的研究報(bào)告Part2論文寫(xiě)作行動(dòng)研究的經(jīng)典標(biāo)題及其變式小學(xué)數(shù)學(xué)異步教學(xué)的行動(dòng)研究/實(shí)驗(yàn)研究……的行動(dòng)研究變式1：……在……中的應(yīng)用變式2：我的……行動(dòng)研究報(bào)告的寫(xiě)作三個(gè)部分，每部分三段話1.問(wèn)題與文獻(xiàn)2.過(guò)程與方法3.結(jié)果與討論1.問(wèn)題與相關(guān)研究1.1我要研究的問(wèn)題1.2已有的相關(guān)研究1.3文獻(xiàn)的小結(jié)以及我打算重點(diǎn)突破的地方2.研究的過(guò)程與方法2.1時(shí)間、地點(diǎn)2.2三輪研究/研究階段2.3改革措施與實(shí)施過(guò)程中的新問(wèn)題3.研究的結(jié)果與討論研究結(jié)果1+研究結(jié)果2+……討論1：我的研究結(jié)果與其他人的研究有哪些是一致的？討論2：我的研究是否出現(xiàn)預(yù)料之外的結(jié)果討論3：哪些原因?qū)е铝诉@些意外結(jié)果？1.不打誑語(yǔ)：凡有引用，必有文獻(xiàn)出處2.不抄襲：區(qū)分直接引用和間接引用3.學(xué)術(shù)研究與零修辭寫(xiě)作引用與注釋陳向明．質(zhì)的研究方法與社會(huì)科學(xué)研究[M]．北京：教育科學(xué)出版社，2000:46．劉良華．何為“現(xiàn)象學(xué)的方法”[J]．全球教育展望，2013（8）：43-50．柯政．中國(guó)大陸課程政策實(shí)施研究[D]．香港：香港中文大學(xué)，2008：15．注釋或參考文獻(xiàn)的規(guī)范學(xué)習(xí)好性格好身體好Part3新三好生培養(yǎng)的行動(dòng)研究推薦書(shū)目心學(xué)與理學(xué)：兩個(gè)學(xué)派三個(gè)爭(zhēng)議1.知情關(guān)系/尊德性與道問(wèn)學(xué)的關(guān)系2.學(xué)思關(guān)系3.知行關(guān)系一、學(xué)習(xí)好與教學(xué)改革1.情感教學(xué)：尊德性對(duì)道問(wèn)學(xué)的興發(fā)2.整體探究學(xué)習(xí)：思對(duì)學(xué)的興發(fā)3.生涯教育與自學(xué)：行對(duì)知的興發(fā)心學(xué)立場(chǎng)：激發(fā)自信與自學(xué)的興發(fā)教學(xué)1.尊德性：自信與曾點(diǎn)氣象每個(gè)人都有渴望被承認(rèn)的虛榮心每個(gè)人都可以因自信而更有靈性在學(xué)生沒(méi)有被興發(fā)之前，暫停教學(xué)儒家教育學(xué)原本既重理性又重情感如何讓學(xué)生自信讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)出自己的聲音讓每一個(gè)站起來(lái)發(fā)言的學(xué)生體面地坐下讓每一個(gè)學(xué)生都獲得教師足夠的信任讓每一個(gè)學(xué)生都有一張自信的精神長(zhǎng)相2.思對(duì)學(xué)的興發(fā)：主體、主見(jiàn)/主線主體：自主學(xué)習(xí)主見(jiàn)：探究學(xué)習(xí)主線：整體學(xué)習(xí)3.行對(duì)知的興發(fā)：職業(yè)生涯教育心理學(xué)模式：人格量表與人職匹配社會(huì)學(xué)模式：理解職業(yè)與專業(yè)專業(yè)與職業(yè)體驗(yàn)：學(xué)長(zhǎng)報(bào)告、家長(zhǎng)報(bào)告、學(xué)生社團(tuán)與教育戲劇附錄1：自學(xué)盧仲衡自學(xué)輔導(dǎo)：?jiǎn)ⅰx—練—知—結(jié)黎世法異步教學(xué)：自—啟—復(fù)—作—改—小段力佩八字教學(xué)：讀—議—練—講附錄2：語(yǔ)文整體學(xué)習(xí)整體閱讀—整體復(fù)述—整體模仿向體育老師學(xué)習(xí)：過(guò)來(lái)—走開(kāi)示范—模仿外語(yǔ)整體學(xué)習(xí)自然法：naturalapproach聽(tīng)領(lǐng)先：listeningfirst迪士尼神奇英語(yǔ)—老友記—分歧者—哈利波特—白宮風(fēng)云—國(guó)務(wù)卿夫人……數(shù)學(xué)整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)超前學(xué)習(xí)克萊因的《高觀點(diǎn)下的初等數(shù)學(xué)》數(shù)學(xué)課本是最好的老師數(shù)學(xué)的異步學(xué)習(xí)與異步教學(xué)1.友情教育：友愛(ài)優(yōu)先于親愛(ài)和戀愛(ài)2.同情教育：同情心的用途與濫用3.柔情教育：外柔內(nèi)剛，陰陽(yáng)當(dāng)位二、性格好：德育改革《周易》的剛?cè)嵯酀?jì)乾：陽(yáng)剛坤：謙遜否卦與泰卦三、身體好與動(dòng)靜結(jié)合徐文兵:黃帝內(nèi)經(jīng)的智慧愛(ài)奇藝：1-6集《黃帝內(nèi)經(jīng)》的核心觀點(diǎn)《素問(wèn)·上古天真論》《素問(wèn)·四氣調(diào)神大論》《素問(wèn)·金匱真言論》四氣調(diào)神大論：春三月夜臥早起，廣步于庭。被發(fā)緩形，以使志生。春養(yǎng)肝，逆之則傷肝四氣調(diào)神大論：夏三月夜臥早起，無(wú)厭于日。使志勿怒，使華英成秀。夏養(yǎng)心，逆之則傷心四氣調(diào)神大論：秋三月早臥早起，與雞俱興使志安寧，以緩秋刑秋養(yǎng)肺，逆之則傷肺四氣調(diào)神大論：冬三月早臥晚起，必待日光。若伏若匿，去寒就溫。此養(yǎng)腎，逆之則傷腎。金匱真言論一年之計(jì)在于冬：養(yǎng)腎一日之計(jì)在于夜：養(yǎng)腎像動(dòng)物、植物那樣生長(zhǎng)上古天真論：女子7歲，腎氣盛，齒更發(fā)長(zhǎng)14歲，天癸至，任脈通，太沖脈盛，月事以時(shí)下，故有子21歲，腎氣平均，故真牙生而長(zhǎng)極28歲，筋骨堅(jiān)，發(fā)長(zhǎng)極，身體盛壯35歲，陽(yáng)明脈衰，面始焦，發(fā)始?jí)櫳瞎盘煺嬲摚号?/p>