第18課藍(lán)色的地中海文明講義

第18課藍(lán)色的地中海文明北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史八年級下冊講義【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

了解伯里克利時代雅典民主政治的基本情況，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。

講述布匿戰(zhàn)爭的故事，了解羅馬共和國的興衰。說出羅馬征服地中海世界等基本史實。

一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力

１.了解西方文明的形成與自然地理環(huán)境之間的關(guān)系，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。

２.了解伯里克利時代雅典民主政治的基本情況。

３.講述布匿戰(zhàn)爭的故事，了解羅馬共和國的興衰。

過程與方法

１.通過了解伯里克利時代雅典民主政治的表現(xiàn)，正確認(rèn)識雅典民主政治的價值和意義。

２.通過講述三次布匿戰(zhàn)爭的故事，了解羅馬共和國的興衰的簡要過程和原因，明白一個王朝或文明盛極而衰的道理，并歸納世界早期文明歷史發(fā)展的一般規(guī)律。

情感態(tài)度與價值觀

１.通過正確認(rèn)識雅典民主政治，初步培養(yǎng)民主意識；通過認(rèn)識布匿戰(zhàn)爭的雙重后果，初步培養(yǎng)辯證地看問題的意識。

２.通過了解地中海文明，認(rèn)識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進(jìn)步，樹立國際意識。二、教材分析

眾所周知，現(xiàn)代西方文明是由古希臘羅馬文明經(jīng)由中世紀(jì)的基督教文明而到近代的工業(yè)文明獨立發(fā)展演變而成的。希臘文明和羅馬文明共同構(gòu)成了古代西方文明。希臘文明是西方文明的搖籃，而羅馬則是希臘文明的繼承者和古代西方世界的統(tǒng)治者。它們?yōu)樾律馁Y產(chǎn)階級發(fā)動革命提供了解放的旗幟和思想武器。教材第一目主要講述了西方文明的起源及特點，第二目和第三目分別講述兩大文明的典型特征，是古代西方文明的發(fā)展的頂峰階段。

教學(xué)重點

了解古代西方文明的一些基本情況，如雅典的民主政治、羅馬共和國的興衰等。教學(xué)難點正確認(rèn)識雅典民主政治和布匿戰(zhàn)爭的影響，這要求學(xué)生具有辯證地、多角度地分析問題的歷史思維能力。三、學(xué)情分析

初二學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，對歷史學(xué)科的興趣較濃，對歷史知識有強(qiáng)烈的求知欲，通過多種渠道獲取歷史信息的能力有很大提高，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。四、教學(xué)過程展示課題

本課開門見山，點明本課的課題《藍(lán)色的地中海文明》，講述的是古代西方文明，并列出本課的三個子目錄：“西方文明的搖籃”“全希臘的學(xué)校”和“追求偉大的羅馬”，通過對三個目錄分析，強(qiáng)調(diào)今天學(xué)習(xí)的是西方文明的起源及特點和兩大文明的典型特征，使我們明白這是西方文明發(fā)展的頂峰階段。

導(dǎo)入新課

同學(xué)們你們知道第一屆奧運會在哪里舉行的嗎？希臘雅典競賽的獎品通常只是用橄欖枝的枝葉繞成的冠，但勝利者成了英雄，得到城邦很多獎賞。奧運會第18課藍(lán)色的地中海文明羅德港巨人雕像圖片雅典帕臺農(nóng)神廟

希臘半島山巒起伏，海岸線曲折，東鄰愛琴海，島嶼星羅棋布。境內(nèi)四分之三為山地，糧食不能自給，經(jīng)濟(jì)作物主要有橄欖和葡萄。

古代希臘與古代中國在自然地理環(huán)境方面有哪些差異？

古代希臘多山靠海，地勢崎嶇不平，平原小，土地只適合種植葡萄、橄欖等，糧食不能自給；海岸線曲折，島嶼密布，多良港。古代中國在大河流域，水力豐富，平原遼闊，土地肥沃，人口稠密，最適合發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

地理環(huán)境對希臘文明產(chǎn)生的影響小國寡民城邦的形成。海外商業(yè)貿(mào)易興盛。殖民活動頻繁。希臘文明的繼續(xù)——羅馬文明的形成“全希臘的學(xué)?！薄诺浜Ｉ嫌⑿郏貉诺?/p>

近海，交通便利，工商業(yè)發(fā)達(dá)，文化學(xué)術(shù)發(fā)達(dá)，實行奴隸主民主政治；

自由、平等的觀念；好奇多思，渴求知識,善于批判的民族精神。雅典民主政治（1）形成

在雅典平民反對貴族的斗爭中形成的。（2）具體表現(xiàn)（3）評價伯里克利(公元前495—前429)，雅典政治家，統(tǒng)治期間實施一系列改革，使雅典達(dá)到全盛,稱“全希臘的學(xué)?！?。主要機(jī)構(gòu)民主政治公民大會——最高權(quán)力機(jī)關(guān)五百人會議由公民組成的陪審法庭

時間:前339年地點:雅典審判機(jī)構(gòu):501個雅典公民組成的大陪審團(tuán)。審判理由(1)此人不信仰城邦的神，只信仰自己的神。

(2)以言語敗壞青年。審判結(jié)果:票數(shù)281：220,判處死刑。被審判人:古希臘最偉大的哲學(xué)家蘇格拉底。小小評論員點評如何看待雅典的民主政治？積極：消極：開民主政治之先河。對廣大奴隸的剝削和壓迫。婦女與外邦人無權(quán)享受民主。希臘文明的衰弱與延續(xù)

公元前4世紀(jì)，馬其頓興起，統(tǒng)一了希臘。馬其頓國王亞歷山大（前336—前323年在位）東征，開啟了希臘化時代。公元前509年，羅馬共和國建立。羅馬共和國的建立和擴(kuò)張

公元前510年建立的羅馬共和國是“偉大”古羅馬發(fā)展道路上的中間一環(huán)。共和國建立后，羅馬人通過內(nèi)部平民與貴族之間的斗爭，形成了古代史學(xué)家譽(yù)為“世界最好的政體”的政治制度。外部則通過一系列戰(zhàn)爭，不斷擴(kuò)大自己的地盤，先統(tǒng)一了意大利半島，接著又向地中海進(jìn)軍。布匿戰(zhàn)爭漢尼拔布匿戰(zhàn)爭給羅馬共和國帶來的后果

第一，它使羅馬奴隸制經(jīng)濟(jì)高度繁榮，使羅馬的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和綜合國力達(dá)到極盛。第二，它也導(dǎo)致了小農(nóng)破產(chǎn)、公民制度瓦解、社會道德風(fēng)尚敗壞淪落，從而為羅馬共和國的衰弱埋下了隱患。羅馬共和國的滅亡斯巴達(dá)克起義愷撒龐培安東尼屋大維板書設(shè)計藍(lán)色的地中海文明西方文明的搖籃追求“偉大”的羅馬全希臘的學(xué)校課堂小結(jié)教師：有句西方諺語：“條條大路通羅馬”，對此你如何理解？生1：說明古羅馬經(jīng)濟(jì)繁榮。生2：說明古羅馬交通比較發(fā)達(dá)。教師：你知道希臘文化對今天人們的生活有什么影響嗎？生1：我知道，馬拉松比賽是因為波希戰(zhàn)爭中的馬拉松戰(zhàn)役得名。生2：我知道奧運會就是從古希臘起源的。生3：還有，圣火的傳遞儀式來源于希臘神話。教師：試分析古希臘的民主政治。生1：有許多可以借鑒的制度。生2：比如