團(tuán)體心理培訓(xùn)策劃書

6/6“你說是不是”團(tuán)體心理培訓(xùn)策劃書1熱身游戲：創(chuàng)新報(bào)數(shù)（15分鐘）1.1材料準(zhǔn)備：抽簽盒與數(shù)字簽；緊張歡快的背景音樂；游戲環(huán)境為室內(nèi)。1.2游戲流程與規(guī)則：1.以7-10個(gè)人為一個(gè)小組，將全班分成人數(shù)相同的偶數(shù)個(gè)組，每兩組結(jié)成對(duì)手進(jìn)行一局游戲。利用抽簽來決定出場(chǎng)順序（抽到相同數(shù)字簽的則為對(duì)手，數(shù)字越小出場(chǎng)順序越靠前）。2.根據(jù)抽簽決定的順序依次讓兩個(gè)小組上場(chǎng)，兩組人圍成一個(gè)圓圈，相鄰的人為不同組的成員。3.主持人宣布報(bào)數(shù)規(guī)則：報(bào)奇數(shù)/偶數(shù)。并在確定所有人都聽到并明白規(guī)則后宣布游戲開始。4.游戲開始時(shí)計(jì)時(shí)員開始計(jì)時(shí)，在1分鐘內(nèi)讓圓圈內(nèi)的同學(xué)從主持人右手邊開始以順時(shí)針的方向按照規(guī)則報(bào)數(shù)，有人報(bào)錯(cuò)或在3秒之內(nèi)沒有報(bào)數(shù)則馬上被淘汰。5.一分鐘后報(bào)數(shù)停止，工作人員按組別清算場(chǎng)上留下的人數(shù)，人數(shù)多的那一組獲勝。6.小組之間根據(jù)之前的抽簽兩兩進(jìn)行比賽（若共有6組則一共比賽3局），按照1分鐘后場(chǎng)上遺留的人數(shù)多少進(jìn)行排名，根據(jù)排名計(jì)算分?jǐn)?shù)，人數(shù)遺留最多的小組為第一名（第一名10分，第二名8分，第三名6分，以此類推）。2主場(chǎng)游戲：你說是不是（60分鐘）2.1材料準(zhǔn)備：抽簽盒與數(shù)字簽；A3大小的白色硬紙板數(shù)張；緊張歡快的背景音樂；豐厚的禮品；游戲環(huán)境為室內(nèi)。2.2游戲流程與規(guī)則：2.2.1第一輪：1.以5-8個(gè)人為一個(gè)小組，將全班分成人數(shù)相同的偶數(shù)個(gè)組，每兩組結(jié)成對(duì)手進(jìn)行一局游戲。按照小組的命名順序結(jié)對(duì)和出場(chǎng)（例：1、2小組為一對(duì)對(duì)手，第一局出場(chǎng)）。2.工作人員事先在兩組內(nèi)各選出一名同學(xué)，將他們的名字分別寫在兩張白色硬紙板上作為答案。這兩名同學(xué)需要具有一定的特點(diǎn)并且擁有部分明顯的共同特征。3.參與比賽的兩個(gè)小組面對(duì)面坐著，后面都站有一名工作人員舉著寫有對(duì)方小組成員名字的白色硬紙板，也就是說每個(gè)小組能看到對(duì)方的答案而不能看到自己的答案。4.在看到對(duì)方的答案后，每個(gè)小組有2分鐘的討論時(shí)間，確定自己答案的大概人選及其特征，并制定提問計(jì)劃和策略。5.主持人宣讀游戲規(guī)則并開始游戲，每個(gè)小組可以向?qū)Ψ叫〗M提問，而對(duì)方的回答只能是“是”或者“不是”。根據(jù)對(duì)方提供的答案來進(jìn)行猜測(cè)。小組內(nèi)名成員都可以提問，一共有3次猜測(cè)和回答的機(jī)會(huì)。在3分鐘內(nèi)哪一組首先猜出答案即獲勝。6.比賽時(shí)請(qǐng)計(jì)時(shí)員分別對(duì)每一組花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行計(jì)時(shí)，最終以時(shí)間作為成績進(jìn)行排名和計(jì)分。時(shí)間最少為第一名（第一名為12分，第二名為10分，第三名為8分，以此類推）。7.所有小組都參賽完成第一輪游戲結(jié)束。2.2.2第二輪：1.以之前的分組為基礎(chǔ)繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)比賽，主持人宣布新的游戲規(guī)則。2.在比賽開始前，留有5分鐘讓每一組需要討論決定對(duì)手組的答案（同樣為對(duì)手組組內(nèi)成員）并將其寫在白色硬紙板上交給工作人員，并且制定提問策略。在此過程中可以向?qū)Ψ浇M查探對(duì)方所寫的答案所具有的特征，對(duì)方組可以選擇拒絕回答或者交換信息（信息的真實(shí)性不做追究）。但是不能直接告訴答案。3.參與比賽的兩個(gè)小組面對(duì)面坐著，后面都站有一名工作人員舉著寫有對(duì)方小組成員名字的白色硬紙板，也就是說每個(gè)小組能看到對(duì)方的答案而不能看到自己的答案。4.主持人宣布開始游戲，每個(gè)小組可以向?qū)Ψ叫〗M提問，而對(duì)方的回答只能是“是”或者“不是”。根據(jù)對(duì)方提供的答案來進(jìn)行猜測(cè)。小組內(nèi)名成員都可以提問，一共有3次猜測(cè)和回答的機(jī)會(huì)。在3分鐘內(nèi)哪一組首先猜出答案即獲勝。5.比賽時(shí)請(qǐng)計(jì)時(shí)員分別對(duì)每一組花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行計(jì)時(shí)，最終以時(shí)間作為成績進(jìn)行排名和計(jì)分。時(shí)間最少為第一名（第一名為12分，第二名為10分，第三名為8分，以此類推）。6.所有小組都參賽完成第二輪游戲結(jié)束。7.兩輪分?jǐn)?shù)進(jìn)行結(jié)算，得分最多者勝出。3游戲中的心理學(xué)3.1團(tuán)隊(duì)溝通任何團(tuán)隊(duì)在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)過程中都需要人際間的協(xié)作，人與人之間的協(xié)作遠(yuǎn)比個(gè)人努力更為有效，一個(gè)合作性的團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員簡(jiǎn)單的相加。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)需要在來自不同經(jīng)歷和背景的團(tuán)隊(duì)成員間進(jìn)行有效溝通，使成員之間了解各自的想法、互相理解，進(jìn)而通過協(xié)作，共同解決問題。在團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)各成員之間和諧的關(guān)系有利于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的完成,這就要求團(tuán)隊(duì)能進(jìn)行有效的溝通。簡(jiǎn)單地說團(tuán)隊(duì)溝通是團(tuán)隊(duì)中一個(gè)成員把信息傳遞給團(tuán)隊(duì)的其他成員，其他成員在收到信息后，將信息加以翻譯理解、磋商共通，進(jìn)而制定出正確的團(tuán)隊(duì)決策的過程。一般來說團(tuán)隊(duì)溝通包含三個(gè)主要心理過程：注意、磋商共通和決策。3.1.1注意注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是伴隨著感知覺、記憶、思維、想象等心理過程的一種共同的心理特征。注意是溝通的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是溝通進(jìn)行的首要條件。團(tuán)隊(duì)中某個(gè)成員在發(fā)出信息時(shí)，其他成員能對(duì)信息給予足夠的注意、真正聽取溝通的信息，才能達(dá)成有效溝通。如果信息不能得到其他成員的注意，溝通就無法順利進(jìn)行。在熱身游戲中，報(bào)數(shù)因?yàn)榕c傳統(tǒng)規(guī)則不同，所以是一個(gè)需要同學(xué)高度集中注意力的過程，如果一旦沒有注意到別人的報(bào)數(shù)或者走神，那么就很有可能發(fā)生遲報(bào)或者誤報(bào)的現(xiàn)象。在出場(chǎng)游戲中，小組成員不僅要能專注于自己的提問策略與內(nèi)容，也要注意對(duì)方小組的提問規(guī)律，才能更快地推斷出己方答案的特征與人選。3.1.2磋商共通磋商共通是指團(tuán)隊(duì)成員交換和適應(yīng)相互的思維模式，直到每個(gè)人都能對(duì)所討論的意見有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)。這一階段是整個(gè)溝通過程中最重要也最為復(fù)雜的。哲學(xué)家米凱爾?巴克丁提到人們?cè)诮涣饕庖姇r(shí)，常會(huì)體會(huì)到對(duì)抗性沖突，也就是說人們會(huì)深受對(duì)立的但相互關(guān)聯(lián)的愿望或力量的折磨。要消除每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員反應(yīng)中隱匿的對(duì)抗性壓力，團(tuán)隊(duì)成員之間必須進(jìn)行對(duì)話，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員必須給出個(gè)人對(duì)信息發(fā)送者主意的看法，在影響團(tuán)隊(duì)的具體觀念上取得一致。通過傾聽、質(zhì)疑、合作性分析，成員們開始理解他人的想法，磋商出對(duì)團(tuán)隊(duì)工作有用的共通的含義來，這一階段最重要的是在團(tuán)隊(duì)中有效的傾聽和提問。游戲中在這一階段各組成員需相互溝通，掌握和了解成員們的特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)來制定己方的提問策略。當(dāng)然這也是建立在小組成員們都比較熟悉和了解的基礎(chǔ)下。可以說，溝通和了解是主場(chǎng)游戲中的制勝法寶。3.1.3決策決策是團(tuán)隊(duì)溝通的最后階段，團(tuán)隊(duì)經(jīng)過注意和磋商共通階段后，找到問題解決的辦法，作出正確的決定。決策過程實(shí)際上是對(duì)諸多問題解決方法的提出與選擇，正是在這一階段顯示出團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)來。這是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員在面對(duì)各種影響決策的因素時(shí)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都會(huì)依據(jù)自己的心理素質(zhì)，包括智力因素、情感因素、意志因素和個(gè)性因素，對(duì)問題提出解決方法，并且依靠自身的經(jīng)驗(yàn)、思維等特質(zhì)對(duì)它們進(jìn)行篩選和運(yùn)用，而團(tuán)隊(duì)成員的多樣性決定了團(tuán)隊(duì)決策比個(gè)人決策更有優(yōu)勢(shì)。團(tuán)隊(duì)的有效溝通必會(huì)提出和選擇出一種最為合適的策略。主場(chǎng)游戲中需要決策的就是確定己方答案的范圍，制定提問策略和內(nèi)容，在第二輪中還需要決策是否與對(duì)手交換信息贏得更大的機(jī)會(huì)。3.2合作與競(jìng)爭(zhēng) 在游戲的過程中，合作與競(jìng)爭(zhēng)是最常出現(xiàn)的現(xiàn)象。道奇根據(jù)囚徒困境的實(shí)驗(yàn)指出：合作的特點(diǎn)不僅在于各方對(duì)于為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而相互依賴，相互幫助的需要有所認(rèn)識(shí)，而且在于每個(gè)人都對(duì)他人采取積極態(tài)度，具有喜歡的感情。競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)在于一方面各方都清楚自己需實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，另一方面每個(gè)人都對(duì)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手采取消極冷淡的態(tài)度，具有不喜歡的感情。而在主場(chǎng)游戲的第二輪中，兩個(gè)互相比賽的小組在需要決定對(duì)手方的答案，此過程中也可以與對(duì)手方進(jìn)行信息的交流和互換。選擇合作就需要告訴對(duì)手某個(gè)答案人選所具備的的特點(diǎn)并換得一些自己所需要的信息，從而更為精準(zhǔn)地制定游戲策略。選擇競(jìng)爭(zhēng)則會(huì)拒絕與對(duì)方進(jìn)行信息互換，并且也可以告訴對(duì)方虛假的信息從而達(dá)到欺騙的目的，最終保證己方的勝利。3.3速度與準(zhǔn)確性的權(quán)衡 本策劃中的熱身游戲和主場(chǎng)游戲其實(shí)都涉及到了一個(gè)反應(yīng)快慢的問題。而提到反應(yīng)就不得不提速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡。反應(yīng)速度和反應(yīng)準(zhǔn)確性之間的反向關(guān)系永遠(yuǎn)存在，如何在兩者之間尋求到一個(gè)較好的平衡才能保證在游戲中取得勝利。在熱身游戲中，報(bào)數(shù)是一個(gè)及其考驗(yàn)反應(yīng)力的過程，但是如果為了反應(yīng)快往往就會(huì)忽略或者忘記我們的規(guī)則——只報(bào)奇數(shù)或者偶數(shù)，從而達(dá)不到較高的準(zhǔn)確性。在主場(chǎng)游戲中也是如此，你要問什么問題，想得到什么信息，對(duì)方會(huì)問什么問題，需要如何回應(yīng)，也都是考驗(yàn)反應(yīng)力的事情。如果只是追求問出問題